Kompenserende specialundervisning for voksne - folder - Center for ...
Kompenserende specialundervisning for voksne - folder - Center for ...
Kompenserende specialundervisning for voksne - folder - Center for ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
her er adressen<br />
som en evt . klage<br />
skal sendes til:<br />
Klagenævnet <strong>for</strong><br />
vidtgående <strong>specialundervisning</strong><br />
Skolestyrelsen<br />
Snaregade 10a<br />
1205 København K<br />
eller se på<br />
www .klagenaevnet .dk<br />
måLGRuppEN<br />
• <strong>Kompenserende</strong> <strong>specialundervisning</strong> er et tilbud til<br />
<strong>voksne</strong> over 18 år, med særlige behov efter lov-<br />
bekendtgørelsen nr . 658 af 3 . juli 2000<br />
• afhængig af tegnsprog eller anden visuel kommunikation<br />
• Personer der ikke kan modtage relevante tilbud med<br />
samme mål efter anden lovgivning<br />
• Undervisningen skal tilpasses deltagernes <strong>for</strong>udsætninger,<br />
færdigheder og behov<br />
FORmåL<br />
• at udvikle den kommunikative kompetence vha . tegnsprog/dansk<br />
• at tilegne sig viden og færdigheder samt opnå indsigt<br />
og erfaringer, der er brugbare i hverdagen<br />
• at fremme deltagernes muligheder <strong>for</strong> at være aktive<br />
borgere i samfundet<br />
• at opleve en anerkendende tilgang, der udvikler selvtillid<br />
og selvstændighed<br />
• at <strong>for</strong>bedre deltagernes funktionelle færdigheder, herunder<br />
personlig udvikling og kvalifikationer<br />
mETODER OG TILGaNGE<br />
• Undervisningen er en planlagt, målrettet og fremadskridende indsats, der har til <strong>for</strong>mål<br />
at kompensere <strong>for</strong> virkningerne af et handicap .<br />
• Den kompenserende effekt af tilbuddene består i, at deltageren opnår strategier og<br />
metoder, der gør, at han/hun i videst muligt omfang kan deltage i samfundslivet på<br />
samme vilkår som mennesker uden handicap<br />
• anvendelse af læringsstrategier der bygger på følgende nøgleord: visualisering, <strong>for</strong>udsigelighed,<br />
struktur, anerkendelse og opfølgning<br />
• læringsmiljøet tager udgangspunkt i neuropædagogiske/-psykologiske metoder med<br />
individuelle ressourceskemaer<br />
• Der udarbejdes undervisningsplaner i mindmaps<br />
uNDERvISNINGENS FORm OG OmFaNG<br />
• Kortere, halvårlige kursus<strong>for</strong>løb<br />
• <strong>for</strong>egår på små hold og i enkelte tilfælde som eneundervisning<br />
• tilrettelægges så den kan indgå i deltagerens sociale handleplan<br />
• Deltagerne har medindflydelse og medansvar <strong>for</strong> undervisningen<br />
4 5
Change language