2009 3. Efterår æseløret - Stengård Skoles hjemmenside

Æseløret Æseløret Æseløret
Stengård Skole .
Efterår 2009

2
Æseløret
Indhold
Personalenyt 2
Lederen 3
Stengård Fonden 4
Cyklistprøve og møde 5
Skole/hjem-samarbejde 6
Aktiv rundt i DK og Klimapiloter 7
8.a på Hven 8
Om vand i 0.c 9
9.a i Frankrig 10-11
4.a på Drejø 12
Skoleband 13
4.c på Drejø 14
Nyt fra kantinen 15
Skolebestyrelsen bagsiden
Se og læs dette nummer og
tidligere udgaver af Æseløret
på internettet
www.aeseloeret.dk
Æseløret
Stengård Skole
Triumfvej 1
2800 Kgs.Lyngby
Tlf. 44 98 09 66
Redaktion:
Henning Bentzen
Erik Malling Rasmussen
erik.malling@skolekom.dk
Deadline for næste Æseløret:
Tirsdag d.8.12.09
Personalenyt
Tine Bluff er 1.8.09
ansat som lærer i
7.b, hvor hun er
klasselærer og
dansklærer, og i 7.a
(engelsk, historie).
Anita Rasmussen er
1.8.09 ansat som lærer
i 2.a, hvor hun underviser
i dansk og idræt og
er klasselærer. Anita
har desuden idræt i 3a/
b og i 2.b samt specialuv.timer
Andreas Natanael
Schmidt Marcher Lauridsen
er 1.8.09 ansat
som lærer i 1.b, hvor
han underviser i matematik,
natur/teknik og
idræt, i 5.b og 6.a
(natur/teknik) og i 8.a og
8.b (geografi).
Karina Gyldsø er
1.6.09 ansat som undervisningsassistent
i
5.b, i 1.klasserne og i
5.a og 6.a.
Katrine Lytting er
1.8.09 ansat som støttepædagog
i 0.c.

Op til efterårsferien gennemfører vi en større lo-
kalerokade i indskoling/SFO. Vi har hele tiden
vidst, at en rokade blev nødvendig, når vi lige
efter nytår skal i gang med en større ombygning.
Når vi har fremskyndet den skyldes det, at vi er
blevet klar over, at vi har placeret for mange børn
i pavillonen. Bygningsreglementet foreskriver, at
der skal være 6 kubikmeter pr. barn og det bety-
der, at der kun kan være en klasse i pavillonen og
ikke to som der har været indtil nu.
Ved at gennemføre rokaden nu slipper vi for at
skulle ”på den igen” lige op til jul, hvor en større
omflytning ville gribe forstyrrende ind i de man-
ge traditionsrige arrangementer i klasserne.
De tre børnehaveklasser flyttes til lokalerne 25, 27
og 28 i indskolingsafdelingens nordende. De vil i
resten af skoleåret få mindre plads end de har i
dag. Til gengæld forbliver de samlet og de place-
res i et roligt område. Og som en særlig pointe,
længst væk fra byggepladserne. Perspektivet i
denne flytning er at børnehaveklasserne frem-
over skal forblive i dette område. De vil, når om-
bygningen er gennemført, igen få dobbeltlokaler.
1.a og 1.b. flytter fra pavillonen til lokalerne 31/70
og 20/21 og 1.c flytter til lokale 18/19. Dermed får
vi for første gang samlet hele årgangen, hvilket
har været et ønske fra de startede i børnehave-
klassen.
2. klasserne forbliver samlet hvor de er frem til
sommerferien.
Æseløret 3
Lokalerokade i indskoling/SFO
3.a flytter i pavillonen frem til sommerferien. 3.b
bliver hvor de er. De to 3. klasser flytter jo til
”stor afdeling”, når de rykker op i 4. klasse.
I lokale 17 indretter vi et spændende lærings- og
legemiljø til en gruppe børn, der har særlige be-
hov og som vi også kan og skal rumme på en or-
dentlig måde.
At skifte lokale midt i et skoleår er til besvær og
forstyrrende for alle involverede. Ligeledes er det
mindre tilfredsstillende, at ikke alle klasser gen-
nem hele indskolingsforløbet kan have hver et
dobbeltlokale. Rokaden er en ledelsesbeslutning,
men personalet har medvirket konstruktivt til
både løsningerne og processen.
Lokalesituationen bliver bedre, når vi har bygget
om, men rigtig god bliver den først når vi med
tiden forhåbentlig bliver den to-sporede skole
politikerne har besluttet, vi skal være. Hvis vi var
det i dag ville vi have 20 klasser i stedet for 24.
Om vi til næste sommer igen skal optage tre bør-
nehaveklasser ved vi først i løbet af foråret 2010.
Plads til en tredje klasse har vi ikke, så bliver det
tilfældet, må det igen blive en pavillonløsning.
Henning Bentzen
Skoleleder

4
Æseløret
Stengård Fonden genopstår
Helt tilbage i 1984 blev Stengårdsfonden oprettet, især for at kunne yde økonomisk støtte til anskaffelser
og materialer, som skolens konti, normalt ikke kunne dække.
I de seneste år har Fonden levet et meget ”stille liv”, men nu har skoleledelsen taget initiativ til at genoplive
den. Dog med et noget ændret formål. Fremover er Fondens formål ”efter ansøgning at bevilge
midler til skolerelevante aktiviteter, projekter og anskaffelser, som ligger ud over hvad skolen normalt
vil kunne dække”
”Tildeling af midler fra Fonden skal over tid komme et bredt udsnit af skolens elever til gode”
Fondens aktiviteter varetages af en bestyrelse med repræsentanter fra: Skolebestyrelsen, elevrådet,
pædagogisk råd og skoleledelsen.
Fonden råder over en bankkonto i Nordea: Reg.nr.: 2256, kontonr.: 2256 8975357644
Fondens midler skaffes på to måder:
· ved overskudsgivende arrangementer, fx i forbindelse med ”åbent hus – arrangementer” på
skolen
· ved frivillige bidrag indbetalt til fonden
Jeg håber der vil blive taget godt imod initiativet
Henning Bentzen
Skoleleder
Ny graffiti! Banden
omkring fodboldbanen i skolegården har
fået ny graffiti. Det er Jakob Ahlers fra 9.a, der har
designet og stået i spidsen for udførelsen af den
flotte graffiti.

Se til venstre...
Skolebestyrelsen inviterer
kontaktforældre og alle andre interesserede forældre til
MØDE
tirsdag d. 3. november kl. 19 - 21 i aulaen om
Æseløret 5
OMBYGNING PÅ STENGÅRD SKOLE
Ombygningen der strækker sig fra januar - august 2010 omfatter:
ny stor kantine med eget køkken
nyt bibliotek/mediatek/projektarbejdsområde
et nyt dobbelt klasseværelse/SFO-lokale
nyt kreativt værksted med bl.a. billedkunst og sløjd
nyt lærerværelse/lærerarbejdspladser
Mødet vil falde i to dele:
1. Præsentation og gennemgang af ombygningen
2. Stengård Skole som ”byggeplads” i ½ år. Hvordan vil vi klare skolehverdagen under et stort
ombyggeri?
Vi håber på stort fremmøde
Skolebestyrelsen
Cyklen skal være i orden, hjelmen skal
sidde på hovedet og tungen skal være
lige i munden når Københavns Vestegns
Politikreds afholder cyklistprøve for
6.klasserne.
Cyklistprøven består af to dele: En teori-
prøve, hvor man skal svare på en række
spørgsmål om hvordan man skal færdes i
trafikken, og en praktisk prøve. I den
praktiske prøve, skal en Buddingeruten
på ca. 5 km cykles igennem.
Hvis begge prøver udføres uden fejl,
kommer man i kredsfinalen, som finder
sted i juni måned næste år.
På Stengård Skole lykkedes det Sebasti-
an fra 6.a at bestå prøverne uden fejl.
Held og lykke til Sebastian i finalen!

6
Æseløret
Skole/hjem-samarbejde
Forudsætningen for det optimale samarbejde mellem skolen og hjemmet er en positiv, konstruktiv og respektfuld
dialog mellem skolens ansatte, børn og forældre. I den forbindelse har alle tre grupper helt naturligt og med rette,
nogle forventninger til hinanden.
Stengård Skoles bestyrelse giver i dette dokument sit bud på de optimale rammer for samarbejdet mellem ansatte og
forældre. Det skal ikke opfattes som et ufleksibelt regelsæt, men i stedet som det værdisæt, vi mener sikrer det bedste
faglige og sociale miljø.
Forventninger til forældrene Forventninger til skolens ansatte
Undervisningsparate:
Forældrene bærer ansvaret for at børnene møder …
til tiden,
udhvilede og med ’fyldte depoter’ efter at have
spist morgenmad &
velforberedte (pakket taske med alt relevant materiale,
færdiggjorte lektier etc.)
Forældreengagement:
Det forventes at forældrene …
løbende følger med i & støtter barnet i faglige &
sociale aktiviteter,
har holdt sig orienterede om skolen, klassen og
barnet via fx Skoleintra, omdelt materiale, tavler
etc. &
generelt prioriterer skolen højt.
Loyalitet:
I alle situationer forventes det at forældrene …
viser tiltro til skolen og dens ansatte,
undersøgende & undrende forholder sig til barnets
interaktioner med og i skolen,
taler positivt og respektfuldt om skolen og dens
ansatte, tager dialog med rette person, til rette tid
og på rette sted, uden unødig eskalering &
respekterer skolen som "barnets arbejdsplads", fx
gennem at undgå unødigt fravær.
Undervisningsparate:
Skolens ansatte bærer ansvaret for at børnene i skolen
møder …
en på alle plan velforberedt voksen, som klart kan
modtage børnene og aktivere dem i overensstemmelse
med det planlagte.
Lærer/Pædagog engagement:
Det forventes at lærere & pædagoger …
har fulgt med i barnets trivsel i klassen/på skolen &
i SFO,
klart kan give udtryk for barnets faglige standpunkt,
generelt sikrer et højt informationsniveau med tydelig,
præcis, rettidig og regelmæssig information
gennem kanaler som fx Skoleintra, email, personlig
samtale, opslag o.lign. &
udviser fleksibilitet nok i deres ’program’ til at kunne
’gribe situationen’ og bruge det aktivt i det faglige
& sociale miljø.
Loyalitet:
I alle situationer forventes det at lærere & pædagoger …
viser tiltro til forældre,
undersøgende & undrende forholder sig til barnets
interaktioner med og i hjemmet,
taler positivt og respektfuldt om børnene, forældre
og forældregruppen,
tager åbent imod & igangsætter aktive tiltag hvis
forældre henvender sig med konkrete bekymringer
eller konstruktive forslag &
respekterer at skolen er én del af familielivet og at
andre prioriteter undtagelsesvis kan spille ind.
Forventning om rummelighed er enslydende for skole & hjem:
Alle forventes at …
respektere mangfoldighed & forskellighed,
arbejde aktivt for at styrke fællesskabet i klasserne,
skabe fundament for en åben dialog mellem børn, forældre og ansatte
tage fælles tages ansvar for, at alle til enhver tid bruger en god, respektfuld og saglig omgangstone
De voksne forventes i øvrigt til enhver tid at foregå med det bedste eksempel!

I uge 39, 40 og 41 har 4.abc været med i Aktiv
Rundt I Danmark. Hver dag i 5. lektion er der først
blevet læst op i Karla Ko’s rejse rundt i Danmark,
derefter er klasserne mødtes udenfor og har sam-
men lavet forskellige aktiviteter. Det har været en
blanding af forskellige stafetter og fangelege.
Det har været nogle rigtig sjove timer, hvor klasser-
ne har fået rørt sig og lært hinanden at kende på
kryds og tværs.
Eleverne i de to 8. Klasser
har været på kursus i
Grønt Idécenter, hvor de er
blevet undervist i, hvordan
en almindelig husstand kan
spare på CO2-udslippet og
samtidig spare penge.
Denne viden har eleverne
skullet bruge i deres møde
med husejerne, da de ef-
terfølgende har været
rundt i lokalområdet og
stemme dørklokker med
materiale og el-spareskin-
ner til borgerne.
Aktiv rundt
i Danmark
Klimapiloter med fart på
Æseløret 7
Her i eftersommeren har eleverne fra 8.a og 8.c været klimapiloter for Grønt Idé-
center i Gladsaxe kommune, hvor de har været ude og besøge husstande i nærom-
rådet for at give gode råd til at formindske CO2-udslippet.
Pernille og Tine fra 8.a på vej ud som klimapiloter.
4.klasserne i gang med Rundt i Danmark i skolegården
Projektet, som var led i
et større klimaprogram
som optakt til det store
klimatopmøde i Køben-
havn, har været en god
udfordring for eleverne,
som de har løst på for-
nemste vis. Arbejdet
blev belønnet med
5.000 kr. til hver klasse,
som blev overrakt af
borgmesteren selv ved
en fin reception i sko-
lens aula mandag d. 5.
oktober.

8
Æseløret
På øen midt i Sundet
8.a's tur til Hven d. 17. - 19. august 2009
Skoleåret begyndte helt anderledes i år. 8.a skulle for-
berede og gennemføre en tur til Hven, hvor de selv
sørgede for indkøb af mad, aftalte hvem der medbrag-
te telte, gryder, vanddunke, lygter, engangsgrill m.m.
De enkelte bogrupper fik udleveret penge til indkøb,
55 kr. pr. dag pr. deltager, og handlede i løbet af
week-enden. Alle gik til opgaven med glæde og gåpå-
På vej i sejlskibet til Hven
Interview med Gunilla
Ohøj. Ud i klyverbommen!
Vi har interviewet Gunilla fra Hven, en svensk ø. Her
er hun vokset op og synes at det er et dejligt sted.
Gunilla er pensioneret, og får dagene til at gå med, at
passe og pleje sin frodige have. Om sommeren synes
hun at der kommer alt for mange turister, som foru-
mod. Selve transporten, fra Danmark til Hven, foregik
med en sejlbåd, en Colin Archer skøyte, som klassens
lærer er ejer af. Eleverne blev delt i 2 hold. Første
hold mødte i Fiskerihavnen og blev sejlet derfra, en
sejlads som varede 2 timer. Andet hold mødte i Vedbæk
kl. 12.30 og blev sejlet derfra, sejltid 1 time. Hu-
møret var højt, og flere prøvede at kravle ud på kly-
verbommen.
Ved ankomsten til Hven blev vi mødt af en meget
ophidset dame i badekåbe. Hun frygtede ungdomme-
lig støj og undrede sig over, at vi havde fået lov til at
slå telte op så tæt på stranden. Lærerne beroligede,
forklarede og fortalte om lodsejer Gunnel Bengtson,
som havde givet os lov til at campere på hendes
grund. Senere sendte vi 3 søde piger op til hende. De
lavede et interview.
På Hven levede vi primitivt, badede i havet, vandrede
øen rundt, sang flere sange og øvede stomp på kajen i
havnen.
Hjemrejsen foregik på samme måde som udrejsen,
bare modsat. Klokken 18.00 var vi i Fiskerihavnen
igen. Turen havde været fantastisk.
Hilsen Emil, Poul og Carl Johan.
rener i naturen. Hun har været i København mange
gange, omkring 50. På øen bor også hendes to børn,
hendes svigerdatter og to børnebørn hvor den ene
hedder Pernille. Hendes hus hedder ”fattighuset”,
fordi der en gang boede mange fattige mennesker i
huset.
På turen havde vi skolens bibliotekarer med, Poul og
Emil. Poul ville gerne have at vide, hvorfor Gunilla
havde et parkometer i sin forhave. Da vi spurgte hen-
de om hvorfor, grinede hun og sagde at det bare var
for sjov. Gunilla havde været nede, og klage over at vi
havde fået lov til at slå telte op på stranden, så derfor
var vi lidt nervøse, da vi gik ind af hendes havelåge.
Da vi så mødte hende, og snakkede med hende, virke-
de hun sød og glad.
Hun var god til at forstå dansk og god til at tale tyde-
ligt svensk, så vi også forstod hende.
Caroline, Sille og Pernille

Interview med Kiosk-manden i Kyrkbacken
Claudio, 28 år, arbejder i den ene af de to kiosker der
findes på Hven. Claudio kommer ikke fra Danmark, men
vores gæt ville være Italien. Han arbejder der om som-
meren, maj til august. Han synes det er sjovt at arbejde
der, men vil ikke arbejde i en kiosk i fremtiden, men
han kan godt lide det. Han bor kun på øen når han ar-
bejder der, men har faktisk familie der. Når der ikke er
kunder fylder han op og rydder op. Kiosken har åbent
fra 9-21. Kiosken ligger i Kyrkbacken havn og sælger
slik, drikkevare og noget der ligner fastfood. Han sagde
at han ikke kunne tale svensk så interviewet foregik på
engelsk.
Lea 8.a, Josefine 8.a og Ida 8.a
Vand, vand, vand
I natur/teknik har 1. klasserne arbejdet med
emnet vand.
Målet med forløbet har været at give eleverne kend-
skab til vands forskellige tilstandsformer, at undersø-
ge bæreevnen og få et begyndende kendskab til vands
kredsløb.
1.c tog udgangspunkt i en fælles brainstorm på tavlen,
hvor vi skrev ord op, som vi tænkte på, når vi hørte
ordet vand. Det blev til mange spændende ord som sne,
vandkamp, søstjerne, swimmingpool, gennemsigtigt og
mange flere.
Efterfølgende malede vi med vandfarver. Opgaven gik
ud på at male den farve, som vand har på blanke styk-
ker papir. Dette blev til 23 forskellige farver. Heref-
ter skulle hver elev tegne et af ordene fra brainstor-
men, klistre tegningen på papiret og skrive ordet ved
Vi laver stomp på havnen i Kyrkbacken
Æseløret 9
siden af. Resultatet blev nogle flotte ordkort med
”vand-ord”.
Der er også blevet arbejdet med flyde/synke forsøg.
Her skulle eleverne forudsige (lave hypoteser), om de
ting, de havde fundet ville flyde eller synke. Dette gav
anledning til nogle spændende fælles diskussioner om,
hvorfor noget flyder mens andet synker.
Det sidste vi arbejde med i forløbet var vands kreds-
løb. Efter at have set nogle animationer om kredsløbet,
talte vi om det i klassen. Herefter var det tid til at
være krea-
tive.Elever- ne skulle i
grupper illu-
strerevan- detskreds- løb.
Det har væ-
ret et
spændende
og lærerigt
forløb , som
eleverne har
arbejdet
rigtig godt
med.
Maria Frandsen

10
Æseløret
Souvenirs de Gagny
9.a’s tur til Gladsaxes venskabsby
Gagny-Paris i Frankrig.
Kulturmøde med franske elever
og besøg på rådhuset i
Gagny.
Vores tur til Gagny og Paris var bå-
de hyggelig, sjov og lærerig. Vi var
22 elever af sted. Vi boede på et
”auberge de jeunesse”- ungdoms-
vandrehjem i øst Paris. Vi ankom
sent om aftenen efter en normal
skoledag og fly. Hotellet viste sig at
være okay ved dagslys efter at ha-
ve sovet. Der var mange faciliteter,
når man tænker på hvad det koste-
de. Der var et godt fællesopholds-
rum med storskærm og billard,
hvor vi hyggede hver aften. Det var
skønt efter dagens mange indtryk
og XX antal Km til fods. Vi tog toget
til Gagny fra nærmeste station, det
tog ca. 20 min. Gagny er en forstad
til Paris. Da vi kom til byen var det
meste lukket, og der var ikke særli-
ge mange mennesker. Der var få
butikker, selvom kommunen var
rigtig stor. Vi gik fra stationen hen
til rådhuset ca. 10 min, hvor en
slags sightseeing bus ventede på
os. Borgmesterens ven var vores
guide. Han talte på fransk og vores
lærer Karin oversatte.
Han fortalte at kommunen oprin-
deligt var delt i 2 store herregårde,
hvor bl.a. vin blev dyrket. Vi fore-
stillede os de slotte, der havde lig-
get i stedet for ret almindelig ud-
seende bygninger. Gagny var også
et stenbrud, hvor man fragtede
sten til at bygge huse af, ned af
underjordiske floder, der førte til
Paris. Vi fik en masse historie om
byen og byens fester og foreninger.
Kommunen var så stor at de havde
2 rådhuse og 2 stationer. Fra bus-
sen så vi flere steder Gladsaxes
symbol. Det viste sig at være ved
hver hovedvej ind til byen. Gagny
havde flere venskabsbyer. Har vi
den samme skiltning i Gladsaxe?
Vores guide fortalte stolt at byen
havde fået 4 ud af 4 blomster. Det
blev skiltet og vi så at nabokommu-
nen kun havde 2 blomster. Byerne
fik blomster i forhold til hvor meget
de gjorde ud af at holde byen ren
og pæn med blomster og andet
grønt. Det virkede som en hyggelig
og social by. Vi synes nok at Glad-
Til reception på rådhuset i Gagny
saxe har mere at byde på, til gen-
gæld har de jo Paris. Rådhuset var
pænt og de var stolte af at fortælle,
at det var bygget under Louis XIV,
hvor vi også forinden havde set
Louis XIV slot, Versailles! Overvæl-
dende.
Vi fik en flot reception på rådhuset.
Borgmesteren holdt tale. Det var
rigtig svært at holde masken. Han
startede på fransk og fortsatte på
engelsk med stærk fransk accent.
Karin holdt tale på fransk med
oversættelse. Inspektøren til den
skole vi skulle besøge næste dag
var der også. Vi blev budt på
”petitfour” mini kager, og kanapéer
mini sandwich og snacks. Der var
sodavand til os og champagne til
Camilla og Karin. Der blev overrakt

gaver. Vi fik flotte nøgleringe med
deres symbol og lærerne fik en bog
om byen. Borgmesteren fik et Chri-
stian IV mini sværd, brevåbner, og
sekretæren fik chokolade. De hav-
de en ”balsal” på rådhuset, hvor vi
så vægmalerier der viste billeder
fra hver af venskabsbyerne. Vi følte
os meget velkomne.
Næste dag var vi så på besøg på
Collège Madame Sévigne.
”Collège” er fra 6.klasse - 9.klasse i
Frankrig. Besøget på skolen var
noget af et kulturchok. Deres skole
lignede et fængsel og deres skole-
dage var til kl.16-17. De havde in-
gen mulighed for kreativ udfoldelse
og de måtte ikke høre musik. Mobi-
ler og MP3 var forbudt, så vi måtte
gemme vores væk for at være høf-
lige. Der var ingen elektriske guita-
rer på skolen! Der var et kæmpe
hegn rundt om skolen, som var af-
låst. Man skulle gennem 2 aflåsnin-
ger, før vi var inde på skolen, der
var delvist pigtråd på hegnet og
tremmer for vinduerne. Indenfor
var der lyst og venligt, men lidt
tomt. Eleverne var velforberedte
med fine plancher og fortalte om
deres dagligdag, idoler og tøjstil på
engelsk. Det havde de forberedt på
2 dage. Det var rigtig fint forberedt.
Vi forstod bare ikke særlig meget af
deres engelsk.
Pigernes tøj minder mere om en
blanding af tøjet i ”Only” og ”Vero
Moda”, de gik ikke med særlig me-
get make-up i forhold til mange
piger i Danmark. Drengene går slet
ikke så meget op i hvordan de ser
ud, som danske drenge gør, det var
mere bare det tøj der var øverst i
skabet. De var meget imponerede
over vores engelsk og vores uge-
nerte fremtræden. Det virkede som
om de var bange for at modsætte
sig lærerne. Vi fremlagde for 2 for-
skellige klasser. Anden gang var de
nye 6.klasser inviteret til at se på.
Inspektøren bød de små velkom-
men, og sagde en dag var det deres
tur til at tale på engelsk. Eleverne
på skolen gik rundt med meddelel-
sesbøger med foto, hvor lærerne
skrev om fravær, opførsel, karakte-
rer og lignende. De var en del stør-
re end vores meddelelsesbøger,
der jo sjældent bruges på vores
skole. Da vi spurgte dem hvordan
de kunne klare at gå i skole til kl.
17, så sagde de bare, at det var de
jo vandt til. De gik også i skole om
lørdagen! Onsdag dog kun til kl.12.
Deres ferier er dog en del længere.
Vi skulle spille fodbold mod fransk-
mændene. De havde en stor
I Paris
Æseløret 11
idrætshal, hvor vi skulle spille. An-
ders, målmand, Sammy, Niklas,
Mads A, Danièl og 1 udskiftning
spillede mod 7 forskellige hold de
havde opstillet. Vi kørte dem ud på
……og albuer! De scorede 1 mål af
deres idrætslærer, der pludselig var
med på deres hold! Senere stillede
vi op med et ”dårligt” hold, der
også vandt stort. Afslutningsvis
blev der lavet en smuk pasning og
et mål, hvor inspektøren hoppede
begejstret i vejret og klappede af
os. De var hjertelige, dog var det
nok ikke så sjovt for eleverne at
tabe så stort.
Vi spiste i deres kantine, for på
franske skoler kan eleverne blive
og få 3 retters varm frokost, eller
de kan få ude tilladelse og vælge at
tage hjem. Pausen er på 2 timer. I
skolegården kiggede alle nysgerrigt
og var flinke. Vi fik udvekslet Face-
book og emails. Nu forstår vi hvor-
dan japanerne må have haft det,
da alle gloede på dem på Stengård.
Det var en fantastisk tur, hvor vi
også så meget af Paris og kørte me-
get i metro. Eiffel Tårnet er lige så
imponerende som man forventer -
vildt flot!
Franskmændene var meget flinke
og imødekommende både på ho-
tellet, i Gagny og på tur rundt i Pa-
ris. Franskmænd er ikke så arrogan-
te som nogen tror.
Eleverne fra 9.ab

12
Æseløret
Da 4.a var på lejrskole på Drejø
Da vi skulle til Drejø skulle vi mødes på stationen alle-
rede kl. 6.30. Vi kom alle med store kufferter og så
skulle vi have S-toget til hovedbanegården. Derfra skul-
le vi så med tog til Svendborg og så med en lille færge
til Drejø.
Da vi endelig kom af færgen på Drejø var vi på havnen
og skulle gå lidt før vi kom til kolonien. Her fik vi vores
værelser og pakkede lidt ud og så tog vi til stranden og
badede. Da vi var tørre tog vi hjem til kolonien og pak-
kede lidt mere ud.. Så blev det aften og vi skulle i seng.
Tirsdag skulle vi skynde os op, for vi skulle på øvandring,
altså vi skulle gå 5 km. Vi kom til mange ste-
der, hvor vi soppede. Vi blev kørt hjem på en ladvogn
efter en traktor. Milo løb det meste af vejen hjem efter
Med traktor hjem. Dejligt!
På færgen, på vej til Drejø
På ø-vandring
traktoren. Vi skulle også til købmanden og købe slik til
videoaften. Det var sjovt.
Her er vi på fiske- og krabbejagt
Den næste morgen skulle vi til havnen – Gammelhavn.
Vi fangede krabber og rejer med net og soppede og
badede. Da vi kom hjem fik vi pizza til frokost – det
smagte godt. Vi fik rugbrødsmadder til aftensmad.
Da vi vågnede om torsdagen var vi spændte, for vi skul-
le holde fest om aftenen. Vi var på museet og høre San-
ne fortælle om branden på Drejø. Vi fik en rundvisning
på museet og så hvordan de havde boet i gamle dage.
Så var der fest!
Så gik vi til købmanden og købte slik til festen.
Inden festen var vi i bad og tog fest-tøj på. Vi havde
tidligere på ugen fået nogle grupper, som vi skulle plan-
lægge underholdning med. Torsdag aften skulle vi vise
det. Der var parodier på lærerne, sketches og 2 teater-
stykker. Det var rigtig sjovt. Bagefter hyggede vi og
dansede og spiste chips og slik indtil kl. 22.00
Fredag tog vi hjem efter morgenmaden og var hjemme
på Stengård kl. 14.00
Det var en helt vildt sjov uge!
Skrevet af Mille, 4.a

14
Æseløret
Krabber og krebinetter
- 4.c har været på lejrskole på Drejø
I dag har jeg stået MEGET tidligt op
og så kørte vi…
Vi kom til kolonien og så pakkede vi
ud, så spiste vi frokost og det var
min livret!
Vi har fået dejlige madder til aften,
mad og mælk. Jeg var også ude og
gå en tur og vi soppede i vandet. Jeg
så også den gamle havn og så byen.
Emil F.
I dag var ned ved nogen små klitter.
Jeg slog nogle små sten af klitterne,
så blev vi kørt i traktor hjem, det var
På den lange ø-vandring
Vi venter på færgen i Svendborg
sjovt. Så skulle vi på stranden, van-
det var først meget lavt så dybt. Da
vi kom hjem, spillede vi bordtennis,
jeg var dommer. Vi legede også
4.c
gemmeleg, jeg blev fundet som
nummer to.
Benjamin
I dag skulle vi ud at fiske. Allerførst
skulle jeg fiske med fiskenet, der
fangede jeg en helt masse rejer i
nogle vandsnegle, som hang på den
bro, som vi fiskede fra. Så skulle vi
spise frokost, vi fik rigtig lækker piz-
za med kødsovs på. Så skulle vi i de
der waders, det var underligt, for
det trykkede virkelig meget på fød-
derne. Jeg var sammen med Kamilla,
Vi fangede mange krabber!
Olivia og Sara, men Sara var ikke så
vild med at gå i waders, så hun blev
oppe. Vi fangede en hel masse tang-
nåle, det var helt vildt søde.
Rebecca
I dag har vi været på museet, Gamle
Elmegård, som er ejet at Sanne og
Beth. Vi fik fortalt om branden i
Drejø by, halvdelen af byen brændte
ned til grunden, en gris blev dræbt
af ilden og et menneske slog skinne-
benet. Da nyheden kom ud kom alle
mulige mennesker og hjalp til med
at bygge husene op.
Til frokost fik vi krebinetter.
Signe
Fest med ballondans!
Om aftenen var der fest. Vi spiste
chips og slik – det var godt.
August

Nyt fra kantinen
Vi har fået lov til at beholde Shun Foon Lam i kantinen
til den 30.06.2010, hvilket giver os mulighed
for at prøve nye ting i kantinen. Vi har prøvet at
lave humus, som kan fås på flere måder – agurkebrød
– en ny slags pastasalat. Der vil sikkert komme
flere ting til hen ad vejen.
Vi kan ikke i øjeblikket finde en bager, der hver dag
vil levere så lidt brød, som vi skal bruge, uden at vi
skal betale transport. Derfor prøver vi forskellige
pakkebrød fra Schulstad, dog uden at slække på
kravene om minimum 6% fibre - der er oven i købet
op til 8% fibre i nogle af dem.
Ny prisliste og madplan for resten af året vil findes i
Æseløret samt på skolens hjemmeside.
Vi ønsker alle en god efterårsferie.
Venlig hilsen
Shun og Jeanette
4 ugers madplan
Æseløret 15
Uge 43 + 47 Uge 44 + 48 Uge 45 + 49 Uge 46 + 50
Mandag Tomatsuppe m/
nudler og brød
Kyllingespyd, ris,
salat, bulgur mv.
Tirsdag Wrap m/tun Thaisuppe m/
boller
Onsdag Grøn karrygryde
med ris
Torsdag China box Brændende
kærlighed
Fredag Lasagne Vintergryde med
brød
PRISER
Boller mv.:
1 lille bolle
1 bolle
Bolletoast
Grovbolle m/pålæg – vælg mellem:
Ost/skine, roastbeef, æggesalat, tunsalat
eller frikadelle/falaffel
Agurkebrød
Fiskefrikadeller
med brød
Flæskestegs-
burger
Pastaret med laks Kartoffelsuppe
med brød
Chilli con carne
med brød
Kylling i karry
med ris
Kr.
Mælkeprodukter mv. Kr.
Smoothies i bæger
Koldskål i bæger
Yoggi yogurt i bæger
Frugt Kr.
Frugt
Frugtskål, bæger
Frugt/grøn skål
Grønt bæger m/humus dip
Andet Kr.
Dagens ret
Klippekort 10 klip
Pizza med skinke
og
råkost
Pasta med
kødsovs
Fiskefiletter
med bådkartofler
Minestronesuppe
med
brød
2,00
5,00
10,00
8,00
10,00
3,00
5,00
5,00
5,00
2,00
5,00
5,00
3,00
12,00
100,00
Kyllingekebab
med risotto

Forældrerepræsentanter
Skolebestyrelsen
Formand
Lars Wallberg
Stengårdsvænge 150
2800 Kgs.Lyngby
4449 5449
larswallb@gmail.com
Næstformand
Anders Dinesen
Espegårdsvej 20a
2880 Bagsværd
4449 1881
ad@asym.dk
Lise Søgård Sørensen
Einarsvej 31
2800 Kgs.Lyngby
4449 1014
Lise.s@privat.dk
Lars Monroy
Christoffers Allé 186
2800 Kgs.Lyngby
4444 7131
Lars.monroy@gmail.com
Medlemmer fra Elevråd Medlemmer fra Pædagogisk Råd Byrådsmedlem
Formand for Elevråd
Viktor Dahl Tychsen, 8.a
Næstformand for Elevråd
Jacob Ahlers, 8.a
Skoleleder
Henning Bentzen
4436 0682
Lise Berg
lise.berg@skolekom.dk
Carsten Haag
carsten.haag@skolekom.dk
Viceinspektør
Birgitte Harboe
4436 0683
Ole Kjeldsen
Hakonsvej 22
2880 Bagsværd
4498 2300
olek@microsoft.com
Kirsten Dahl Tychsen
Østervang 22
2800 Kgs.Lyngby
4593 2216
Mette Marie Schmidt
Dickens Allé 41
2860 Søborg
mette.marie.schmidt
@gladsaxe.dk
Medlemmer fra skolens ledelse Pr. invitation deltager desuden
SFO-leder
Susanne Beck Grant
4436 0685
sgrant@gladsaxe.dk