Forslag til ny målbeskrivelse og uddannelse i almen medicin. - FYAM

Forslag til ny målbeskrivelse og uddannelse i almen medicin.
1.9.2003 startede de første læger i den nugældende 5-årige speciallægeuddannelse i
almen medicin, og alle læger med almen medicin som specialevalg har siden fulgt
denne uddannelse. De har også haft ”Målbeskrivelsen for speciallægeuddannelsen i
almen medicin” som rettesnor for deres uddannelse og dennes oplistning af 119 mål,
der skal opnås i løbet af de 5 års uddannelse.
Vi mener, at den nugældende uddannelse har været et meget stort løft i forhold til
den tidligere uddannelse, men vi finder nu, at tiden er inde til at bygge videre på de
forløbne 8 års erfaringer og foretage det næste kvalitetsløft.
For over et år siden startede DSAM’s Uddannelsesudvalg derfor et revisionsarbejde
af såvel Målbeskrivelse som af uddannelsens opbygning. Mange engagerede læger
har deltaget i arbejdet, dels uddannelseslæger og dels praktiserende læger med særlig
interesse og ekspertise inden for lægelig videreuddannelse. Arbejdet er blevet
videreført i 2011 i regi af det fælles DSAM/PLO Videreuddannelsesudvalg (VIA). Vi har
fundet en revision nødvendig af flere grunde:
- Indarbejdelse af de tilbagemeldinger vi har modtaget fra uddannelseslæger, tutorlæger,
uddannelseskoordinatorer i almen medicin og uddannelsesgivere på hospitalsafdelinger.
- Styrkelse af uddannelse i almen praksis.
- Skal tage højde for en ændret sygehusstruktur.
Vi vil nu meget gerne præsentere vores forslag til ny Målbeskrivelse og ny uddannelse
og vil her opsummere følgende forhold og de nye hovedændringer:
- Vi har fortsat en 5 års uddannelse i almen medicin, som består af ½ års introduktionsuddannelse
og 4½ års hoveduddannelse.
- Den nugældende tidsmæssige fordeling med 2½ år i almen praksis og 2½ år på
sygehusafdelinger foreslås ændret til 3 år i almen praksis og 2 år på sygehusafdelinger.
Dette sker ved at fase 1-ansættelsen i uddannelseslægens ”stampraksis” i
hovedparten af uddannelsen forlænges til 1 år – og uddannelseslægen kommer
stadig tilbage til denne praksis som fase 2-læge i ½ år senere i uddannelsen.
- Hovedparten af de 119 mål er revurderet og omformuleret, og der er nu 84 mål.
- Alle 84 mål skal underskrives i almen praksis, men en del af målene skal også vurderes
på sygehusafdelingerne i form af såkaldte kompetencekort.
- De nugældende 2½ års hospitalstjeneste ændres som nævnt til 2 år, men desuden
har det været nødvendigt at ændre vores anbefalede afdelingssammensætning
fra de nugældende realiteter med 5 afdelinger á 6 mdr. til en mere fleksibel anbefaling,
der tager højde for forskellige afdelingsstrukturer og først og fremmest fokuserer
på de uddannelsessøgendes behov for læringsmuligheder.
22. august 2011
Øster Farimagsgade 5
Postboks 2099
1014 København K
T: 3532 6590
F: 3532 6591
dsam@dsam.dk
www.dsam.dk

- For hvert af de 84 mål angives én bestemt metode som tutorlægen skal anvende
for at kunne vurdere om uddannelseslægen har opnået det pågældende mål (såkaldt
kompetencevurderingsmetode).
- Der skal fremover anvendes i alt 5 forskellige kompetencevurderingsmetoder,
som beskrives nøjere i Målbeskrivelsen, og som de regionale uddannelseskoordinatorer
har en formidlingsopgave i forhold til de enkelte tutorlæger.
- Den nye Målbeskrivelse tænkes også at være inspiration for de praktiserende
lægers efteruddannelse og for hvert mål har kyndige kollegaer med erfaring med
efteruddannelse foreslået hensigtsmæssige måder, hvorved vi kan vedligeholde
vores viden og færdigheder.
Den videre proces består nu i, at vi meget gerne vil have tilbagemeldinger fra dig/jer
senest den 25. september 2011 – og når disse tilbagemeldinger er indarbejdede kan
den videre faglige og politiske proces gå i gang i relation til Sundhedsstyrelsen og
Danske Regioner – en proces, som vil blive styret af VIA og PLO.
På http://secure.logbog.net/ny (altså IKKE NOGET www.), kan man foretage log in
med navnet am og koden am. Der er mulighed for ved hvert mål at skrive en
kommentar, gerne afsluttet med ens navn.
Under fanebladet ”Filer” findes de forskellige kompetencevurderingsmetoder,
forslag til ny uddannelsesstruktur samt læsevejledning for efteruddannelsesdelen.
De i Målbeskrivelsen nævnte kompetencekort vil blive uploaded senere.
Vi håber I vil bidrage med mange tænksomme kommentarer til brug i det videre
arbejde.
På vegne af VIA
Roar Maagaard, formand for VIA og
Niels Kristian Kjær, formand for Målbeskrivelsesgruppen
Side 2 / 2