LYS undervisning på Kunstakademiets Arkitektskole - Dansk Center ...
LYS undervisning på Kunstakademiets Arkitektskole - Dansk Center ...
LYS undervisning på Kunstakademiets Arkitektskole - Dansk Center ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>LYS</strong> <strong>undervisning</strong> <strong>på</strong> <strong>Kunstakademiets</strong> <strong>Arkitektskole</strong>
Kl. 17:00 Buffet i kantinen<br />
<strong>LYS</strong> <strong>undervisning</strong> <strong>på</strong> <strong>Kunstakademiets</strong> <strong>Arkitektskole</strong><br />
Program<br />
Auditorium 4:<br />
Kl. 18:00 <strong>LYS</strong> <strong>undervisning</strong> <strong>på</strong> Kunstakademiet <strong>Arkitektskole</strong><br />
v. arkitekt Nanet Mathiasen<br />
kl. 18:20 Paradis / afgangsprojekt, tildelt Velfac dagslyslegat<br />
v. arkitekt Camilla Wulff Gottlieb<br />
kl. 18:40 Museum for fotografi / afgangsprojekt,<br />
1. præmie i International Velux Award 2006<br />
v. arkitekt Louise Grønlund<br />
kl. 19:00 Introduktion til Belysningslaboratoriet<br />
v. arkitekt Nina Voltelen<br />
Kl. 19:15 Guided tour til Den Kunstige Himmel<br />
kl. 20:00 <strong>LYS</strong> forskning <strong>på</strong> <strong>Kunstakademiets</strong> <strong>Arkitektskole</strong><br />
v. adjunkt, arkitekt Merete Madsen og<br />
gæsteprofessor, arkitekt Werner Osterhaus<br />
kl. 20:30 Afslutning
Poul Henningsen<br />
(1894-1967)<br />
Mogens Voltelen<br />
(1908-1995)<br />
Sophus Frandsen Ebbe Christensen
Nanet Mathiasen<br />
Merete Madsen<br />
Nina Voltelen
lyset i arkitekturen
<strong>Kunstakademiets</strong> <strong>Arkitektskole</strong><br />
Arkitektuddannelsen er nomineret til 5 år:<br />
3 år bachelor uddannelse<br />
2 år kandidat uddannelse<br />
De studerende er tilknyttet en studieafdeling, hvor deres primære arbejdsplads<br />
er. Undervisningsformen er projektorienteret. De studerende følger<br />
studieafdelingernes studieprogram. Studieprogrammerne planlægges som<br />
integrerede opgave-/semesterforløb, med projektøvelser, og en række<br />
forudsætningsstudier. Undervisningen ved tegnebordene suppleres med kurser,<br />
forelæsninger, seminarer studierejser etc.<br />
Skolens institutter gennemfører <strong>undervisning</strong> i arkitektfagets<br />
forudsætningsdiscipliner for samtlige studieafdelinger.<br />
www.karch.dk
<strong>Kunstakademiets</strong> <strong>Arkitektskole</strong><br />
1270 studerende<br />
9 studieafdelinger<br />
4 institutter: 1 Institut for Bygningskultur<br />
2 Institut for Teknologi<br />
3 Institut for Planlægning<br />
4 Institut for Design og kommunikation<br />
Obligatorisk kurser i februar og september hvor Belysning indgår:<br />
Rum, klima og konstruktion (1.års studerende)<br />
En tværfaglig indføring i arkitekturens perceptoriske og teknologiske<br />
aspekter.<br />
Bygning, produkt og proces (2.års studerende)<br />
Kurset fokuserer <strong>på</strong> arkitekturens praksis i spændingsfeltet mellem koncept<br />
og realisering.
<strong>LYS</strong> kurser tilrettelagt af Belysning, obligatoriske efter studieafdelingens valg<br />
Lyset - oplevet og håndteret<br />
Undervisningen er koncentreret om dagslysets betydning for rumoplevelsen samt forståelsen for hvordan lys fordeler sig i<br />
rum. Kurset vil bestå af lysiagttagelser, diskussion og indføring i grundlæggende belysningsteori og planlægningsmetoder.<br />
Lyset – målt og vurderet<br />
Kursets formål er at give den studerende en erfaring med sammenhænge og forskelle mellem det sete og det målte lys.<br />
Kurset vil bestå dels af øvelser og eksperimenter og dels af studier af eksisterende værker med forskelligt arkitektonisk<br />
udtryk. Der måles belysningsstyrker og luminanser, som sammenholdes med visuelle vurderinger. Vi vil yderlige se <strong>på</strong><br />
eksisterende lovkrav<br />
Lyset - beregnet og simuleret<br />
Kurset formål er at give den studerende et grundlæggende kendskab til beregning og simulering af såvel dagslys som<br />
kunstlys. Kurset vil bestå af en mere teoretisk gennemgang af lysberegning, indføring i et par<br />
computersimuleringsprogrammer, samt en diskussion af forskellige metoders styrker og svagheder med henblik <strong>på</strong> at sætte<br />
den studerende i stand til at vælge egnede undersøgelsesmetoder i forbindelse med beregning og simulering af lyset i egne<br />
projekter.<br />
Kunstlys planlægning<br />
Kurset giver indblik i hvordan kunstlys former rummet og hvilke virkemidler vi har til rådighed. Kurset vil bestå af<br />
iagttagelser af grundlæggende belysningsprincipper, gennemgang af lyskilder og armaturtyper, samt indføring i lyskvalitet,<br />
lysteori, lovkrav og økonomi.<br />
<strong>LYS</strong> kurser tilrettelagt af Belysning i samarbejde med Institut for Teknologi, obligatoriske efter studieafdelingens valg<br />
Bygningsanalyse<br />
Kurset indledes med en metodisk indføring i klimafagenes analyse- og projektereingsmetoder ud fra bygningseksempler. Det<br />
sker ved forelæsninger og ved besøg i bygningerne, hvor dags- og kunstlys, lydforhold, materialer, atmosfæriske og<br />
terminske forhold mv. registrers, analyseres og diskuteres. Det sker i forhold til de enkelte bygningers formål og som<br />
resultat af dens anvendelse, arkitektoniske udformning, tekniske installationer etc.<br />
Energi og ressourcer<br />
Kurset gennemgår de problematikker der har indflydelse <strong>på</strong> energiforbruget fra de overordnede globale forhold til aktuelle<br />
tekniske, lovgivningsmæssige, etiske og arkitektoniske udfordringer. Kursets forelæsninger vil behandle solen som<br />
energikilde, sol- og klimatilpasset arkitektur, minimale og optimale konstruktioner, materialernes kredsløb, integreret<br />
ressourcetænkning sat i relation til det nye bygningsreglements energibestemmelser.<br />
Herudover: konsultationer, forelæsninger, kritiker ved gennemgange, efteruddannelse
Lyset - oplevet og håndteret<br />
Undervisningen er koncentreret om dagslysets<br />
betydning for rumoplevelsen samt forståelsen for<br />
hvordan lys fordeler sig i rum. Kurset vil bestå af<br />
lysiagttagelser, diskussion og indføring i<br />
grundlæggende belysningsteori og<br />
planlægningsmetoder. Teorien eksemplificeres<br />
med øvelser og skitseopgaver.
Lyset – målt og vurderet<br />
Kursets formål er at give den studerende en erfaring med sammenhænge og forskelle mellem det<br />
sete og det målte lys. Kurset vil bestå dels af øvelser og eksperimenter og dels af studier af<br />
eksisterende værker med forskelligt arkitektonisk udtryk. Der måles belysningsstyrker og luminanser,<br />
som sammenholdes med visuelle vurderinger. Vi vil yderlige se <strong>på</strong> eksisterende lovkrav
Kunstlys planlægning<br />
Kurset giver indblik i hvordan kunstlys former rummet og hvilke virkemidler vi har til rådighed.<br />
Kurset vil bestå af iagttagelser af grundlæggende belysningsprincipper, gennemgang af lyskilder og<br />
armaturtyper, samt indføring i lyskvalitet, lysteori, lovkrav og økonomi.
simulering: Nick Owen, Victoria University, New Zealand<br />
Lyset - beregnet og simuleret<br />
Kurset formål er at give den studerende et grundlæggende kendskab til beregning og simulering af<br />
såvel dagslys som kunstlys. Kurset vil bestå af en mere teoretisk gennemgang af lysberegning,<br />
indføring i et par computersimuleringsprogrammer, samt en diskussion af forskellige metoders styrker<br />
og svagheder med henblik <strong>på</strong> at sætte den studerende i stand til at vælge egnede<br />
undersøgelsesmetoder i forbindelse med beregning og simulering af lyset i egne projekter.
Bygningsanalyse<br />
Kurset indledes med en metodisk indføring i<br />
klimafagenes analyse- og projektereings-metoder ud<br />
fra bygningseksempler. Det sker ved forelæsninger og<br />
ved besøg i bygningerne, hvor dags- og kunstlys,<br />
lydforhold, materialer, atmosfæriske og terminske<br />
forhold mv. registrers, analyseres og diskuteres. Det<br />
sker i forhold til de enkelte bygningers formål og som<br />
resultat af dens anvendelse, arkitektoniske<br />
udformning, tekniske installationer etc.
Energi og ressourcer<br />
Kurset gennemgår de problematikker der har indflydelse <strong>på</strong> energiforbruget fra de overordnede globale forhold til aktuelle<br />
tekniske, lovgivningsmæssige, etiske og arkitektoniske udfordringer. Kursets forelæsninger vil behandle solen som energikilde,<br />
sol- og klimatilpasset arkitektur, minimale og optimale konstruktioner, materialernes kredsløb, integreret ressourcetænkning<br />
sat i relation til det nye bygningsreglements energibestemmelser.
<strong>LYS</strong>nET www.lysnet.com<br />
En netværksgruppe der er oprettet ultimo 2005 for at skabe øget fokus <strong>på</strong> <strong>undervisning</strong> og forskning indenfor fagområdet <strong>LYS</strong>.<br />
Formålet med <strong>LYS</strong>nET er at styrke <strong>undervisning</strong>en og forskningen i Danmark indenfor fagområdet lys. Gruppen består af<br />
undervisere og forskere fra landets byggefaglige uddannelses- og forskningsinstitutioner samt eksperter fra byggeindustrien alle<br />
med speciale i dags- og/eller kunstlys.
Lighting Detectives www.lightingdetectives.dk<br />
The Lighting Detectives / Transnational Tanteidan er en non-profit organisation, der består af frivillige medlemmer fra Japan, Singapore, USA,<br />
Tyskland, Sverige og Danmark. Der samarbejdes <strong>på</strong> tværs af landene ved afholdelse af et årligt forum, og derudover arbejdes der med egne<br />
initiativer inden for de lokale grupper. Det fælles mål er at fremme interessen og forståelsen for belysningskultur.<br />
Lighting Detectives Forum afholdes en gang årligt og værtsskabet går <strong>på</strong> skift mellem medlemslandene.
masterclass<br />
1.master Karin Søndergaard / februar 2006<br />
Kunstlys<br />
Location: Teatersal ca. 6x12m, hele rummet sortmalet.<br />
Første spot:<br />
Meget klar afgrænset firkantet lysplet, <strong>på</strong> ca. 2x2m.<br />
Flere lyskilder; lyset er ikke så voldsomt <strong>på</strong> vej ned, skyggerne er bløde, fra<br />
mange retninger.<br />
Fysik oplevelse: skarp kant med et kraftigt lys.<br />
Psykisk oplevelse: blød oplevelse (end forventet).<br />
Man mangler fokus, når man er alene. Flere personer danner et mere<br />
behageligt-statisk rum. Når vi var flere ville vi hellere sidde end stå. Når vi<br />
var alene ville vi hellere stå.<br />
Langsomt rum. Diffust lys. Socialt rum. Ligeværdigt rum. Symmetri. Enhed. Ro.<br />
Anden spot:<br />
Meget diffus rund lysplet, med en udflydende kant. Diameteren ca. 2m<br />
Meget varmt lys (temperaturen <strong>på</strong> kroppen og fra gulvet)<br />
Fysisk oplevelse: diffus kant.<br />
Psykisk oplevelse: skarp kant.<br />
Rummet danner et punkt. Når man er alene står man enten udenfor rummet<br />
eller også omslutter det en - som en cyliner. Med flere personer danner<br />
punktet en modstand. Man agerer som individ; det er svært at danne en<br />
gruppe. Et spændingsfelt opstår imellem personerne; et diskussionsrum.
e. Rumdybde ca. 4m til gardin<br />
bevæge sig hurtigere, tale mere, kikke ud. Et<br />
e rum. Rummet er mindre end det første men<br />
overt rum.<br />
masterclass<br />
1.master Karin Søndergaard / februar 2006<br />
Dagslys<br />
Location:<br />
Lys studierum, opgang, 2.sal. Rummets bredde er ca. 6m, dybden ca.10-12m, men<br />
kan deles med gardiner. Gulvet lysegråt resten helt hvidt.<br />
Første rum:<br />
Lysåbning <strong>på</strong> ca 1,5x1,5m i nederste venstre hjørne. Rumdybde ca. 6m til gardin<br />
Den første indskydelse er at gå hen og kikke ud. Det behagelige område er et lille område koncentreret omkring<br />
lysåbningen. Man foretrækker at sidde <strong>på</strong> gulvet, foran lysindtaget. Lyset afgrænser det sociale rum, opholder du dig i<br />
mørket føler du dig udenfor.<br />
Aktivitet: sidder op af væggen foran lysåbningen, bevæger sig ikke meget. Introvert rum.<br />
Andet rum:<br />
Lysåbning <strong>på</strong> ca 1,5x1,5m i øverste højre hjørne. Rumdybde ca. 4m til gardin<br />
Den første indskydelse er at gå rundt i rummet, bevæge sig hurtigere, tale mere, kikke ud. Et mere aktivt og dynamisk<br />
rum. Det behagelige område er større end i det første rum. Rummet er mindre end det første men føles større.<br />
Aktivitet: lyst til at bevgæge sig, at stå op. Ekstrovert rum.<br />
Tredje rum :<br />
Lysåbning <strong>på</strong> 80x1,50m placeret som traditionelt vindue i midten;. Rumdybde ca. 6m.<br />
Det første indtryk af rummet var at det var kontrastløst, en smule kedeligt. Man fik ikke lyset til at gå hen til<br />
lysåbningen. Symmetrisk rum uden spænding. Rummet var hurtigt afklaret og udforsket.<br />
Aktivitet: rummet inviterede ikke til bevægelse.<br />
Fjerde rum :<br />
Lysåbning 30x60cm, ovenlys. Rumdybde ca.3,5m.<br />
Den første indskydelse var at se op mod lysåbningen mod himmelen. En magisk stemning. Lyset fordeler sig ud i hele<br />
rummet. Under ovenlyset ligger der et område med høj lysintensitet som man bevæger sig omkring. Lyset trækker dig<br />
op. Lyset føles fysisk tilstede.<br />
Aktivitet: langsom bevægelse omkring det bløde lys.
masterclass<br />
2. master Dietmar Eberle / marts 2006<br />
EBERLE on KAHN and ANDO<br />
instructors Dietmar Eberle is co-founder of Baumschlager & Eberle Architects with offices in Vorarlberg, Vienna,<br />
Liechtenstein, and Bejing. The office has received numerous awards and citations for excellence and won<br />
over 40 national and international competitions. Since 1999 he has held a Professorship at the ETH in Zürich, Switzerland and is the current Vice Dean for the<br />
School of Architecture. At the ETH he also heads the <strong>Center</strong><br />
for Housing and Sustainable Urban Development.<br />
Kai-Uwe Bergmann is currently an architect with Arkitektfirmaet C.F. Møller. Prior to moving to Copenhagen in 2004 he was employed at Baumschlager &<br />
Eberle Architects in Vorarlberg. In addition to his architecture studies in North America, he has completed various glass blowing and casting courses at Orrefors<br />
Glasskolen in Sweden and Pilchuck in the USA.<br />
workshop The aim of the workshop is to examine the generating force that light has in architectural design. The ultimate goal of the course is to foster an understanding of<br />
the qualitative aspects of lighting so that design intentions can be carried out successfully to support architectural design concepts. You are encouraged to start<br />
to think how issues to do with structure, climate and material can start to inform the process of both daylighting and artificially lighting a project. The aim is not<br />
echnical in the narrow sense – we are not interested in the details of the building for their own sake. Rather we look for a selective analysis about details that<br />
reveals the relationship between programme and structure, material, site and light.<br />
This workshop offers the chance to develop and discuss the architectural design of two masters of using daylight in their designs: Louis Kahn and Tadao Ando.<br />
We will break up into groups of six students each who then will be assigned to build a 1:50 daylighting model by either Kahn or Ando. Groups will be selected on<br />
Wednesday and provided with plans and sections from which to construct their daylighting models. The models will need to be completed for a day long<br />
discussion on Friday morning with Dietmar Eberle. Each group will be supplied with enough 3mm & 10mm skumpap to complete their daylighting models.<br />
tadao ando, japanese<br />
gruppe 1 47° 34' N vitra conference pavilion weil am rhein,germany 1991<br />
gruppe 2 45° 38' N fabrica benetton research center treviso, italy 1995<br />
gruppe 3 34° 40' N church of the light & sunday school osaka, japan 1988,2002<br />
gruppe 4 32° 45' N kimbell art museum expansion fort worth, texas, 2002<br />
louis kahn, american<br />
gruppe 5 32° 45' N kimbell art mseum fort worth, texas; 1972<br />
gruppe 6 42° 98' N philips exeter academy: library exeter, new hampshire; 1972<br />
gruppe 7 32° 52' N salk institute jolla, california; 1965<br />
gruppe 8 23° 51' N national capitol of bangladesh dhaka, bangladesh; 1983<br />
presentation On Friday the workshop will take the form of a pin-up and circa 30 min discussion of each daylighting model. The analysis can include the<br />
daylighting model, sketches, and images of daylighting studies using the schools daylighting lab.
Louis Kahn
VELUX MASTERCLASS<br />
masterclass<br />
3. master Richard Weston / april 2006<br />
Out of the earth, into the light
VELUX MASTERCLASS<br />
masterclass<br />
3. master Richard Weston / april 2006<br />
‘Site’: 9m cube Service core<br />
Out of the earth, into the light
<strong>LYS</strong>ET er stof for arkitekturen, ligesåvel som materialer, form og rum er<br />
det. Opfattelsen af materialer, af former og rum er ikke bestemt alene<br />
ved materialet, formen, rummet, men samtidig af lyset, hvori de opleves.<br />
Lyset former arkitekturen og arkitekturen lyset.<br />
Mogens Voltelen, Belysningslærer 1966
Change language