Lad solen fortælle (leder)

BiBelcamping Time 1 

Lad solen fortælle 

SoLEn SkaBEr Liv det sig om et andet ord end ”lys” i 1 Mos 1,3-5. Det kunne 

gengives ”lyslegemer” eller ”lamper”. Disse himmellegemer 

skabes først på den 4. dag. I flg. vers 3-5, kan vi se, at lyset i 

hvert fald ikke er bundet til og afhængigt af dem. Lyset blev 

skabt først. 

Solen og de øvrige himmellegemer skulle tjene som fastsættelse 

af dag, nat, år og højtider. Højtiderne blev senere bestemt 

på grundlag af solen og månens placering på himlen. 

Solen skulle være med til at forvalte lyset, sammen med de 

andre himmellegemer. Her kan vi se, hvordan Gud lægger 

forvaltning af noget skabt over til andre skabninger. 

Sol og måne skulle også være et tegn ved visse betydningsfulde 

anledninger. Fx Joel 3,3-4 og Luk 21,25, hvor himmellegemerne 

forandres og opfører sig helt anderledes end 

normalt (Se de øvrige timer). 

- Se fakta om solen i forordet. 

Emne 

Gud er skaber af solen og det liv den giver. 

Tekst 

1 Mos 1,14-19 

Supplerende tekst 

1 Mos 1,3-5 

Huskeord 

”Gud så, at det var godt” (1 Mos 1,18b). 

Dagens solglimt 

Solen gør os glade. Lad deltagerne fortælle noget, der har 

gjort dem glade. Vi giver hinanden et ”solglimt”, når vi 

deler vores glæde. 

Til lederens egen forberedelse 

Solen og dens konsekvens for liv på jorden er Guds skaberværk. 

Lad dig forundres over Guds storhed og magt til 

at kunne skabe, blot ved at sige et ord. Lad din forundring 

smitte af på dine tilhørere. 

Baggrundsstof 

- Når sol, måne og stjerner i dette afsnit kaldes ”lys” drejer 

5 

Forkyndelsen og aktualisering 

4-9-årige 

Mål 

At børnene må se, at 

- Gud er skaberen og giver mennesker liv 

- solen har mange funktioner 

- solen fortæller os om Guds storhed. 

indfaldsvinkler 

(Vælg en eller flere af følgende indfaldsvinkler) 

1. Tal om solen og se, hvad den gør ved livet og humøret på 

jorden. 

2. Tal om at blive solbrændt. Hvad er det, solen gør ved 

vores hud? 

3. Tag en kalender med. Hvad er det, der bestemmer, hvornår 

det er dag og nat /uger og år – højtider osv.? 

konkret tekstgennemgang 

Solskin… gør os glade 

Tal om solen (indfaldsvinkel 1). Hvad gør den ved os, og 

hvorfor gør den os glad? Tal om, hvor afhængige vi er af 

solen og den energi, den giver os. Den giver ikke kun energi 

til mennesker – men også til dyr og planter. Tal om, hvor 

solen står op, og hvor den går ned. Men hvor kommer den 

fra? Hvem har fundet på solen? 

Gud skabte – og tændte solen 

Tal om, hvordan Bibelen fortæller, at Gud skabte verden. På

første dag skabte Gud lyset, blot ved at sige et ord: ”der skal 

være lys” og så skete det. Gud skilte mørket fra lyset. Han 

navngav lyset, og kaldte det dag, og mørket kaldte han nat. 

Men hvornår begyndte natten, og hvornår begyndte dagen? 

For at vi kunne vide det, skabte Gud et par dage senere to 

store lys på himlen til at oplyse jorden. Det største – solen 

- skulle herske om dagen – og det mindste, månen – skulle 

herske om natten. Men hvad skulle de to lys foruden at lyse 

på jorden for menneskerne? 

Solens funktioner 

Fortæl om solens fakta. Brug børnenes egen viden (se baggrund). 

Solen og månen skulle fastsætte festdage, dage og år. Men 

hvordan skulle det foregå? (Se indfaldsvinkel 3) 

Som vi fejrer jul, påske og pinse, fejrede jøderne også deres 

fester. De havde rigtig mange fester. Fx forsoningsfest, løvhyttefest, 

nymånefest, pinse, påske, sabbat, ugefest osv. osv. 

(se ”Fester” i ordforklaringen bag i Bibelen, men gå ikke ind 

i de forskellige forklaringer af de enkelte fester). Tidspunktet 

for disse fester blev regnet ud efter, hvor månen stod på 

himlen. Månederne havde sæsonnavne. Fx Frugthøstmåned- 

en (september/oktober), regnmåneden (oktober/november), 

aksmåneden (marts/april), blomstermåneden (april/maj) 

osv. Dagen var ikke delt op i minutter og timer, men blot 

efter solens stilling på himlen.. Natten inddeles i tre nattevagter 

(Se ”tidsregning” i ordforklaringen i Bibelen). 

at forvalte 

Gud havde skabt lyset… men Gud skabte mere, nemlig 

noget der skulle forvalte lyset. Solen, månen og stjernerne, 

skulle tage vare på lyset. De skulle forvalte lyset. Tal om, 

hvordan Gud satte mennesker til at forvalte over andre dele 

af hans skaberværker. Mennesket blev udpeget til at tage 

vare på dyr, fisk, planter og hinanden. Tal om, hvordan vi 

rent praktisk kan gøre det. Fx ved at undlade at svine miljøet 

til, spare på vandet, ikke skære i træerne osv. 

Gud skaber liv til sine skabninger 

Da Gud skabte solen, skabte han samtidig betingelser for, 

at livet på jorden kunne fortsætte. Planterne optager solens 

stråler, og en fotosyntese sker, og der udskilles ilt til mennesker 

og dyr (se baggrund). 

Som planterne er afhængige af solens stråler og varme, er 

mennesker det også (indfaldsvinkel 2). Når solen skinner på 

menneskers hud, skabes der D-vitaminer, som alle har brug 

for fx til at opbygge vores knogler. Derforuden giver solen 

6 

og dens lys os godt humør (se indfaldsvinkel 1). Fortæl, fx 

hvordan mennesker kan blive syge, når de fx lever i Nordnorge, 

og må være uden solens lys i 4-5 mdr. af året. 

Tak Gud for solen 

Solen er med til at holde det hele i gang. Overvej og forundre 

dig over, hvor stor en Gud vi tilhører, der ligefrem kan 

skabe en sol og skabe alle solens funktioner. Gud er stor og 

har gjort os dybt afhængige af hans skaberværk. Tak Gud, 

fordi han har skabt solen, og fordi den giver os liv. 

Lad solen fortælle … 

Tal med hinanden om, hvad solen i dag kan og vil fortælle 

om Gud og om livet ud fra den bibeltekst I har været samlet 

om. 

Bemærk, at som solen er der hele tiden, uændret fra slægt 

til slægt, sådan er Jesus der også hele tiden. Han er også 

uændret dvs. den samme. Han ændrer sig ikke. 


10-13-år 

Se 4-9-årige. Udvid evt. med dette. 

Mål 

At juniorerne må 

- forundres over Guds storhed 

- se, at festerne stadig regnes ud efter solen og månen, 

som Gud sagde dengang 

- se, at vi skal skinnes på – for selv at kunne skinne. 

Evt. indfaldsvinkler 


1. Tal om synet af en flot solopgang/-nedgang. Hvad får det 

dig til at tænke på? 

2. Tal om solenergi. Hvordan udnytter vi solens varme på 

jorden? 

3. Tal om fester og tidsregninger. (Læs i ”ordforklaringer” i 

Bibelen). Gør juniorerne opmærksom på deres betydning i 

forhold til: Gentagelser og hvile. 


Tegn i solen 

Bibelen fortæller, at den sol som Gud skabte – og som vi 

dagligt ser, i den sol, vil Gud vise sin storhed. Der skal ske 

forskellige tegn og undere… og mennesker vil undre sig,

fordi solen opfører sig på en anderledes måde. 

Lad juniorerne se, om de kan huske nogle eksempler (Joel 

3,3-4, Luk 21,25; 23,44-45). 

Gud bruger det, han har skabt, til at vidne om sin storhed. 

Tal om, hvordan Gud kan bruge os mennesker, til at vidne 

om hans storhed. 

Solen i skyggen af jorden 

Lad juniorerne tegne solsystemet og lad dem se, hvordan 

sol, måne og jorden påvirker hinanden. (Se baggrund). Brug 

juniorernes egen viden. 

Tag kalenderen og se, hvordan jævndøgn, fuldmåne osv. er 

indtegnet. Se hvordan solen og jordens placering bestemmer 

årstiderne. Lav evt. et måneskema sammen med juniorerne. 

(Se hjælpemidler). 

Solen lyser på månen 

I naturens orden er det sådan, at månen ikke kan lyse af sig 

selv, men kun hvis solen lyser på den, sådan som vi kender 

det med en refleks. (Medbring evt. en). 

Tal med juniorerne om, hvad vi kan lære af det? Hvordan 

kan vi lade Gud ”lyse” på os, så vi kan ”lyse” for andre? Og 

hvad betyder det? 

Fx hvis vi holder os til Guds ord, læser i Bibelen for at finde 

ud af, hvad Jesus vil sige til os, forsøger at leve efter hans 

ord, lever i tilgivelsen osv. Så vil det smitte af på andre, når 

de er sammen med os. Det er et eksempel på, hvordan man 

kan give noget af det videre, som man selv har modtaget fra 

Bibelen. 

Sansebrik 

1. Tag et forstørrelsesglas og lad solens 

stråler skinne igennem. Dette brændglas 

kan tænde ild i et bål… prøv selv. 

2. Sollys skaber en regnbue. Tag en 

vandslange og hold den op mod 

solen. Se farverne når sollyset passerer 

gennem støvregnen fra haveslangen. 

(Kan også ses i en sæbeboble eller en 

plet olie på en regnvåd gade). 

3. Alle planter har brug for lys. Se hvad der sker, når der 

ikke kommer lys til en plante. Sæt forsigtig et stykke sølvpapir/folie 

fast til et blad med clips. 

Hvis sølvpapiret tages af efter en uges tid, kan man se, 

hvordan bladet blegner uden sollyset. Der kan ikke dannes 

næring i mørket. 

7 

aktive børn og juniorer 

- Lav skyggebilleder, i solens stærke lys. (Se illustration) 

- Tag en kalender og se, hvordan månen er indtegnet og bestemmer 

bl.a. påsken. (Første søndag efter første fuldmåne 

efter forårsjævndøgn) 

Hjælpemidler 

- Skema over månens udseende i en måned (se bilag 1). 

Tegn månedernes fuldmåne, halvmåne osv. ind. 

- Ting fra naturen. 

- Kalender med indtegnelse af månens stand her og nu. 

- En refleks (se juniorerne).

Dagens ting 

- En sol. (Kan laves af forskellige materialer fx: en paptallerken, 

papmache, karton, osv.) 

Sangforslag 

I østen stiger solen op. (Se illustration på bilag 1, time 1-6) 

opgaver og løsning 

Børn 

1. Løs koden find huskeordet: 

Svar: Gud så, at det var godt. (1 Mos 1,18) 

2. Tegn noget, som solen har fortalt dig. 

Vort svar: Fx At Gud skabte solen. At den giver energi - 

også i dag. 

Juniorer 

1. Hvad har solen fortalt dig i dag? 

Skriv ord, lav en tegneserie, digt en sang eller tegn symboler. 

Svar: fx Gud kan skabe alt, månens gang og bestemmelse af 

festdage, solen gør os glade – vi kan gøre andre glade. 

2. Tal om, hvad huskeordet fortæller. 

Svar: ”Gud så, at det var godt”. 

Vort svar: Gud var tilfreds med alt det, han skabte. Han gav 

det skabte til menneskerne, derfor skal vi passe på det. 

ideboks 

Collage 

Lav en collage af solen og dens virkning på jorden. Pynt 

rummet eller teltets vægge med pynten. 

8 

Solur 

Lav et solur og følg med i klokken via solens gang på himlen. 

Find en helt lige pind. Sæt den i jorden. Se på klokken 

og se, at skyggen fra pinden viser klokkeslettet. Derefter 

sættes de 11 andre pinde i jorden i en cirkel som på et alm. 

ur. Følg klokkens gang over himlen. 

Syd og nord 

Bestem, hvor syd og nord er i forhold til dig. Ved at se på 

solen og dit ur. Se illustrationen. 

Tegninger til morgensang 

Lav tegninger til morgensangen: I østen stiger solen op. (Se 

bilag 1 s. 34). 

Solfanger 

Lav din egen solfanger. (Se bilag 2 side 35)

Bilag 1 Time 1 


MånEnS FaSEr 

Dag: ___________ Dag: ___________ Dag: ___________ Dag: ___________ Dag: ___________ 





Dag: ___________ 

9 

Dag: ___________ 

Dag: ___________ 

Dag: ___________ 

Dag: ___________ 

Dag: ___________



SoLEn, DEr STår STiLLE 

Emne 

Gud har al magt – også over naturen. 

Tekst 

Jos 10,12-15 


Jos 9 - 10,11 

Jos 10,16 ff 

Huskeord 

Thi intet er umuligt for Gud (Luk 1,37). 






Hvad tænker du om Guds undere i dag? Sker de? Og hvis 

de gør, får du så øje på dem? 

Hvordan kan du være med til at åbne børnenes øjne for 

Guds storhed og magt? Selv naturen må adlyde ham. 

Baggrundsstof 

- Josva var israelitternes åndelige og militære leder efter Mo- 

10 

ses. Gud havde lovet israelitterne et land, som han selv ville 

give dem. Da Moses førte folket ud af Egypten, havde de 

kurs mod det lovede land, men fordi Moses var ulydig mod 

Gud, blev det Josva, der skulle føre folket ind i Kana´ans 

land. Der boede mange mennesker i landet, så det var ikke 

let at erobre, men Gud havde lovet, at han selv ville føre 

krigen for dem. 

- Det er ikke så vigtigt, at børnene ved, hvem der kæmper 

mod hvem, og hvem der er konge i hvilke bystater, men 

mere at israelitterne fik hjælp fra Gud. 

- Brug især den første suppl. tekst til genfortælling, så du 

hjælper børnene ind i beretningen. 

- Bemærk at denne tekst fortæller, hvordan israelitterne fik 

fremgang, fordi de var på Guds hold, og Gud straffede fjenden 

med bl.a. haglsten. Vær bevidst om, at børn og juniorer 

ikke sidder tilbage med tanken om, at Gud så også straffer 

ikke-troende på lignende måde i dag. Gud har derimod 

ladet vores velfortjente straf ramme Jesus, når vi klynger os 

til ham. 


vanskelige ord 

Amoritterne: En kana´anæisk folkestamme, der var israelitternes 

fjender. 

Gibeon: En by, nordvest for Det Røde Hav. 

Ajjalons dal: En dal, hvor en højtbeliggende by Ajjalon 

bevogtede den sydlige indgang til dalen. 

Retskafnes bog: En bog med poetisk karakter. 


4-9-årige 

Mål 


- Gud har al magt… - også over naturen 

- Gud hjælper trods fejltrin 

- Gud kæmper kampen for sit folk. 



1. Tal om, hvad hver enkelt ville lave, hvis klokken var 

15.00 4 timer i træk. Tænk, hvis tiden ikke gik! Hør om 

dengang, hvor tiden i verden stod stille. (Se hjælpemidler). 

2. Find ud af hvor øst og vest er. ”Tegn” solens bane i løbet 

af dagen med hånden. Brug evt. sangen ”Li´ fra solen stiger 

op”. Kan man forestille sig, at solen pludselig stod stille? 

3. Spil et spil fx ”Sten, saks, papir” eller et andet du kender.

Hvem vinder og hvem taber. Det er ikke sjovt at tabe. Det 

samme gælder, hvor der er krig (vis evt. et billede). Hør, 

hvad der sker, når man har Gud på sit hold. 


Teksten egner sig meget som genfortælling, så øv dig i at 

kunne den udenad, og stop op under vejs og undre dig sammen 

med børnene over det, der sker. 

Josva – hvad sker der? 

Tal om tiden, som bestemmes af solens gang hen over 

himlen. Kunne man forestille sig at solen en dag stod stille 

på himlen - at Gud lod tiden stå stille (indfaldvinkel 1)? Det 

skete faktisk engang, fordi der er intet, der er umuligt for 

Gud (se huskeordet). Fortæl om scenen, hvor Josva er ved 

at indtage landet efter Guds ordre. Folk og konger kæmper 

imod, hvilket jo er forståeligt nok. Fortæl, hvordan kongerne 

samlet var draget i krig mod Josva. Fortæl, hvordan Gibeonitterne, 

som var israelitternes fjender, snød israelitterne 

og udgav sig som nogle andre, end de var, og inden israelitterne 

fik set sig om, havde israelitterne lavet en fredspagt 

med dem – selvom de var fjender. En pagt som ikke kunne 

brydes, fordi den var sket i Guds navn. Og hvordan kunne 

det gå så galt? Jo israelitterne glemte at spørge Gud til råds 

(Jos 9,14). 

Gud er selv på kampbanen 

Gud var med israelitterne trods deres fejl. Han svigtede dem 

ikke. Fortæl, hvordan han engang havde givet dem et løfte 

om, at han selv ville stride for dem (2 Mos 14,14), og det 

stod han ved. Gud førte selv krigen for sit folk, som han 

havde lovet (Jos 10,42). Han hjalp folket med at besejre 

de konger og folk, der nu ville hævne sig mod israelitterne. 

Fem konger gik sammen om at kæmpe mod Gibeonitterne, 

der havde snydt israelitterne. Men Gibeonitterne sendte 

bud efter Josvas folk, og kongerne og deres folk måtte flygte. 

Gud skabte forvirring blandt israelitternes fjender og sendte 

et ”haglvejr”, som dræbte mange af dem (Jos 10,11). Gud 

havde jo sagt, at han ville give fjenden i Josvas hånd, hvilket 

skete (Jos 10,8). Men på den kampdag, skete der noget helt 

specielt: Gud lod tiden stå stille (indfaldsvinkel 1). 

”Sol stå stille i Gibeon, og måne i ajjalonsdal” 

Sådan kan vi læse, at Josva sagde (10,12b). Men hvem troede 

han, han var? Han kunne jo ikke standse tiden – kunne 

han bestemme over solen og månen? Måske var det en 

11 

profeti, måske var det Guds tale igennem Josvas mund, eller 

en bøn til Gud, vi ved det ikke. Men et naturunder skete. 

Solen stod stille (indfaldsvinkel 2). Den ventede næsten en 

hel dag med at gå ned. Den stod stille på himlen. (Bemærk 

for de store: at iflg. time 1 var det faktisk jorden der stod 

stille og ikke solen). 

Prøv at forestille jer, hvordan det må have været at være 

tilskuer til det? Det der ikke kunne ske – skete. Det der ikke 

kunne lade sig gøre - skete, fordi Gud ville det sådan. 

Gud lod tiden stå stille. Han satte universet i stå. Det var 

hans måde at kæmpe sammen med sit folk. Han havde jo 

sagt, at han selv ville føre krigen for sit folk. Derfor greb 

han ind… og satte tiden i stå. 

Gud hører bøn 

”Aldrig før eller siden har Herren hørt et menneskes bøn, 

som denne dag” (v.14). Hvad menes med den sætning? Gud 

hører da bøn hver dag i alle døgnets 24 timer. Måske menes 

der, at det var noget helt specielt, som skete den dag. Det er 

jo ikke sket før eller siden – at Gud sætter jorden i stå. Det 

var det, der skete. Tal om, hvordan vi kan sige vores ønsker 

til Gud, også det, som naturligt ikke kan lade sig gøre. Vi 

får lov at sige det, og så må vi øve os i at overlade tingene til 

ham – så det er ham, der bestemmer, hvad der skal ske. 

Tal om, hvad huskeordet vil lære os: Thi intet er umuligt for 

Gud (Luk 1,37). Det er Josvas vidnesbyrd. Måske har du et 

lignende vidnesbyrd. Så fortæl børnene om det. 

at være på Guds hold 

Tal om, hvordan fjenden ingen chancer havde, når Gud 

var på israelitternes hold (indfaldsvinkel 3). Sådan er det at 

have Gud på sit hold. Tal om, hvad det vil sige i forhold til 

Djævelen. Det er trygt og godt at tilhøre Gud, og at have 

Jesus som ven, der både vil hjælpe, lytte, tilgive os osv. I 

dåben blev vi sat på hold med Gud. Der blev vi hans børn/ 

folk. Når vi bliver hos ham, betyder det, at Gud også fører 

”krigen/kampen” for os. Men er vi da i ”krig”? Har vi fjender? 

Djævelen er vores fjende. Han vil have os væk fra Jesus. 

Tal om, hvordan han kan få det. 

Men når vi er på Guds hold betyder det, at Guds selv ”fører 

krigen” for os. Han er stærkere end Djævelen. Det viste han, 

da Jesus døde på korset og opstod igen. Djævelen tabte sin 

kamp. Gud er stærkere, derfor er han den bedste at være 

på hold med. At følges med Gud betyder, at være på det 

vindende hold i forhold til Djævelen (se aktive børn og 

juniorer). 

Uddyb evt. de sidste sætninger afhængig af målgruppen.



om Gud, mennesker og om livet ud fra den bibeltekst, I har 

været samlet om. 

Tal om, hvordan Gud også kan hjælpe i dag. Fx kan han 

give mennesker en særlig hjælp – og derved på en måde 

selv kæmpe for dem fx når de er syge, kede af det, har gjort 

noget forkert, trænger til en ven osv. Hos Gud er der altid 

hjælp at få… hans hjælp, der kan vise sig anderledes, end vi 

lige forestiller os. 


10-13-år 


Mål 

At juniorerne må 

- se, at det er godt at være på ”hold” med Gud 

- se, at Gud kan al ting 

- se, at vi kan bede Gud om alt. 



1. Naturlove: Tal om hvor mærkeligt det ville være, hvis vi 

kastede en bold ned og den så ikke ramte jorden, men steg 

til vejrs i stedet for… fordi tyngdeloven var sat ud af kraft. 

Tal om, hvordan det ville være, hvis naturlovene lige pludselig 

mistede deres kraft. Så kunne alt ske fx at jorden stod 

bom stille. Kan det mon lade sig gøre? Hør om en dag, hvor 

jorden stod stille… 

2. ”Sådan siger man ikke” 

Tal om, om juniorerne har hørt denne sætning fra forældrene, 

hvis de fx har bedt om en større is, når de var på besøg 

hos bedsteforældrene eller bedt om en større gave til jul: 

”Sådan siger man ikke!”. 

Sådan siger Gud ikke. Hos ham er ALLE ønsker og ord lige 

velkomne. Hør, hvad Josva engang bad om. 


Guds magt over naturens love 

Tal om, der findes andre bibeltekster, hvor vi kan se, at Gud 

har råderet over naturens love. (Gud får et vådt bål til at 

brænde (1 Kong 18,36ff), En stjerne bevæger sig hen over 

himlen (Matt 2,9), Jesus går på vandet (Matt 14,22-33), 

12 

Jesus stiller stormen (Matt 8,23-27) osv.) (indfaldsvinkel 1). 

Hvad fortæller det om himlens og vores Gud? 

Guds hold 

Tal om, det at være på Guds hold. Josva stolede på Gud, 

og han var med ham. Gud er også med os, igennem vores 

”solglimt” og vores ”haglvejr”. Vi vil opleve både gode og 

dårlige ting her i livet. Men vi er på Guds hold, vi er på det 

hold, der har den stærkeste leder. En leder vi kan snakke 

med, og som vil høre på os. 

Be´ bare løs 

Tal om, hvor vildt det var at tiden stod stille. Gud hørte 

Josvas bøn og lod den gå i opfyldelse. 

Tal med juniorerne om, hvor vilde ting, vi kan tillade os at 

bede om. Fx at syge må blive raske, selv om de er opgivet af 

lægerne, at et tog må vente, så vi kan nå det osv. osv. 

Gud har ikke givet os regler for, hvad vi må bede om – eller 

hvad vi ikke må bede om. Han ønsker kun, at vi skal 

komme frem med alle vores ønsker for ham (Fil 4,6) (indfaldsvinkel 

2). 

krigen mod det onde i dag 

Tal om, at være på Guds hold og hvad det vil sige. Tal om, 

hvordan vi kan kæmpe imod det onde i vores eget og andres 

liv. (Fx når vi ikke lyver, når vi taler ordentligt, ikke sladrer, 

hjælper sultne, stopper mobberi osv.). 

For os at se ”vinder” vi ikke altid ”kampen”, selv om vi tror 

på Gud. Gjorde vi det, var der ingen brug for tilgivelse. 

Men fordi Jesus engang har kæmpet på Golgata og betalt 

for vores ondskab, og vandt over Djævelen i sin opstandelse, 

kan vi blive ”vinder” i kampen mod det onde. Her fik vi et 

sted, hvor vi kan få tilgivelse og begynde på en frisk. Sådan 

er det at være på Guds hold. (Gå mere eller mindre i dybden 

med det i forhold til målgruppen). 

Engang skal der være en stor himmelfest, hvor kampen er til 

ende – og vi skal fejre sejren. 

Sansebrik 

Ændret tyngdeloven 

Stop et ur. Lad børn og juniorer forestille sig, hvad der 

ville ske, hvis tiden stod stille i hele verden … bare 3 timer. 

Togenes køreplaner ville ikke virke, skoleklokken ikke ringe, 

solens skygger ville ikke forandre sig osv. osv. Hør om engang, 

hvor det skete. 

Kast et æble. Tal om, hvordan det ville være, hvis tyngde-

kraften ikke virkede… kunne man forestille sig, at æblet i 

stedet fløj rundt i rummet, som man ser ting gøre, når man 

ser optagelser fra rummet!? Naturlovene kan intet menneske 

røre… men Gud kan sætte dem ud af kraft. Hør om solen, 

der stod stille… 


Legen – hvor alle vinder: 

Lav en bane ved at afgrænse området. Del banen med et 

reb og del deltagerne i 2 hold, der tager plads på hver deres 

banehalvdel. Når modstanderen rammes med en bold, skal 

vedkommende gå over på ”fjendens” side… til sidst vil alle 

være på det vindende hold. 

Hjælpemidler 

- Et ur der løber. (Se bilag 1 time 2). Lad børnene få hver en 

tegning af et ur og tal om, hvad det vil sige, hvis tiden stod 

stille. (Se indfaldsvinkel 1). 

- Kortet bag i Bibelen el. Bibel Atlas, Tim Dowley, kort 7. 

- Sten, der illustrerer det haglvejr, som Gud sendte over 

fjenderne. 

Dagens ting 

Et ur, det står stille. (Evt. et køkkenur eller et vækkeur, hvor 

batteriet står ved siden af). 

En sol (time 1). 

Sangforslag 

I østen stiger solen op. (DDS nr. 749, se bilag 1 s. 34) 

Fra solen stiger op. (Nodebanken C41-81) 

13 


Børn 

1. Find huskeordet og tal om, hvad det betyder: 

Thi intet er umuligt for Gud. (Luk 1,37) 

Vort svar: Gud kan alt. Derfor kan han også hjælpe os, når 

vi beder til ham. 

2. Tegn noget, som solen har fortalt dig i dag. 

Vort svar: Fx at Gud kan lade solen stå stille, hvis han vil. 

Dåb og Guds hold hører sammen. Gud hjælper osv. 

Juniorer 

1. Hvad har solen fortalt dig i dag …om Gud? 

Vort svar: Gud gør ting, vi ikke engang kan forestille os, kan 

ske. Han har al magt…også over naturlovene. Gud hører 

bøn. 

… om mennesker? 

Vort svar: Mennesker er dybt afhængige af Guds indgriben. 

Vi må bede til Gud om hans hjælp. 

…om dig? 

Vort svar: Vi er heldige, når vi er på Guds hold. 

2. Tal om, hvad huskeordet fortæller. Hvad kan vi bruge det 

til? 

Svar: Thi intet er umuligt for Gud. 

Vort svar: Gud kan alting. En sætning der er svær at forstå 

men god at huske i sit liv. 

Derfor kan jeg også henvende mig til Gud, når jeg trænger 

til hans hjælp. Han kan alt, hvad han vil. 

ideboks 

Bønner 

- Skrive en bøn til Gud. 

- Lav en bønnebog. 

Mig og Gud 

Tegn dig selv. Skriv eller tal om, 

hvad Gud kan hjælpe os med? 

kæmp i kampen 

Lav vandkampe, pudekampe, sidde over skrævs på en 

bjælke, få hinanden ned fra en stol osv. 

Solfanger 

Lav din egen solfanger. (Se bilag 2 side 35)



vækkeur - tiden løber 

14



GuD BruGEr SoLEn SoM rEDSkaB 

Emne 

I skole hos Gud. 

Tekst 

Jonas 3,10-4,11 


Jonas 1, 2 og til 3,10 

Huskeord 

”Jeg vil lære og undervise dig om den vej du skal gå” (Sl 

32,8). 






Kender du til misundelse, fordi det går andre godt, eller 

glæder du dig med dem? 

Genkender du Jonas’ retfærdighedssans?: Gud du har sagt 

… og så sker der ikke noget? Det er da uretfærdigt!!! Hvorfor 

skulle jeg så rende rundt og råbe op, når du ikke gør 

alvor af det alligevel … Tror du, jeg vil være til grin? 

Kender du sådanne tanker? Hvis du gør, hvordan bekæmpes 

de? 

15 

Baggrundsstof 

- Hjælp børnene ind i fortællingen ved at genfortælle fra de 

suppl. tekster eller læs dem fra en børnebibel. 

- En profet var og er Guds talerør til folket og den enkelte 

ind i tiden. Vedkommende modtog et direkte og personligt 

kald fra Gud, og Gud talte direkte til personen og gav 

vedkommende budskaber, der skulle formidles videre. Gud 

sendte profeter til Israels konger for at formane dem til at 

leve efter hans lov og til at klargøre konsekvensen, hvis det 

ikke skete. Profeterne kom således ofte i modsætning til 

både kongen, folket og præsterne. Derfor blev profeterne 

mødt med en vis skepsis af folket, men også med respekt. 

- Jonas var profet i Nordriget i Jeroboam II´s regeringstid 

(783-745) (2 Kong 14,25). 

- Nineve, som Jonas blev sendt til, var en af de vigtigste byer 

i det assyriske imperium beliggende i det nuværende Irak 

ved floden Tigris. Nineve var en stor by: ”mere end hundrede 

og tyve tusind mennesker, som ikke kan kende forskel 

på højre og venstre” (Jon 4,11). Dette tal kan være indbyggertallet, 

der henvises til, men det kan også være antallet 

af mindreårige børn, hvorved indbyggertallet kan nå op i 

nærheden af en million. 

- Jonas omtales af Jesus selv (Matt 12,39-41; 16,4 og Luk 

11,29-30). Jesus bruger beretningen om Jonas til at forklare, 

hvad der skal ske med ham selv. Som Jonas var 3 dage i 

havdyrets bug, sådan skal Jesus være i graven i 3 dage, før 

han opstår. 



- Tarshish: En by, som man ikke bestemt ved, hvor lå. Måske 

en havneby i den vestlige del af Middelhavet, måske i Spanien. 

- Jafo: er i dag kendt som Jaffa og ligger lidt nord for Tel 

Aviv. 

Havdyr: Sandsynligvis en stor haj eller en havdinosaurus, 

der sluger sit bytte helt.


4-9-årige 

Mål 


- Gud befaler over naturen 

- Gud vil lære mennesker noget, med det han gør 

- et menneske set i forhold til Gud. 



1. Tal om sol og skygge. Hvor godt det er at finde skygge 

under et træ eller en parasol på en varm solskinsdag. (Hvis I 

er uden for, så afprøv, hvor godt det er). 

2. Medbring en plante der er beskadiget. Tal om, hvordan et 

bid, et snit med en kniv osv. kan ødelægge planten. Hør om 

en plante, der blev ødelagt, fordi Gud befalede en lille orm 

at bide i den. 

3. Tal om at få solstik. At mærke solen så meget, at man 

er ved at besvime. Hvem har prøvet det? Hør, hvad Jonas 

oplevede, da solen stak Jonas. 

4. Tal om misundelse og om at føle sig uretfærdigt behandlet. 

Hvad kan man være misundelig over og nævn eksempler, 

hvor man føler sig uretfærdigt behandlet? 

Hør om Jonas’ opførsel. Hvorfor tog han sådan på vej, bare 

fordi det gik andre godt? 


Jonas – Guds budbringer 

Gud havde set, at der i storbyen Nineve skete mange ting, 

som var onde. Derfor ville han fortælle folkene i Nineve, at 

de skulle holde op med deres ondskab. Genfortæl, hvordan 

Gud bad Jonas om at rejse til Nineve og advare folket, men 

Jonas var ulydig mod Gud. Han tog en anden vej. Men 

Gud kan man ikke gemme sig for, så derfor standsede Gud 

sin budbringer, ved at sende et stormvejr og Jonas blev 

smidt ud af båden – og ud i bølgerne (se suppl. tekster). 

Guds redning og ”skole” 

Fortæl, hvordan Jonas var ved at drukne, men det var ikke 

Guds plan, at Jonas skulle dø. Gud kan alt og befalede et 

stort havdyr at sluge Jonas hel, så Jonas kunne få en tænkepause. 

Han var inde i fiskens bug i 3 dage og 3 nætter. Tal 

om, hvad han mon foretog sig. Gud ville lære Jonas, at man 

ikke kan løbe fra sine opgaver. Fortæl, hvordan havdyret 

kastede Jonas op på landjorden, og Jonas fik igen besked på 

16 

at gå til Nineve, og denne gang var Jonas lydig. Han rejste 

til Nineve, hvor han gik ind i byen og råbte til folk, at byen 

ville blive ødelagt om 40 dage, hvis de ikke vendte om til 

Gud. 

(Se suppl. tekster). 

Folk i nineve omvender sig 

Da blev folk i Nineve bange. Da kongen hørte Jonas’ 

budskab, befalede han, at alle, både mennesker og dyr, ikke 

måtte spise og drikke, men i stedet skulle de råbe til Gud 

for at få hans tilgivelse. Og da Gud ser, at folk i Nineve 

fortryder det onde, de har gjort, vil Gud alligevel ikke ødelægge 

byen. Men det gør Jonas vred på Gud. Jonas synes, 

han har haft en masse besvær til ingen nytte, så han sætter 

sig uden for byen og surmuler (indfaldsvinkel 4). Men Gud 

har ikke glemt Jonas. Han ser ham og sørger for ham. Midt 

i heden lader han en olieplante vokse op på rekordtid. Den 

giver skygge til Jonas (indfaldsvinkel 1). 

Men Gud vil lære Jonas noget. Næste morgen får Gud en 

orm til at gnave i olieplanten, så den dør, lige så hurtigt som 

den voksede op (indfaldsvinkel 2). Det er vildt varmt, og 

Jonas er ved at besvime (indfaldsvinkel 3). Nu bliver Jonas 

igen vred. Gud siger til Jonas, at når han kan få ondt af 

en enkelt olieplante, som han ikke engang har haft noget 

arbejde med at få til at gro, så må han da kunne forstå, at 

Gud har ondt af den store by fyldt af mennesker, som han 

har skabt og holder af. 

Jonas i Guds ”skole” 

Mon Jonas forstår det? Han synes bare, at han er uretfærdigt 

behandlet og er sur på Gud. Jonas har ondt af sig selv og 

synes, livet er uretfærdigt. Hvorfor skulle han så ”råbe” op 

om Gud, når Gud alligevel ikke gør alvor af tingene? (Se 

indfaldsvinkel 4). 

Tal med børnene om, hvad denne beretning viser om Gud 

og hans undervisning. Gud er god og ønsker at advare mennesker 

mod at gå den forkerte vej (huskeordet). Han giver 

dem en chance igen og igennem hans måde at sætte Jonas i 

skole på, lærer han os, at vi skal kunne glæde os, når det går 

andre godt. Ikke at være så selvhøjtidelige, så vi kun tænker 

på os selv og hurtigt får ondt af os selv, som Jonas gjorde. 

Gud har stor tålmodighed med sine børn. Selvom Gud er 

Gud, så kan han fortryde sin straf, fordi han er en kærlig 

Gud, der giver folk nye chancer, når de omvender sig til 

ham. 

Guds undervisningsbog er for det meste Bibelen. Derfra kan 

vi få viden og kendskab til Gud, Jesus, Helligånden osv. Vi

møder mennesker, som vi kan lære en hel masse af. Derfor 

er Bibelen vigtig og verdens meste solgte bog. 

Hvis nu… 

Tal om hvad der ville være sket med folket, hvis nu Jonas 

ikke var gået derhen, eller hvis Gud havde undladt at advare 

folket. Jonas var redskab til, at en hel by blev reddet. Han 

burde vist være glad! 

Tal om, hvor vigtigt det er, at vi fortæller de budskaber videre, 

som vi får af Gud igennem Bibelen. Tænk, hvis dem vi 

er sammen med slet ikke ved, at Gud elsker dem og ønsker 

at have noget med dem at gøre. Eller de slet ikke ved, at 

det er trygt at tro på Gud. Tal med hinanden om, hvordan 

vi kan fortælle det videre, som vi kender fra Bibelen og om 

Gud. 



om Gud, mennesker og om livet ud fra den bibeltekst, I har 

været samlet om. Naturen må adlyde Gud fx havet, fisken, 

planten, ormen … også når Gud igennem dem, vil holde 

”skole” for os… og lære os at opføre os ordentligt. 


10-13-år 


Mål 

At juniorerne må se, 

- at Gud vil lære os sit sindelag 

- at Gud vil sætte os i ”skole” 

- at Gud bruger mennesker i sin plan. 



1. At føle sig til grin. Lad juniorerne fortælle hinanden, 

situationer, hvor de har følt sig til grin. Eller klæd jer ud på 

en skør og sjov måde. Hør om Jonas… der følte sig selv til 

grin. 

2. Tal om, hvordan der i en søskendeflok kan diskuteres, 

hvad der er retfærdigt og uretfærdigt. ”Hvorfor må de det, 

når jeg ikke må?” Hvorfor sker det, når du lige før sagde 

noget andet? Osv. Høre om Jonas, der følte sig uretfærdigt 

behandlet af Gud. 

17 


”Du er til grin, Jonas” 

Måske var det kun Jonas, der følte det sådan (indfaldsvinkel 

1). Hvorfor skulle han gå rundt og advare, når Gud alligevel 

ikke gjorde alvor af det? 

Tal om, hvad beretningen fortæller os om Jonas sindelag i 

forhold til Guds sindelag. Han var så selvhøjtidelig og syntes, 

at han var blevet uretfærdigt behandlet (indfaldsvinkel 

2). Tal om, hvorfor han ikke bare kunne glæde sig, når det 

gik de andre godt. 

Tal om, hvordan vi kan lære mere af Jesu og Guds sindelag 

at kende, så vi bliver smittet af det – og handler efter det. 

Gud er ikke ligeglad 

Hvorfor mon Gud gider bruge al det krudt på Jonas? Kunne 

han ikke bare sidde i solen og surmule? Hvorfor bruger Gud 

energi på at have Jonas i ”skole”? 

Jonas er lige så vigtig for Gud, som hvert enkelt menneske, 

der var i Nineve, ja, som ethvert menneske, som Gud har 

skabt. Gud ville bruge ham og lære ham noget. 

Gud ville vise ham, at når Gud var god, så skulle Jonas også 

kunne glæde sig. 

Tal om, om Gud stadig har mennesker i ”skole”? Hvad vil 

han lære os, og hvordan gør han det? 

Fortæl om engang, hvor du lærte noget, hvor Gud havde 

dig i ”skole”. Hver gang vi læser i Bibelen, er det en slags 

undervisning fra Gud. Gud ønsker igennem den bog at undervis 

os i hans veje og lære os, hvordan vi skal leve vores liv. 

Han er Gud … og vi er et menneske. Det er Gud, der ved 

bedst. 

Jonas… du er vigtig 

Gud bruger Jonas. Selvom han opførte sig tåbeligt – ind til 

flere gange, viser Gud igen og igen, hvilken tålmodighed 

han har med ham og alle andre mennesker. Tal om, hvordan 

Gud også ønsker at bruge os. Find konkrete eksempler 

fx fortælle videre om ham, gøre nogle glade, trøste, hjælpe 

dem der bliver mobbet osv. 

Gud ønsker, når det er os, der er ulydige som Jonas, at lære 

os noget, og derefter lade os begynde på en frisk, som han 

lod folket begynde forfra, da de vendte om til Gud. 

Vi kan ikke leve et liv efter Guds sindelag i et og alt. Derfor 

har vi brug for tilgivelsen og brug for ”skolegangen” hos 

Gud, så vi kan lære at ændre vores handlemønster.

Tal om, hvordan Gud kan ændre vores handlemønstre. Det 

gør han kun, fordi vi er vigtige for ham. Vigtige for ham og 

vores næste, som Jonas var det. 

Sansebrik 

Lad børnene dele noget slik holdvis. Hav mere slik i den ene 

skål end i de andre. Lad børnene opleve, hvordan misundelsen 

breder sig, fordi det går de andre bedst? 

Lav den stemning Jonas var i. Pynt med visne planter… 

hvor festligt er det? Er der skygge under det? 

Tag en ting eller en flot tegning med og ødelæg den, som 

planten der blev ødelagt af ormen. 


Tag børnene med ud på en kort gå tur i område. Er det 

stærk sol, så mærk, hvor godt det er at komme i skyggen 

af et træ. Find noget, der er gået ud. Tal om, hvordan og 

hvorfor det mon er holdt op med at gro. Sikke trist, man 

kan blive, når noget der var flot – bliver gult, tørt og vissent 

så det dør. 

Hvem finder først en orm i blade eller i græsset? Tal om 

hvad orme og kålorme kan gøre ved planterne. (Regnormen 

omsætter det døde i jorden, kålormen går ind og ødelægger 

bladene). 

18 

Hjælpemidler 

- Drama: Klæd dig ud som Jonas… og lad evt. Jonas fortælle 

beretningen. 

- En kålorm. 

- Lav et advarselsskilt. Jonas skulle advare folk i byen, så de 

ikke gik fortabt. 

Dagens ting 

En vissen plante + en orm (tegnet, eller af tråd). 

Et ur, det står stille (time 2). 


Sangforslag 

I østen stiger solen op. (DDS nr. 749, se bilag 1 s. 34). 


Børn 

1. Find huskeordet og tal om, hvad det betyder: 

”Jeg vil lære og undervise dig om den vej du skal gå” (Sl 

32,8). 

Vort svar: Gud ved bedst, og han ønsker at få mennesker til 

at gå hans vej. 

2. Tegn noget, som du husker fra i dag. 

Vort svar: fx Jonas der råber i byen, mennesker der vender 

om til Gud osv. 

Fortæl, hvad solen særligt har fortalt dig i dag. 

Juniorer 

1. Hvad har solen fortalt dig i dag om Gud? 

Vort svar: Gud ønsker at mennesker skal frelses. Han sender 

andre af sted for at advare dem. Gud giver mennesker en ny 

chance, når de vil begynder forfra med ham. 

- om Jonas? 

Vort svar: Jonas ville selv, han hørte først efter Gud i 2. omgang. 

Han syntes, han blev til grin og blev misundelig, fordi 

det gik de andre godt. 

- om menneskers vej og Guds vej? 

Det Gud tænker om vores vej – er ikke altid den vej, vi går, 

men Gud opgiver os ikke. 

Skriv dine tanker. 

2. Tal om, hvad huskeordet fortæller: 

Svar: ”Jeg vil lære og undervise dig om den vej du skal gå”. 

Vort svar: Gud ønsker at undervise og lære os. Det gør han 

mest igennem Bibelen?

ideboks 

Løb: at gå Guds veje 

(Børn): 

Lav en snor, som børnene skal følge ind imellem nogle 

træer. I begyndelsen og for enden af snoren hænger der et 

bibelvers fx huskeordet (Sl 32,8) i begyndelsen og til slut: fx 

Sl 119 v. 105, mens der er en lygte og en åben bibel. 

Kan børnene ikke læse, da læs bibelverset op, som de skal 

huske ved løbets afslutning. 

Du kan evt. også sætte ordene fra bibelverset op undervejs, 

så de læses efterhånden. Det kræver bare, at der er en, der 

kan læse på hvert hold. 

(Juniorer): 

1. forslag: 

Lav et løb, hvor bibelen viser vej. 

Lad juniorerne løse denne kode – og de har svaret, hvor 

skatten er: 

Fx: Matt 13, vers 44, 3. ord i overskriften (skatten). 

1 Mos 13, vers 9, 4. ord (ligger). 

Filipperne 2, vers 10, 3. linje, ord 7 (under). 

Matt 12, vers 33, 2. + 3. ord (et træ). 

Ændre teksten, så den passer til dit område. 

2. forslag: 

Lad juniorerne samle bogstaver. De får et kort, hvor der 

står udvalgte bøger fra bibelen. Ved posten står fx 1 Mos 

og bogstavet J. Det betyder at denne post skal hentes først. 

Hvis juniorerne kan bibelens bøger i rækkefølge – så har de 

også bogstaverne i rækkefølge. Hvem vinder? 

3. forslag: 

Lav et løb, der hedder i ”Guds skole”. 

Lav selv posterne eller bliv inspireret af disse: 

1. Tal om samtaletegningen (bilag 1 time 3). Hvad synes 

Jesus, vi skal gøre i de forskellige situationer? 

2. Sæt vand i en kande. Læs flg. vers: Matt 7,12. Vil man 

drikke? Vil man dele? Vil man fylde kanden op til næste 

hold osv.? 

3. Vælg en fra holdet, der skal være lam. Bær denne til 

næste post og giv vedkommende det tøj på, der ligger der. 

Vedkommende kan blive rask, hvis…..fx der slås 15 kolbøtter. 

Er man villig til det – for at hjælpe en anden? 

Osv. 

19 

at få noget til at vokse (børn) 

Plant et frø i en urtepotte fx radiser eller salat – og lad børnene 

få den med hjem. Hvem mon kan få en flot plante ud 

af det lille frø? 

Solfanger 

Lav din egen solfanger. (Se bilag 2 side 35).



SaMTaLETEGninG 

20



SoLopGanGEn 

Emne 

Jesus bringer lys og liv til verden 

Tekst 

Luk 1,78-79 


Luk 1,68-77 + 80 

Huskeord 

”Jeg er verdens lys. Den, der følger mig, skal aldrig vandre i 

mørket, men have livets lys” (Joh 8,12). 






Hvilken betydning har det, at der er profeteret om Jesus 

gennem flere tusinde år? 

Den første profeti om Jesus har vi allerede i Bibelens 3. 

kapitel (1 Mos 3,15). 

Der tales i dagens tekst om, at Jesus skal ”lyse for dem, der 

sidder i mørket og dødens skygger” (v. 79). 

På hvilken måde, kan Jesus være lys i dødens skygger? Prøv 

at tænke konkret. 

Baggrundsstof 

Lys og mørke er i de allerfleste folkeslag ud over jorden 

symboler på liv og død; fordi lyset er en nødvendighed for 

livet. (Se time 1) 

Zakarias profeterer om Jesus, som der er gjort så ofte før. 

Men nu er det lige før, - det sker om et halvt år. Frelseren 

er på vej. ”Solopgangen fra det høje” kalder Zakarias ham. 

21 

Han er på vej: den mand, der kan fjerne mørket (det onde) 

ligesom nattens mørke forvinder, når solen står op. 

Da Jesus dør på korset, bliver det mørkt over hele jorden 

(Luk 23,44), som et tegn på at Han bliver forladt af Gud 

og overgivet til mørket, men med påskemorgens solopgang 

stod han op igen! Og derved blev han ”solopgangen fra det 

høje”! 



Profeti: Et budskab fra Gud givet gennem mennesker. 

Mange gange handlede profetier om, hvad der skulle ske 

i fremtiden, andre gange var det et særligt budskab, som 

skulle siges her og nu, for at folk kunne forstå, hvad der var 

Guds vilje. 

Barmhjertighed: Udvise godhed. 

Fredens vej: Et udtryk for at Jesus ved sin død på korset skaber 

fred mellem mennesker og Gud. Vi går på fredens vej, 

når vi følges med Jesus.


4 – 9 årige 

Mål 


- Gud har en plan 

- Gud giver udvalgte mennesker indblik i sine planer 

(fx profeterne og Zakarias) 

- Jesus får mørket til at forsvinde. 



1. Mørket kan være uhyggeligt og gøre os bange. Lad børnene 

nævne eksempler. Fx oplevelsen af at vågne en nat og 

det er bare mørkt, og du er alene – og måske er der ”spøgelser 

unden sengen”! 

2. Det kan være svært at finde vej i mørke – og måske 

farligt. Har nogle prøvet det? Man kan falde over forhindringer, 

men det hjælper med en lommelygte eller anden 

lyskilde. 

3. Tal med børnene om, hvad det er, der sker, når solen står 

op? 

- Måske har i mærket forskellen på at gå i bare tæer i 

græsset, inden solen står op, og efter at solen har varmet 

st stykke tid. Før solen står op, er græsset vådt og koldt af 

dug, og når solen har varmet lidt, forsvinder duggen, og det 

bliver rart at gå på græsset. 


profetien 

Dagens bibeltekst er en del af Zakarias’ lovsang. Zakarias 

blev far til Johannes Døber, som blev født et halvt år før 

Jesus. Zakarias var en af de første, der forstod, at Jesus var 

noget særligt, allerede før han blev født. Da Zakarias søn, 

Johannes (Døber) blev født, et halvt år før Jesus, profeterede 

Zakarias om, hvad sønnens liv ville komme til at betyde for 

andre mennesker. 

- Johannes skulle fortælle om, hvad og hvem Jesus er 

- Jesus skulle forandre verden ved at være ”solopgangen fra 

det høje” 

Zakarias fik lov til at forstå lidt af, hvad Gud havde planlagt, 

og han fik lov til at sige det højt, så mange mennesker hørte 

det, allerede inden det kom til at ske. 

Jesus er morgenlyset til verden 

Zakarias kalder Jesus for ”Solopgangen fra det høje” (v. 78). 

22 

Han kunne ligeså godt have sagt, at ”Jesus er morgenlyset til 

verden”. 

Det er godt og dejligt, når solen står op, og nattens mørke 

forsvinder. Solen står op hver morgen, som den plejer at 

gøre. Det har alt liv på jorden brug for. 

Jesus er som en solopgang, der kommer med varme og lys 

og liv til verden. 

Tegnet på himlen - noget godt er på vej 

Vi ved, at solen er ved at stå op, allerede før vi ser den 

rigtigt på himlen. Der sker noget med farverne på himlen, 

lige før solen stå op. Inden den kommer helt op, farver den 

himlen med gule og røde farver. 

Det er flot med en solopgang, hvis man ellers kan se solen. 

Nogle gange er der ikke så meget at se; fordi der er for 

mange skyer, men vi kan alligevel opleve, at solen er kommet 

op; selvom den er gemt bag ved skyerne. Vi kan nemlig 

se, at det bliver mere lyst. 

Noget godt er ved at ske, når tegnene på solopgangen og 

den nye dag kommer lige så stille. Sådan, siger Zakarias, at 

Jesus er på vej. 

Zakarias forklarer, hvad det nærmere betyder, at Jesus er 

”morgenlyset til verden”. 

”Han skal lyse for dem, der sidder i mørke og i dødens 

skygger” (v. 79). Det første kender vi alle til, og hvem kan 

lide at være i mørke? (Indfaldsvinkel 2). 

En kort tid, går det nok, men tænk hvis vi fik at vide, at solen 

aldrig mere ville stå op. Det ville være forfærdeligt; for så 

ville det blive frygtelig koldt og mørkt, og alt liv på jorden 

ville dø og forsvinde for altid. Tal med børnene om, hvad 

der sker med fotosyntesen, når der ikke er så meget lys. 

Der er nogle, der er bange i mørket; fordi mørket kan skjule 

dem, der vil os noget ondt (indfaldsvinkel 1). Derfor vil de 

allerfleste mennesker helst have, at det er lyst. Det er trygt 

og godt. Jesus er ”lys” og kan give os tryghed midt i vores 

hverdag, når vi bliver bange. 

Lys i dødens skygger 

Men Jesus kan mere end det, ”han skal lyse for dem, der 

sidder i ... dødens skygger” (v. 79). 

Døden er noget de fleste mennesker er bange for; fordi vi 

ikke ved, hvordan det er selv at være død. Når man ser en 

død, ligger den helt stille og nogen gange ser det faktisk 

ud, som om den sover, men det gør den ikke; for man kan 

ikke få den til at vågne ved at prikke til den eller ved at råbe

højt – eller hvad man nu kan finde på for at vække folk, 

der sover. Ingenting hjælper. Der er kun én, der kan få den 

døde til at blive levende igen – og det er Jesus. Indtil videre 

er det kun sket for ganske få mennesker i verdenshistorien 

(fx Lazarus (Joh 11) og enkens søn (Luk 7,11-17), som 

Jesus opvakte – og de døde, der stod op af deres grave, da 

Jesus opstod). 

Solopgangen som får døden til at forsvinde 

Men en dag skal alle mennesker opstå fra deres grave; 

nemlig den dag Jesus kommer igen for at ”dømme levende og 

døde”. Den dag skaber han for altid lys for de, der tror på ham. 

Når Zakarias siger, at Jesus skal lyse for dem, der sidder 

i dødens skygger; så er det en forudsigelse af, at Jesus vil 

vinde over døden, så døden en dag bliver sat fuldstændig ud 

af kraft. Når Jesus kommer tilbage vil døden forsvinde for 

altid (indfaldvinkel 3). 

Som duggen forsvinder, når solen står op; skal også døden 

forsvinde, når Jesus kommer som solopgangen. 

Solopgangen som leder vore fødder ind på fredens 

vej 

Tal med børnene om, hvordan det føles, når man har sluttet 

fred med en, som man har været uvenner med. Det er 

rigtig godt, når der er fred mellem mennesker. Jesus skal 

lede vore fødder ind på fredens vej. Det betyder, at han skal 

sørge for, at der også bliver sluttet fred mellem os mennesker 

og Gud. 

Jamen kan man da være uvenner med Gud? Ja – vi bliver 

uvenner med Gud, når vi ikke gør, som han vil. Han vil 

have, at vi skal elske ham og hinanden, men det er vi ikke 

særligt gode til. Tal med børnene om, hvordan de oplever 

ufred i deres verden: skænderier med søskende, mobning 

i skolen osv. Nogle gange er det os selv, det går ud over og 

andre gange, er det os, der gør ”dumme ting” ved andre. Vi 

har brug for tilgivelse og én, der kan sørge for fred. Jesus 

skaffer os tilgivelse og fred, ved at dø på korset. Det er meget 

svært at forstå, men da han dør, betaler han for alt, hvad 

vi ikke kan gøre overfor Gud. Jesus giver os fred med Gud, 

når vi tror på ham. 

23 

Forkyndelse og aktualisering 

10-13 år 

Se 4-9-årige. Udvid evt. med dette: 

Mål 

At juniorerne må se, at 

- Guds plan bliver ført igennem 

- Jesus har besøgt jorden som menneske og besejret døden 

- vi får fred med Gud gennem Jesus. 



1. Forestil jer, at I skal lave en film. Kun instruktøren og 

den der har skrevet mauskriptet ved, hvordan det hele skal 

ende. Hvem er helt, hvem er skurke, ender det hele godt? 

Gud er sådan en manuskriptforfatter. Han kan forudsige 

tingene. 

2. Tal med juniorerne om, hvordan man kan glæde sig til et 

besøg, hvis den ventede gæst er én, man holder af. Hør om 

Jesus, der har besøgt sit folk. 

3. ”Husk at sige tak for gaven”. Sådan kan de voksne sige, 

når vi fx får en gave – som vi er vildt optaget af… og så kan 

vi helt glemme, hvor den kommer fra. Jesus er gaven – det 

føder en tak i os. 

Tal om, hvorfor det er så godt, at Jesus kom. 


Forudsigelsen 

Op igennem historien har Gud givet os indblik i hans 

redningsplaner for mennesker. Vi får ikke alt at vide, men 

lidt efter lidt fortæller Gud os mere og mere – og når alt, 

hvad han har lovet gennem tiden, bliver opfyldt; så skal vi 

kende til det hele (indfaldsvinkel 1). Gud bruger mennesker 

til at fortælle om sine planer. Zakarias var én af dem. Find 

evt. eksempler på profetier i GT (Esajas 9 – om Jesu fødsel, 

Salme 22 – om Jesu død). 

Fred med Gud er målet 

Jesus skal ”lede vore fødder ind på fredens vej” (v. 79). Det 

er hans mål for os, at vi følges med ham på fredens vej, hvor 

vi trygt kan se Gud i øjnene; fordi Jesus har skaffet fred mellem 

os og Gud. 

Tal om, hvordan vi som mennesker har en natur, der egentlig 

ikke ønsker at gøre som Gud vil. 

Underbyg det med et citat fra Paulus, der siger: ”For det

gode, som jeg vil, det gør jeg ikke, men det onde, som jeg ikke 

vil, det gør jeg. Men når jeg gør det, jeg ikke vil, er det ikke 

længere mig, der handler, men synden, som bor i mig” (Rom 

7,19-20). 

Altså: Jeg er som menneske hele tiden i en kamp, hvor noget 

af mig, gerne vil det gode. Men alligevel gør jeg også onde 

ting. 

Det opleves som en kamp. Der er ikke fred i mit liv, når jeg 

har det sådan. 

Hvis jeg var overladt til mig selv med den kamp; så ville det 

gode tabe, og jeg ville aldrig kunne gå på fredens vej sammen 

med Gud. Men jeg har en mulighed for på trods af alt forkert 

i mit liv, at leve i fred med Gud. Fred med Gud får vi nemlig 

ved at tro på Jesus, ikke ved at gøre bestemte ting eller love 

bestemte ting eller give noget for det. 

Paulus siger om det: ”Da vi nu er blevet gjort retfærdige af tro, 

har vi fred med Gud ved vor Herre Jesus Kristus” (Rom 5,1). 

Tal med juniorerne om, hvordan Jesus har skaffet fred ved at 

betale for vores synd ved at dø på korset. 

Valget er vores: Vil vi gå på den vej – eller vil vi ikke? 

Solopgangen kommer på besøg 

På grund af Guds inderlige barmhjertighed sender han Jesus. 

Det er ikke nogen selvfølge, men han vil gerne redde os fra 

ondskab og død; fordi han elsker os højt! 

Da Jesus kom til jorden første gang, kom han som en gæst, 

der levede på jorden i ca 33 år fra sin fødsel til sin død på 

korset. Han kom, og da han havde fuldført sin opgave på 

jorden, tog han hjem til sin Far i Himlen igen. Han aflagde 

et besøg (indfaldsvinkel 2). Jesus ”har besøgt sit folk”, men 

han har lovet at komme tilbage. Til den tid, vil det ikke bare 

blive et besøg, men Han vil blive her for altid. Det er en del 

af Guds store plan med menneskene. Den plan havde han 

allerede lagt, da de allerførste mennesker var ulydige mod ham 

i Paradisets have Ved sin Helligånd vil han gerne besøge hvert 

enkelt menneske, som lever på jorden i dag. Også os! Men når 

han gør det, vil han ikke længere bare være gæst. Han er vores 

bror, der bor sammen med os for altid! Nu er han usynlig, 

men en dag skal vi kunne se ham – også med vore øjne! 

Tak Gud 

Zakarias takkede Gud. Han kunne ikke lade være. Han var 

så glad. Tal med juniorerne om, hvor fantastisk Guds plan er. 

Forundringen vil skabe takken (indfaldsvinkel 3). Slut evt. af 

med at skrive en takkebøn sammen – eller tænde et takkelys, 

mens I synger lovsang til Gud. 

24

Sansebrik 

Oplev hvordan det er at orientere sig i mørke. 

a. Børnene skal med bind for øjnene (skal illustrere mørke) 

smide en bold i en spand fra 5 m afstand. 

b. Find et stykke frugt, der er lagt et sted i jeres samlingsområde. 

Opgaven går nu ud på med bind for øjnene at 

finde den. 


- Arranger et besøg med en blind, som børnene kan stille 

spørgsmål. 

- Tag juniorerne med ud for at se solopgangen. 

- Lad dem kortvarigt gå med bare tæer i det dugvåde græs. 

(De skal ikke fryse og blive syge af det!) Lad dem så igen 

mærke græsset, når duggen er forsvundet. 

Hjælpemidler 

Medbring et billede af en flot solopgang. 

Dagens ting 

Lys i en stage eller en lommelygte 

En visnet plante + en orm (time 3) 

Et ur, det står stille (time 2) 


Sangforslag 

I østen stiger solen op. (DDS nr. 749, se bilag 1 side 34). 

Kristus er verdens lys. (Fællessang, Lohse nr. 135). 


Børn 

1. Find huskeordet og tal om, hvad det betyder. 

Svar: ”Jeg er verdens lys” (Joh 8,12a) 

25 

Vort svar: Jesus kan få mørket væk og bringer liv til hele 

verden. 

2. Tegn noget, som solen har fortalt dig i dag. 

Vort svar: Fx At Jesus vil skabe liv og glæde i verden. Man 

bliver glad, fordi Jesus er kommet til verden. 

Juniorer 

1. Hvad har solen fortalt dig i dag? 

- om Gud og hans frelsesplan? 

Vort svar: Gud vil i sin kærlighed frelse alle mennesker. 

Derfor var det forudsagt, at Jesus skulle komme og forandre 

verden. 

- om billedet af Jesus som solopgangen? 

Vort svar: Jesus skaber nyt liv – som solen gør det hver 

morgen. 


Svar: ”Jeg er verdens lys. Den, der følger mig, skal aldrig 

vandre i mørket, men have livets lys.” 

Vort svar: Jesus er som et lys, der får det mørke væk. Når vi 

følges med ham, behøver vi aldrig at være bange. 

ideboks 

Stjerne-natløb 

Lav et løb, i første halvdel af løbet skal opgaverne løses uden 

lys. I anden halvdel må juniorerne bruge lygter/mobiltlf. 

med lys eller andre lyskilder. Tal til sidst om, hvilken forskel 

lyset gør. Gør det fx ved et lejrbål. 

refleks-løb 

1. forslag: Lav et løb og brug reflekser som vejviser. 

2. forslag: Sæt reflekser på alle posterne og lad posterne være 

et bogstav. Hvem eller hvilket hold får samlet flest bogstaver 

på natløbet? 

Si´ Tak 

- Find takkesange i sangbogen og syng dem. Lav et digt eller 

skriv en takkebøn til Gud og Jesus. 

- Lav ”Gæt og Grimasser” ud fra nogle takkesange, som børnene 

kender og skal gætte. 

- Digt og syng en takkesang på melodien: Skorstensfejeren 

gik en tur (en linje til hvert vers). 

Solfanger 

Lav din egen solfanger. (Se bilag 2 side 35).



når SoLEn SLukkES 

Emne 

Når Jesus kommer igen, vil vi kunne se det på himlen. 

Tekst 

Luk 21,25-28; Åb 7,16b; 21,23 


Matt 24,29 

Huskeord 

”Jeg lader dig ikke i stikken og svigter dig ikke” (Hebr 

13,5b). 






Jesu tale om de sidste tider, kan være uhyggelig og skræmmende, 

men det er vigtigt at fremhæve, hvad Jesus selv siger 

sidst i teksten: ”Men når disse ting begynder at ske, så ret 

jer op og løft jeres hoved, for jeres forløsning nærmer sig”(v. 

28). 

Jesus vil med sine ord forberede og opmuntre sine disciple. 

26 

Umiddelbart vil den slags voldsomme ting, han fortæller 

om, skabe angst og rædsel i os, men Jesus vil have, at vi skal 

se frem til og glæde os over dét, der kommer bagefter. 

Tænk over, hvad der kan skræmme dig i dagens tekst. Hvordan 

kan du bruge Jesu opmuntring til at ”løfte hovedet”? 

Baggrund 



Rådvild: når man er rådvild, ved man ikke, hvad man skal 

gøre. 

Menneskesønnen: En betegnelse for Jesus, der er både menneske 

og Guds søn. 

Forløsning: Når et barn bliver født, sker der en forløsning. 

Først må moderen igennem smerte (veer) men når barnet er 

født, glemmer hun hurtigt smerterne af glæde over barnet. 

Jesus bruger udtrykket som et billede på, hvad der skal ske, 

når han kommer igen. Først skal der være meget smerte, 

men så kommer forløsningen og glæden tager over. 


4-9-årige 

Mål 

At børn må se, at 

- Gud bruger naturen som tegn 

- det er trygt at være Guds barn 

- noget godt er på vej. 



1. Det er godt at vågne op efter et mareridt og finde ud af, 

at der er nogen, der kan trøste én og sige ”vær ikke bange, 

for jeg er jo her hos dig.” Jesus er altid hos os. 

2. Det kan være uhyggeligt, men også spændende at se en 

uhyggelig film, hvis man kender historien på forhånd og 

ved, at den ender godt. Jesus siger at livet med ham – ender 

godt. 

3. Når vi har set, at træerne springer ud, så ved vi, at foråret 

og sommeren er på vej. Når en gravid kvinde får veer; så 

ved vi, at et barn snart bliver født. Der er så mange ting, vi 

ved, vil ske, inden det sker; fordi vi kender tegnene. Tal med 

børnene om tegn på ting i deres hverdag, som fortæller dem 

om, at noget godt er på vej (fx jul). Tal også om, hvordan 

tegnene kan være med til at forberede os på det, der skal

ske; så vi ikke bliver vildt overraskede og kan nå at glæde os 

til det, der skal ske. Sådan er det med det, vi skal høre om i 

dag. 


Jesus – hvor er du nu? 

Tal med børnene om, at Jesus nu er hos sin far i himlen, 

og han har lovet, at han vil komme tilbage på jorden for at 

hente dem, der tror på ham. Så skal vi være sammen med 

ham på en ny og dejlig jord. Lad dem sætte ord på, hvordan 

de forestiller sig, at der er på den nye jord. En jord, hvor der 

ikke er brug for nogen sol, for Gud og Jesus vil selv lyse for 

folket (Åb 7,16b; 21,23). Lad børnene bruge deres fantasi… 

og undre dig sammen med dem. 

kongen kommer 

Jesus har fortalt, at når han kommer igen, så vi kan se ham 

på den her jord; så vil der først ske nogle ting, der vil gøre 

mange mennesker bange; fordi de ikke ved, hvad det betyder 

(indfaldsvinkel 3). 

Solen og månen slukkes, og stjernerne skal falde ned fra 

himlen (Se Matt 24, 29ff). Det lyder vildt, men Gud har 

kontrol over det, ligesom han har fuld kontrol over naturen 

nu! (Time 2). 

Vi regner helt naturligt med, at solen står op hver dag, og at 

naturen opfører sig, som vi kender det. Men når Jesus kommer 

tilbage til jorden, skal der ske noget meget usædvanligt. 

I gamle dage - før der var noget der hed tv, aviser og internet, 

sendte man folk med trompeter og basuner foran, når 

kongen skulle komme. Når man hørte lyden af instrumenterne, 

der spillede kongens fanfare, og hans mænd kom 

ridende foran ham; så vidste man, at man skulle bøje sig. 

For når man gjorde det for kongen, viste man, at man godt 

vidste, at det var ham, der havde magten og bestemte over 

en. Når kongens venner hørte trompeterne, så skyndte de 

sig at løbe efter lyden, for at være sammen med Ham (indfaldsvinkel 

3). 

Bibelen fortæller, at når solen og månen holder op med at 

lyse, og der kommer uorden i stjernerne i himmelrummet; 

så ved vi, at kong Jesus kommer lige om lidt! 

Mennesker vil blive bange og rådvilde 

De mennesker, der ikke har læst i Bibelen, vil blive forskrækkede 

og meget bange, for de ved ikke, hvad der er ved 

at ske. Hvad ville børnene mon tænke, hvis solen holdt op 

med at stå op hver morgen – og de aldrig havde hørt om, at 

27 

kong Jesus kommer lige bagefter? 

Mon ikke de ville blive rigtig bange (indfaldsvinkel 1). 

Men nu ved vi, at det der kommer til at ske bagefter er, at 

Jesus kommer som en konge. Og alt skal blive godt; så behøver 

vi ikke at være bange for, hvad der skal ske i fremtiden 

(se indfaldsvinkel 2). 

For han kommer for at skabe en ny og dejlig jord, hvor vi 

altid skal bo sammen med ham. 

- en jord, hvor selve lyset er Gud og Jesus selv. Og til den 

tid gælder hans ord også om, at han aldrig vil slippe os eller 

forlade os. (Se huskeordet). 

Jesus bliver synlig for alle 

Han skal komme på en sky med magt og megen herlighed 

(v. 27). Lad børnene fortælle, hvordan de forestiller sig det! 

Uanset hvad, der kommer til at ske; så er det trygt at vide, 

at Gud har helt styr på tingene. Jesu kærlighed til hans børn 

er vores tryghed! 



om Gud og om livet ud fra den bibeltekst I har været samlet 

om. 


10-13-år 


Mål 


- Guds magt over naturen bruges som forvarsel om Jesu 

genkomst 

- Det er vigtigt at være forberedt på Jesu genkomst. 


1. Tal om tegn, der viser, hvad der skal komme, som vi kender 

fx fra naturen eller fra vores egen krop. Fx hvad tror vi, 

der er ved at ske, når bøgen springer ud? (Er det ved at blive 

vinter eller forår?). 

Hvad tror vi, der er ved at ske, når din mave rumler? (Er du 

ved at være mæt eller er du sulten). 

Lad juniorerne selv finde flere eksempler.


Tegnene 

Tegnene, der beskrives i forbindelse med Jesu genkomst, 

kan gøre os bange. Men det kan også gøre os glade. Jesus 

siger faktisk: ”Når disse ting begynder at ske, så ret jer op og 

løft jeres hoved, for jeres forløsning er nær”. Tal om, hvad 

det vil sige, at løfte hovedet. 

Når man bliver bange, gemmer man sig eller prøver at ”gøre 

sig lille”. Vis med kropssproget juniorerne, hvordan man ser 

ud, når man er bange (krum dig sammen og gem ansigtet). 

Jesus siger, at vi skal løfte hovedet og frimodigt se fremad, 

for han er med os. (Se huskeordet). 

Forløsningen skal komme 

Vis derefter juniorerne hvordan man ser ud, når man er 

forventningsfuld og spændt på, hvad der skal ske. Vi ved 

jo ud fra denne tekst, at når de frygtelige ting sker; så kan 

og skal vi være trygge, for det, der er ved at ske, er at Jesus 

endelig kommer. (Ret dig op og løft hovedet, som der står i 

teksten) Når man forventer noget godt fra en anden, åbner 

man sig for vedkommende – også med sit kropssprog: man 

retter sig op og måske åbner man sine arme imod vedkommende, 

som en invitation til at komme helt tæt på. Når 

tegnene begynder at ske, kan vi trygt gøre sådan! 

Forklar for juniorerne, hvad forløsning betyder (se vanskelige 

ord). 

Når solen, månen og stjernerne begynder at opføre sig mærkeligt, 

og lyset forsvinder helt fra himlen; så sker det lige om 

lidt ”Og da skal de se Menneskesønnen (Jesus) komme i en 

sky med magt og megen herlighed (v. 27). 

Tal om, hvad det er, man kan glæde sig til, når Jesus vender 

tilbage. Fx at sorg og smerte er borte, glæden får frit løb, ingen 

uvenskab, krig eller sult, ingen sygdom, ingen er kede af 

det, Gud er der, og solen slukkes, for Gud og Jesus er selve 

lyset. Og dem skal vi se – som vi pt. ser hinanden. Ansigt til 

ansigt… hvilken dag, at glæde sig til! 

Hvis Jesus kommer, når vi er døde 

Måske kommer vi til at opleve det, Jesus fortæller om solen, 

månen og stjernerne. Det kan også være, at der går så lang 

tid, at vi er døde inden da. Men når Jesus kommer igen, 

skal alle de, der er døde, stå op af deres grave (1 Kor 15,52). 

Lad juniorerne forestille sig, hvilket mylder, der bliver på 

landets kirkegårde – ja verden over. Så skal vi med Jesus 

hjem til fest for altid. 

Når vi tror på Jesus, har han lovet, at uanset hvad så skal 

28 

vi være sammen med ham og leve evigt i hans rige for altid 

(Joh 3,16). 

Forberedelse 

Tal om, hvordan man kan forberede sig til, at Jesus kommer. 

Tal om, hvad Jesus mener, når han siger: ”Enhver, som kendes 

ved mig over for mennesker, vil jeg også kendes ved over 

for min fader, som er i himlene. Men den, der fornægter 

mig over for mennesker, vil jeg også fornægte over for min 

fader, som er i himlene” (Matt 10,32-34). 

Hvad betyder disse ord, for den måde vi lever på som børn 

af Gud? 

Tal om, hvordan vi må leve sammen med Jesus, mens vi 

venter, så vi kan komme med ham hjem. At tage vores tro, 

tvivl, bibelen, bønnen, osv. alvorligt, så vi kan leve i et tæt 

forhold til vores frelser. 

Gud bruger solen til at fortælle om det allerstørste 

Gud har, - som skaberen af verden og tiden, det store overblik 

og intet sker tilfældigt. 

Vi mennesker, der kun har levet en meget lille del af den 

tid, jorden har været til, kan have rigtig svært ved at overskue 

vores egen korte historie. Men Gud, som altid har 

været, har fuldt overblik over verdenshistorien og tiden - og 

fremtiden! Det er ikke så mærkeligt, at den Almægtige kan 

bruge alt i universet i sin plan. Han kan bruge helt andre 

måder at kommunikere på, end vi mennesker kan. Han 

overgår langt både internet og andre massemedier. Solen, 

månen og stjernerne, der er langt ude i universet, vil han 

bruge; så vi ikke er i tvivl om det, når Jesus kommer igen! 

På én gang skal alle mennesker i hele verden være klar over, 

at Jesus kommer. Det bliver spændende. Gud er fantastisk, 

og han er ikke til at forstå. Men han er værd at tilbede og 

takke. 

Slut af med at tilbede og lovprise Gud! Gør evt. noget ud 

af at tænde lys og sætte blomster frem. Og hold måske en 

takkefest! 

Sansebrik 

med bind for øjnene skal en af deltagerne gætte, hvad der er 

ved at ske: 

Tag en slikpose og send den rundt til alle deltagere, larm 

meget med posen. Hvad tror den ”blinde”, der er ved at 

ske? Gæt flere lyde, der fortæller om, hvad der er ved at ske. 

Fx bladre i en Bibel, slå på et tastatur, åben en dør osv.


- Lav en tegneserie sammen med børnene. I digter i fællesskab 

en historie om et barn, der oplever, at Jesus kommer 

igen. Tegn derefter historien som en fælles tegneserie. Juniorerne 

kan evt. lave et dramastykke over samme tema – og 

måske optage det på film. 

- Lav en fest. Sæt evt. en kongekrone midt i det hele, som 

symbol på Jesus. 

Hjælpemidler 

- Videokamera og PC med program til redigering fx 

Windovs movie maker, hvis I vil lave tegneserie eller drama 

på skærmen. (Se Aktive børn og juniorer). 

Dagens ting 

Kongekrone. 

Lys i en stage eller en lommelygte (time 4). 

En visnet plante + en orm (time 3). 



Sangforslag 

I østen stiger solen op. 

(DDS nr. 749, 

se bilag 1 side 34) 


Børn 


Svar: ”Jeg lader dig ikke i stikken og svigter dig ikke.” (Hebr 

13,5b) 

Vort svar: Jesus vil altid være hos os. 

2. Tegn, hvad du har lært af solen i dag. 

Vort svar: Vi kan se, når Jesus kommer – for så slukkes 

solen. 

Juniorer 

1. Hvad har solen fortalt dig i dag… 

- om Gud? 

Vort svar: Gud bruger bl.a. solen til at fortælle, når Jesus 

kommer igen. 

- om Jesus? 

Vort svar: Jesus kommer igen. Ingen skal være i tvivl. Og jeg 

kan være tryg, fordi Gud er med mig. 

29 

- om dig selv? 

Vort svar: Vi skal være klar, når Jesus kommer og vil have os 

med hjem til sin fest. 

Vi har en dejlig fest i vente. 

2. Find huskeordet og tal om, hvad du kan bruge det vers 

til. 

Svar: ”Jeg lader dig ikke i stikken og svigter dig ikke.” (Hebr 

13,5b) 

Vort svar: Vi kan være trygge trods uhyggelige ting, fordi vi 

kender Jesus – og han kender os. Noget godt er i vente. 

ideboks 

Lav festlys 

Lav stearinlys, der skaber feststemning. Støb fx et sandlys: 

Stearinrester smeltes over svag varme på et gasblus. PAS 

på – hvis det varmes for hårdt op, kan der gå ild i det. (Lad 

IKKE børnene selv gøre det). 

Klip væger af 4-5 cm længde og dyp dem en enkelt gang i 

stearin, så de bliver stive. Ret vægerne ud. 

Tryk et drikkeglas 6-7 cm ned i noget sand (enten direkte 

på stranden eller sand i en spand). 

Hæld den flydende stearin i hullet til det når ca 4 cm op af 

støbehullets kant. 

Når overfladen er ved at størkne stikkes den stive væge forsigtigt 

gennem overfladen og helt ned til bunden af hullet. 

Når stearinmassen er størknet helt, graves det hele op ca 1,5 

cm udenom støbehullet. Den varme stearinmasse trænger 

½-1cm ud i det omgivende sand og danner derved en fast 

skal. 

Skær overskydende sand fra, og du har et flot sandlys. 

lav drager og flyv op til solen 

Drager af gult plastik (evt. fra gamle indkøbsposer. Plastik 

og udstyr til dragebygning kan også købes i hobbyforretninger 

eller på 

nettet). 

Tegn sol, måne 

og stjerner på 

dragerne og sæt 

dem op. 

Solfanger 

Lav din egen solfanger. 

(Se bilag 2 

side 35).



solen-et billede på noget større 

Emne 

a. Solen bruges i Bibelen som et symbol, når der skal 

forklares noget. 

b. Solen er ikke nødvendig i himlen. 

Tekst 

Sl 84,12a. (Solen som symbol) 

Es 60,19-21a. (Profetien om solen på den nye jord) 

Åb 22,5. (Solen på den nye jord) 

Suppl. tekster 

Sl 89,37 (Solen som billede på noget, der altid består), 

Dom 5,31 (De, der tror bliver som ”når solen står op i sin 

vælde”), 2 Sam 23,4 (Den der hersker retfærdigt, er som 

når solen står op en skyfri morgen); Matt 5,45 (Gud lader 

sin sol stå op over onde og gode) 

Huskeord 

”For Herren er sol og skjold” (Sl 84,12a). 






Hvad tænker du på, når du ser solen? Får den dig til at 

tænke på den skabende Gud? 

Tænk på symboler. Hvilke symboler holder du af? 

30 

Hvordan tror du, der er i himlen? Tænk, at solen ikke skal 

varme os, lyse for os, ingen sol op- og nedgang… for der er 

en anden, der lyser. Glæder du dig? 

Baggrund 

- Symboler og billeder: Solen bruges i Bibelen som et billede 

på noget større. Når menneskeord slipper op, forklares 

dybe ting (fx hvordan Gud er, hvordan han handler), ved 

at bruge bl.a. solen som billede (se suppl. tekster). Solen er 

som et ”ikon” for noget større. 

Overvej hvor tit Jesus faktisk selv brugte billeder i sin undervisning 

og lignelser. 

- Profeti – og Johannes´ syn. 700-800 år før Jesus blev født, 

får Esajas lov at profetere om, hvordan der bliver i himlen 

(Es 60,19-21a). Senere får disciplen Johannes lov at se, 

hvordan der er i himlen (Åb 22,5). Profetien om, at der 

ingen sol er passer godt med det, som Johannes ser. Gud vil 

selv være lyset. 

- Dyrkelse af solen (Juniorerne) 

I dag er der en lille skare af mennesker, der dyrker solen. 

(Aserne), som vi kan høre omtalt i pressen. I bronzealderen 

var der mange, der dyrkede solen. Fortæl evt. om solvognen: 

Et nationalklenodie. Fundet i 1902 i Odsherred på Sjælland. 

(Google dig frem til et billede på nettet). Solvognen 

bringer os vidnesbyrd om bronzealderens religion. Solen 

var da det centrale i religionen. Bronzealderens mennesker 

forestillede sig, at solen blev transporteret over himlen om 

dagen. Om morgenen førte en fisk solen til et skib, som 

transporterede solen indtil middag. Her tog solhesten over 

og førte solen videre til eftermiddagsskibet. Til aften førte 

en slange solen til underverdenen, der lå under den flade 

jord. Hernede var solen mørk, mens den blev transporteret 

på natskibe tilbage til morgenens udgangspunkt, hvor 

fisken atter tog over. Således blev dagens cyklus opretholdt 

i al evighed af solens hjælpere - fisken, hesten, slangen og 

skibene. 

Men Gud har forbudt sit folk at dyrke solen, som andre 

folkeslag gjorde (2 Mos 20,3-5; 5 Mos 4,19: 17,3). De 

dyrkede nemlig selve den sol, de kunne se, og gjorde den til 

deres gud. Men det er Gud selv, der skal dyrkes – ikke hans 

skabning. 

- Se fakta om solen i forordet.


Sl 84,12a: 

Skjold: Et beskyttelsesredskab i krig. 

Es 60,19-21a: 

Evige lys: Et lys der aldrig slukkes. 

Herlighed: Et udtryk for Guds storhed, magt og majestæt. 

Den lysglans, som GT omtaler i forbindelse med Gud, 

kaldes for Guds herlighed. 

Åb 22,5: 

Evighedernes evigheder: for altid. 


4-9-årige 

Mål 

At børnene må 

- tænke på Gud, når de ser solen 

- se Gud, som én de ikke kan undvære 

- glæde sig til at komme i himlen. 



1. Ikon. Kendt fra computeren eller vejskilte. Når vi trykker 

på et ikon, åbner der sig en helt ny og stor verden inden 

for….Et ikon fortæller om noget større. Hvad mon solen 

kan fortælle om? Lad børnene fortælle, hvad de tænker, når 

de ser solen nu? Mon der er nogle, der tænker på de foregående 

bibeltimer? 

2. Tag et skjold med. Lad drengene fortælle om, hvad det 

bruges til, når der leges rollespil, indianere, osv. Sammenlign 

det evt. med skildpaddens skjold. Hvad er skjoldets 

egenskaber? 

3. Tal om ting, der kan lyse: solen, månen, en lampe, et bål, 

en refleks, et stearinlys, en lygte, et ”udgangs-skilt” osv. Hvad 

får de forskellige ting til at lyse? (Tændstikker, el, solen osv.) 

Tal om – at der engang ikke bliver brug for solen. Hvornår 

er det? 


ikon/billeder 

Tag udgangspunkt i forskellige slags symboler (indfaldsvinkel 

1). Hvad kommer man til at tænke på, når man ser 

symbolerne? Hvad lukker de op ind til? 

Lad børnene kigge op mod solen (dog ikke i solen). Hvad 

tænker de på, når de ser solen? 

Mange steder er solen brugt som et symbol på noget større 

31 

fx når man skal fortælle om, hvordan kristne er - så er de 

som en sol, der står op. Tal om, hvad det kan betyde….eller 

om ting, der altid består som solen, der altid er på himlen. 

Igennem billeder, bliver det lettere at huske. (Se suppl. tekster). 

Selv Gud sammenlignes med en sol. 

Gud som sol og skjold 

Læs huskeordet. Tegn en sol – og et skjold. Hvad kan disse 

to symboler fortælle om Gud? Hvad får det os til at tænke på? 

Solen: Noget der er vigtigt, noget der giver liv, noget vi ikke 

kan undvære, noget der ses på lang afstand, osv. osv. Brug 

det som børnene siger og tal derefter om, hvordan det kan 

være et billede på Gud og forklare os mere om, hvem og 

hvordan han er. 

Skjold: (Indfaldsvinkel 2). Noget der giver tryghed, noget 

der beskytter, noget der værner, noget der er vigtigt, hvis vi 

skal redde livet osv. Brug det som børnene siger og tal derefter 

om, hvordan det kan være et billede på Gud og forklare 

os mere om, hvem og hvordan han er. 

Gud som solen i himlen 

Fortæl, hvordan der sidst i Bibelen bliver fortalt om himlen, 

hvor Johannes får lov at kigge ind (Åbenbaringsbogen). 

Tal om, hvordan der mon er i himlen. Hør hvad Johannes 

fortæller: Læs evt. teksten fra Åb. Der skal ingen sol være 

(indfaldsvinkel 3) for Gud selv vil være det lys, der er. Det 

kan være svært at forstå, hvordan det bliver. Men vi får et 

billede af noget jordnært, som vi kender – nemlig solen.. 

Lad børnene tale om, hvordan Gud mon ser ud i himlen? 

Tænk, han lyser – ikke kun for sig selv, men lyser det hele 

op. Utroligt. 

Guds forudsigelse: Esajasprofetien 

Hvis Johannes kendte skrifterne, så vidste han godt noget 

om himlen. Fortæl hvordan Gud selv havde fortalt hans folk 

det igennem profeten Esajas, at når den nye jord og himmel 

blev skabt – ja, så ville Gud selv i sin herlighed oplyse det 

hele. Læs evt. teksten fra Esajas. Tal om, hvordan en konkret 

ting (solen), som vi kender fra hverdagen bliver brugt for at 

gøre os klogere… for at vi bedre skal kunne forstå. 

Til den tid er sørgedagene slut. Ingen skal græde, sulte, lide 

nød, dø eller være syge… det bliver den rene fest. Ingen 

sørger. Som vi tænder lys, når vi fester fx lys i lagkagen til 

fødselsdagen… ja, sådan en stemning vil Gud skabe – ikke 

med stearinlys eller hyggelampe - men han vil selv lyse det 

hele op. Sådan en stor Gud tilhører vi. Derfor må vi leve 

vores liv, så vi kan komme med til festen.


Tal med hinanden om, hvad billederne i solen og solens 

unødvendighed i himlen fortæller om Gud, mennesker og 

om livet ud fra den bibeltekst, I har været samlet om. 


10-13-år 


Mål 


- vi ikke skal dyrke solen eller andet 

- den sol, de kigger på – kan fortælle dem noget om 

himlen, Gud osv. 



1. Tag udgangspunkt i at dyrke solen, hvis nogle af juniorerne 

har hørt om det. Vis evt. et billede af ”Solvognen”, som 

de måske kender fra historiebøgerne. (Se baggrund). 

2. Tal om, hvordan man kan fortælle en viden videre. Fortælle 

noget man har læst, hørt, set eller selv oplevet. Hvad er 

det bedste – man kan fortælle andre? Fx om ens fødselsdag, 

billetten til Parken, charter-turen eller? Hør hvad Esajas og 

Johannes fortalte videre. 


Soldyrkelse 

Tal om, hvad folk har troet på op igennem tiden (indfaldsvinkel 

1). Lad juniorerne drage paralleller fra historiebogen, 

bibelbogen, pressen osv., fx på soldyrkelse og fortæl, hvordan 

man ligefrem har ofret til den. Det vi hører i pressen i 

dag, om hvordan folk dyrker solen (se baggrund), fraråder 

Gud os i Bibelen. Vi skal kun have ham som Gud. 

Tal om, hvorfor I tror, at mennesker har tilbedt solen. Tal 

om, hvordan Gud siger, at vi ikke må have andre guder 

end ham. (1 bud. 2 Mos 20,1-6). Tal om, hvilke guder vi 

kan skabe os i dag – og hvordan vi tager bevidst afstand fra 

dem. Fx andre mennesker, lykkedyr, penge, sten, horoskop, 

mærketøj osv. 

Forudsigelse 

Ligesom Gud vidste, at mennesker ville kunne finde på, at 

dyrke solen – sådan ved han også, hvad der skal ske på den 

nye jord. Det er jo der, han bor. 

32 

I sin godhed fortalte han Esajas det… der fortalte det videre 

til mennesker i GT (indfaldsvinkel 2). I sin godhed lod han 

Johannes kigge ind i himlen, så vi kan høre ham fortælle, 

hvordan der er. 

Hvorfor tror I Gud var og er så god? Hvorfor skulle vi have 

en forsmag på det? 

Måske fordi vi skulle være som Esajas og Johannes, der 

fortalte det videre, som de vidste, om den nye jord. Tal om, 

hvordan vi kan fortælle denne dejlige viden videre til vores 

kammerater i fodboldklubben, på vejen, i skolen osv. 

Lad juniorerne fortælle hinanden to og to, hvordan de tror, 

der er på den nye jord. 

Et dyk i Bibelen 

Læs evt. bibelversene om solen (se suppl. tekst) og tal om, 

hvad de hver især fortæller om Gud, mennesker og livet her 

på jorden. Fx: 

- Sl 89,37: Solen som billede på noget, der altid består. Gud 

består for altid. 

- Dom 5,31: De, der tror, bliver som ”når solen står op i sin 

vælde”. De kristne er som en morgensol, der skaber lys og 

glæde. Tal om, hvor store ord og billeder det faktisk er, der 

bliver brugt om de kristne. 

- 2 Sam 23,4: Den der hersker retfærdigt, er som når solen 

står op en skyfri morgen. Som en sol, der bringer ny energi 

og skaber liv. 

- Matt 5,45: Gud lader sin sol stå op over onde og gode. 

Gud gør ikke forskel på folk, han elsker os alle og behandler 

os som sine kære. 

Osv. 

Sansebrik 

Tag forskellige symboler med: Lad børnene fortælle, hvad 

de er symbol for. Fx vejskilte, logoer, smiles, ikoner på 

computeren osv. 


1. Tegn forskellige symboler på, hvad solen gør: (en glad 

blomst, badende børn, overskyet vejr osv.). Se fx symbolerne 

i avisens vejrudsigt. (En enkelt tegning af solen, kan fortælle 

om ugens kommende vejr). 

Hvad mon vi tænker – og hvad mon andre tænker, når man 

ser et symbol, der forestiller en sol. 

Mørkt rum 

Hvis I har lokaler til dette så vis børnene, hvor mørkt og

uhyggeligt et rum kan være, når der intet lys er deri. Det 

kan gøre en helt bange, når der ikke er noget lys. Tænd et 

lille stearinlys og se, hvor hvordan alting forandres. Lyset 

bryder mørket. 

I himlen skal der være et særligt lys – en særlig sol – nemlig 

Gud selv. 

Hjælpemidler 

- Forskellige symboler/ikoner. 

- Medbring en skildpadde (eller et billede) og fortæl, hvad 

den bruger skjoldet til. 

Dagens ting 

Et billede af en sol, sat ind i en ramme. 

Kongekrone (time 5). 

Lys i en stage eller en lommelygte (time 4). 

En visnet plante + en orm (time 3). 



Sangforslag 

I østen stiger solen op (DDS nr. 749). Find billeder og symboler 

i salmen. (Se bilag 1 s. 34). 


Børn 

1. Find huskeordet: 

Svar:”For Herren er sol og skjold”. (Sl 84,12a.) 

Hvad betyder det? 

Vort svar: Gud giver os liv og er den, der beskytter os. 

2. Tegn, hvad solen får dig til at tænke på, når du ser den? 

Vort svar: Jonas, Gud, varme, sommer, solen – der kan stå 

stille, osv. 

33 

Juniorer 

1. Tegn symboler for det, solen får dig til at tænke på. 

2. Tal om, hvad huskeordet fortæller. 

Svar: ”For Herren er sol og skjold”. 

Vort svar: Gud giver os liv og er den, der beskytter os. 

ideboks 

Lav skjold 

(Børn) 

Lav skjolde af store papkasser eller klip dem ud af et liggeunderlag. 

Farvelæg skjoldet og skriv ”Herren” et sted derpå. 

ikoner 

(Juniorerne) 

Tag forskellige ting med til at lave ikoner af. (Sten, søm, 

træ, små lærreder, billeder osv.). 

Ikoner er billeder/symboler, der viser hen til noget andet. 

Noget, der får folk til at tænke. Billeder, der lukker op til 

noget større. 

Solfanger 

Lav din egen solfanger (Se bilag 2, side 35).

Bilag 1 Time 1-6 


i østen stiger solen op 

34



SoLFanGEr 

Sol er energi 

I virkeligheden stammer al den energi vi har her på jorden 

fra solen. Træer og planter vokser med sollys som energikilde. 

Olie, kul og naturgas er lavet af urgamle planter, som 

er blevet presset sammen under stort tryk og høje temperaturer 

i jorden i millioner af år. Selv vinden blæser, fordi 

solen varmer jorden mere op nogle steder end andre – så 

der opstår en forskel i temperaturen, som flytter luften fra 

varme områder mod kolde områder. 

Solen er kilde til al energi. Planter, som kastanjetræet, kan 

fange energien. 

Solfanger 

Du kan fange solens varme med en solfanger – og varme 

vand op med det. Det er samme ide som man bruger i de 

rigtig store solfangere. 

Hvad skal du bruge 

• Akvarieslange – 265 cm 

• En elastik 

• Stanniol 

• Et stort syltetøjsglas med en bred åbning – f.eks. fra sure 

agurker. 

• En stor sodavandsflaske med vand 

• En lille bradepande af metal 

• En trille, en stub eller et lille bord udenfor 

• Mere vand 

• En solskinsdag 

Sådan gør du 

Din solfanger skal varme vand op, mens det løber igennem 

akvarieslangen. 

På tegningen kan du se, hvordan du skal stille forsøget op. 

Staniolen skal pakkes omkring glasset. 

Start med at folde slangen frem og tilbage, til et lille bundt. 

Sæt elastikken omkring den foldede slange – og lad cirka 50 

cm slange hænge tilbage i hver ende. 

Læg nu den foldede del af slangen ned i syltetøjsglasset. Pak 

stanniol tæt omkring slangen og dæk glasset med stanniol. 

Stil bradepanden på det lille bord. Stil glasset med slangen 

op i bradepanden – og lad det stå 1 time i solen, så din 

solfanger kan blive varmet op. 

35 

varm vand 

Stil sodavandsflasken med vand ved siden af glasset. Nu skal 

du have vandet fra flasken til at løbe igennem din solfanger. 

Du skal bruge hævert-metoden. Den bygger på, at vand 

altid løber nedad, fordi tyngdekraften trækker i det. 

- Stik den ene ende af slangen ned i vandflasken. 

- Lad den anden ende af slangen hænge frit ned under bordet 

– så enden af slangen er lavere end vandflasken. 

- Sug forsigtigt i den ende som hænger frit, så vandet begynder 

at løbe fra vandflasken, igennem bundet af slange i 

solfangeren – og ud af enden.. 

- Vandet skal dryppe stille og roligt ud af slangen. 

Mærk på det vand der kommer ud af solfangeren – og mærk 

udenpå vandflasken. Kan du mærke forskel på temperaturen? 

Hvordan skal forskellen være, hvis dit forsøg lykkes? 

Det vand som kommer ud skal være lidt varmere end 

vandet i flasken, hvis solfangeren virker. Med et termometer 

kan du måle, om der er forskel. 

Hvad tror du har betydning for, hvor meget din solfanger 

kan varme vandet op? 

Kunne man have lavet solfangeren på en anden – eller en 

smartere måde?



SoLEn SkaL LovpriSE GuD 

Forslag til andagt eller som 

ekstra tekst 

Tekst 

Sl 148 især v. 3. 

Baggrund 

- Sl 146-148 går tilbage til tiden efter eksilet og er skrevet af 

Haggaj og Zakarias. 

- Halleluja: Pris Herren. 

- Salmen er en opfordring til lovsang i himlen (v. 1-6) og 

på jorden (v. 7-14). Alt det skabte skal lovprise Herren! 

Salmisten løfter sit blik mod himlen og begynder med det 

yderste, de højeste ophøjede, hvorefter han dvæler ved jordiske 

fænomener, konger og folkeslag for til sidst at opfordre 

Israel til lovsang. 

- Naturen er ikke guddommelig i sig selv, men den er 

bundet af Gud og til en helt fast orden. Gud er herre over 

naturen og naturlovene. 

- Naturen er sat til at prise Gud og gøre hans befalinger og 

udføre hans plan. 

- Spredt over hele Bibelen finder vi udbrud af lovprisning. 

De opstår spontant af den glæde, som er det grundlæggende 

træk i Guds folks liv. Gud selv glæder sig over sit eget værk 

i skabelsen (1 Mos 1, Sl 104,31), al skabningen, herunder 

også englene udtrykker sin glæde i lovprisning. Også 

mennesker er skabt med det formål at glæde sig ved Guds 

gerninger og opfylder sit livs mening ved at tage imod Guds 

gaver. (Præd 8,15, 11,9; Fil 4,48). 

36 

pointer, der kan inspirere til en 

andagt 

- Lovsang skabes af spontan glæde 

- Solen skal ikke tilbedes, men vise Guds skaberevner og 

magt 

- Solen udfører Guds vilje ved at tjene ham efter hans plan 

fra Skabelsens dag 

- Lovsang skabes i os, når vi forundres over Guds skaber- 

værk bl.a. solen. 

Spørgsmål til eftertanke: 

Hvordan kan du vise Gud din glæde? 

Hvad har du at takke Gud for? 

Hvordan og hvornår kan du takke Gud? 

Hvad tænker du på, når du ser solen og ser det, den gør?

Lad solen fortælle (leder)

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?