Didaktiske positioner

Teori/praksis
• Teori er mere: forstå væsentlige og principielle forhold ved
enkeltsituationer, enkelt fænomener, reflektere og perspektivere i
sammenhæng af forskellig art – fra personlig privat til almen –
distance – velovervejede og begrundede pædagogiske
handlinger.
• Teori er mindre: Ingen teori og teoretiske bevidsthed kan omfatte
alle ekelt fænomener og deres mulige samvirken. Virke
lammende. Teori kan fra et perspektiv gennemlyse, forenkle,
overskueliggøre, uden at forarme.