Kompetenceudvikling i små og mellemstore - Om ELYK projektet

1. Rapportens formål og indhold
Nærværende rapport har baggrund i ELYK-projektet (E-Læring, Yderområder og Klyngedannelse),
som overordnet set har til formål at udvikle nye former for brugerdrevne
e-læringskoncepter til små og mellemstore virksomheders kompetenceudvikling. Omdrejningspunktet
for ELYK-projektets empiriske undersøgelser er yderområder i Region
Sjælland og Region Syddanmark. Når ELYK-projektet orienterer sig mod regionale
yderområder skyldes det, at disse ofte kendetegnes ved et generelt lavere kompetenceniveau
end landsgennemsnittet, differentierede uddannelsesbehov, rekrutterings- og
fastholdelsesproblemer samt udfordringer i kompetenceudviklingsarbejdet relateret til
store geografiske afstande mellem virksomheder og uddannelsesinstitutioner. Det er i
ELYK-projektet antagelsen, at digitale teknologier indeholder potentialer for styrkelse af
kompetenceudviklingsarbejdet ift. små og mellemstore virksomheder i disse yderområder,
og der sigtes med forskellige udviklingsindsatser til at understøtte klyngedannelser
mellem virksomheder, samt til styrkelse af samarbejdet mellem virksomheder, uddannelsesinstitutioner
og offentlige myndigheder.
Det første delprojekt (FOU1), som nærværende rapport tager afsæt i, har som delmængde
af det samlede ELYK-projekt bl.a. til formål at sammenfatte eksisterende viden,
som kaster lys over små og mellemstore virksomheders behov, rammer og vilkår
for at arbejde med kompetenceudvikling, herunder er fokus især rettet mod spørgsmålet
om, hvordan e-læring kan styrke dette arbejde. 1 Det er med fremstillingen målet at
belyse væsentlige psykologiske, organisatoriske og institutionelle udfordringer knyttet
til kompetenceudviklingsarbejdet. Dette indebærer et kombineret blik for forhold på
hhv. individniveau, virksomhedsniveau og et blik for betingelser på institutionelt niveau,
som i denne fremstilling er afgrænset til udfordringer relateret til samspillet mellem
virksomheder og uddannelsesinstitutioner.
Rapporten er baseret på litteraturstudier af eksisterende viden suppleret med enkelte
empiriske indsigter fra igangsatte forsknings- og udviklingsaktiviteter i ELYK-projektet.
En del litteratur – ikke mindst indenfor e-læringsområdet – kendetegnes ved store forventninger,
idet den hastige teknologiske udvikling synes at åbne for en mangfoldighed
af nye muligheder. I denne fremstilling lægges vægten i mindre grad på forventninger
til fordel for en belysning af praktiske erfaringer med kompetenceudvikling og e-læring
som redskab hertil, hvilket skyldes et ønske om at styrke forudsætningerne for at arbejde
erfaringsbaseret med udvikling af nye e-læringsunderstøttede designs for kompetenceudvikling
i ELYK-projektets øvrige forsknings- og udviklingsprogrammer.
Rapporten er baseret på:
• Research af regionale policies, mål, strategier, aktiviteter i de to regioner.
• Research af forskning og forsknings- og udviklingsprojekter der beskæftiger sig
med kompetenceudvikling og erfaringer med e-læring.
1 Når udtrykket e-læring anvendes, er der – med reference til regeringens nationale strategi for e-læring – i denne
sammenhæng tale om en bred definition af e-læring som en standardbetegnelse for kompetenceudvikling, hvor indholdet,
eller dele heraf, formidles via informations- og kommunikationsteknologi (IKT). Med anvendelse af udtrykkene
udkants- og yderområder – som i denne sammenhæng anvendes synonymt – henvises der til områder kendetegnet
ved regionale udfordringer i form af hhv. lavt kompetenceniveau, differentierede uddannelsesbehov og store
geografiske afstande mellem virksomheder og uddannelsesinstitutioner.
1. Rapportens formål og indhold 6/54