pædagogisk central brøndby

FAGLIGT LÆSEKURSUS 4. - 6. KLASSE
PÆDAGOGISK CENTRAL BRØNDBY
Brøndby kommune
2002
1

Lærersider
Indføring i faglig læsning
Opgaver til beretningen om Titanic
Titanic på Nettet
„Læs løs“ i fagbøger incl. opgaver
Facitliste til „læs løs“ i fagbøger
Lav din egen fagbog
Emnekassens indhold

Fagligt Læsekursus 4. - 6. klasse
Kasserne indeholder
1 mappe med opgaver til kopiering
1 klassesæt af fælles bog - Beretningen om Titanic
1 kasse med blandede fagbøger
1 klassesæt af Børneavisen
2

FAGLIGT LÆSEKURSUS 4. - 6. KLASSE
Formål
Formålet med kurset er at eleverne tilegner sig faglitteraturens læsestrategier, at
eleverne finder ud af, at der findes mange former for faglitteratur, at eleven kan
finde relevante oplysninger i faglitteraturen.
Hvorfor faglig læsning
Citat fra Klare Mål i dansk
3

FAGLIGT LÆSEKURSUS 4. - 6. KLASSE
Organisation og indhold
Dette kursus indeholder forslag til arbejde med faglig læsning.
Kurset tænkes gennemført med 1 time om dagen i 2 – 4 uger.
I forbindelse med kurset samarbejdes med skolebiblioteket om et kursus for eleverne
i biblioteksorientering.
Der er fem dele i kurset.
1. indføring i faglig læsning
2. fælles fagbog (Beretningen om Titanic) med opgaver
3. opgaver til søgning på internettet
4. læs fagbøger selv - med kopiopgaver
5. kopiside til „Lav din egen fagbog“
Fagtekster læses på forskellige måder afhængig af, hvilke oplysninger man skal
have fat i. I dette kursus stifter eleven bekendtskab med punktlæsning ( læsemåde
anvendes, når man hurtigt ser ned over teksten for at finde en bestemt oplysning),
intensiv læsning ( læsemåde til at få fat i hovedindholdet og huske så mange detaljer
som muligt) og skimning ( læsemåde hvor man lader øjnene hurtigt løbe over
teksten for at orientere sig i den).
I fagtekster er illustrationer på dette trin en vigtig faktor. Eleven får opgaver, der
fortæller om illustrationers betydning for teksten.
Allerførst skal eleverne kende forskel på skønlitteratur og faglitteratur. Eleverne
får ordbogens forklaring på begge ord.
Når man har fundet ud af forskellen på skøn- og faglitteratur/fagtekster,, laver
man en brainstorming på tavlen ,hvor eleverne kommer med forsalg til, hvad der
er fagtekster.
Her kommer nogle eksempler:
.
Lovtekster, artikler i aviser og ugeblade, officielle meddelelser, breve, skilte, dagbøger,
reklamer, togplaner, opskrifter, manualer, spillevejledninger, instruktioner,
tabeller, kurver, anvisninger, ordbøger, telefonbøger, skemaer, rapporter, kataloger,
vejrmeldinger, kort, skærmtekster m.m.
4

FAGLIGT LÆSEKURSUS 4. - 6. KLASSE
I kurset er følgende tekster medtaget:
artikler, tabeller, opskrifter, instruktion, telefonbog, tv-program, kort m.m.
I den fælles fagbog arbejdes med følgende begreber:
♦ For - og bagside
♦ Titelblad
♦ Kolofon
♦ Indholdsfortegnelse
♦ Stikordsregister
♦ Ordforklaringer
♦ Forskellige læsestrategier
I ”frilæsningsfagbøgerne” løser eleverne forlagsproducerede opgavereller vedlagte
kopiside: „Jeg har læst....“ anvendes.
Forslag til at eleven laver sin egen fagbog efter skema og afprøver den viden, der
er opnået på kurset.
Der kan arbejdes fælles, eller eleverne kan arbejde i grupper eller i makkerpar
afhængig af klassens niveau og klassetrin.
Også natur/teknik timerne kan inddrages i kurset.
5

1. Indføring i faglig læsning
Du skal nu i gang med at læse bøger – mange
bøger. Men det er måske lidt anderledes bøger,
end du er vant til, når du skal have læsekursus.
Elevsider
Fagligt læsekursus
1. Sanne var på vej til fest. Hun glædede sig. Hun håbede,
at Bob ville lægge mærke til hende. Mon han havde
bemærket, at hun var varm på ham. Han havde i hvert fald
kigget så længe på hende ovre i skolen i dag, at hendes
hjerte var begyndt at banke. Mon det blik betød noget.
Hun håbede det……..…
Hvad kan du fortælle om denne tekst?
2. Hjertet er et organ i brystet, der pumper blodet rundt i
legemet og som består af to kamre.
Hvad kan du fortælle om denne tekst?
Du har garanteret nu fundet ud af at der er
forskel på de to tekster. Den ene tekst er
opdigtet, den anden er taget fra en ordbog og
fortæller noget om vores muskel hjertet.
I litteraturen findes to typer tekster – den
skønlitterære tekst og den faglitterære tekst.
På dette læsekursus skal du læse fagbøger/ fagtekster.
Og hvad er så en fagtekst/ faglitteratur?
Prøv at kigge på disse to tekster og find ud af
forskellen.
6

I dette læsekursus skal du arbejde med forskellige fagtekster.
I skal i klassen sammen læse bogen: Beretningen om Titanic.
Så skal du selv læse flere fagbøger og løse opgaver og måske
kan du lave din egen fagbog. til sidst.
Hvilke fagtekster kender du?
Du skal nu prøve at skrive alle de fagtekster,
du kender. Arbejd sammen to
og to. Du får nogle minutter til at
skrive.
Din lærer skriver nu alle
gruppernes forslag på tavlen.
De fagtekster I ikke selv
havde fundet, skriver du her.
7

På forgående side fandt du ud af,
hvilke fagtekster klassen kender.
I dette materiale skal du arbejde med
forskellige fagtekster som artikler,
tabeller, opskrifter, instruktion,
telefonbog, tv-program, kort m.m.
Telefonbogen
Når du kigger på næste side, er du
ikke i tvivl om, at det er en telefonbog.
I en telefonbog er teksten
skrevet i spalter, der er
reklamer og telefonnumre.
Når du skal bruge telefonbogen, er det
fordi, du skal bruge nogle oplysninger.
Du skal altså læse på en lidt anden måde,
end du plejer, for at finde oplysninger.
Du skal punktlæse for at
finde det telefonnummer,
du skal bruge.
1. Hvilke telefonnumre kan du ringe til, hvis du vil købe 5 rundstykker?
2. Skriv adressen på Centrum Bageren
3. Et af bagerierne leverer varer til firmaer. Hvilket?
og
og
og
8

Der findes mange forskellige aviser.
Der er dagblade som Ekstrabladet, BT,
Politiken, Berlingske Tidende med flere.
Der findes også ugeaviser som Folkebladet,
Vestegnen, Sydkysten m.fl.
I aviserne finder du mange forskellige slags
fagtekster. Der er f.eks. reklamer, annoncer,
fjernsynsprogrammer, biograflister, artikler, vejrudsigter,
tegneseriestriber og meget mere.
Artikler i aviser
Hvad kigger du efter, når du får en avis i hånden?
12345678901234567890123456789012123456789
12345678901234567890123456789012123456789
I de lokale ugeaviser kan
der være artikler som
interesserer dig.
Det kan være, du kender
de mennesker, der er
skrevet om, eller det kan
være din fritidsinteresse
er beskrevet.
12345678901234567890123456789012123456789
12345678901234567890123456789012123456789
12345678901234567890123456789012123456789
12345678901234567890123456789012123456789
12345678901234567890123456789012123456789
12345678901234567890123456789012123456789
12345678901234567890123456789012123456789
12345678901234567890123456789012123456789
12345678901234567890123456789012123456789
12345678901234567890123456789012123456789
12345678901234567890123456789012123456789
12345678901234567890123456789012123456789
12345678901234567890123456789012123456789
12345678901234567890123456789012123456789
12345678901234567890123456789012123456789
12345678901234567890123456789012123456789
12345678901234567890123456789012123456789
12345678901234567890123456789012123456789
12345678901234567890123456789012123456789
12345678901234567890123456789012123456789
12345678901234567890123456789012123456789
12345678901234567890123456789012123456789
12345678901234567890123456789012123456789
12345678901234567890123456789012123456789
12345678901234567890123456789012123456789
12345678901234567890123456789012123456789
12345678901234567890123456789012123456789
12345678901234567890123456789012123456789
12345678901234567890123456789012123456789
12345678901234567890123456789012123456789
12345678901234567890123456789012123456789
Det kan være svært i en avis at finde artikler, der
interesserer børn. Artiklerne er ofte skrevet, så de
henvender sig til voksne. Det er emner, der interesserer
voksne.
Men så er der måske andre ting, du kigger efter,
når du får en avis i hånden.
Børn læser ofte aviser, når de f.eks. skal finde
ud af, hvad tid der kommer noget i fjernsynet,
de vil se.
10

I artiklen fra Folkebladet d. 9.1.2002 findes en artikel, som du nu skal læse.
Når du skal læse en artikel, skal der være noget,
der fanger din opmærksomhed.
Artiklen har en overskrift, som skal få dig til at stoppe op og tænke:
Det lyder interessant. Gad vide om jeg ikke skulle læse den artikel.
Lige under overskriften står der en sætning, som fortæller hvad
artiklen handler om. Det kaldes en manchet.
Her kommer nogle opgaver du skal løse
1. Hvad hedder overskriften?
2. Hvad står der i manchetten?
3. I hvilken by foregår episoden?
4. Hvor mange spalter er der i artiklen?
5. Kan du forklare, hvorfor noget af teksten er skrevet med fede bogstaver?
6. Hvem skal betale de 25.000 kr.?
7. Hvilke to hold spillede på Brøndby Stadion?
11

Når du læser en artikel, lader du måske først lige øjnene løbe over teksten for at finde ud af, om det er noget,
du gider læse. Hvis du bliver interesseret, læser du hele artiklen for at forstå, hvad der står.
Nu skal du prøve at kigge i en børneavis. Den eneste børneavis i Danmark.
Kig avisen igennem og skriv hvilke fagtekster,
du finder i denne avis.
Prøv at gå ind på Internettet www.boerneavisen.dk og find Børneavisens hjemmeside.
WWW
Når du har gjort det, skal du her skrive,
hvad du kan finde på siden.
WWW
12

Fjernsynsprogram
Men der findes mange andre fagtekster end dem, der er i en avis.
I de følgende opgaver skal du kigge på et tv-program,
en opskrift, en tabel, en legeinstruktion, og et kort.
En madopskrift er også en fagtekst.
Der er f.eks. forskel på at læse et tv - program og en opskrift.
1. Hvilken udsendelse kommer der på Tv2 kl. 20?
2. Hvilken udsendelse kommer kl. 18. på Dr1
Her ledte du efter et klokkeslæt for at finde oplysningen.
3. På hvilke tidspunkter er der Tv-avis på DR1
4. På hvilket tidspunkt starter filmen ”De unge helte” på Tv2?
5. På hvilket tidspunkt kommer ”rene ord for pengene” på DR1?
Her ledte du efter programtitel
Et tv-program er
opbygget på den måde,
at først står tidspunkterne
for de forskellige programmer og
dernæst en forklaring på,
hvilket program, der
kommer.
Du kan altså læse på forskellige måder, når du skal læse et tv-program.
Du behøver ikke læse det hele for at finde et bestemt program.
13

Når du skal lave mad og skal finde en opskrift,
bladrer du måske bogen hurtigt igennem for at finde
ud af, om der er noget, du kunne tænke dig at lave.
Når du har fundet en opskrift, er du nødt til at nærlæse
for at finde ud af hvilke ting, du skal købe ind,
og om det er en opskrift, du kan finde ud af.
Her på siden findes flere forskellige opskrifter.
1. Hvilken opskrift skal du vælge?
En opskrift
Du er blevet bedt om at lave en dessert
til klassefesten med bl.a. bananer og flødeskum.
Flødeskum laves af piskefløde.
2. Hvad skal du købe, når I bliver 20 personer?
3. Skriv hvad du skal gøre i punkt 1 og punkt 6.
15

Højder Højder Højder
Højder Højder
1234567890123456789012345678901212345678901
1234567890123456789012345678901212345678901
En tabel er et slags skema.
Du kender et skema fra
skolen, hvor alle de timer, du
har, står. Der er flere rækker
og kolonner i et skema.
Man bruger et skemaet til at
vise fakta, der kan udtrykkes
i f.eks. tal.
Her findes en tabel for de
største højder i Europa.
1234567890123456789012345678901212345678901
1234567890123456789012345678901212345678901
1234567890123456789012345678901212345678901
1234567890123456789012345678901212345678901
1234567890123456789012345678901212345678901
1234567890123456789012345678901212345678901
1234567890123456789012345678901212345678901
1234567890123456789012345678901212345678901
1234567890123456789012345678901212345678901
1234567890123456789012345678901212345678901
1234567890123456789012345678901212345678901
1234567890123456789012345678901212345678901
1234567890123456789012345678901212345678901
1234567890123456789012345678901212345678901
1234567890123456789012345678901212345678901
1234567890123456789012345678901212345678901
1234567890123456789012345678901212345678901
1234567890123456789012345678901212345678901
1234567890123456789012345678901212345678901
1234567890123456789012345678901212345678901
1234567890123456789012345678901212345678901
1234567890123456789012345678901212345678901
1234567890123456789012345678901212345678901
1234567890123456789012345678901212345678901
1234567890123456789012345678901212345678901
1234567890123456789012345678901212345678901
1234567890123456789012345678901212345678901
1234567890123456789012345678901212345678901
1234567890123456789012345678901212345678901
1234567890123456789012345678901212345678901
1234567890123456789012345678901212345678901
1234567890123456789012345678901212345678901
1234567890123456789012345678901212345678901
1234567890123456789012345678901212345678901
1234567890123456789012345678901212345678901
1234567890123456789012345678901212345678901
Længder Længder Længder Længder Længder
Tider Tider Tider Tider Tider
1. Hvad mon ”m. o. havet” betyder?
2. Hvor mange bjerge i Europa er over 3650 m?
3. Hvad hedder det højeste bjerg i Schweiz, og hvor højt er det?
4. I hvilke lande ligger Mont Blanc, og hvor højt er det?
5. Hvor højt er Mont Pelat?
Timer
Timer
Tabel
16

Legeinstruktion
Nogen gange kan I måske ikke finde på en leg.
Så findes der både bøger og en database på Internettet,
hvor I kan søge. www.fdf.dk.
I Databasen på Internettet findes mange hundrede lege.
Også på adressen: www.sjovogleg.dk er der masser af idéer
Her kommer et forslag på en leg.
I kan jo spørge jeres lærer, om I kan lege den, når I får tid.
Gruppen
Ude/inde: Kan leges ude og inde
Aldersklasse: 6 – 18 år
Antal deltagere: 10 - 100
Varighed: 5 - 20 minutter
Materialer ingen
Beskrivelse: En er oppe og er leder af legen.
Resten går rundt mellem hinanden.
Lederen siger f.eks. 5.
Nu gælder det for alle om at finde sammen
i en gruppe på 5.
De, der ikke kan finde nogen at være sammen
med, går ud af legen.
Derefter fortsætter lederen med at nævne nogle
tal f.eks. 3 eller 4 eller 9 eller 2 osv.
Deltagerne finder så sammen i de nye grupper.
Legen fortsætter til der ikke er flere tilbage.
NB: Der kan eventuelt spilles musik mens
deltagerne går rundt mellem hinanden.
Musikken stoppes, og lederen siger et tal.
1. Hvor mange personer kan der være med i legen: Gruppen?
2. Kan 14 årige lege denne leg?
3. Hvor kan man lege denne leg?
4. Hvordan går man ud af legen?
5. Hvor mange minutter varer det at lege denne leg?
17

Du kan stoppe her eller gå ind på: www.fdf.dk - ideværkstedet - og løse følgende opgaver:
6. Hvor mange forskellig legeemner kan du søge på?
7. Find ugens leg og skriv:
a. Hvilken aldersgruppe, der kan lege den?
b. Hvilke materialer der skal bruges.
c. Fortæl en kammerat, hvordan legen leges.
18

Et kort er også en fagtekst.
Det kan være en god idé at kigge på et kort, hvis
du har adressen, men ikke ved, hvor det er
I telefonbogen både den store og i den lokale er
der ofte et kort.
Her er et kort over Brøndby Strand.
Kort
Også krak udgiver en kortbog.
I dag kan du også finde stedet, hvis du går på
Internettet under www.krak.dk
Her får du både en beskrivelse af den vej, du kan
bruge og et kort.
KORT 13
19

Her kan du se en alfabetisk oversigt over alle stednavne i bogen.
20

1. Du skal finde Ahornvang. Hvilken side findes kortet på?
2. Under hvilke koordinater kan du finde Ahornvang?
Tal med din lærer om, hvad koordinater er, hvis du ikke ved det.
Nu prøver du på samme måde at finde Albjergparken
3. På hvilken side findes Albjergparken?
4. Hvad hedder koordinaterne?
5. Sæt kryds på kortet det rigtige sted.
I skal på lejrskole, og du skal have dit eget sygesikringskort med. Du skal på Brøndby Rådhus og. hente
det. Du ved ikke, hvilken bus du skal tage, og hvor lang tid turen tager.
Du kan finde oplysninger ved at gå ind på www.rejseplanen.dk .
Du skriver adressen, hvor du starter fra, og så skriver du, hvor du skal hen:
Park Alle 160. 2605 Brøndby.
6. Hvor mange minutter tager turen?
7. Hvad koster det?
21

Læsemåder
Forventning
Hvilken slags tekst er klippene taget fra? Først prøver du at gætte, fordi du allerede har en
viden i forvejen. Du ved måske også, hvordan teksten er sat op almindeligvis. Når du har prøvet at gætte,
skal du prøve at se, om du har gættet rigtigt. Sæt de rigtige numre på.
7. valutakurser
5. vejrudsigt
6. sportsartikel
4. forside af bog
3. videofilm
2. gameboy
1. legetøj
8. boligsalg
22

Gæt en overskrift
Når du læser, skal du benytte den viden, du allerede har. Hvis du møder et svært ord, kan du gætte og se,
om det passer til de andre ord i teksten.
Kan du ud fra din viden gætte dig til, hvad der skal stå i overskrifterne her?
Da Da Da _sk_r _sk_r _sk_r _sk_r _sk_r _nh_ldt _nh_ldt _nh_ldt _nh_ldt _nh_ldt
i i i i i _ve_ige _ve_ige _ve_ige _ve_ige _ve_ige
U_ge i s_u_dra_a
_ind bi__etter t_l fod_old_amp
i P_rken _å _ørdag
_obil_elefo_er _obil_elefo_er _obil_elefo_er _obil_elefo_er _obil_elefo_er _ruges _ruges _ruges _ruges
_il _il _il _il _il sla__er sla__er sla__er sla__er
Kron_rin_ F_ede_ik _ar
f_et n_ _ærest_
P_l_tiet P_l_tiet _asser _asser p_
p_
kon_irman_erne
on_irman_erne
So_ende So_ende So_ende So_ende So_ende b_r b_r b_r b_r b_r _ _ _ g_em_ g_em_ g_em_ g_em_ g_em_
i i i i i _ _ _ _ ørneha_e ørneha_e ørneha_e ørneha_e ørneha_e
23

skimning
Hvad passer sammen?
I den næste opgave skal du skimme en tekst.
Det betyder, at du lader dine øjne løbe ned over tekststykkerne
for hurtigt at finde ud af, hvad de handler om.
Du får nu 4 tekster og 8 overskrifter.
Skim og find ud af, hvilke overskrifter, der passer til teksterne.
A. I flere amerikanske skoler er både lærere og
forældre trætte af, at deres børn ikke gider læse
bøger. Derfor har de indført et pointsystem,
hvor man kan vinde en præmie, når man har
læst et vist antal bøger.
Inden man får sine point skal man besvare nogle
spørgsmål, så man ikke bare kan fortælle, at
man har læst bogen. Lærerne fortæller, at nu
læser mange flere børn bøger end tidligere.
12345678901234567890123456789012123456789012345678901 12345678901234567890123456789012123456789012345678
12345678901234567890123456789012123456789012345678
12345678901234567890123456789012123456789012345678901
12345678901234567890123456789012123456789012345678901 12345678901234567890123456789012123456789012345678
12345678901234567890123456789012123456789012345678901
12345678901234567890123456789012123456789012345678901
12345678901234567890123456789012123456789012345678901
12345678901234567890123456789012123456789012345678901
12345678901234567890123456789012123456789012345678901
12345678901234567890123456789012123456789012345678901
12345678901234567890123456789012123456789012345678901
12345678901234567890123456789012123456789012345678901
12345678901234567890123456789012123456789012345678901
12345678901234567890123456789012123456789012345678901
C. Tre rumænere har i København prøvet at
franarre turister penge og pas. Ved at udgive sig
for danske politibetjente og vise et falsk
politiskilt, forlangte de at se turisternes pas.
De kropvisiterede dem og på den måde fik de
franarret turisterne både penge og pas.
Et enkelt ægtepar mistede 20.000 kr.
Det falske politiskilt var delvist skrevet i
hånden og de havde købt en sherifstjerne i
BR–legetøj, som de brugte.
12345678901234567890123456789012123456789012345678901
12345678901234567890123456789012123456789012345678901
12345678901234567890123456789012123456789012345678901
12345678901234567890123456789012123456789012345678901
12345678901234567890123456789012123456789012345678901
12345678901234567890123456789012123456789012345678901
12345678901234567890123456789012123456789012345678901
12345678901234567890123456789012123456789012345678901
12345678901234567890123456789012123456789012345678901
12345678901234567890123456789012123456789012345678901
12345678901234567890123456789012123456789012345678901
12345678901234567890123456789012123456789012345678901
12345678901234567890123456789012123456789012345678901
12345678901234567890123456789012123456789012345678901
12345678901234567890123456789012123456789012345678901
12345678901234567890123456789012123456789012345678901
12345678901234567890123456789012123456789012345678901
12345678901234567890123456789012123456789012345678901
12345678901234567890123456789012123456789012345678901
12345678901234567890123456789012123456789012345678901
12345678901234567890123456789012123456789012345678901
12345678901234567890123456789012123456789012345678901
12345678901234567890123456789012123456789012345678901
12345678901234567890123456789012123456789012345678901
12345678901234567890123456789012123456789012345678901
12345678901234567890123456789012123456789012345678901
12345678901234567890123456789012123456789012345678901
12345678901234567890123456789012123456789012345678901
1. Brug din sommerferie på håndbold
2. Børn syr selv skoletasker
i sommerferien
4. Guf, sodavand og en blød stol
6. Forbrydere spærret inde BR
5. Sherifstjerne fra BR gav penge
7. Læs en bog og vind
Tekst A = Tekst B =
Tekst C = Tekst D =
B. I en undersøgelse i Danmark har det vist sig,
at en tredjedel mellem 13 og 44 år går i
biografen mindst en gang om måneden. Det er
en stigning i forhold til tidligere år. Grunden er,
svarer mange, at der er kommet mange gode
film på programmet. Men det er ikke kun
filmene, der trækker. Også at hygge sig sammen
med vennerne i biografen er en vigtig grund.
12345678901234567890123456789012123456789012345678
12345678901234567890123456789012123456789012345678
12345678901234567890123456789012123456789012345678
12345678901234567890123456789012123456789012345678
12345678901234567890123456789012123456789012345678
12345678901234567890123456789012123456789012345678
12345678901234567890123456789012123456789012345678
12345678901234567890123456789012123456789012345678
12345678901234567890123456789012123456789012345678
12345678901234567890123456789012123456789012345678
12345678901234567890123456789012123456789012345678
12345678901234567890123456789012123456789012345678
12345678901234567890123456789012123456789012345678
12345678901234567890123456789012123456789012345678
12345678901234567890123456789012123456789012345678
12345678901234567890123456789012123456789012345678
12345678901234567890123456789012123456789012345678
12345678901234567890123456789012123456789012345678
12345678901234567890123456789012123456789012345678
12345678901234567890123456789012123456789012345678
12345678901234567890123456789012123456789012345678
12345678901234567890123456789012123456789012345678
12345678901234567890123456789012123456789012345678
12345678901234567890123456789012123456789012345678
12345678901234567890123456789012123456789012345678
12345678901234567890123456789012123456789012345678
12345678901234567890123456789012123456789012345678
12345678901234567890123456789012123456789012345678
12345678901234567890123456789012123456789012345678
12345678901234567890123456789012123456789012345678
12345678901234567890123456789012123456789012345678
12345678901234567890123456789012123456789012345678
12345678901234567890123456789012123456789012345678
12345678901234567890123456789012123456789012345678901
12345678901234567890123456789012123456789012345678
12345678901234567890123456789012123456789012345678901
D. I Dansk Håndbold Forbund har man valgt at
udvide antallet af sommerhåndboldskoler i
sommerferien. Man udvider fra 85 til 101 skoler
fordelt over hele landet. Børn er meget
interesseret i at spille håndbold, så da der var
ventelister for at komme på håndboldskole, ja så
valgte man at udvide med 16 nye sommerskoler.
3. Stor sommerkoncert i Brøndby
8. Heste kan også læse
24

2. Beretningen om TITANIC
Nu har du fået et indblik i, hvad faglig læsning er.
Nu skal du til at arbejde med en fagbog.
Du skal lære om forskellige fagudtryk og
forskellige måder at læse i en fagbog på.
Inden du begynder at bladre i bogen, kommer der et par opgaver
Kig på forsiden
1. Hvad hedder bogen?
2. Kig på forsiden og skriv hvad du tror bogen handler om.
3. Hvordan har tegneren vist det?
Nu skal du kigge på bagsiden
Læs selv hvad der står eller lad din lærer læse det for dig.
1. Passede det, du havde fundet ud af, i spørgsmål 2.
2. Hvilket år sank Titanic?
3. Hvorfor sank Titanic?
25

Titelblad
Nu må du åbne bogen. Du bladrer forbi den første blå side og
kommer så til en side med lidt tekst. Her står igen hvad bogen
hedder. Men der er også andre oplysninger. Denne side hedder
titelbladet.
Du skal nu svare på nogle spørgsmål
1. Hvad hedder forfatteren
2. Hvem har lavet tegningerne?
3. På hvilket forlag er bogen udkommet?
26

Find oplysninger
I de følgende opgaver skal du lære nogle begreber, og du skal kunne
orientere dig i en fagbog. Derudover skal du bruge nogle andre læsemåder
end du gør, når du f.eks. læser en roman.
Slå op på side 2.
Her står både en indledning, indholdet af bogen og en kolofon.
1. Hvem har oversat bogen?
En kolofon er oplysninger
i en bog om forlag, trykkeri,
skrifttyper, oversætter m.m.
WWW
2. I hvilket land er den skrevet?
3. Hvor er bogen trykt? (Se evt. på et atlas hvor stedet ligger)
4. Hvad er forlagets web-adresse?
Når du skal finde ud af, hvad du kan læse om i bogen kan du
kigge på indholdsfortegnelsen.
Her står alle de kapitler, der findes i bogen.
1. På hvilke sider kan du læse afsnittet ”Nyheden om forliset?“
2. På hvilke sider kan du læse afsnittet ”Et flydende palads?”
3. På hvilken side står ordlisten og stikordet?
4. På hvilke sider finder du noget om, hvilken mad der blev spist?
27

Slå op på side 32.
Her står stikordene eller stikordsregistret?
Prøv at forklare med dine egne ord, hvad det er.
1. På hvilken side kan du læse om elevatorer?
2. På hvilken side kan du læse om postrum?
3. På hvilken sider kan du læse om isbjerge?
4. På hvilke sider kan du læse om spisesaloner?
5. På hvilke sider kan du læse om kaptajnen?
6. Slå op på siderne om kaptajnene, og skriv hvad han hed?
7. På hvilken side står ordlisten?
8. Hvorfor tror du, der er en ordliste i denne fagbog?
9. Forklar hvad en fyrbøder er
10.Hvad er stævnen på et skib?
11.Hvad er ”broen” på et skib?
12.Hvad er udkigstønden?
28

Og så skal du i gang med at læse i bogen,
finde oplysninger og fordybe dig i bogen..
Punktlæsning
Find følgende oplysninger på side 2 i indledningen
ved at lade en finger glide ned over midten af teksten
og svar på følgende spørgsmål:
1. Hvordan kommer man over Atlanterhavet i begyndelsen af 1900 tallet?
2. Hvor mange mennesker mistede livet ved katastrofen?
3. Hvorfor sank Titanic?
4. Skibet var ikke fyldt op,
hvor mange flere kunne der være om bord på Titanic?
29

Læs hele side 3 og svar på følgende spørgsmål
Nærlæsning
1. Hvor mange personer omtales på denne side?
2. Skriv deres navne
3. Hvor mange år har kaptajn John Smith
arbejdet for rederiet?
4. Hvilket arbejde har Joseph Bruce Ismay?
5. Hvor gammel er Agnes Sandström?
6. Hvem er den rigeste af passagerne på 1. klasse?
7. Hvor mange børn har Michel Navratil med på skibet?
30

Læs siderne 4 – 12.
Find svarene i teksterne
1. Hvor mange værftsarbejdere var med til at bygge Titanic?
2. Hvorfor mener man, at Titanic ikke kan synke?
3. Hvilken dato og år blev Titanic søsat?
4. Hvor mange besætningsmedlemmer er der på Titanic?
5. Hvilken by i Amerika skal Titanc anløbe?
6. Hvilken dato og klokkeslæt skal Titanic sejle?
7. Hvor mange postsække får Titanic om bord inden afsejlingen fra Irland?
31

Læs siderne 18 og 23 grundigt.
Skriv de rigtige svar
1. Udkikkerne brugte deres kikkerter?
2. Hvad ville der være sket, hvis ikke styrmanden havde drejet skibet?
3. Skibet rammer isbjerget mandag d. 14. april kl. 23.40
4. En styrmand sparker passagerne, så de ikke stormer op i redningsbådene?
5. Skibets bager smider boller ud til passagerne i havet, så de ikke skal sulte?
6. Mændene skal først i redningsbådene?
7. Der er for mange redningsbåde på Titanic.
8. Alle redningsbådene er helt fulde, da de sænkes i havet?
9. Nogle af passagerne spiller ishockey med isstykkerne?
32

Læs på side 28: Nyheden om forliset
1. Skriv herefter et kort referat
Indholdslæsning
Kig på billederne 4 – 25
Skriv på hvilke sider du kan se Kaptajn Smith.
Hans navn står ved siden af ham,
eller du kan finde ham ved at kigge
på de små tekster og billeder i billedrammen
2. Kaptajn Smith er på siderne...

Find den side i bogen du finder mest spændende,
uhyggelig interessant m.m.,
og skriv hvorfor du synes det.
Du kan tegne en eller flere ting og skrive om det.
34

Nu er det på tide du selv går på opdagelse i bogen.
123456789012345678901234567890121234567890123
123456789012345678901234567890121234567890123
123456789012345678901234567890121234567890123
123456789012345678901234567890121234567890123
Ligesom i bøgerne
”Find Holger”
kan du finde de ting,
personer og episoder,
der står i rammen
rundt om tekst og billeder.
123456789012345678901234567890121234567890123
123456789012345678901234567890121234567890123
123456789012345678901234567890121234567890123
123456789012345678901234567890121234567890123
123456789012345678901234567890121234567890123
123456789012345678901234567890121234567890123
123456789012345678901234567890121234567890123
123456789012345678901234567890121234567890123
123456789012345678901234567890121234567890123
123456789012345678901234567890121234567890123
123456789012345678901234567890121234567890123
123456789012345678901234567890121234567890123
123456789012345678901234567890121234567890123
123456789012345678901234567890121234567890123
123456789012345678901234567890121234567890123
123456789012345678901234567890121234567890123
123456789012345678901234567890121234567890123
123456789012345678901234567890121234567890123
123456789012345678901234567890121234567890123
123456789012345678901234567890121234567890123
123456789012345678901234567890121234567890123
123456789012345678901234567890121234567890123
123456789012345678901234567890121234567890123
123456789012345678901234567890121234567890123
Du kan evt. prøve at finde et par af tegningerne herunder
35

Hvad ved du om Titanic,
som du ikke vidste før,
du begyndte at læse denne bog.
Skriv mindst 10 ting.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
andet
Evaluering
36

Titanic på nettet
Søgning på internettet
Informationssøgning i databaser
Du har fået et kursus på dit skolebibliotek hvor du har lært at finde
rundt imellem alle de forskellige bøger. Du har lært at bøgerne er
stillet op efter nogle bestemte regler eller systemer. Faglitteraturen
er ordnet efter emner. Hvert emne har et tal. Skønlitteraturen er
ordnet alfabetisk, altså efter forfatterens efternavn.
På samme måde som du kan finde en bog på biblioteket, skal du
nu lære at finde oplysninger på internettet. På internettet er
oplysningerne samlet på websider eller ordnet i databaser. De
kan sammenlignes med bibliotekets hylder. Nu er der bare lige
over en milliard websider, så det er meget godt at det ikke alt
sammen skal stå på nogle rigtige hylder!
Det kræver et system at finde rundt i alle de informationer. Du
skal nu lære systemet at kende og lære at bruge det til dine
skoleopgaver. Den læsemåde du skal bruge hedder
skærmlæsning og er en blanding af skimning og punktlæsning.
Men først skal du have denne lille historie:
Vi er lige kommet til Europa og skal finde frem til Lars i 5.
klasse på Brøndbyvester skole.
For at det kan lade sig gøre at finde ham, må vi lære at
spørge så præcist at alle andre mennesker i Europa bliver
udelukket.
Det er altså ikke nok at sige: ”Jeg skal finde en dansker.”
Det giver jo langt over fem millioner muligheder.
Det næste vi kunne gøre var at spørge efter en dansk
dreng. Men det ville stadig give os alt for mange muligheder.
Vi spørger mere præcist efter en dansk dreng i Brøndby.
Stadig vil vi få for mange muligheder.
Vi prøver igen: En dansk dreng i Brøndby der går på
Brøndbyvester skole. Mon ikke vi er nede på ca. 300
muligheder nu.
Sidste forsøg lyder sådan: En dansk dreng fra Brøndby der
går på Brøndbyvester skole i 5. klasse. Nu er vi nede på 11
muligheder og blandt de 11 er det nok muligt at finde ham
der hedder Lars.
På samme måde skal du lære at vælge når du søger på nettet.
Det er helt nødvendigt at gøre sin søgning så præcis som muligt. I
historien ovenfor vidste vi helt præcist hvem vi skulle finde.
Mange gange vil man søge efter noget man ikke har gjort så
tydeligt for sig selv som navnet på Lars. Det er ikke med til at
gøre det nemmere.
37

Nu vil vi prøve at finde noget om Titanic.
Det kan sagtens lade sig gøre.
Der er mange forskellige søgemaskiner på nettet;
måske kender du nogle af dem:
Google (og Google billedsøgning)
AltaVista
HotBot
Yahoo (et indeks)
Jubii
Kvasir
Ofir
Søgning på Titanic
Der findes flere, og de er forskelligt indrettet. Når vi søger efter
oplysninger om Titanic er det som nævnt ikke svært at finde
noget. Prøv at taste ordet ’Titanic’ ind i de ovenfor nævnte
søgemaskiner. Hvor mange hits fik du i hver søgemaskine?
Søgemaskine Søgeresultat
Google
- og Google billedsøgning
AltaVista
HotBot
Yahoo
Jubii
Kvasir
Ofir ?
Mon ikke du vil få svært ved at vælge det
bedste af alle disse resultater. Nogle er på
engelsk, andre er umulige at forstå. Nogle
handler om den film der er lavet om Titanic, og
der er temmelig mange der ikke har en pind
med skibet Titanic og dets forlis at gøre. Man
kan faktisk ikke vide om det der står på disse
sider er rigtigt.
På de næste sider vil du se et eksempel på en
hjemmeside der er udviklet specielt til skoler i
Danmark.
Den hedder Skolernes databaseservice
(www.sdbs.dk) eller Skoda.
38

Den består af en række store databaser som skolerne har adgang til.
For at vise dig de forskellige databaser på Skolernes databaseservice,
får du nogle opgaver der løses sammen med en makker.
Log på Skodas hjemmeside: www.sdbs.dk
( ’log’ betyder: gå ind på)
Skolernes databaseservice
Husk at få din skoles brugernavn:____________________
og password: ____________________________________
af din lærer hvis du ikke har din egen Skolekom-adresse.
Den kan nemlig også bruges.
39

Løs følgende opgaver:
1. Find det nyeste radarbillede fra Danmarks Meteorologiske Institut.
Er der solskin på vej?
________________________________________________________
2. Skriv navnet på tre bøger af forfatteren Halfdan Rasmussen:
________________________ og _______________________
og ________________________
3. Er der nogle artikler om fodbold i FaktaLink?
Skriv overskriften på de tre første:
________________________ og _______________________
og ________________________
Prøv at gå ind i Polfoto og find billeder af den popstjerne I bedst kan lide.
4. Skriv navnet på stjernen og hvor mange billeder der var:
________________________________ Antal billeder: _________________
5. Kan man finde artikler om idrætstimer i Polinfo?_________________
40

Om Titanic i Faktalink
Du skal nu prøve at finde information om Titanic i FaktaLink.
Opgaverne besvarer du ved at søge i emnekataloget
1. Kan man finde noget om Titanic i FaktaLink?
________________________________________________________
2. Var der danskere ombord på Titanic?
________________________________________________________
3. Hvad hedder den svenske film der er lavet om Titanic?
________________________________________________________
41

Prøv at gå ind under overskriften:
R.M.S. Titanic under FaktaLinks tema om Titanic.
Find svar på følgende spørgsmål:
1. Nævn tre retter fra spisesalonens 11-retters menu:
________________________ og _______________________
og ________________________
2. Kunne man gå til frisør ombord på Titanic?
________________________________________________________
3. Hvor meget fik Kaptajn Smith i løn om måneden?
________________________________________________________
4. Hvem sagde:” „End ikke Vorherre vil kunne sænke dette skib“ ?
________________________________________________________
5. Hvad ved du nu mere om Titanic efter din søgning på nettet??
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
6. Hvilke fordele er der ved at bruge Faktalink i stedet for nettet?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
7. Hvad synes du om at bruge internettet til at finde informationer?
________________________________________________________
________________________________________________________
42

3. Læs løs i fagbøger
Nu kan du selv vælge hvilke fagbøger,
du vil læse.
Kig bogen igennem for at få
en orientering i bogens opbygning.
Læs de afsnit du finder interessante,
læs evt. hele bogen og løs opgaverne,
eller lav siden: „Når jeg har læst...“
Eller du kan starte med
at finde svar på spørgsmålene
og på den måde blive interesseret
i at læse hele bogen eller dele af den.
Udfyld en bogliste,
så du kan se hvor mange
bøger, du har læst.
43

Titel:
Forfatter:
Bogen indeholder:
Forsidebillede
Bagsidetekst
Titelblad
Indholdsfortegnelse
Ordforklaringer
leksikonafsnit
Stikordsregister
Illustrationer
Litteraturliste
Forfatteroplysninger
Skriv kort hvad bogen handler om
Når jeg har læst….
en fagbog udfylder jeg denne side
44

Hvad viser forsidebilledet?
Hvilket afsnit passer forsidebilledet til i bogen?
Er der emner i bogen, du gerne vil vide mere om?
Hvor vil du finde oplysningerne?
Skriv 3 sætninger om noget i bogen, der har gjort indtryk på dig.
45

Bogliste for
_________________________________
Titel Forfatter
Opgaver
dato
46

4. Lav din egen fagbog
Lav selv en fagbog.
I det faglige læsekursus, du har arbejdet med, har du nu fået en
viden om, hvordan en fagbog kan være bygget op.
Forside
Du skal lave en pæn forside med en tegning eller billedet.
På forsiden skal stå titel, forfatter og evt. illustrator.
Titelblad
Her skal du skrive titel, forfatter, illustrator og forlag.
Kolofon
kolofonen står som regel bag på titelbladet.
Her skal stå hvem der udgiver din fagbog,
(det kunne være klassens forlag),
hvornår den udgives(måned og år),
om der copyright på (hvilket betyder,
at forfatteren har rettigheder over bogen,
og at den ikke må trykkes af andre uden tilladelse).
Indhold
Her skriver du, hvad kapitlerne i bogen hedder,
og på hvilke sider de findes.
Indledning
Her skriver du lidt om, hvorfor du har valgt dette emne,
hvad der har været interessant ved at få viden om emnet,
måske vil du takke nogen, der har hjulpet dig
(klassens lærere, bibliotekaren, dine forældre eller andre).
Kapitlerne
Nu samler du viden som du skriver i nogle kaoitler.
I selve bogen kan du lave illustrationer, skemaer,
tabeller, indsætte fotos, spalter m.m.
Du skal huske at lave store overskrifter til kapitlerne.
Bagsiden
På bagsiden står et resume af bogens indhold.
Der kan evt. være en illustration.
Nu kan du selv prøve at lave en fagbog.
Først finder du et emne, du har lyst til at skrive om.
Du får her en ”opskrift” på hvilke områder, du skal huske at have med.
Inden du starter kan du prøve at kigge nogle fagbøger igennem får at se,
om du kan få idéer til, hvordan din bog skal se ud
47