HÅNDBOG FOR CDIO VED ASE

8
HÅNDBOG FOR CDIO VED ASE
• Under Implementeringen realiseres løsningen på
et demonstrationsniveau, og der skabes et produkt
eller et system.
• Den sidste fase drift (Operate), repræsenterer den
fase, hvor opgavens løsning eller produktet løbende
bliver anvendt og justeret, og til sidst udfases.
Faserne Conceive-Design genkendes fra problembaseret
læring, som da også er én af fl ere metoder i CDIO.
Fasen Implementering forstås måske bedst ved denne
defi nition, som er bredere end blot det at skabe et artefakt:
“Design –implement experiences are instructional
events in which learning occurs through
creation of a product, process or system”
Fasen Operate er traditionelt den vanskeligste at inddrage.
Se nærmere i afsnit 4, Projekter.
CDIO-konceptet udmøntes i praksis ved 12 såkaldte
standarder. I fi gur 1 er på stiliseret form vist en ASEtilpasset
version af standarderne, som beskriver hver sin
del af helheden. Standarderne er tænkt ind som elementer
i produktion af VIDEN og KUNNEN hos dimittenderne.
Standard 1 beskriver, at anvendelsesorienteret og
forsknings-/udviklingsbaseret uddannelse er det offi cielt
vedtagne bærende princip, og at processer og kvalitetssikring
er organisatorisk forankrede; en del heraf er:
Standard 9, som beskriver, at underviserne af egen
erfaring kender principper for anvendelse af teori, og
løbende ajourfører denne kompetence, og
Standard 10, som beskriver, at underviserne løbende
ajourfører og optimerer undervisningsmetoder med
optimal læring som mål.
Planlægningsfasen består af Standard 2, som beskriver,
at studieordninger er baseret på læringsmål, og
at læringsmålene omfatter personlige, interpersonelle
og systemorienterede kompetencer, Standard 3, som
beskriver, at kursuskatalog er opbygget med hensyn til
progression af alle kvalifi kationer og kompetencer og
Standard 7, som beskriver, at personlige, interpersonelle
og systemorienterede kompetencer indøves sammenhængende
med teknisk-faglig viden.