27.07.2013 Views

Bibelstærk - CFU Danmark

Bibelstærk - CFU Danmark

Bibelstærk - CFU Danmark

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

<strong>Bibelstærk</strong><br />

I 2002 udkom den første bog i serien ”<strong>Bibelstærk</strong>”. I skrivende stund – maj 2009 – er der kommet 7<br />

bind i serien og flere er planlagt.<br />

Serien er højt berømmet med ord som:<br />

”Bibelhistorie med barsk og bram – lune og humor”<br />

”Gammeltestamentligt gys, når det er bedst”<br />

”En perfekt blanding af surt og sødt”<br />

…. Og der bliver da heller ikke lagt fingre imellem, når de kendte gammeltestamentelige historier<br />

tages under respektfuld respektløs behandling.<br />

Forfatter til bøgerne er Peter Mouritzen.<br />

De tre første bind er illustreret af Lasse B. Weinreich. De følgende 3 af Otto Dickmeiss,<br />

og den sidst udgivne bog i serien, Gok Goliat er illustreret af Søren Jessen.<br />

2002: Jammergøjen og den ynkelige hval (Jonas og hvalen)<br />

2003: Kraftkarlen og den dejlige dame (Samson og Dalila)<br />

2004: Kong Skrap og den skrækkelige ovn (Nebukadnesar)<br />

2005: Daniel og de drabelige løver (Daniel i Løvekulen)<br />

2006: Det tossede tårn (Babelstårnet)<br />

2007: De onde byer (Sodoma og Gomorra - Abraham og Sara - Lots familie)<br />

2008: Gok Goliat (David og Goliat)<br />

<strong>CFU</strong> har en Peter Mouritzen forfatterskabskasse til 4. – 5. klasse, som indeholder 10 eksemplarer af<br />

hver af bøgerne.<br />

Endvidere et klassesæt af ”Det tossede tårn”<br />

Dette kompendium er lavet ifm <strong>CFU</strong>‟s inspirationsdage i april 2008 af Lise Rasmussen,<br />

skolebibliotekar og lærer på Gråsten Skole samt Lene Norup, skolebibliotekar på Nørreskov-Skolen<br />

og pæd.konsulent på <strong>CFU</strong> – og udvidet i maj 2009 ifm kurset ”Dansk og <strong>Bibelstærk</strong> – hvad gør man<br />

med kristendomskundskab, når man er dansklærer”<br />

Kompendiet indeholder idéer og forslag til arbejdet med bøgerne, kilder, forfatterportræt,<br />

anmeldelser mm<br />

God fornøjelse med arbejdet!<br />

1


<strong>Bibelstærk</strong> og Fælles Mål II i kristendomskundskab<br />

Titlerne i <strong>Bibelstærk</strong> relaterer sig væsentligst til områderne Bibelske fortællinger & Livsfilosofi og<br />

etik<br />

Bibelske fortællinger, trinmål efter 3. klasse<br />

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der<br />

sætter dem i stand til at<br />

kende til centrale fortællinger fra Det Gamle og Nye Testamente<br />

tale med om indholdet af de bibelske fortællinger<br />

gengive udvalgte bibelske fortællinger på forskellig vis<br />

Bibelske fortællinger, trinmål efter 6. klasse<br />

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der<br />

sætter dem i stand til at<br />

gengive sammenhænge og modsætninger mellem Det Gamle og Nye Testamente og<br />

forholde sig til centrale fortællinger i et historisk perspektiv<br />

formulere udvalgte bibelske fortællingers pointer<br />

genkende eksempler på nutidige udtryk for bibelske fortællinger<br />

Livsfilosofi og etik, trinmål efter 3. klasse<br />

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der<br />

sætter dem i stand til at<br />

tale med om almene tilværelsesspørgsmål med brug af enkle faglige begreber og med en<br />

begyndende bevidsthed om det religiøse sprog<br />

samtale om og forholde sig til normer for samvær<br />

give udtryk for en begyndende bevidsthed om, at mennesker lever og opfatter verden<br />

forskelligt afhængigt at deres kultur og religion.<br />

Livsfilosofi og etik, trinmål efter 6.klasse<br />

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der<br />

sætter dem i stand til at<br />

udtrykke sig om almene tilværelsesspørgsmål med bevidst brug af faglige begreber og det<br />

religiøse sprogs virkemidler<br />

give eksempler på sammenhænge mellem værdier, normer og adfærd<br />

udtrykke sig om, hvad det vil sige at være menneske, samt hvilken betydning tro kan have<br />

for livsopfattelsen.<br />

2


Læseplanen for faget kristendomskundskab<br />

1. og 2. forløb, Livsfilosofi og etik<br />

1. forløb: Undervisningen skal gennem fortælling, samtale, dramatisering og andre<br />

praktisk/musiske udtryk knytte sig til og udfordre elevernes oplevelser, erfaringer og undren over<br />

almene tilværelses-spørgsmål.<br />

I behandlingen af de udvalgte emner inddrages relevante faglige tekster og begreber. Eleverne<br />

udfordres gennem hele forløbet med spørgsmål, der kræver etisk vurdering.<br />

2. forløb: Med udgangspunkt i det faglige stof øver eleverne sig gennem fantasi og refleksion i at<br />

udtrykke sig om almene tilværelsesspørgsmål med bevidst brug af faglige begreber og det religiøse<br />

sprogs virkemidler.<br />

Eleverne præsenteres for forskellige menneske- og natursyn, som de kommer til udtryk i fx myter<br />

og sagn, skabelsesberetninger, evolutionsteori, familieliv og reklamer.<br />

Gennem iagttagelser og drøftelser udvikles elevernes sans for, hvad der er kendsgerninger, og hvad<br />

der er vurderinger.<br />

1. og 2. forløb, Bibelske fortællinger<br />

Eleverne indføres gradvist i det bibelske univers og opnår kendskab til centrale fortællinger fra<br />

Det Gamle og Nye Testamente.<br />

Samtalen om og arbejdet med fortællingerne styrker forståelsen af det bibelske univers. Nutidige<br />

parallelsituationer og etiske problemstillinger inddrages.<br />

2. forløb: Erfaringerne fra det forrige forløb uddybes, nuanceres og udfoldes yderligere.<br />

Det Gamle og Nye Testamente udtrykker på én gang sammenhæng og brud. Dette perspektiv<br />

inddrages i arbejdet med de bibelske tekster.<br />

Gennem undervisningen præsenteres eleverne for forskellige litterære genrer som fx myter, sagn,<br />

legender, lignelser, underberetninger, sange og breve. Udvalgte bibelske fortællinger gøres til<br />

genstand for nærmere fordybelse med henblik på fortolkning.<br />

Undervejs i forløbet perspektiveres fortællinger gennem inddragelse af Biblens indflydelse på<br />

kunst og dagligliv.<br />

3


CKF: De centrale kundskabs- og færdighedsområder<br />

Livsfilosofi og etik<br />

Hovedsigtet med kundskabsområdet livsfilosofi og etik er, at eleverne tilegner nogle begreber og<br />

analyseredskaber til brug for tydninger af tilværelsen i dens mangfoldighed.<br />

Hovedspørgsmålene inden for dette kundskabsområde er følgende:<br />

1. Hvad vil det sige at være et menneske?<br />

2. Hvordan lever man bedst sit liv?<br />

Emner til belysning af dette centrale kundskabs- og færdighedsområder<br />

• Liv og død<br />

• Helligt og profant<br />

• Lykke og lidelse<br />

• Kærlighed og had<br />

• Godt og ondt<br />

• Sorg og glæde<br />

• Sandhed og løgn<br />

• Tilgivelse og hævn<br />

• Tillid og mistillid<br />

• Ensomhed og fællesskab<br />

• Mening og tomhed<br />

• Evighed og timelighed<br />

• Retfærdighed og<br />

uretfærdighed<br />

• Skyld og ansvar<br />

• Mulighed og<br />

nødvendighed<br />

• Frihed og angst<br />

• Håb og fortvivlelse<br />

• Tro og tvivl<br />

• Magt og afmagt.<br />

Bibelske fortællinger<br />

Hovedsigtet med dette kundskabsområde er, at eleverne får forståelse af den kristne grundfortælling<br />

i et evangelisk- luthersk perspektiv som et forløb bygget op over en treklang af liv (skabelse), død<br />

(undergang/synd) og ny begyndelse (håb/tilgivelse) – herunder forholdet mellem bibelkronologi og<br />

historisk kronologi samt bibelsyn og bibelske genrer.<br />

Hovedspørgsmålene inden for dette kundskabsområde er følgende:<br />

1. Hvad er det for almenmenneskelige tilværelsesspørgsmål, fortællingerne handler om?<br />

2. Hvorledes illustrerer de bibelske fortællinger den kristne grundfortællings treklang?<br />

Fortællinger til belysning af hovedspørgsmålene:<br />

DET GAMLE TESTAMENTE<br />

• Urhistorien (Skabelsen, Adam og Eva, Noas<br />

Ark, Babelsmyten)<br />

• Patriarkfortællingerne (Abraham, Isak,<br />

Jakob og Josef)<br />

• Moses<br />

• Kongetiden (Saul, David og Salomo)<br />

• Job<br />

• Profeterne (Elias, Esajas, Jeremias og<br />

Daniel).<br />

DET NYE TESTAMENTE<br />

• Jesu liv (fødsel, fristelse, forkyndelse,<br />

lidelse, død og opstandelse)<br />

• Lignelser (jf. bilag 1)<br />

• Underberetninger (jf. bilag 2)<br />

• Apostlenes Gerninger (pinsen, kirkens<br />

„fødselsdag‟, Paulus‟ omvendelse, breve,<br />

mission, forfølgelse og død)<br />

• Åbenbaringen.<br />

Der arbejdes med de bibelske fortællinger således, at trinmålene for kundskabsområdet opfyldes<br />

ved inddragelse af kundskaber om livsfilosofi og etik, kristendommen og dens forskellige udtryk i<br />

historisk og nutidig sammenhæng samt ikke-kristne religioner og andre livsopfattelser.<br />

4


Jammergøjen og den ynkelige hval,<br />

ill :Lillian Brøgger, fra De mindstes bibel, www.bibelselskabet.dk<br />

Bibelen : Jonas bog kap 1-4<br />

http://www.bibelselskabet.dk/danbib/web/bibelen.htm<br />

Livs-spørgsmål / religiøse temaer:<br />

Tro/tvivl - Jonas tvivler på Gud<br />

Fortabelse/frelse – Ninive er fortabt, men bliver frelst<br />

Vrede/tilgivelse – Gud fordømmer Ninive, men får medlidenhed og tilgiver, Jonas er vred<br />

på Gud, men bli‟r tilgivet<br />

Bøn – søfolkene beder, Jonas beder<br />

Guds magt og nåde – stormen hører op, Ninive og Jonas bliver benådet<br />

Igangsættende spørgsmål til eleverne:<br />

Hvad ville du gøre, hvis din bedste ven bad dig gøre noget, du ikke havde lyst til?<br />

Hvad gør du, hvis der er noget du ikke forstår?<br />

Hvad ville du gøre, hvis din bedste ven svigtede dig?<br />

Hvad gør du, hvis nogen siger noget til dig, som du ikke forstår?<br />

Skal man altid gøre, hvad der bli‟r sagt?<br />

5


Forslag til arbejdet med bogen:<br />

Med henblik på faglig fordybelse og elevens alsidige personlige udvikling inddrages en bred<br />

vifte af tilgange til faget. Inden for alle forløb skal eleverne arbejde med at<br />

Find mere:<br />

lytte og fortælle<br />

samtale - klassevis, gruppevis og i par<br />

f.eks vha. de indledende spørgsmål<br />

debattere og diskutere<br />

Er Gud god?<br />

dramatisere<br />

o Episoden ombord på skibet<br />

o Gud og Jonas taler sammen på bjerget<br />

læse og skrive<br />

f. eks læseteater<br />

Teksten fra Ingrid Schrøder-Hansen ”Bibelens historier. Det gamle testamente”, s. 278 –<br />

281 er velegnet<br />

synge<br />

Sangen fra Børnenes computerbibel<br />

iagttage og fremstille billeder<br />

stille spørgsmål og foretage undersøgelser<br />

opstille og behandle problemstillinger<br />

reflektere og ræsonnere<br />

Skal man tage hævn?<br />

interviewe<br />

Lave et interview med Jonas 5 år senere<br />

dokumentere<br />

fremlægge<br />

benytte audiovisuelle og elektroniske medier.<br />

Mange billedbøger via www.bibliotek.dk<br />

Forlaget Maaholm har udgivet letlæsningsbøgerne Fra første færd med 6 historier fra Det gamle<br />

Testamente samt en lærervejæedning: http://maaholmsforlag.dk/group.asp?group=15&sub=15<br />

Der er en bog om Jonas og hvalen<br />

Historien om Jonas og hvalen er omtalt i de fleste af de børnebibler, der står på bibliotekerne:<br />

Ingrid Schrøder-Hansen: Bibelens historier – Det gamle Testamente<br />

Børnenes computerbibel<br />

Elisabeth Gjerluff Nielsen: Alle dage indtil verdens ende<br />

Bibelen – udvalgte fortællinger, ill. Esben Hanefeldt<br />

6


De mindstes bibel, ill. Lillian Brøgger<br />

Børnebiblen, Johannes Møllehave & Susanne Krage<br />

Børnenes illustrerede bibel<br />

Sange & musik:<br />

Børnenes computerbibel, tekst Johannes Møllehave, musik Jan Irhøj<br />

Billeder:<br />

Biblical Art : http://www.biblical-art.com/<br />

Søg på Google - billeder, især ”Jonah + whale”<br />

Legetøj:<br />

http://www.one2believe.com/<br />

7


Anmeldelser og lektørudtalelser :<br />

Folkeskolen,<br />

Tove Kettner<br />

Den bibelske fortælling om Jonas, der bliver slugt af hvalen, præsenteres her fornøjeligt og<br />

underfundigt af PeterMouritzen sekunderet af Lasse B. Weinreichs illustrationer i farver og sorthvid.<br />

Jonas beklager sig, da Gud vil sende ham til Nineve, han bliver rent ud sagt »en jammergøj«, der<br />

uforstående protesterer over den skæbne, Gud har tiltænkt ham. Hvalen har det ikke meget<br />

bedre. Den er kræsen og bryder sig ikke om mennesker: »De giver altid ballade i maven«.<br />

Begge må dog under protest underordne sig Guds plan. Handlingen er overvældende, men<br />

fortællingens snurrige nutidssprog gør, at børn vil kunne følge den. De føler med den modvillige<br />

Jonas og den kræsne hval, og da Gud til slut meget jordnært viser og forklarer, hvorfor han føler<br />

medlidenhed med Nineve, begynder Jonas og måske tilhøreren at forstå lidt af Guds handlinger.<br />

Bogens venstresider indeholder tekst og sort-hvide vignetter, højresiderne farveillustrationer.<br />

Både vignetterne og farveillustrationerne passer godt til bogens humoristiske tone og dramatiske<br />

handling.<br />

Bogen anbefales til kristendomsundervisningen.<br />

Bibliotek.dk<br />

Else Lerche (Børnebibliotekar)<br />

Bag billedbogens titel gemmer sig en genfortælling af den underfulde historie fra Det gamle<br />

Testamente om Jonas og hvalen. Peter Mouritzen, som allerede har vist at han også kan skrive<br />

bemærkelsesværdige billedbøger, har skrevet historien så den i fundamentet er tro mod forlægget,<br />

men han digter med med en humor og i et velskrevet sprog, så den bliver endnu mere forunderlig og<br />

levende for billedbogslæsere fra 4 år. Jonas´ tanker og dialog, og at han ikke forstår noget af alt det<br />

mærkelige der sker, fanger læserens opmærksomhed. Men det gør hvalen, der selv kommer til orde<br />

med forklaringer og følelser, også, fx at det er ubehageligt at have Jonas i maven.<br />

Lasse B. Weinreich debuterer som illustrator af billedbøger. Det gør han i en flot ekspressiv streg<br />

der går godt i spænd med teksten. Han bruger stærke farver, lagt dækkende på, og anvender kraftig<br />

sort konturstreg. Han bruger varierende beskæringer og perspektiver hvilket gør dem spændende af<br />

aflæse. Især i personerne ses at han er uddannet reklametegner. Højresiderne udfyldes helt af<br />

farveillustrationerne. På venstresiderne står teksten i en stor åben sats ledsaget af en mindre s/h<br />

tegning. Forsiden af Jonas i vandet på vej mod hvalen fanger øjet. Bagsideteksten fortæller om<br />

indholdet<br />

8


Bibliotek.dk<br />

Jesper Holtoug (Skolebibliotekar)<br />

Jammergøjen og den ynkelige hval<br />

Denne moderne version af den gammeltestamentlige fortælling om Jonas, der forsøger at stikke af<br />

fra Gud og i stedet havner i hvalfiskens bug er både underholdende og tankevækkende.<br />

Moderniseringen af sproget gør historie og morale herligt genkendelig og hverdagsagtig. Når Jonas<br />

undlader at følge Guds befaling, er det fordi han frygter livets kendte tildragelser mere end han<br />

frygter Gud. Han er ganske enkelt bange for enten at blive til grin eller at få tæsk. Se, det er jo noget<br />

et barn kan forstå. Peter Mouritzens befriende jordnære gendigtning ledsages af de skønneste,<br />

kraftfulde illustrationer, udført af billedbogsdebutanten Lasse Weinreich. Med en fin blanding af<br />

humor og respekt for fortællingen tilføjer billederne nye lag og nye vinkler på historien. De bedste<br />

af fortællingerne fra Det Gamle Testamente rummer tankegods til mange spændende samtaler med<br />

børn. Her inviteres til snak om tro, håb, tvivl, mod og medfølelse. Og situationen med helst at ville<br />

stikke af fra det hele er lige genkendelig i dag som dengang og lige genkendelig for børn som for<br />

voksne. Særdeles anvendelig i dansk- og kristendomsundervisningen og til filosofisk snak med de<br />

6-10 årige<br />

9


Kraftkarlen og den dejlige dame, 2003<br />

Bibelen : Dommerbogen, kap 13 - 16<br />

http://www.bibelselskabet.dk/danbib/web/bibelen.htm<br />

Livs-spørgsmål / religiøse temaer:<br />

Vrede og hævn - Samsons vrede, Guds vrede<br />

Religionsstrid – fjendskab mellem filistre og israelitter<br />

Styrke - svaghed<br />

Fortabelse<br />

Fundamentalisme - Hellig krig???<br />

Igangsættende spørgsmål til eleverne:<br />

Hvad kunne få dig til at fortælle en hemmelighed?<br />

Hvordan kan man være stærk?<br />

Er det bedst at være stærk eller klog?<br />

Hvad kan gøre dig vred?<br />

Hvad gør du, hvis du bliver vred?<br />

Må man ta‟ hævn?<br />

Kan det være i orden at slå andre?<br />

Kan det være i orden at slå andre ihjel?<br />

10


Forslag til arbejdet med bogen:<br />

Med henblik på faglig fordybelse og elevens alsidige personlige udvikling inddrages en bred vifte af<br />

tilgange til faget. Inden for alle forløb skal eleverne arbejde med at<br />

lytte og fortælle<br />

samtale - klassevis, gruppevis og i par<br />

f.eks vha. de indledende spørgsmål<br />

debattere og diskutere<br />

Må man tage hævn? Er Gud ond, når han hjælper Samson? Hvordan løser man<br />

konflikter?<br />

Dem og os. De fremmede<br />

dramatisere<br />

o Samsons bryllup med den 1.kone<br />

o Dalila plager Samson<br />

o Samsons sidste styrkeprøve<br />

læse og skrive<br />

Historien om Samson kan omskrives til et Dilemmaeventyr, som bruges til en samtale<br />

om spørgsmålet : Er Gud ond, når han hjælper Samson & 3000 mennesker bliver<br />

dræbt?<br />

Lad Dalila fortælle sin historie<br />

synge<br />

Sangen ”Samson” fra Dejlig er haven. Tekst i Børnebiblen genfortalt af Johannes<br />

Møllehave<br />

iagttage og fremstille billeder<br />

stille spørgsmål og foretage undersøgelser<br />

opstille og behandle problemstillinger<br />

Hvordan løser man konflikter? Hvordan lever man fredeligt sammen?<br />

reflektere og ræsonnere<br />

interviewe<br />

Lave et interview med Dalila om hendes motiver – og hvordan hun har det efter Samsons<br />

tilfangetagelse<br />

Find mere:<br />

dokumentere<br />

fremlægge<br />

benytte audiovisuelle og elektroniske medier<br />

11


Historien om Samson er omtalt i mange af de børnebibler, der står på bibliotekerne:<br />

Ingrid Schrøder-Hansen: Bibelens historier – Det gamle Testamente<br />

Elisabeth Gjerluff Nielsen: Alle dage indtil verdens ende<br />

De mindstes bibel, ill. Lillian Brøgger<br />

Børnebiblen, Johannes Møllehave & Susanne Krage<br />

Børnenes illustrerede bibel<br />

Andre boglige ressourcer :<br />

Kirsten Ahlburg: Håret – historien om Samson<br />

Regnbuens fange – Om dilemmaeventyr<br />

Sådan har jeg hørt det fortalt – Om afrikansk fortælletradition<br />

Sange & musik:<br />

Samson fra Dejlig er haven, tekst Johannes Møllehave, musik Anne Dorthe Michelsen<br />

Historien om Samson og Dalila er også omsat til<br />

Opera : Samson et Dalila - Saint Säens<br />

Film : Samsom and Delilah – Cecil B de Mille 1949<br />

Sange …, f.eks Gratefull Dead, Lone Lystager<br />

EMU<br />

Samson som alle terroristers fader – tema på EMU :<br />

http://www.emu.dk/gsk/fag/kri/uvforloeb/samson/index.jsp<br />

Billeder:<br />

Biblical Art : http://www.biblical-art.com/<br />

Google-søgning : Samsom – Delilah – lion<br />

Billedbase – Undervisning, folkekirken : http://undervisning.folkekirken.dk/billedbase/nr6bb.htm<br />

Legetøj:<br />

http://www.one2believe.com/<br />

Anmeldelser og lektørudtalelser :<br />

12


Politiken; Steffen Larsen<br />

Peter Mouritzen fortsætter ufortrødent sin popularisering af bibelske figurer. Filistre gør mig<br />

bister«, brøler Samson. Og hvis han kan komme af sted med det, laver han dem om til<br />

'filisterfrikadeller'. I hvert fald hvis man skal tro Peter Mouritzen . Og det skal man!<br />

'Kraftkarlen og den dejlige dame' er den anden billedbog, Peter Mouritzen laver sammen med<br />

Lasse B. Weinreich for Det religionspædagogiske centers forlag. Der er fart på, for historien<br />

udkommer i serien BibelStærk med et logo, der leder tankerne hen på Batman med<br />

englevinger. Stærkt!<br />

Fortælleren har fået frie tøjler og begiver sig friskt af sted i det bibelske regi. Han koncentrerer<br />

sig om urvreden. Den som Samson nærer over for de stakkels filistre. Det hele handler i<br />

virkeligheden om at have den rigtige Gud. Samson bliver til en fundamentalistisk, hadefuld<br />

kraftkarl. Han har dog også noget at have det i, for filistrene snyder ham hele tiden.<br />

Som afslutning sætter Mouritzen en vuggevise, som Samsons ulykkelige mor synger ved hans<br />

klippefyldte grav. Det er som at høre Johnny Cash i 'Don't take your guns to town, son!' Hun<br />

synger nemlig: »for mange muskler, for lidt forstand - du blev din egen overmand«. Håret blev<br />

hans skæbne!<br />

Lasse B. Weinreich er en solid og kraftbetonet tegner, der purrer op i lokkerne og forsyner<br />

Samson med det allerkæreste, fårede udtryk, hvoromkring syv fletninger boltrer sig. Hovedet<br />

er firkantet som en bautasten. Underkæben er større end Arnolds. Var det dog bare gået med<br />

hende Dalila! Men nej! Snydt igen! Tegneren sparer ikke sin kigger for et frydefuldt billede af<br />

en svigagtig kvinde. Ellers er det mest den brede pensel, der maler voldsomt i jordfarver og<br />

blodets røde. Det er en god historie i nye og knaldgode gevandter<br />

Weekendavisen , Daniel Argimbau<br />

ANDERLEDES forholder det sig med Peter Mouritzens kraftfulde og aldeles udogmatiske gendigtning af den<br />

gammeltestamentlige historie om Samson, som er andet bind i en ny bibelsk billedbogsserie fra forlaget Alfa. »I gamle<br />

dage var Gud en underlig en. Han kunne godt blive sur,« starter Mouritzen sin fortælling. Og det er jo så sandt, som det<br />

er sagt. Mouritzen er om nogen kendt som den danske forfatter, der kraftigst har agiteret for synspunktet om, at børn og<br />

unge har brug for gyserhistorier. De har behov for at føle det uforklarlige puste dem ned ad ryggen, for at give angsten<br />

frit løb efter et langt ophold i en alt for tryg hverdag.<br />

Ublasfemisk og med et moderne sprog, der dog har enkelte lidt gammeldags anstrøg, opgiver Mouritzen at forklare det<br />

uforklarlige: »Du er den du er, og jeg er den, jeg er. Det kan vi ikke lave om på.« Fortællingen ledsages af Lasse<br />

Weinreichs helt eminente illustrationer, med Samson i et kontrafej, der må være stærkt inspireret af Don Martin fra<br />

MAD Magazine. Mouritzen slutter sin korte genfortælling finurligt: »for mange muskler, for lidt forstand - du blev din<br />

egen overmand.« Troen giver ingen enkle løsninger på den historie - i alt fald ikke med den slutning.<br />

Den være hermed anbefalet på det varmeste.<br />

13


Mantegna<br />

Jan Lievens, Rijksmuseum, Amsterdan<br />

14


Kong Skrap og den skrækkelige ovn, 2004<br />

De 3 venner i ovnen, Roms katakomber<br />

Bibelen : Daniels Bog, kap 3<br />

http://www.bibelselskabet.dk/danbib/web/bibelen.htm<br />

Livs-spørgsmål / religiøse temaer:<br />

Gud / afguder – Gud - guld<br />

Hårde værdier / Bløde værdier Guld eller<br />

mennesker<br />

Begær<br />

Omvendelse & Tro – Nebukadnesar tror<br />

først på guld – så på Gud<br />

At dø for sin tro<br />

Egoisme – næstekærlighed<br />

Os og de andre - navnene<br />

Igangsættende spørgsmål til eleverne:<br />

Hvad tror du på?<br />

Hvad er mest værd for dig? Hvad er det<br />

vigtigste i dit liv?<br />

Bestemmer du over nogen? Er der nogen der<br />

bestemmer over dig?<br />

15


Forslag til arbejdet med bogen:<br />

Med henblik på faglig fordybelse og elevens alsidige personlige udvikling inddrages en bred vifte af<br />

tilgange til faget. Inden for alle forløb skal eleverne arbejde med at<br />

lytte og fortælle<br />

samtale - klassevis, gruppevis og i par<br />

f.eks vha. de indledende spørgsmål<br />

debattere og diskutere<br />

Hvad er værdifuldt?<br />

dramatisere<br />

o De 3 mænd smides i ovnen<br />

læse og skrive<br />

f. eks læseteater<br />

Teksten fra Ingrid Schrøder-Hansen ”Bibelens historier. Det gamle testamente”, s.<br />

330– 331 er velegnet<br />

synge<br />

iagttage og fremstille billeder<br />

Den brændende ovn med de 3 mennesker er meget oplagt<br />

stille spørgsmål og foretage undersøgelser<br />

Hvad tror folk på i dag? Guld eller Gud<br />

opstille og behandle problemstillinger<br />

reflektere og ræsonnere<br />

Hvad er værdifuldt ?<br />

interviewe<br />

Lave et interview med Nebukadnesar om at være konge før og efter<br />

dokumentere<br />

fremlægge<br />

benytte audiovisuelle og elektroniske medier.<br />

Find mere:<br />

Historien om Nebukadnesar, guldstatuen og<br />

de tre venner er omtalt en del af de<br />

børnebibler, der står på bibliotekerne:<br />

Ingrid Schrøder-Hansen: Bibelens<br />

historier – Det gamle Testamente, s.<br />

330<br />

16


Bibelen – udvalgte fortællinger, ill. Esben Hanefeldt<br />

De mindstes bibel, ill. Lillian Brøgger<br />

Børnenes illustrerede bibel<br />

Billeder:<br />

Biblical Art : http://www.biblical-art.com/<br />

Søg på “The men in the furnace” eller Daniel 3<br />

Google billedsøgning “Fiery furnace”<br />

17


Anmeldelser og lektørudtalelser :<br />

Folkeskolen, Jens Raahauge<br />

Det er blevet sagt om Peter Mouritzen, at han er en ond forfatter, der skriver godt. Og sikkert og vist er<br />

det, at han har ord for det grusomme, det gyselige og det groteske.Derfor er det ikke så lidt af et scoop at<br />

formå ham til at gendigte gammeltestamentelige beretninger i billedbogsserien »BibelStærk«.<br />

Jonas har fået sin bekomst i »Jammergøjen og den ynkelige hval« og Samson sin i »Kraftkarlen og den<br />

dejlige dame«. Nu er turen så kommet til Kong Nebukadneser, som af Mouritzen får tilnavnet Kong<br />

Skrap. Og skrap det er han, ja, han er så grum, at forfatteren kan folde sig ud i en fint kontrolleret<br />

svælgen i kongens stenhjertede og gulddyrkende ondskab. Folk, der ikke ville dyrke Nebukadnesers<br />

guldgud, blev kastet i en ovn, der brændte alt op, undtaget dog de babyloniske brandmænd, som kunne<br />

udstå ilden.<br />

Tre fremmede får hver en guldmønt i munden og bliver kastet i ovnen fyret op til syv gange normalen,<br />

fordi de virkede for modige i troen på, at deres gud ville beskytte dem. Da Nebukadneser kigger ind, ser<br />

han en fjerde, som beskytter dem med sine vinger. Han beordrer dem ud og forlanger at få deres<br />

hemmelighed. Spyt ud! befaler han. Og det gør de ved at spytte de smeltede guldmønter ud i stråler.<br />

Nebukadneser gør dem til sine overvismænd og forvandles fra kongen med et hjerte af sten til kongen<br />

med et hjerte af guld. Lasse B. Weinreichs illustrationer går godt i spænd med tonen i teksten. De er gjort<br />

i grovkornede tuschtegninger og farvelagt med stenens, jordens, ildens og guldets farver.<br />

Det er gammeltestamenteligt gys, når det er bedst for indskolingsbørn med åbne øjne og ører.<br />

Kong Skrap og den skrækkelige ovn<br />

Ofte er billedbøger med bibelsk indhold svært tamt og blodfattigt illustreret, og det er synd for de barske og<br />

voldsomme historier, som især det gamle testamente er så fuld af. Men jeg skal da lige love for, at denne<br />

serie med det herlige navn <strong>Bibelstærk</strong> tager anderledes hårdt fat. Peter Mouritzen genfortæller i et friskt og<br />

nutidigt sprog historien om den hidsige kong Nebukaneser, som elsker guld så højt, at alle, som ikke gør det<br />

samme, ryger lige durk ind i hans væmmelige ovn. Det får ende, da der en dag kommer tre mænd forbi, som<br />

har en gud, der er større end guld. Illustrationerne er mindst lige så hidsige som Nebukaneser, de vælter ud<br />

over opslagene på den mest pågående måde. De er skæve, vilde og morsomme med fede sorte streger til at<br />

trække konturerne op. Her er elementer fra tegneserier, power og stærke virkemidler, og det er garanteret<br />

ikke en stil, som vil tiltale den bedstemor, som har lyst til at fortælle bibelhistorie, men den vil til gengæld<br />

virke på den dreng fra 5 år, som kikker med. Denne historie er det tredje bind i serien, den sidste hed<br />

Kraftkarlen og den dejlige dame<br />

Lektør: Elisabeth Bennetsen<br />

18


Det tossede tårn, 2006<br />

Bibelen : 1, mosebog, kap 11<br />

http://www.bibelselskabet.dk/danbib/web/bibelen.htm<br />

Livs-spørgsmål / religiøse temaer:<br />

Venskab og fjendskab<br />

Gud og mennesker<br />

Skabelse<br />

Paradis<br />

Ydmyghed og hovmod<br />

Mening og meningsløshed<br />

Igangsættende spørgsmål til eleverne:<br />

Hvad ville du gøre, hvis du kom et sted hen, hvor du ikke forstod sproget?<br />

Hvad er Paradis?<br />

Hvis man har skabt noget, må man så ødelægge det igen?<br />

Kan man gøre lige hvad man har lyst til?<br />

19


Forslag til arbejdet med bogen:<br />

Med henblik på faglig fordybelse og elevens alsidige personlige udvikling inddrages en bred vifte af<br />

tilgange til faget. Inden for alle forløb skal eleverne arbejde med at<br />

lytte og fortælle<br />

samtale - klassevis, gruppevis og i par<br />

f.eks vha. de indledende spørgsmål og vha spørgsmålene fra<br />

http://www.childrenphilosophy.com/babel.htm<br />

debattere og diskutere<br />

dramatisere<br />

o Sprogforbistringen<br />

læse og skrive<br />

Læseteater<br />

”Det tossede tårn” egner sig fortrinligt til læseteater<br />

synge<br />

På side 29 i Børnebibelen - genfortalt af Johannes Møllehave findes et digt om<br />

Babelstårnet.<br />

Det kunne evt. laves som rap<br />

iagttage og fremstille billeder<br />

Brug billedsøgning som inspiration – og lav Babelstårne som faktisk rækker fra gulv til<br />

loft – som fællesarbejde.<br />

stille spørgsmål og foretage undersøgelser<br />

opstille og behandle problemstillinger<br />

reflektere og ræsonnere<br />

En filosofisk samtale om Babelstårnet: http://www.childrenphilosophy.com/babel.htm<br />

interviewe<br />

Lave et interview med Gud om, hvorfor menneskene ikke må bygge Babelstårnet.<br />

dokumentere<br />

fremlægge<br />

benytte audiovisuelle og elektroniske medier<br />

20


Find mere:<br />

Der kan bestilles 3 børne/billedbøger via www.bibliotek.dk<br />

<strong>CFU</strong> har et klassesæt af Det tossede tårn<br />

Historien om Babelstårnet er omtalt i de fleste af de børnebibler, der står på bibliotekerne:<br />

Ingrid Schrøder-Hansen: Bibelens historier – Det gamle Testamente<br />

Elisabeth Gjerluff Nielsen: Alle dage indtil verdens ende<br />

Bibelen – udvalgte fortællinger, ill. Esben Hanefeldt<br />

De mindstes bibel, ill. Lillian Brøgger<br />

Børnebiblen, Johannes Møllehave & Susanne Krage<br />

Børnenes illustrerede bibel<br />

Billeder mm:<br />

Biblical Art : http://www.biblical-art.com/<br />

Søg på Google - billeder, Babel<br />

Undervisning, folkekirken : http://undervisning.folkekirken.dk/billedbase/nr5ur.htm<br />

Spændende privat hjemmeside : http://www.olestig.dk/babel/index.html<br />

Teater<br />

Flere danske børneteatre har taget sig af Babelstårnet, pt. spilles forestillinger af<br />

Asterions Hus: http://www.asterionshus.dk/repertoire/babel/index.htm<br />

Teatertasken: http://www.teatertasken.dk/fortaellinger.html<br />

21


Anmeldelser og lektørudtalelser :<br />

Ekstrabladet , Af John Chr. Jørgensen<br />

Der er noget symbolsk i, at Peter Mouritzen , modernisten blandt vore børnebogsforfattere, fejrer<br />

sin fødselsdag med en bog om netop Babelstårnet.<br />

Det er jo en historie om, at Gud lader menneskenes sprog gå i sludder, fordi de vil bygge sig helt op<br />

til himlen. Mouritzen er Gud, når det gælder om at slå knuder på tungen. Jo højere håndværkerne<br />

kommer op, des mere stiger sprogforbistringen. I stedet for ‟byggesten‟ siger en af dem<br />

‟myggestik‟. ‟Vi mangler myggestik til at mygge tårnet‟! ‟Jeg får vrøvlepine i mine ører‟, svarer<br />

hans kammerat.<br />

Helt galt går det selvfølgelig, når en af håndværkerne siger ‟pige‟ i stedet for ‟stige‟. Så begynder<br />

man at skændes om ord og blive krigerisk og tale skrigerisk. Til sidst stikker Gud sin storetå ud af<br />

en sky og træder tårnet i stykker. ‟Og tilbage af Babelstårnet er kun historien‟, siger digteren og<br />

tilføjer: ‟Men dén står stadig‟. Ja, den står flot!<br />

Otto Dickmeiss har illustreret det tårnhøje vanvid, så der er grin for alle pengene. 218 kr. for 32<br />

høje sider er for en gangs skyld ikke en krone for meget. Og så er det endnu en gang lykkedes<br />

Mouritzen at ramme børn og voksne på samme lattermuskel.<br />

Information, Af Henning Mørch Sørensen<br />

Babel og Guds storetå<br />

Gud er også på spil i Det tossede tårn af Peter Mouritzen og Otto Dickmeiss, hvor afsættet er<br />

den bibelhistoriske fortælling om menneskene i Babel, som ville bygge et Gudetårn, der<br />

skulle nå helt op i himmelen.<br />

Men Gud får hovedpine bare ved tanken og sender såvel spion- som balladeengle ned på<br />

jorden for at forpurre projektet. Denne forkludringsproces sættes morsomt og veloplagt i<br />

scene af Mouritzen og Dickmeiss. Førstnævnte med sin altid præcise og sprogbevidste<br />

tættekam og sidstnævnte med sine snurrigt meddigtende illustrationer. Da balladeenglene<br />

begynder at flyve ind og ud af folks ører, går også sproget i kludder.<br />

Én får "vrøvlepine i sine ører" og Gudetårnet bliver til Tudehornet. "Man blev krigerisk og<br />

talte skrigerisk", som Peter Mouritzen digterisk formulerer det. Tårnet bliver vindt og skævt,<br />

og til sidst kan en tilfreds Gud blot stikke sin storetå ud af en sky og træde tårnet i stykker.<br />

Det tossede tårn indgår i serien BibelStærk (med Mouritzens genfortællinger af bibelhistorier<br />

for børn i alderen tre-otte år), hvor det bibelloyale tilsættes en moderne, humoristisk<br />

fortolkning. Her ikke mindst i Dickmeiss' streg, som både har det arkaiske og det burlesk<br />

sprudlende i sine øjnefokuserede skildringer af de babelsboere, der ender op i de rene<br />

tosserier.<br />

22


Bibliotek.dk<br />

En udgivelse i serien <strong>Bibelstærk</strong>, der genfortæller gammeltestamentlige historier på en noget<br />

usædvanlig måde. Der er tidligere bl.a. udkommet Kong Skrap og den skrækkelige ovn og<br />

Kraftkarlen og den dejlige dame. I denne nye bog har menneskene besluttet at bygge et tårn, der når<br />

helt op til Gud. Det får han at vide af sine spionengle, og da han ikke bryder sig om tanken om at<br />

have menneskemyrerne rendende og lave støj og uro, sender han balladeenglene ned for at<br />

forhindre opførelsen. Der bliver leget med sproget på en måde, som vil falde i mange børns smag.<br />

Illustrationerne er lavet af Otto Dickmeiss, som også har tegnet til Daniel og de drabelige løver. De<br />

er alle i farver og er rigtig dramatiske og morsomme. Der er meget at kigge på og grine af for<br />

børnene. Børn reagerer som bekendt på det nye og elsker skæve vinkler på det kendte. Hvis de<br />

kender den oprindelige fortælling skulle der være rig mulighed for dette både på tekst- og<br />

billedsiden. Bogen er velegnet til oplæsning for 0.-2. klasse (6-8 år) og til børnenes egen<br />

billedlæsning<br />

Lektør: Mads Overmark<br />

23


Daniel og de drabelige løver, 2005<br />

Fra http://biblestorymurals.com/index.html<br />

Bibelen :<br />

Daniels bog, kap. 6<br />

Tilføjelse C – Bel og dragen (søg på Daniel + bel)<br />

http://www.bibelselskabet.dk/danbib/web/bibelen.htm<br />

Livs-spørgsmål / religiøse temaer:<br />

Gud / afguder – Gud, Baal og dragen<br />

Tro og frelse – Daniel tror på Gud og bliver frelst<br />

Misundelse – babylonerne er misundelige på Daniel<br />

Prøvelser – Daniel skal klare opholdet i løvekulen<br />

Igangsættende spørgsmål til eleverne:<br />

Hvem ville du bede om hjælp, hvis du var i knibe?<br />

Er der nogen der har hjulpet dig engang, hvor du var i knibe? Fortæl<br />

Kender du nogen historie, hvor man skal løse en opgave/ en prøve?<br />

Hvad er det at være misundelig?<br />

Hvornår har du sidst bedt om noget?<br />

Hvad er det at bede?<br />

24


Forslag til arbejdet med bogen:<br />

Med henblik på faglig fordybelse og elevens alsidige personlige udvikling inddrages en bred vifte af<br />

tilgange til faget. Inden for alle forløb skal eleverne arbejde med at<br />

lytte og fortælle<br />

Bøn<br />

Bøn og børn :<br />

http://users.cybercity.dk/~dsl139104/boernogboen.htm<br />

http://www.fadervor.net/bedmedandresord.htm<br />

Artikel fra forkekirken.dk : http://www.folkekirken.dk/aktuelt/temaer/barnetro/boern-og-boen.html<br />

samtale - klassevis, gruppevis og i par<br />

f.eks vha. de indledende spørgsmål<br />

debattere og diskutere<br />

Misundelse<br />

dramatisere<br />

o Englen og Habakkuk<br />

o Kongen og Daniel og de 1. afguder<br />

o Dukketeater : http://www.bibelhytten.dk/dukke.php<br />

o http://christianpuppets.ca/<br />

læse og skrive<br />

Skriv hvad Daniel tænker på, mens han sidder i løvekulen<br />

Skriv en bøn, hvor Daniel takker Gud<br />

synge<br />

Sangen fra Dejlig haven, tekst i Børnebiblen – genfortalt af Johannes Møllehave<br />

iagttage og fremstille billeder<br />

stille spørgsmål og foretage undersøgelser<br />

opstille og behandle problemstillinger<br />

reflektere og ræsonnere<br />

Må man være misundelig? Og hvad hvis man er det?<br />

interviewe<br />

Interview kongen om hans venskab med Daniel<br />

dokumentere<br />

fremlægge<br />

benytte audiovisuelle og elektroniske medier.<br />

25


Find mere:<br />

En del billedbøger kan bestilles via via www.bibliotek.dk<br />

Forlaget Maaholm har udgivet letlæsningsbøgerne Fra første færd med 6 historier fra Det gamle<br />

Testamente samt en lærervejæedning: http://maaholmsforlag.dk/group.asp?group=15&sub=15<br />

Der er en bog om Daniel og Løverne<br />

Historien om Daniel i løvekulen er omtalt i de fleste af de børnebibler, der står på bibliotekerne:<br />

Bibelen – udvalgte fortællinger, ill. Esben Hanefeldt<br />

Elisabeth Gjerluff Nielsen: Alle dage indtil verdens ende<br />

De mindstes bibel, ill. Lillian Brøgger<br />

Børnebiblen, Johannes Møllehave & Susanne Krage<br />

Børnenes illustrerede bibel<br />

Sange & musik:<br />

Dejlig er haven, tekst Johannes Møllehave, musik Peter Viskinde<br />

Billeder:<br />

Biblical Art : http://www.biblical-art.com/<br />

http://biblestorymurals.com/index.html<br />

Googlesøgning : Daniel + lion<br />

Billedbase - Undervisning/folkekirken:<br />

http://undervisning.folkekirken.dk/billedbase/kategorier.htm<br />

Legetøj:<br />

http://www.one2believe.com/<br />

Chagal<br />

26


Historien om Daniel og de drabelige løver er et appendiks til Davids Bog. Den handler om Daniel,<br />

der ved list viser kong Kyros, at babylonierne tilbeder falske guder. Først afslører han Baals<br />

præster, der dagligt mæsker sig i kongens offergaver, siden dræber han den drage, som<br />

babylonierne forguder. Til sidst bliver folket sure på ham, og kongen ser sig nødsaget til at smide<br />

David i en løvekule med seks temmelig sultne løver. Daniel får imidlertid hjælp af Gud og profeten<br />

Habakkuk og overlever opholdet i løvekulen uden men.<br />

1. Inden bogen læses laves følgende øvelser/lege<br />

2. Nu læses bogen højt af læreren.<br />

3.<br />

Forforståelse<br />

Lytte og læse<br />

Oplevelse<br />

Genskabende<br />

Afklare, skabe<br />

overblik<br />

Analyse<br />

Medskabende og<br />

omskabende<br />

Åbner og udvider<br />

Giver plads til<br />

fortolkning<br />

Hvad er afguder<br />

Hvem er Baal?<br />

Hvem er Dra?<br />

Hvem er Habakkuk?<br />

Billederne laves som farvetransparent.<br />

4. Til slut sættes bogen i relation til tidligere sete billeder eller tekster.<br />

Perspektivering<br />

og vurdering<br />

Daniel og de drabelige løver af P. Mouritzen<br />

Forskellen på sort hvide illustrationer og farvede<br />

illustrationer<br />

Personbeskrivelse<br />

Daniel, brug billederne til den ydre<br />

beskrivelse og teksten til den indre<br />

beskrivelse.<br />

Kender du andre fortællinger, hvor man skal<br />

løse en opgave?<br />

Hvilken genre bruger forfatteren til fortællingen?<br />

27


Anmeldelser og lektørudtalelser :<br />

Weekendavisen, Daniel Argimbau<br />

OTTO Dickmeiss, der vist deler atelier med Rasmus Juul, er også mester for opsigtsvækkende,<br />

sjove og sprælske billeder. Her ledsages han af en livlig genfortælling af Peter Mouritzen .<br />

Historien om Daniel og de drabelige løver er et appendiks til Davids Bog. Den handler om Daniel ,<br />

der ved list viser kong Kyros, at babylonierne tilbeder falske guder. Først afslører han Baals<br />

præster, der dagligt mæsker sig i kongens offergaver, siden dræber han den drage, som<br />

babylonierne forguder. Til sidst bliver folket sure på ham, og kongen ser sig nødsaget til at smide<br />

David i en løvekule med seks temmelig sultne løver. Daniel får imidlertid hjælp af Gud og profeten<br />

Habakkuk og overlever opholdet i løvekulen uden men.<br />

Mouritzen giver historien såvel spænding som uhygge – og Dickmeiss tilføjer den en genial<br />

respektløshed, ironi og personlighed. Dickmeiss‟ særkende er de store hoveder, der sidder på<br />

ganske små kroppe. Han supplerer helt genialt forfatterens tekst, så helheden bliver til en fængende<br />

røverhistorie, som børnene uden tvivl vil skænke deres udelte opmærksomhed.<br />

Bibliotek.dk<br />

Fjerde billedbog for børn fra 5 år i serien <strong>Bibelstærk</strong>, nu med ny illustrator. Her genfortælles<br />

historien om Daniel der bliver smidt i løvegraven. Babylonerne bliver vrede på ham, fordi han<br />

afslører de guder som de tilbeder, som svage afguder. Så selvom kongen er ked af det, bliver han<br />

nødt til at smide Daniel for løverne. Gud hjælper Daniel ved hjælp af en engel der lukker løvernes<br />

gab med engletråd. Senere sørger profeten Habakuk for at Daniel får noget at spise, så da kongen<br />

kommer, er løverne radmagre og Daniel frisk og stærk. Kongen må da indrømme at Daniels gud<br />

alligevel kan være den største. Det er et smukt boghåndværk der præsenteres hele bogen igennem,<br />

siderne er smukt opbyggede. Der er tekst på venstresiderne og en silhuetillustration, mens der på<br />

højresiderne er sidestore illustrationer i farver i illustrators vanlige stil, store ansigter, mindre<br />

kroppe og karikaturlignende ansigtstræk. Farverne er præget af jordfarver. Tekst og illustrationer<br />

passer fint sammen. De mindre silhuetillustrationer rummer også en grotesk humor. Teksten er<br />

afvekslende og nuanceret, og meget koncis. Teksten er sine steder medkommenterende, og der er en<br />

fin humoristisk undertone. Forside rammer bogens tone og indhold ganske godt, ligesom<br />

bagsidetekst og illustration af Daniel og løven er dækkende<br />

Lektør: Torben Bråe Olesen<br />

28


De onde byer, 2007<br />

Bibelen: 1. Mosebog, kap. 18 og 19<br />

http://www.bibelselskabet.dk/danbib/web/bibelen.htm<br />

Livs-spørgsmål / religiøse temaer:<br />

Tilgivelse og nåde - Gud kan vise nåde og tilgive<br />

Godhed og ondskab<br />

Straf – Gud kan straffe<br />

Retfærdighed & uretfærdighed – Abraham spørger om alle skal straffes ligeligt<br />

Frelse og fortabelse – Lots familie bliver frelst,<br />

men byerne går til grunde<br />

Igangsættende spørgsmål til eleverne:<br />

Hvad gør man, hvis man hører noget, man<br />

næsten ikke kan tro passer?<br />

Hvem må straffe?<br />

Hvad er det at tilgive?<br />

Hvad er et under?<br />

Kan du fortælle om noget ondt du har oplevet,<br />

set eller hørt.<br />

29


Forslag til arbejdet med bogen:<br />

Med henblik på faglig fordybelse og elevens alsidige personlige udvikling inddrages en bred vifte af<br />

tilgange til faget. Inden for alle forløb skal eleverne arbejde med at<br />

lytte og fortælle<br />

samtale - klassevis, gruppevis og i par<br />

f.eks vha. de indledende spørgsmål<br />

debattere og diskutere<br />

Er Gud ond, når han straffer Sodoma og Gomorra?<br />

Er folk i Sodoma og Gomorra onde?<br />

Hvad er ondskab?<br />

dramatisere<br />

o Guds besøg hos Abraham og Sara<br />

læse og skrive<br />

Sara skriver et brev for at takke Gud og fortæller om sin lille søn<br />

Lot fortæller sine børnebørn om dengang familien flygtede fra Sodoma og Gomorra<br />

synge<br />

Abraham sad i Mamrelund<br />

iagttage og fremstille billeder<br />

Kan man tegne onde gerninger? Bliv inspireret af kalkmalerierne<br />

stille spørgsmål og foretage undersøgelser<br />

opstille og behandle problemstillinger<br />

reflektere og ræsonnere<br />

Hvad er ondskab? Kan man forhindre ondskab?<br />

interviewe<br />

Lave et interview med Lot 5 år efter flugten<br />

dokumentere<br />

fremlægge<br />

benytte audiovisuelle og elektroniske medier<br />

30


Find mere:<br />

Cecil Bødker : Den lange vandring<br />

Historierne om Abraham og Sara samt Ødelæggelsen af Sodoma og Gomorra er omtalt i de fleste af<br />

de børnebibler, der står på bibliotekerne:<br />

Ingrid Schrøder-Hansen: Bibelens historier – Det gamle Testamente<br />

Børnenes computerbibel<br />

Bibelen – udvalgte fortællinger, ill. Esben Hanefeldt<br />

De mindstes bibel, ill. Lillian Brøgger<br />

Børnebiblen, Johannes Møllehave & Susanne Krage<br />

Børnenes illustrerede bibel<br />

Sange & musik:<br />

Abraham sad i Mamrelund, fra Salmebogen eller De små synger salmer<br />

Legetøj/hånddukker: http://christianpuppets.ca/<br />

Billeder:<br />

Biblical Art : http://www.biblical-art.com/<br />

Søg på Google - billeder, især Abraham – Sarah – Sodom –<br />

Billedbase – Undervisning, Folkekirken : http://undervisning.folkekirken.dk/billedbase/nr6bb.htm<br />

31


Der var engang to byer, Sodoma og Gomorra, og de var ligeså slemme som de lyder. Rygtet om de<br />

to byer når hel top til Gud i Himmelen og han beslutter sig for at stige ned til Jorden for selv at se<br />

om byerne virkelig er så slemme. På turen har Gud selskab af et par store klepperter med vinger:<br />

Englebrødrene. De er i Guds hemmelige tjeneste og et par rigtig skrappe drenge.<br />

1. Inden bogen læses laves følgende øvelser/lege<br />

2. Nu læses bogen højt af læreren.<br />

3.<br />

Forforståelse<br />

Lytte og læse<br />

Oplevelse<br />

Jordans beliggenhed, Hebron,<br />

Sodoma, Gomorra<br />

Genskabende<br />

Afklare, skabe<br />

overblik<br />

Analyse<br />

De onde byer af Peter Mouritzen, <strong>CFU</strong> v/Lene og Lise<br />

Medskabende og<br />

omskabende<br />

Åbner og udvider<br />

Giver plads til<br />

fortolkning<br />

Hvad gør man, hvis man hører noget, man<br />

næsten ikke kan tro passer?<br />

CL-struktur - Bordet rundt – se ark<br />

Faste udtryk:<br />

Spille med musklerne, trække en<br />

streg imellem to parter, ligne<br />

hinanden som to dråber vand<br />

4. Til slut sættes bogen i relation til tidligere sete billeder eller tekster.<br />

Perspektivering<br />

og vurdering<br />

Lære salmen<br />

Abraham sad i<br />

Mamrelund, laves<br />

som en rap.<br />

Skytsengle alias spioner, lav personbeskrivelse, ydre og indre,<br />

find eksempler i teksten. Tegnes og skrives på engle.<br />

Find og skriv alle de personer der bliver nævnt i<br />

teksten og skriv sidetal.<br />

Læse historien om Abraham i biblen.<br />

Skriv din egen historie om at have to agenter<br />

Har du læst andre tekster, der minder om De<br />

onde byer?<br />

Læs anmeldelser af serien BibelStærk i aviserne,<br />

brug infomedia.<br />

Lav en personlig anmeldelse af bogen.<br />

Hvilken genre bruger forfatteren til fortællingen.<br />

Sammenlign med eventyr - kontraktmodellen<br />

32


Bordet rundt<br />

Hvad gør man, hvis man hører noget,<br />

man næsten ikke kan tro passer?<br />

33


Svar – basar find betydningen af disse udtryk<br />

Fast udtryk Svar<br />

spille med musklerne<br />

trække en streg imellem to parter<br />

ligne hinanden som to dråber vand<br />

et par skrappe drenge<br />

at være halvt så slem, som man har hørt<br />

at have en svaghed for en person<br />

at få andet at tænke på<br />

34


Anmeldelser og lektørudtalelser :<br />

Jyllands-Posten, Karen Lise Søndergaard<br />

Klepperter med vinger<br />

Peter Mouritzen er god til det med gys og gru. Men han kan også skrive bibelhistorie, og De onde byer<br />

er sjette bind i serien BibelStærk . Det er fortællingen om Sodoma og Gomorra, »der er ligeså slemme,<br />

som de lyder,« der her genfortælles på ægte Mouritzen-vis. Og dét er ikke særlig fromt. Eksempelvis<br />

englene er et par »store klepperter med vinger«, »der sagtens kunne fungere som skytsengle også, hvis<br />

nogen skulle finde på at skubbe til Gud.«<br />

På vejen mod Sodoma og Gomorra møder Gud og Englebrødrene både Abraham og Sara, Hebrons rose<br />

(Gud er nemlig god til komplimenter) og Lot og hans hustru, som forvandles til en saltstøtte. Hos<br />

Mouritzen viser bibelhistorien sig fra sin sprudlende side. Det er herligt, selvom grundfortællingen<br />

godt kan fortabe sig lidt i sproglige finurligheder.<br />

Otto Dickmeiss vandt Kulturministeriets Illustratorpris for et tidligere bind i serien (Daniel og de<br />

drabelige løver). Hans fantastiske tegninger og voldsomme billedsprog passer både til denne fortælling<br />

og til Peter Mouritzens fortolkning, men pastelfarverne og den lidt frynsede streg, han hér benytter sig<br />

af, er ikke velvalgt.<br />

Fyns Stifttidende, v/ Birte Gam-Jensen<br />

God historie om onde byer<br />

De onde byer er - naturligvis - Bibelens Sodoma og Gomorra, og det er jo en god historie. Denne gang<br />

leveres fortællingen med en del nutidige karakteristika. For eksempel er de barnligt udseende, Rafaelbuttede<br />

engle forsynet med solide bodybuilderkroppe og udstyret med spionofoner, så de bedre kan<br />

give den som hemmelige skytsengle for Gud<br />

Englebasserne falder dermed fint ind i det absurde miljø, hvor tegneren Otto Dickmeiss har illustreret<br />

ondskaben og godheden med sine besynderlige Magritte/Dali-inspirerede tegninger. Bogen bugner i<br />

det hele taget af absurde væsener: Kroppe med øjne, men uden hoveder, en slangekrop med<br />

kvindeansigt og en ouroboro, hvis tarmsystem fortæres af en stork. Ud over billeder af bogens<br />

hovedpersoner består dekorationen af symboler på henholdsvis død og frugtbarhed/liv eksempelvis<br />

monsterkloninger, kranier og blomster.<br />

Gud har skiftet himlen ud med en kommandosky og har et godt øje til Abrahams hustru, Sara, der<br />

trods sin høje alder alligevel bliver gravid. Lot og hans hustru, der forvandles til en saltstøtte på grund<br />

af sine Pandora-tilbøjeligheder er også med, men historien mangler lidt sammenhæng eller forklaring<br />

undervejs.<br />

Det er en samling spændende højdepunkter, men det er svært at få overblik over, hvad der er årsag og<br />

virkning, og måske er det i virkeligheden de anderledes tegninger, der er bogens eksistensberettigelse?<br />

En interessant udlægning af bibelhistorien med appellerende og mareridtsagtige effekter, der ligger<br />

langt fra almindelige børnebogsillustrationer, men sjovt nok er fortællingen blevet lidt tyndbenet og<br />

om muligt mindre realistisk. Og har Gud virkelig brug for bodyguards?<br />

35


Politiken, v/Steffen Larsen<br />

To herrer har sat sig for at nyfortælle de gode, gamle bibelhistorier for børn og med mange<br />

billeder. Peter Mouritzen og Otto Dickmeiss har været omkring både Babelstårnet og Daniel i<br />

løvekulen. Sidstnævnte bog indbragte i øvrigt tegneren den store pris fra Kulturministeriet. Så<br />

spænd sikkerhedsbæltet, og flyv med tilbage i tiden til Jordandalen! Forrest i luften ligger<br />

Gud. Han er tæt fulgt af sine to enæggede bodyguard-engle. De kommunikerer via spionofon.<br />

Målet er to byer højere oppe i dalen, der emmer af synd, men først skal Gud lige møde sin<br />

gamle, barnløse ven Abraham, der jo skal være stamfader til det hele. Fru Sara har »en lille<br />

svaghed for Gud«. Han er så beleven. Senere bliver hun også gravid. Som den<br />

opmærksomme læser sikkert har gættet, er det udslettelsen af Sodoma og Gomorra, der er<br />

målet. ‟De onde byer‟ viser Otto Dickmeiss i ny og skærpet udgave. Fortælleren holder stilen<br />

med veldoserede finurligheder og sjove formuleringer. Han lader tegneren tage slæbet med at<br />

sandsynliggøre temaet. Hvad er synd? Og hvorfor er det synd? I forvejen betjener Otto<br />

Dickmeiss sig af syrlige farver. Man kunne godt opkalde en bleggrøn oliven efter ham. I ‟De<br />

onde byer‟ udfolder han hele sin billedverden i surrealistiske tableauer, der kan minde om<br />

Hieronymus Bosch. Ondskaben er vanskabninger, som skider og æder og trækker et æsel i<br />

halen. Folk er blinde og ørkesløse. Skal de dø for det? Som bekendt eksisterer Sodoma og<br />

Gomorra ikke mere. Ingen kan beskrive graden af deres ondskab. Ingen kan greje dybden af<br />

Guds følelser over for de to byer. De forsvinder i en ildstorm, og fru Lot står der endnu som<br />

saltstøtte. Og hvad sagde Abraham, da Sara fortalte ham den glædelige nyhed? Han sagde:<br />

»Det er da løgn!«.<br />

‟De onde byer‟ er en skræmmende historie fortalt i foruroligende billeder.<br />

36


Hjælpeark nr. 1<br />

Jeg-fortæller ● Han/hun fortæller<br />

Rim/rytme<br />

Komposition<br />

Tid<br />

Personerne<br />

Genre<br />

Sted<br />

37


Portræt<br />

Peter Mouritzen<br />

38


Peter Mouritzen er født i 1946<br />

og voksede op i Aalborg. I dag<br />

bor han i Vendsyssel i den<br />

lille by Vrå.<br />

Han føler stadig at han er<br />

byboer. Han føler sig lige så<br />

meget hjemme i Aalborg eller<br />

København som i den lille by<br />

Vrå.<br />

Han flyttede til Silkeborg som<br />

ung og begyndte at studere til<br />

lærer, og på seminariet mødte<br />

han sin kone. Da hun fik<br />

arbejde i Nordjylland, flyttede<br />

han med og gjorde sine studier<br />

færdig i Hjørring.<br />

Inden han begyndte på<br />

læreruddannelsen, havde han<br />

leget med tanken om at blive<br />

skuespiller, men måtte opgive<br />

bl.a. pga. følgerne af at have<br />

haft polio 1 som barn.<br />

Han blev en kendt forfatter i<br />

60'erne og 70'erne samtidig<br />

med at han fungerede som<br />

lærer, men i 1979 sagde han sit<br />

arbejde op og blev fuldtids-<br />

forfatter. Næsten samtidig<br />

begyndte han at skrive børne-<br />

bøger, ja, slog næsten helt om<br />

fra voksenbøger til børnebøger<br />

i første omgang. I dag skriver<br />

han stadig voksenbøger.<br />

Han er forfatter til voksen-<br />

bøger, børnebøger,<br />

ungdomsbøger, billedbøger,<br />

undervisnings-bøger og<br />

debatbøger.<br />

Han bruger en del tid på at<br />

tage ud på skoler, biblioteker,<br />

1 en smitsom virussygdom i hjerne og rygmarv som<br />

kan medføre varige lammelser.<br />

Tidligere forekom store epidemier, i <strong>Danmark</strong> senest i<br />

1952-53. I dag forebygges sygdommen effektivt ved<br />

vaccination.<br />

39


seminarier for at fortælle om<br />

sit forfatterskab eller for - i<br />

skolerne især — at læse op for<br />

børn og lære børnene at skrive<br />

deres egne gysere.<br />

Det nærmeste Peter<br />

Mouritzen kan komme en<br />

forklaring på hvad man kan<br />

opnå ved at skrive til børn<br />

frem for til voksne, er at den<br />

giver ham en frihed,<br />

hvorimod når man skriver til<br />

voksne går det ikke så let, da<br />

man altid skal skrive så<br />

”klogt”.<br />

Børnelitteraturen giver ham<br />

altså en form for frihed, den<br />

åbner vejen til ens drømme<br />

eller endda mareridt.<br />

Mouritzen bygger i sine<br />

historier ofte på ting han kan<br />

huske fra sin barndom, sære<br />

personer fra barndomsmiljøet<br />

og på tiden fra dengang.<br />

Til de sære personer, hører<br />

bl.a. Profeten Mikkelsen, der<br />

solgte billetter til Noahs Ark,<br />

og figurer som Tjære-Peter,<br />

som han har fra sin fars<br />

fortællinger.<br />

Mouritzcn er et "ægte barn" af<br />

modernismen 2. I 1980 da han<br />

begyndte at skrive til børn at<br />

var det nødvendigt med en ny<br />

start. Han trængte til<br />

simpelthen at fortælle, at<br />

skrive en god historie. At<br />

skrive for børn betød at han<br />

skulle skifte genre og<br />

publikum.<br />

I 50'ernes og de tidlige 60'eres<br />

borgerlige samfund hvor Peter<br />

2 en stilart inden for 1900-tallets moderne billedkunst,<br />

litteratur og musik som søger nye kunstneriske<br />

Eksempler herpå har man i den abstrakte billedkunst i<br />

litteraturen med sprogligt eksperimenterende<br />

lyrikformer.<br />

40


Mouritzen voksede op, var der<br />

masser af tryghed; men under<br />

trygheden lurede løgnen. Det<br />

hele skulle se så pænt ud, men<br />

var i virkeligheden ikke så<br />

pænt!<br />

Når han gik i teater på Aalborg<br />

Teater oplevede han at<br />

teaterstykkerne gjorde grin<br />

med hans egen tid.<br />

Som 2-årig, hvor han var<br />

indlagt på Aalborg Sygehus<br />

med polio og senere på<br />

Aarhus Kommunehospital<br />

følte han sig forladt af dem<br />

han kendte og var knyttet til.<br />

Den oplevelse betød siden hen<br />

at han blev bange, når han var<br />

andre steder end hjemme.<br />

Som voksen har han stillet<br />

store krav til sig selv om at<br />

være 100 procent til stede i<br />

alle situationer. Man må ikke<br />

svigte folk. At blive svigtet<br />

følger ham lige som et<br />

monster.<br />

Det er vigtigt at være til stede<br />

i det man laver, understreger<br />

Mouritzen, også når det drejer<br />

sig om at være ude i en klasse.<br />

Man skal aldrig køre på<br />

rutinen, men må kræve det<br />

maksimale af sig selv, ellers<br />

svigter man. Man skal yde det<br />

bedste man kan.<br />

Faderen bliver i Peters<br />

barndom sparekassebestyrer<br />

og Peter lærer, at det er<br />

vigtigt at opføre sig pænt.<br />

Faderen var en stærk og sjov<br />

person. Han havde en vild og<br />

anderledes side, som man<br />

ikke kunne bruge i en bank.<br />

Hans historier har haft stor<br />

41


etydning for Peter<br />

Mouritzen, også tiden<br />

sammen med ham og<br />

oplevelser sammen med ham,<br />

fx ved at gå i teatret.<br />

Peter Mouritzen kommer<br />

sjældent i kirken, men kan<br />

ikke lade være med at skrive<br />

om de gamle fortællinger i Det<br />

gamle Testamente. De<br />

fortællinger er så skøre og<br />

levende at de er med til give<br />

håb.<br />

Dette håb fik han bekræftet<br />

når han som barn besøgte han<br />

sin mormor i Aalborg.<br />

Lampen over døren til<br />

tekstilfabrikken i det kvarter<br />

hvor hun boede i Aalborgs<br />

vestby, kastede et<br />

drømmeagtigt gulligt lys. Bag<br />

denne dør boede hans<br />

mormor! Den var en "station"<br />

på vejen til mormor som var<br />

ejegod. Hun troede helt enkelt<br />

på Vorherre, Paradis og et liv<br />

efter døden sammen med sine<br />

kære børn og børnebørn.<br />

42


Bibelhistorie som råt kød og blodige bøffer<br />

Interview: Peter Mouritzen<br />

BØRN OG BIBELEN Forfatteren Peter Mouritzen har sender sin sjette billedbog, "De<br />

onde byer ", i forlaget Alfas BibelStærk-serie, på gaden. Korset på Golgata er<br />

menneskets stærkeste skrift, siger han, for korsets mening er: Vi betyder noget.<br />

Af Claus Grymer<br />

Vist kan Gud være streng, men han er også god til komplimenter, erfarer Abrahams hustru,<br />

Sara. Gud kaldte hende "Hebrons rose". Det fik hende til at rødme. Hun har "en lille svaghed<br />

for Gud".<br />

Finurligheder som disse er karakteristiske for en ny billed-bibelbog for børn, "De onde byer ",<br />

om Sodoma og Gomorra. Bogen er skrevet af Peter Mouritzen og illustreret af Otto<br />

Dickmeiss. Det er den sjette udgivelse i forlaget Alfas serie BibelStærk. Alle bind har de<br />

Mouritzen som forfatter. De tre første er illustreret af Lasse B. Weinreich, og de tre næste af<br />

Otto Dickmeiss, mens det planlagte syvende, om David og Goliat, får Søren Jessen som<br />

illustrator. Fælles for bøgerne er, at de genfortæller beretninger fra Det Gamle Testamente.<br />

De tidligere bind handler henholdsvis om Jonas, Samson og Dalila, den babylonske kong<br />

Nebukadnesar, Daniel i løvekulen og Babelstårnet.<br />

- Samarbejdet med illustratorerne foregår som regel uden problemer, siger Peter Mouritzen .<br />

De er gode til at fange mine signaler og visualisere dem. For eksempel har Otto Dickmeiss i<br />

"De onde byer " komponeret en nærmest skulpturel sammenstilling af liv og død, figurligt<br />

fremstillet i Lots hustru, der som bekendt forvandles til en saltstøtte, og Sara, der er tegnet<br />

"piedestalt" i sin livgivende graviditet.<br />

For Peter Mouritzen har det ifølge hans eget udsagn været spændende at se og genopdage de<br />

sammenhænge, der er i de bibelske beretninger.<br />

- Jeg huskede for eksempel ikke, at historien om ødelæggelsen af Sodoma og Gomorra er tæt<br />

knyttet sammen med Guds vandring på jorden og hans besøg hos Abraham, hvor Gud<br />

kundgør, at Sara, der vist er 90, - Abraham er på det tidspunkt 100! - vil blive gravid. Det var<br />

lidt af et fund for mig som forfatter at kunne skrive de to historier sammen. De går op i én, får<br />

en ekstra dimension og nye vinger at flyve med. Desuden har jeg altid elsket Grundtvigs<br />

salme om Abraham, der sad i Mamrelund. Nu fik jeg så endelig lov til at skrive min egen<br />

version af historien. Mamrelund! Det er et mageløst navn. Mamrelund, det mimrer af<br />

sprogfryd!<br />

- Man opdager hele tiden nyt, når man går tur i det gammeltestamentlige landskab. Da jeg<br />

læste om Babelstårnet, før jeg skrev historien "Det tossede tårn" sidste år, slog det mig, hvor<br />

lidt den historie fylder i Bibelen. Næsten intet. Det gav friløb for fantasien. Jeg byggede<br />

historien op som et tårn af ordklodser. Det var festligt. Men ligesom folkene i Babel endte<br />

med ikke at forstå hinanden, endte jeg med ikke at forstå mig selv.<br />

43


- Jeg fik et for mig uventet problem. Normalt ville jeg "tænde" på et navn som Nimrod. Men<br />

Nimrod, som er konge i historien om Babel, kunne jeg ikke få til at passe ind i min sprogleg.<br />

Det undrede mig. Nimrod er et sjovt ord, og for mig ville det normalt være skægt at lege med.<br />

Men det gik ikke her. Hver gang jeg brugte navnet Nimrod, kom der rod i ordene.<br />

Hvordan forholder du dig til det bibelske forlæg?<br />

- Jeg forholder mig mestendels loyalt til den bibelske tekst, men legende til den sproglige<br />

udførelse.<br />

- Når jeg er fascineret af de gammeltestamentlige beretninger, skyldes det naturligvis<br />

bibelhistorien i skolen, da jeg var barn. Vi var ikke så fodrede med historier og<br />

mediepåvirkning, som børn er i dag. Men jeg tror stadig, at de gamle beretninger kan fænge.<br />

Vi får god respons på bøgerne i BibelStærk-serien, især fra drengelæserne, store som små. De<br />

vil ikke have det pæne og korrekte, de vil have råt kød og blodige bøffer til den vilde appetit.<br />

Og her byder Det Gamle Testamente på et femstjernet køkken!<br />

Hvad er din baggrund for at skrive bibelhistorie?<br />

- Jeg er nærmest opflasket med den gammeltestamentlige kraft. Og af patriarker. De sidste.<br />

En af dem var min far, der var som en fader for en stamme, både i det private og i sit<br />

arbejdsliv som sparekassebestyrer af den gamle skole.<br />

- Mit hjem var ikke specielt religiøst. Vi var det, man kalder vanekristne. Når korset alligevel<br />

er trådt i karakter for mig, er det ikke mindst på baggrund af de gammeltestamentlige<br />

historier. Typologisk, som man ville sige med et akademisk udtryk. Kristendommens<br />

forhistorie og forudsætning er den patriarkalske kraft. Gud og Satan dyster lysteligt og leger<br />

med menneskene, som i Jobs Bog.<br />

- Korset får sin særlige kraft set i lyset af de gamle myter. Bag korset det store, skræmmende,<br />

tomme rum. Det runger af en nærmest satanisk latter. Men dér står korset, på en bakke,<br />

Golgata. Dette kors er menneskets stærkeste skrift: Vi betyder noget. Nok er vi uddrevet af<br />

Paradisets Have, men vi har også overlevet den store syndflod med Noas snilde, siger Peter<br />

Mouritzen .<br />

44


Gok Goliat, 2008<br />

Bibelen : Første Samuelsbog, kap 17<br />

http://www.bibelselskabet.dk/danbib/web/bibelen.htm<br />

Livs-spørgsmål / religiøse temaer:<br />

Den lille og den store (Klods Hans-temaet)<br />

Tro og tillid – David tror på Gud, Saul bliver forladt af Gud<br />

Det gode menneske<br />

Det onde menneske<br />

Guds udvalgte<br />

Harpen som Guds talerør til David<br />

Livets brød<br />

Misundelse<br />

Igangsættende spørgsmål til eleverne:<br />

David får gode råd af sin harpe – Har du sådan en harpe?<br />

Minder David om nogen du kender fra eventyr?<br />

Hvad vil det sige at være god?<br />

Hvorfor bli‟r der krig?<br />

Hvad er tro?<br />

Hvad tror du på?<br />

Hvor kommer ondskaben fra?<br />

Hvor kommer misundelse fra?<br />

45


Forslag til arbejdet med bogen:<br />

Med henblik på faglig fordybelse og elevens alsidige personlige udvikling inddrages en bred vifte af<br />

tilgange til faget. Inden for alle forløb skal eleverne arbejde med at<br />

lytte og fortælle<br />

Historien om Hyrdedrengen der bliver konge – Askepot – Klods Hans ..<br />

samtale - klassevis, gruppevis og i par<br />

f.eks vha. de indledende spørgsmål<br />

debattere og diskutere<br />

Hvad er et godt menneske? Er det muligt at være god helt igennem?<br />

dramatisere<br />

o Brødrene og David gør sig klar til at kæmpe mod Goliat og filistrene<br />

læse og skrive<br />

David skriver dagbog om sit liv som fårehyrde<br />

En af brødrene fortæller om slaget og Davids triumf<br />

Omskrive teksten til ”Jeg gik i marken …. ”<br />

synge<br />

Jeg gik i marken og vogtede får<br />

iagttage og fremstille billeder<br />

sammenlign de forskellige billedfremstillinger af Davids historie<br />

lav klassens tegneserie om Davids liv<br />

stille spørgsmål og foretage undersøgelser<br />

lav en undersøgelse på skolen om, hvad dine kammerater mener om ”at være<br />

god”<br />

opstille og behandle problemstillinger<br />

Hvordan løser man konflikter? Hvordan lever man fredeligt sammen?<br />

reflektere og ræsonnere<br />

interviewe<br />

lav et interview med Saul til radioen<br />

dokumentere<br />

fremlægge<br />

Brug Bibelhistorier fra Skatkisten – og lav et teaterstykke / læseteater<br />

benytte audiovisuelle og elektroniske medier<br />

46


Find mere:<br />

Historien om Samson er omtalt i mange af de børnebibler, der står på bibliotekerne:<br />

Ingrid Schrøder-Hansen: Bibelens historier – Det gamle Testamente<br />

Elisabeth Gjerluff Nielsen: Alle dage indtil verdens ende<br />

De mindstes bibel, ill. Lillian Brøgger<br />

Børnebiblen, Johannes Møllehave & Susanne Krage<br />

Børnenes illustrerede bibel<br />

Sange & musik:<br />

Jeg gik i marken og vogtede får<br />

Kong David han spillede harpe for Herren<br />

Goliat drog fra Gat<br />

Billeder:<br />

Biblical Art : http://www.biblical-art.com/<br />

Billedbase – Undervisning, folkekirken : http://undervisning.folkekirken.dk/billedbase/nr6bb.htm<br />

Legetøj:http://www.one2believe.com/<br />

47


Hyrdedrengen David har en harpe, der kan tale. Så da den lille hyrdedreng konfronteres med<br />

filisterkæmpen Goliat, giver harpen David et godt råd:<br />

Den filister-gorilla, giv fjolset et gok,<br />

gør aben gakgak, giv fjenden et chok,<br />

ram manden i panden, fat mod og tag fat,<br />

vis Israel, at Goliat kun er et skvat.<br />

1. Inden bogen læses laves følgende øvelser/lege<br />

2. Nu læses bogen højt af læreren.<br />

3.<br />

Forforståelse<br />

Lytte og læse<br />

Oplevelse<br />

At være:<br />

Misundelig, loyal, ulydig<br />

Genskabende<br />

Afklare, skabe<br />

overblik<br />

Analyse<br />

Medskabende og<br />

omskabende<br />

Åbner og udvider<br />

Giver plads til<br />

fortolkning<br />

Ordforklaringer:<br />

Håndharpe, fårehyrde, bræge, budskab, list,<br />

åndetæmmer, filistre, slagmarken, King Kong,<br />

tampe, slynge, hærfører, gudedukke, fredløs,<br />

flig, loyal,<br />

4. Til slut sættes bogen i relation til tidligere sete billeder eller tekster.<br />

Perspektivering<br />

og vurdering<br />

Gok Goliat af Peter Mouritzen, <strong>CFU</strong> v/ Lise<br />

Faste udtryk:<br />

Slå ørerne ud, intet er så godt, at det<br />

ikke også er galt for noget, den<br />

dreng er en ulv i fåreklæder (matt.<br />

7,15,<br />

Billederne laves som transparent.<br />

Anmeldelser og lektørudtalelser :<br />

Lære salmen: Jeg<br />

gik i marken og<br />

vogtede får.<br />

Læs billederne s. musehul, mor, guds hånd<br />

Læse historien om David i bilen i biblen.<br />

Finde forskelle i de to versioner.<br />

Har du læst andre tekster, der minder om Gok Goliat:<br />

Josef<br />

Hvilken genre bruger forfatteren til fortællingen.<br />

Morale,<br />

48


Anmeldelse:<br />

Anvendelsesmuligheder/målgruppe/niveau<br />

Historien om David og Goliat i billedbogsudgave, med rim som rap - til børn fra 6 år. En bog med<br />

en version som er lidt mere frisk i tonen, end den version vi ellers kender<br />

Beskrivelse<br />

Efterhånden er serien <strong>Bibelstærk</strong> oppe på 7 bøger, og denne lader ikke de andre bøger noget tilbage.<br />

Ingen kunne tæve kæmpen Goliat. Men drengen David kan mere end passe får, og det får Goliat at<br />

føle. Forfatteren har denne gang en ny partner ved sin side - absolut ikke nogen ukendt person, men<br />

det er første gang i denne bibelske sammenhæng. Stilen er frisk, sproget er nutidigt og flydende i<br />

sin form. Der er både brødtekst og flere vers på rim, som virker som en nutidig rap. Illustrationerne<br />

spiller meget fint op til og sammen med teksten. Det er Søren Jessen i et særegent billedunivers, der<br />

passer forrygende godt til forfatterens stil. De fantastiske billeder har kant, gode vinkler og et<br />

nærvær, der mærkes<br />

Sammenligning<br />

Bogen føjer sig fint ind i resten af serien <strong>Bibelstærk</strong>, og fortæller historien med en anderledes<br />

humoristisk og skarp vinkel end mange af de andre udgaver af historien, der er kommet i sidste 10<br />

år. Sidst er kommet David i serien Helte ABC, 2005<br />

Samlet konklusion<br />

En anderledes, skæv og meget frisk udgave af bibelhistorien om David, Goliat og kongen Saul. En<br />

anden måde at formidle bibelhistorie på, en måde, som vil gå rent ind hos mange, samtidig med at<br />

der nok er nogen, der vil finde den lidt for moderne. Men alt i alt en humoristisk, fantastisk og<br />

velillustreret billedbog<br />

Lektør: Lotte Lykke Simonsen, bibliotek.dk<br />

Rembrandt<br />

Hilsen Lene Norup, pæd. konsulent, Center for Undervisningsmidler, Aabenraa (juni 2009)<br />

49

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!