You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Bibelstærk</strong><br />
I 2002 udkom den første bog i serien ”<strong>Bibelstærk</strong>”. I skrivende stund – maj 2009 – er der kommet 7<br />
bind i serien og flere er planlagt.<br />
Serien er højt berømmet med ord som:<br />
”Bibelhistorie med barsk og bram – lune og humor”<br />
”Gammeltestamentligt gys, når det er bedst”<br />
”En perfekt blanding af surt og sødt”<br />
…. Og der bliver da heller ikke lagt fingre imellem, når de kendte gammeltestamentelige historier<br />
tages under respektfuld respektløs behandling.<br />
Forfatter til bøgerne er Peter Mouritzen.<br />
De tre første bind er illustreret af Lasse B. Weinreich. De følgende 3 af Otto Dickmeiss,<br />
og den sidst udgivne bog i serien, Gok Goliat er illustreret af Søren Jessen.<br />
2002: Jammergøjen og den ynkelige hval (Jonas og hvalen)<br />
2003: Kraftkarlen og den dejlige dame (Samson og Dalila)<br />
2004: Kong Skrap og den skrækkelige ovn (Nebukadnesar)<br />
2005: Daniel og de drabelige løver (Daniel i Løvekulen)<br />
2006: Det tossede tårn (Babelstårnet)<br />
2007: De onde byer (Sodoma og Gomorra - Abraham og Sara - Lots familie)<br />
2008: Gok Goliat (David og Goliat)<br />
<strong>CFU</strong> har en Peter Mouritzen forfatterskabskasse til 4. – 5. klasse, som indeholder 10 eksemplarer af<br />
hver af bøgerne.<br />
Endvidere et klassesæt af ”Det tossede tårn”<br />
Dette kompendium er lavet ifm <strong>CFU</strong>‟s inspirationsdage i april 2008 af Lise Rasmussen,<br />
skolebibliotekar og lærer på Gråsten Skole samt Lene Norup, skolebibliotekar på Nørreskov-Skolen<br />
og pæd.konsulent på <strong>CFU</strong> – og udvidet i maj 2009 ifm kurset ”Dansk og <strong>Bibelstærk</strong> – hvad gør man<br />
med kristendomskundskab, når man er dansklærer”<br />
Kompendiet indeholder idéer og forslag til arbejdet med bøgerne, kilder, forfatterportræt,<br />
anmeldelser mm<br />
God fornøjelse med arbejdet!<br />
1
<strong>Bibelstærk</strong> og Fælles Mål II i kristendomskundskab<br />
Titlerne i <strong>Bibelstærk</strong> relaterer sig væsentligst til områderne Bibelske fortællinger & Livsfilosofi og<br />
etik<br />
Bibelske fortællinger, trinmål efter 3. klasse<br />
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der<br />
sætter dem i stand til at<br />
kende til centrale fortællinger fra Det Gamle og Nye Testamente<br />
tale med om indholdet af de bibelske fortællinger<br />
gengive udvalgte bibelske fortællinger på forskellig vis<br />
Bibelske fortællinger, trinmål efter 6. klasse<br />
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der<br />
sætter dem i stand til at<br />
gengive sammenhænge og modsætninger mellem Det Gamle og Nye Testamente og<br />
forholde sig til centrale fortællinger i et historisk perspektiv<br />
formulere udvalgte bibelske fortællingers pointer<br />
genkende eksempler på nutidige udtryk for bibelske fortællinger<br />
Livsfilosofi og etik, trinmål efter 3. klasse<br />
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der<br />
sætter dem i stand til at<br />
tale med om almene tilværelsesspørgsmål med brug af enkle faglige begreber og med en<br />
begyndende bevidsthed om det religiøse sprog<br />
samtale om og forholde sig til normer for samvær<br />
give udtryk for en begyndende bevidsthed om, at mennesker lever og opfatter verden<br />
forskelligt afhængigt at deres kultur og religion.<br />
Livsfilosofi og etik, trinmål efter 6.klasse<br />
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der<br />
sætter dem i stand til at<br />
udtrykke sig om almene tilværelsesspørgsmål med bevidst brug af faglige begreber og det<br />
religiøse sprogs virkemidler<br />
give eksempler på sammenhænge mellem værdier, normer og adfærd<br />
udtrykke sig om, hvad det vil sige at være menneske, samt hvilken betydning tro kan have<br />
for livsopfattelsen.<br />
2
Læseplanen for faget kristendomskundskab<br />
1. og 2. forløb, Livsfilosofi og etik<br />
1. forløb: Undervisningen skal gennem fortælling, samtale, dramatisering og andre<br />
praktisk/musiske udtryk knytte sig til og udfordre elevernes oplevelser, erfaringer og undren over<br />
almene tilværelses-spørgsmål.<br />
I behandlingen af de udvalgte emner inddrages relevante faglige tekster og begreber. Eleverne<br />
udfordres gennem hele forløbet med spørgsmål, der kræver etisk vurdering.<br />
2. forløb: Med udgangspunkt i det faglige stof øver eleverne sig gennem fantasi og refleksion i at<br />
udtrykke sig om almene tilværelsesspørgsmål med bevidst brug af faglige begreber og det religiøse<br />
sprogs virkemidler.<br />
Eleverne præsenteres for forskellige menneske- og natursyn, som de kommer til udtryk i fx myter<br />
og sagn, skabelsesberetninger, evolutionsteori, familieliv og reklamer.<br />
Gennem iagttagelser og drøftelser udvikles elevernes sans for, hvad der er kendsgerninger, og hvad<br />
der er vurderinger.<br />
1. og 2. forløb, Bibelske fortællinger<br />
Eleverne indføres gradvist i det bibelske univers og opnår kendskab til centrale fortællinger fra<br />
Det Gamle og Nye Testamente.<br />
Samtalen om og arbejdet med fortællingerne styrker forståelsen af det bibelske univers. Nutidige<br />
parallelsituationer og etiske problemstillinger inddrages.<br />
2. forløb: Erfaringerne fra det forrige forløb uddybes, nuanceres og udfoldes yderligere.<br />
Det Gamle og Nye Testamente udtrykker på én gang sammenhæng og brud. Dette perspektiv<br />
inddrages i arbejdet med de bibelske tekster.<br />
Gennem undervisningen præsenteres eleverne for forskellige litterære genrer som fx myter, sagn,<br />
legender, lignelser, underberetninger, sange og breve. Udvalgte bibelske fortællinger gøres til<br />
genstand for nærmere fordybelse med henblik på fortolkning.<br />
Undervejs i forløbet perspektiveres fortællinger gennem inddragelse af Biblens indflydelse på<br />
kunst og dagligliv.<br />
3
CKF: De centrale kundskabs- og færdighedsområder<br />
Livsfilosofi og etik<br />
Hovedsigtet med kundskabsområdet livsfilosofi og etik er, at eleverne tilegner nogle begreber og<br />
analyseredskaber til brug for tydninger af tilværelsen i dens mangfoldighed.<br />
Hovedspørgsmålene inden for dette kundskabsområde er følgende:<br />
1. Hvad vil det sige at være et menneske?<br />
2. Hvordan lever man bedst sit liv?<br />
Emner til belysning af dette centrale kundskabs- og færdighedsområder<br />
• Liv og død<br />
• Helligt og profant<br />
• Lykke og lidelse<br />
• Kærlighed og had<br />
• Godt og ondt<br />
• Sorg og glæde<br />
• Sandhed og løgn<br />
• Tilgivelse og hævn<br />
• Tillid og mistillid<br />
• Ensomhed og fællesskab<br />
• Mening og tomhed<br />
• Evighed og timelighed<br />
• Retfærdighed og<br />
uretfærdighed<br />
• Skyld og ansvar<br />
• Mulighed og<br />
nødvendighed<br />
• Frihed og angst<br />
• Håb og fortvivlelse<br />
• Tro og tvivl<br />
• Magt og afmagt.<br />
Bibelske fortællinger<br />
Hovedsigtet med dette kundskabsområde er, at eleverne får forståelse af den kristne grundfortælling<br />
i et evangelisk- luthersk perspektiv som et forløb bygget op over en treklang af liv (skabelse), død<br />
(undergang/synd) og ny begyndelse (håb/tilgivelse) – herunder forholdet mellem bibelkronologi og<br />
historisk kronologi samt bibelsyn og bibelske genrer.<br />
Hovedspørgsmålene inden for dette kundskabsområde er følgende:<br />
1. Hvad er det for almenmenneskelige tilværelsesspørgsmål, fortællingerne handler om?<br />
2. Hvorledes illustrerer de bibelske fortællinger den kristne grundfortællings treklang?<br />
Fortællinger til belysning af hovedspørgsmålene:<br />
DET GAMLE TESTAMENTE<br />
• Urhistorien (Skabelsen, Adam og Eva, Noas<br />
Ark, Babelsmyten)<br />
• Patriarkfortællingerne (Abraham, Isak,<br />
Jakob og Josef)<br />
• Moses<br />
• Kongetiden (Saul, David og Salomo)<br />
• Job<br />
• Profeterne (Elias, Esajas, Jeremias og<br />
Daniel).<br />
DET NYE TESTAMENTE<br />
• Jesu liv (fødsel, fristelse, forkyndelse,<br />
lidelse, død og opstandelse)<br />
• Lignelser (jf. bilag 1)<br />
• Underberetninger (jf. bilag 2)<br />
• Apostlenes Gerninger (pinsen, kirkens<br />
„fødselsdag‟, Paulus‟ omvendelse, breve,<br />
mission, forfølgelse og død)<br />
• Åbenbaringen.<br />
Der arbejdes med de bibelske fortællinger således, at trinmålene for kundskabsområdet opfyldes<br />
ved inddragelse af kundskaber om livsfilosofi og etik, kristendommen og dens forskellige udtryk i<br />
historisk og nutidig sammenhæng samt ikke-kristne religioner og andre livsopfattelser.<br />
4
Jammergøjen og den ynkelige hval,<br />
ill :Lillian Brøgger, fra De mindstes bibel, www.bibelselskabet.dk<br />
Bibelen : Jonas bog kap 1-4<br />
http://www.bibelselskabet.dk/danbib/web/bibelen.htm<br />
Livs-spørgsmål / religiøse temaer:<br />
Tro/tvivl - Jonas tvivler på Gud<br />
Fortabelse/frelse – Ninive er fortabt, men bliver frelst<br />
Vrede/tilgivelse – Gud fordømmer Ninive, men får medlidenhed og tilgiver, Jonas er vred<br />
på Gud, men bli‟r tilgivet<br />
Bøn – søfolkene beder, Jonas beder<br />
Guds magt og nåde – stormen hører op, Ninive og Jonas bliver benådet<br />
Igangsættende spørgsmål til eleverne:<br />
Hvad ville du gøre, hvis din bedste ven bad dig gøre noget, du ikke havde lyst til?<br />
Hvad gør du, hvis der er noget du ikke forstår?<br />
Hvad ville du gøre, hvis din bedste ven svigtede dig?<br />
Hvad gør du, hvis nogen siger noget til dig, som du ikke forstår?<br />
Skal man altid gøre, hvad der bli‟r sagt?<br />
5
Forslag til arbejdet med bogen:<br />
Med henblik på faglig fordybelse og elevens alsidige personlige udvikling inddrages en bred<br />
vifte af tilgange til faget. Inden for alle forløb skal eleverne arbejde med at<br />
Find mere:<br />
lytte og fortælle<br />
samtale - klassevis, gruppevis og i par<br />
f.eks vha. de indledende spørgsmål<br />
debattere og diskutere<br />
Er Gud god?<br />
dramatisere<br />
o Episoden ombord på skibet<br />
o Gud og Jonas taler sammen på bjerget<br />
læse og skrive<br />
f. eks læseteater<br />
Teksten fra Ingrid Schrøder-Hansen ”Bibelens historier. Det gamle testamente”, s. 278 –<br />
281 er velegnet<br />
synge<br />
Sangen fra Børnenes computerbibel<br />
iagttage og fremstille billeder<br />
stille spørgsmål og foretage undersøgelser<br />
opstille og behandle problemstillinger<br />
reflektere og ræsonnere<br />
Skal man tage hævn?<br />
interviewe<br />
Lave et interview med Jonas 5 år senere<br />
dokumentere<br />
fremlægge<br />
benytte audiovisuelle og elektroniske medier.<br />
Mange billedbøger via www.bibliotek.dk<br />
Forlaget Maaholm har udgivet letlæsningsbøgerne Fra første færd med 6 historier fra Det gamle<br />
Testamente samt en lærervejæedning: http://maaholmsforlag.dk/group.asp?group=15&sub=15<br />
Der er en bog om Jonas og hvalen<br />
Historien om Jonas og hvalen er omtalt i de fleste af de børnebibler, der står på bibliotekerne:<br />
Ingrid Schrøder-Hansen: Bibelens historier – Det gamle Testamente<br />
Børnenes computerbibel<br />
Elisabeth Gjerluff Nielsen: Alle dage indtil verdens ende<br />
Bibelen – udvalgte fortællinger, ill. Esben Hanefeldt<br />
6
De mindstes bibel, ill. Lillian Brøgger<br />
Børnebiblen, Johannes Møllehave & Susanne Krage<br />
Børnenes illustrerede bibel<br />
Sange & musik:<br />
Børnenes computerbibel, tekst Johannes Møllehave, musik Jan Irhøj<br />
Billeder:<br />
Biblical Art : http://www.biblical-art.com/<br />
Søg på Google - billeder, især ”Jonah + whale”<br />
Legetøj:<br />
http://www.one2believe.com/<br />
7
Anmeldelser og lektørudtalelser :<br />
Folkeskolen,<br />
Tove Kettner<br />
Den bibelske fortælling om Jonas, der bliver slugt af hvalen, præsenteres her fornøjeligt og<br />
underfundigt af PeterMouritzen sekunderet af Lasse B. Weinreichs illustrationer i farver og sorthvid.<br />
Jonas beklager sig, da Gud vil sende ham til Nineve, han bliver rent ud sagt »en jammergøj«, der<br />
uforstående protesterer over den skæbne, Gud har tiltænkt ham. Hvalen har det ikke meget<br />
bedre. Den er kræsen og bryder sig ikke om mennesker: »De giver altid ballade i maven«.<br />
Begge må dog under protest underordne sig Guds plan. Handlingen er overvældende, men<br />
fortællingens snurrige nutidssprog gør, at børn vil kunne følge den. De føler med den modvillige<br />
Jonas og den kræsne hval, og da Gud til slut meget jordnært viser og forklarer, hvorfor han føler<br />
medlidenhed med Nineve, begynder Jonas og måske tilhøreren at forstå lidt af Guds handlinger.<br />
Bogens venstresider indeholder tekst og sort-hvide vignetter, højresiderne farveillustrationer.<br />
Både vignetterne og farveillustrationerne passer godt til bogens humoristiske tone og dramatiske<br />
handling.<br />
Bogen anbefales til kristendomsundervisningen.<br />
Bibliotek.dk<br />
Else Lerche (Børnebibliotekar)<br />
Bag billedbogens titel gemmer sig en genfortælling af den underfulde historie fra Det gamle<br />
Testamente om Jonas og hvalen. Peter Mouritzen, som allerede har vist at han også kan skrive<br />
bemærkelsesværdige billedbøger, har skrevet historien så den i fundamentet er tro mod forlægget,<br />
men han digter med med en humor og i et velskrevet sprog, så den bliver endnu mere forunderlig og<br />
levende for billedbogslæsere fra 4 år. Jonas´ tanker og dialog, og at han ikke forstår noget af alt det<br />
mærkelige der sker, fanger læserens opmærksomhed. Men det gør hvalen, der selv kommer til orde<br />
med forklaringer og følelser, også, fx at det er ubehageligt at have Jonas i maven.<br />
Lasse B. Weinreich debuterer som illustrator af billedbøger. Det gør han i en flot ekspressiv streg<br />
der går godt i spænd med teksten. Han bruger stærke farver, lagt dækkende på, og anvender kraftig<br />
sort konturstreg. Han bruger varierende beskæringer og perspektiver hvilket gør dem spændende af<br />
aflæse. Især i personerne ses at han er uddannet reklametegner. Højresiderne udfyldes helt af<br />
farveillustrationerne. På venstresiderne står teksten i en stor åben sats ledsaget af en mindre s/h<br />
tegning. Forsiden af Jonas i vandet på vej mod hvalen fanger øjet. Bagsideteksten fortæller om<br />
indholdet<br />
8
Bibliotek.dk<br />
Jesper Holtoug (Skolebibliotekar)<br />
Jammergøjen og den ynkelige hval<br />
Denne moderne version af den gammeltestamentlige fortælling om Jonas, der forsøger at stikke af<br />
fra Gud og i stedet havner i hvalfiskens bug er både underholdende og tankevækkende.<br />
Moderniseringen af sproget gør historie og morale herligt genkendelig og hverdagsagtig. Når Jonas<br />
undlader at følge Guds befaling, er det fordi han frygter livets kendte tildragelser mere end han<br />
frygter Gud. Han er ganske enkelt bange for enten at blive til grin eller at få tæsk. Se, det er jo noget<br />
et barn kan forstå. Peter Mouritzens befriende jordnære gendigtning ledsages af de skønneste,<br />
kraftfulde illustrationer, udført af billedbogsdebutanten Lasse Weinreich. Med en fin blanding af<br />
humor og respekt for fortællingen tilføjer billederne nye lag og nye vinkler på historien. De bedste<br />
af fortællingerne fra Det Gamle Testamente rummer tankegods til mange spændende samtaler med<br />
børn. Her inviteres til snak om tro, håb, tvivl, mod og medfølelse. Og situationen med helst at ville<br />
stikke af fra det hele er lige genkendelig i dag som dengang og lige genkendelig for børn som for<br />
voksne. Særdeles anvendelig i dansk- og kristendomsundervisningen og til filosofisk snak med de<br />
6-10 årige<br />
9
Kraftkarlen og den dejlige dame, 2003<br />
Bibelen : Dommerbogen, kap 13 - 16<br />
http://www.bibelselskabet.dk/danbib/web/bibelen.htm<br />
Livs-spørgsmål / religiøse temaer:<br />
Vrede og hævn - Samsons vrede, Guds vrede<br />
Religionsstrid – fjendskab mellem filistre og israelitter<br />
Styrke - svaghed<br />
Fortabelse<br />
Fundamentalisme - Hellig krig???<br />
Igangsættende spørgsmål til eleverne:<br />
Hvad kunne få dig til at fortælle en hemmelighed?<br />
Hvordan kan man være stærk?<br />
Er det bedst at være stærk eller klog?<br />
Hvad kan gøre dig vred?<br />
Hvad gør du, hvis du bliver vred?<br />
Må man ta‟ hævn?<br />
Kan det være i orden at slå andre?<br />
Kan det være i orden at slå andre ihjel?<br />
10
Forslag til arbejdet med bogen:<br />
Med henblik på faglig fordybelse og elevens alsidige personlige udvikling inddrages en bred vifte af<br />
tilgange til faget. Inden for alle forløb skal eleverne arbejde med at<br />
lytte og fortælle<br />
samtale - klassevis, gruppevis og i par<br />
f.eks vha. de indledende spørgsmål<br />
debattere og diskutere<br />
Må man tage hævn? Er Gud ond, når han hjælper Samson? Hvordan løser man<br />
konflikter?<br />
Dem og os. De fremmede<br />
dramatisere<br />
o Samsons bryllup med den 1.kone<br />
o Dalila plager Samson<br />
o Samsons sidste styrkeprøve<br />
læse og skrive<br />
Historien om Samson kan omskrives til et Dilemmaeventyr, som bruges til en samtale<br />
om spørgsmålet : Er Gud ond, når han hjælper Samson & 3000 mennesker bliver<br />
dræbt?<br />
Lad Dalila fortælle sin historie<br />
synge<br />
Sangen ”Samson” fra Dejlig er haven. Tekst i Børnebiblen genfortalt af Johannes<br />
Møllehave<br />
iagttage og fremstille billeder<br />
stille spørgsmål og foretage undersøgelser<br />
opstille og behandle problemstillinger<br />
Hvordan løser man konflikter? Hvordan lever man fredeligt sammen?<br />
reflektere og ræsonnere<br />
interviewe<br />
Lave et interview med Dalila om hendes motiver – og hvordan hun har det efter Samsons<br />
tilfangetagelse<br />
Find mere:<br />
dokumentere<br />
fremlægge<br />
benytte audiovisuelle og elektroniske medier<br />
11
Historien om Samson er omtalt i mange af de børnebibler, der står på bibliotekerne:<br />
Ingrid Schrøder-Hansen: Bibelens historier – Det gamle Testamente<br />
Elisabeth Gjerluff Nielsen: Alle dage indtil verdens ende<br />
De mindstes bibel, ill. Lillian Brøgger<br />
Børnebiblen, Johannes Møllehave & Susanne Krage<br />
Børnenes illustrerede bibel<br />
Andre boglige ressourcer :<br />
Kirsten Ahlburg: Håret – historien om Samson<br />
Regnbuens fange – Om dilemmaeventyr<br />
Sådan har jeg hørt det fortalt – Om afrikansk fortælletradition<br />
Sange & musik:<br />
Samson fra Dejlig er haven, tekst Johannes Møllehave, musik Anne Dorthe Michelsen<br />
Historien om Samson og Dalila er også omsat til<br />
Opera : Samson et Dalila - Saint Säens<br />
Film : Samsom and Delilah – Cecil B de Mille 1949<br />
Sange …, f.eks Gratefull Dead, Lone Lystager<br />
EMU<br />
Samson som alle terroristers fader – tema på EMU :<br />
http://www.emu.dk/gsk/fag/kri/uvforloeb/samson/index.jsp<br />
Billeder:<br />
Biblical Art : http://www.biblical-art.com/<br />
Google-søgning : Samsom – Delilah – lion<br />
Billedbase – Undervisning, folkekirken : http://undervisning.folkekirken.dk/billedbase/nr6bb.htm<br />
Legetøj:<br />
http://www.one2believe.com/<br />
Anmeldelser og lektørudtalelser :<br />
12
Politiken; Steffen Larsen<br />
Peter Mouritzen fortsætter ufortrødent sin popularisering af bibelske figurer. Filistre gør mig<br />
bister«, brøler Samson. Og hvis han kan komme af sted med det, laver han dem om til<br />
'filisterfrikadeller'. I hvert fald hvis man skal tro Peter Mouritzen . Og det skal man!<br />
'Kraftkarlen og den dejlige dame' er den anden billedbog, Peter Mouritzen laver sammen med<br />
Lasse B. Weinreich for Det religionspædagogiske centers forlag. Der er fart på, for historien<br />
udkommer i serien BibelStærk med et logo, der leder tankerne hen på Batman med<br />
englevinger. Stærkt!<br />
Fortælleren har fået frie tøjler og begiver sig friskt af sted i det bibelske regi. Han koncentrerer<br />
sig om urvreden. Den som Samson nærer over for de stakkels filistre. Det hele handler i<br />
virkeligheden om at have den rigtige Gud. Samson bliver til en fundamentalistisk, hadefuld<br />
kraftkarl. Han har dog også noget at have det i, for filistrene snyder ham hele tiden.<br />
Som afslutning sætter Mouritzen en vuggevise, som Samsons ulykkelige mor synger ved hans<br />
klippefyldte grav. Det er som at høre Johnny Cash i 'Don't take your guns to town, son!' Hun<br />
synger nemlig: »for mange muskler, for lidt forstand - du blev din egen overmand«. Håret blev<br />
hans skæbne!<br />
Lasse B. Weinreich er en solid og kraftbetonet tegner, der purrer op i lokkerne og forsyner<br />
Samson med det allerkæreste, fårede udtryk, hvoromkring syv fletninger boltrer sig. Hovedet<br />
er firkantet som en bautasten. Underkæben er større end Arnolds. Var det dog bare gået med<br />
hende Dalila! Men nej! Snydt igen! Tegneren sparer ikke sin kigger for et frydefuldt billede af<br />
en svigagtig kvinde. Ellers er det mest den brede pensel, der maler voldsomt i jordfarver og<br />
blodets røde. Det er en god historie i nye og knaldgode gevandter<br />
Weekendavisen , Daniel Argimbau<br />
ANDERLEDES forholder det sig med Peter Mouritzens kraftfulde og aldeles udogmatiske gendigtning af den<br />
gammeltestamentlige historie om Samson, som er andet bind i en ny bibelsk billedbogsserie fra forlaget Alfa. »I gamle<br />
dage var Gud en underlig en. Han kunne godt blive sur,« starter Mouritzen sin fortælling. Og det er jo så sandt, som det<br />
er sagt. Mouritzen er om nogen kendt som den danske forfatter, der kraftigst har agiteret for synspunktet om, at børn og<br />
unge har brug for gyserhistorier. De har behov for at føle det uforklarlige puste dem ned ad ryggen, for at give angsten<br />
frit løb efter et langt ophold i en alt for tryg hverdag.<br />
Ublasfemisk og med et moderne sprog, der dog har enkelte lidt gammeldags anstrøg, opgiver Mouritzen at forklare det<br />
uforklarlige: »Du er den du er, og jeg er den, jeg er. Det kan vi ikke lave om på.« Fortællingen ledsages af Lasse<br />
Weinreichs helt eminente illustrationer, med Samson i et kontrafej, der må være stærkt inspireret af Don Martin fra<br />
MAD Magazine. Mouritzen slutter sin korte genfortælling finurligt: »for mange muskler, for lidt forstand - du blev din<br />
egen overmand.« Troen giver ingen enkle løsninger på den historie - i alt fald ikke med den slutning.<br />
Den være hermed anbefalet på det varmeste.<br />
13
Mantegna<br />
Jan Lievens, Rijksmuseum, Amsterdan<br />
14
Kong Skrap og den skrækkelige ovn, 2004<br />
De 3 venner i ovnen, Roms katakomber<br />
Bibelen : Daniels Bog, kap 3<br />
http://www.bibelselskabet.dk/danbib/web/bibelen.htm<br />
Livs-spørgsmål / religiøse temaer:<br />
Gud / afguder – Gud - guld<br />
Hårde værdier / Bløde værdier Guld eller<br />
mennesker<br />
Begær<br />
Omvendelse & Tro – Nebukadnesar tror<br />
først på guld – så på Gud<br />
At dø for sin tro<br />
Egoisme – næstekærlighed<br />
Os og de andre - navnene<br />
Igangsættende spørgsmål til eleverne:<br />
Hvad tror du på?<br />
Hvad er mest værd for dig? Hvad er det<br />
vigtigste i dit liv?<br />
Bestemmer du over nogen? Er der nogen der<br />
bestemmer over dig?<br />
15
Forslag til arbejdet med bogen:<br />
Med henblik på faglig fordybelse og elevens alsidige personlige udvikling inddrages en bred vifte af<br />
tilgange til faget. Inden for alle forløb skal eleverne arbejde med at<br />
lytte og fortælle<br />
samtale - klassevis, gruppevis og i par<br />
f.eks vha. de indledende spørgsmål<br />
debattere og diskutere<br />
Hvad er værdifuldt?<br />
dramatisere<br />
o De 3 mænd smides i ovnen<br />
læse og skrive<br />
f. eks læseteater<br />
Teksten fra Ingrid Schrøder-Hansen ”Bibelens historier. Det gamle testamente”, s.<br />
330– 331 er velegnet<br />
synge<br />
iagttage og fremstille billeder<br />
Den brændende ovn med de 3 mennesker er meget oplagt<br />
stille spørgsmål og foretage undersøgelser<br />
Hvad tror folk på i dag? Guld eller Gud<br />
opstille og behandle problemstillinger<br />
reflektere og ræsonnere<br />
Hvad er værdifuldt ?<br />
interviewe<br />
Lave et interview med Nebukadnesar om at være konge før og efter<br />
dokumentere<br />
fremlægge<br />
benytte audiovisuelle og elektroniske medier.<br />
Find mere:<br />
Historien om Nebukadnesar, guldstatuen og<br />
de tre venner er omtalt en del af de<br />
børnebibler, der står på bibliotekerne:<br />
Ingrid Schrøder-Hansen: Bibelens<br />
historier – Det gamle Testamente, s.<br />
330<br />
16
Bibelen – udvalgte fortællinger, ill. Esben Hanefeldt<br />
De mindstes bibel, ill. Lillian Brøgger<br />
Børnenes illustrerede bibel<br />
Billeder:<br />
Biblical Art : http://www.biblical-art.com/<br />
Søg på “The men in the furnace” eller Daniel 3<br />
Google billedsøgning “Fiery furnace”<br />
17
Anmeldelser og lektørudtalelser :<br />
Folkeskolen, Jens Raahauge<br />
Det er blevet sagt om Peter Mouritzen, at han er en ond forfatter, der skriver godt. Og sikkert og vist er<br />
det, at han har ord for det grusomme, det gyselige og det groteske.Derfor er det ikke så lidt af et scoop at<br />
formå ham til at gendigte gammeltestamentelige beretninger i billedbogsserien »BibelStærk«.<br />
Jonas har fået sin bekomst i »Jammergøjen og den ynkelige hval« og Samson sin i »Kraftkarlen og den<br />
dejlige dame«. Nu er turen så kommet til Kong Nebukadneser, som af Mouritzen får tilnavnet Kong<br />
Skrap. Og skrap det er han, ja, han er så grum, at forfatteren kan folde sig ud i en fint kontrolleret<br />
svælgen i kongens stenhjertede og gulddyrkende ondskab. Folk, der ikke ville dyrke Nebukadnesers<br />
guldgud, blev kastet i en ovn, der brændte alt op, undtaget dog de babyloniske brandmænd, som kunne<br />
udstå ilden.<br />
Tre fremmede får hver en guldmønt i munden og bliver kastet i ovnen fyret op til syv gange normalen,<br />
fordi de virkede for modige i troen på, at deres gud ville beskytte dem. Da Nebukadneser kigger ind, ser<br />
han en fjerde, som beskytter dem med sine vinger. Han beordrer dem ud og forlanger at få deres<br />
hemmelighed. Spyt ud! befaler han. Og det gør de ved at spytte de smeltede guldmønter ud i stråler.<br />
Nebukadneser gør dem til sine overvismænd og forvandles fra kongen med et hjerte af sten til kongen<br />
med et hjerte af guld. Lasse B. Weinreichs illustrationer går godt i spænd med tonen i teksten. De er gjort<br />
i grovkornede tuschtegninger og farvelagt med stenens, jordens, ildens og guldets farver.<br />
Det er gammeltestamenteligt gys, når det er bedst for indskolingsbørn med åbne øjne og ører.<br />
Kong Skrap og den skrækkelige ovn<br />
Ofte er billedbøger med bibelsk indhold svært tamt og blodfattigt illustreret, og det er synd for de barske og<br />
voldsomme historier, som især det gamle testamente er så fuld af. Men jeg skal da lige love for, at denne<br />
serie med det herlige navn <strong>Bibelstærk</strong> tager anderledes hårdt fat. Peter Mouritzen genfortæller i et friskt og<br />
nutidigt sprog historien om den hidsige kong Nebukaneser, som elsker guld så højt, at alle, som ikke gør det<br />
samme, ryger lige durk ind i hans væmmelige ovn. Det får ende, da der en dag kommer tre mænd forbi, som<br />
har en gud, der er større end guld. Illustrationerne er mindst lige så hidsige som Nebukaneser, de vælter ud<br />
over opslagene på den mest pågående måde. De er skæve, vilde og morsomme med fede sorte streger til at<br />
trække konturerne op. Her er elementer fra tegneserier, power og stærke virkemidler, og det er garanteret<br />
ikke en stil, som vil tiltale den bedstemor, som har lyst til at fortælle bibelhistorie, men den vil til gengæld<br />
virke på den dreng fra 5 år, som kikker med. Denne historie er det tredje bind i serien, den sidste hed<br />
Kraftkarlen og den dejlige dame<br />
Lektør: Elisabeth Bennetsen<br />
18
Det tossede tårn, 2006<br />
Bibelen : 1, mosebog, kap 11<br />
http://www.bibelselskabet.dk/danbib/web/bibelen.htm<br />
Livs-spørgsmål / religiøse temaer:<br />
Venskab og fjendskab<br />
Gud og mennesker<br />
Skabelse<br />
Paradis<br />
Ydmyghed og hovmod<br />
Mening og meningsløshed<br />
Igangsættende spørgsmål til eleverne:<br />
Hvad ville du gøre, hvis du kom et sted hen, hvor du ikke forstod sproget?<br />
Hvad er Paradis?<br />
Hvis man har skabt noget, må man så ødelægge det igen?<br />
Kan man gøre lige hvad man har lyst til?<br />
19
Forslag til arbejdet med bogen:<br />
Med henblik på faglig fordybelse og elevens alsidige personlige udvikling inddrages en bred vifte af<br />
tilgange til faget. Inden for alle forløb skal eleverne arbejde med at<br />
lytte og fortælle<br />
samtale - klassevis, gruppevis og i par<br />
f.eks vha. de indledende spørgsmål og vha spørgsmålene fra<br />
http://www.childrenphilosophy.com/babel.htm<br />
debattere og diskutere<br />
dramatisere<br />
o Sprogforbistringen<br />
læse og skrive<br />
Læseteater<br />
”Det tossede tårn” egner sig fortrinligt til læseteater<br />
synge<br />
På side 29 i Børnebibelen - genfortalt af Johannes Møllehave findes et digt om<br />
Babelstårnet.<br />
Det kunne evt. laves som rap<br />
iagttage og fremstille billeder<br />
Brug billedsøgning som inspiration – og lav Babelstårne som faktisk rækker fra gulv til<br />
loft – som fællesarbejde.<br />
stille spørgsmål og foretage undersøgelser<br />
opstille og behandle problemstillinger<br />
reflektere og ræsonnere<br />
En filosofisk samtale om Babelstårnet: http://www.childrenphilosophy.com/babel.htm<br />
interviewe<br />
Lave et interview med Gud om, hvorfor menneskene ikke må bygge Babelstårnet.<br />
dokumentere<br />
fremlægge<br />
benytte audiovisuelle og elektroniske medier<br />
20
Find mere:<br />
Der kan bestilles 3 børne/billedbøger via www.bibliotek.dk<br />
<strong>CFU</strong> har et klassesæt af Det tossede tårn<br />
Historien om Babelstårnet er omtalt i de fleste af de børnebibler, der står på bibliotekerne:<br />
Ingrid Schrøder-Hansen: Bibelens historier – Det gamle Testamente<br />
Elisabeth Gjerluff Nielsen: Alle dage indtil verdens ende<br />
Bibelen – udvalgte fortællinger, ill. Esben Hanefeldt<br />
De mindstes bibel, ill. Lillian Brøgger<br />
Børnebiblen, Johannes Møllehave & Susanne Krage<br />
Børnenes illustrerede bibel<br />
Billeder mm:<br />
Biblical Art : http://www.biblical-art.com/<br />
Søg på Google - billeder, Babel<br />
Undervisning, folkekirken : http://undervisning.folkekirken.dk/billedbase/nr5ur.htm<br />
Spændende privat hjemmeside : http://www.olestig.dk/babel/index.html<br />
Teater<br />
Flere danske børneteatre har taget sig af Babelstårnet, pt. spilles forestillinger af<br />
Asterions Hus: http://www.asterionshus.dk/repertoire/babel/index.htm<br />
Teatertasken: http://www.teatertasken.dk/fortaellinger.html<br />
21
Anmeldelser og lektørudtalelser :<br />
Ekstrabladet , Af John Chr. Jørgensen<br />
Der er noget symbolsk i, at Peter Mouritzen , modernisten blandt vore børnebogsforfattere, fejrer<br />
sin fødselsdag med en bog om netop Babelstårnet.<br />
Det er jo en historie om, at Gud lader menneskenes sprog gå i sludder, fordi de vil bygge sig helt op<br />
til himlen. Mouritzen er Gud, når det gælder om at slå knuder på tungen. Jo højere håndværkerne<br />
kommer op, des mere stiger sprogforbistringen. I stedet for ‟byggesten‟ siger en af dem<br />
‟myggestik‟. ‟Vi mangler myggestik til at mygge tårnet‟! ‟Jeg får vrøvlepine i mine ører‟, svarer<br />
hans kammerat.<br />
Helt galt går det selvfølgelig, når en af håndværkerne siger ‟pige‟ i stedet for ‟stige‟. Så begynder<br />
man at skændes om ord og blive krigerisk og tale skrigerisk. Til sidst stikker Gud sin storetå ud af<br />
en sky og træder tårnet i stykker. ‟Og tilbage af Babelstårnet er kun historien‟, siger digteren og<br />
tilføjer: ‟Men dén står stadig‟. Ja, den står flot!<br />
Otto Dickmeiss har illustreret det tårnhøje vanvid, så der er grin for alle pengene. 218 kr. for 32<br />
høje sider er for en gangs skyld ikke en krone for meget. Og så er det endnu en gang lykkedes<br />
Mouritzen at ramme børn og voksne på samme lattermuskel.<br />
Information, Af Henning Mørch Sørensen<br />
Babel og Guds storetå<br />
Gud er også på spil i Det tossede tårn af Peter Mouritzen og Otto Dickmeiss, hvor afsættet er<br />
den bibelhistoriske fortælling om menneskene i Babel, som ville bygge et Gudetårn, der<br />
skulle nå helt op i himmelen.<br />
Men Gud får hovedpine bare ved tanken og sender såvel spion- som balladeengle ned på<br />
jorden for at forpurre projektet. Denne forkludringsproces sættes morsomt og veloplagt i<br />
scene af Mouritzen og Dickmeiss. Førstnævnte med sin altid præcise og sprogbevidste<br />
tættekam og sidstnævnte med sine snurrigt meddigtende illustrationer. Da balladeenglene<br />
begynder at flyve ind og ud af folks ører, går også sproget i kludder.<br />
Én får "vrøvlepine i sine ører" og Gudetårnet bliver til Tudehornet. "Man blev krigerisk og<br />
talte skrigerisk", som Peter Mouritzen digterisk formulerer det. Tårnet bliver vindt og skævt,<br />
og til sidst kan en tilfreds Gud blot stikke sin storetå ud af en sky og træde tårnet i stykker.<br />
Det tossede tårn indgår i serien BibelStærk (med Mouritzens genfortællinger af bibelhistorier<br />
for børn i alderen tre-otte år), hvor det bibelloyale tilsættes en moderne, humoristisk<br />
fortolkning. Her ikke mindst i Dickmeiss' streg, som både har det arkaiske og det burlesk<br />
sprudlende i sine øjnefokuserede skildringer af de babelsboere, der ender op i de rene<br />
tosserier.<br />
22
Bibliotek.dk<br />
En udgivelse i serien <strong>Bibelstærk</strong>, der genfortæller gammeltestamentlige historier på en noget<br />
usædvanlig måde. Der er tidligere bl.a. udkommet Kong Skrap og den skrækkelige ovn og<br />
Kraftkarlen og den dejlige dame. I denne nye bog har menneskene besluttet at bygge et tårn, der når<br />
helt op til Gud. Det får han at vide af sine spionengle, og da han ikke bryder sig om tanken om at<br />
have menneskemyrerne rendende og lave støj og uro, sender han balladeenglene ned for at<br />
forhindre opførelsen. Der bliver leget med sproget på en måde, som vil falde i mange børns smag.<br />
Illustrationerne er lavet af Otto Dickmeiss, som også har tegnet til Daniel og de drabelige løver. De<br />
er alle i farver og er rigtig dramatiske og morsomme. Der er meget at kigge på og grine af for<br />
børnene. Børn reagerer som bekendt på det nye og elsker skæve vinkler på det kendte. Hvis de<br />
kender den oprindelige fortælling skulle der være rig mulighed for dette både på tekst- og<br />
billedsiden. Bogen er velegnet til oplæsning for 0.-2. klasse (6-8 år) og til børnenes egen<br />
billedlæsning<br />
Lektør: Mads Overmark<br />
23
Daniel og de drabelige løver, 2005<br />
Fra http://biblestorymurals.com/index.html<br />
Bibelen :<br />
Daniels bog, kap. 6<br />
Tilføjelse C – Bel og dragen (søg på Daniel + bel)<br />
http://www.bibelselskabet.dk/danbib/web/bibelen.htm<br />
Livs-spørgsmål / religiøse temaer:<br />
Gud / afguder – Gud, Baal og dragen<br />
Tro og frelse – Daniel tror på Gud og bliver frelst<br />
Misundelse – babylonerne er misundelige på Daniel<br />
Prøvelser – Daniel skal klare opholdet i løvekulen<br />
Igangsættende spørgsmål til eleverne:<br />
Hvem ville du bede om hjælp, hvis du var i knibe?<br />
Er der nogen der har hjulpet dig engang, hvor du var i knibe? Fortæl<br />
Kender du nogen historie, hvor man skal løse en opgave/ en prøve?<br />
Hvad er det at være misundelig?<br />
Hvornår har du sidst bedt om noget?<br />
Hvad er det at bede?<br />
24
Forslag til arbejdet med bogen:<br />
Med henblik på faglig fordybelse og elevens alsidige personlige udvikling inddrages en bred vifte af<br />
tilgange til faget. Inden for alle forløb skal eleverne arbejde med at<br />
lytte og fortælle<br />
Bøn<br />
Bøn og børn :<br />
http://users.cybercity.dk/~dsl139104/boernogboen.htm<br />
http://www.fadervor.net/bedmedandresord.htm<br />
Artikel fra forkekirken.dk : http://www.folkekirken.dk/aktuelt/temaer/barnetro/boern-og-boen.html<br />
samtale - klassevis, gruppevis og i par<br />
f.eks vha. de indledende spørgsmål<br />
debattere og diskutere<br />
Misundelse<br />
dramatisere<br />
o Englen og Habakkuk<br />
o Kongen og Daniel og de 1. afguder<br />
o Dukketeater : http://www.bibelhytten.dk/dukke.php<br />
o http://christianpuppets.ca/<br />
læse og skrive<br />
Skriv hvad Daniel tænker på, mens han sidder i løvekulen<br />
Skriv en bøn, hvor Daniel takker Gud<br />
synge<br />
Sangen fra Dejlig haven, tekst i Børnebiblen – genfortalt af Johannes Møllehave<br />
iagttage og fremstille billeder<br />
stille spørgsmål og foretage undersøgelser<br />
opstille og behandle problemstillinger<br />
reflektere og ræsonnere<br />
Må man være misundelig? Og hvad hvis man er det?<br />
interviewe<br />
Interview kongen om hans venskab med Daniel<br />
dokumentere<br />
fremlægge<br />
benytte audiovisuelle og elektroniske medier.<br />
25
Find mere:<br />
En del billedbøger kan bestilles via via www.bibliotek.dk<br />
Forlaget Maaholm har udgivet letlæsningsbøgerne Fra første færd med 6 historier fra Det gamle<br />
Testamente samt en lærervejæedning: http://maaholmsforlag.dk/group.asp?group=15&sub=15<br />
Der er en bog om Daniel og Løverne<br />
Historien om Daniel i løvekulen er omtalt i de fleste af de børnebibler, der står på bibliotekerne:<br />
Bibelen – udvalgte fortællinger, ill. Esben Hanefeldt<br />
Elisabeth Gjerluff Nielsen: Alle dage indtil verdens ende<br />
De mindstes bibel, ill. Lillian Brøgger<br />
Børnebiblen, Johannes Møllehave & Susanne Krage<br />
Børnenes illustrerede bibel<br />
Sange & musik:<br />
Dejlig er haven, tekst Johannes Møllehave, musik Peter Viskinde<br />
Billeder:<br />
Biblical Art : http://www.biblical-art.com/<br />
http://biblestorymurals.com/index.html<br />
Googlesøgning : Daniel + lion<br />
Billedbase - Undervisning/folkekirken:<br />
http://undervisning.folkekirken.dk/billedbase/kategorier.htm<br />
Legetøj:<br />
http://www.one2believe.com/<br />
Chagal<br />
26
Historien om Daniel og de drabelige løver er et appendiks til Davids Bog. Den handler om Daniel,<br />
der ved list viser kong Kyros, at babylonierne tilbeder falske guder. Først afslører han Baals<br />
præster, der dagligt mæsker sig i kongens offergaver, siden dræber han den drage, som<br />
babylonierne forguder. Til sidst bliver folket sure på ham, og kongen ser sig nødsaget til at smide<br />
David i en løvekule med seks temmelig sultne løver. Daniel får imidlertid hjælp af Gud og profeten<br />
Habakkuk og overlever opholdet i løvekulen uden men.<br />
1. Inden bogen læses laves følgende øvelser/lege<br />
2. Nu læses bogen højt af læreren.<br />
3.<br />
Forforståelse<br />
Lytte og læse<br />
Oplevelse<br />
Genskabende<br />
Afklare, skabe<br />
overblik<br />
Analyse<br />
Medskabende og<br />
omskabende<br />
Åbner og udvider<br />
Giver plads til<br />
fortolkning<br />
Hvad er afguder<br />
Hvem er Baal?<br />
Hvem er Dra?<br />
Hvem er Habakkuk?<br />
Billederne laves som farvetransparent.<br />
4. Til slut sættes bogen i relation til tidligere sete billeder eller tekster.<br />
Perspektivering<br />
og vurdering<br />
Daniel og de drabelige løver af P. Mouritzen<br />
Forskellen på sort hvide illustrationer og farvede<br />
illustrationer<br />
Personbeskrivelse<br />
Daniel, brug billederne til den ydre<br />
beskrivelse og teksten til den indre<br />
beskrivelse.<br />
Kender du andre fortællinger, hvor man skal<br />
løse en opgave?<br />
Hvilken genre bruger forfatteren til fortællingen?<br />
27
Anmeldelser og lektørudtalelser :<br />
Weekendavisen, Daniel Argimbau<br />
OTTO Dickmeiss, der vist deler atelier med Rasmus Juul, er også mester for opsigtsvækkende,<br />
sjove og sprælske billeder. Her ledsages han af en livlig genfortælling af Peter Mouritzen .<br />
Historien om Daniel og de drabelige løver er et appendiks til Davids Bog. Den handler om Daniel ,<br />
der ved list viser kong Kyros, at babylonierne tilbeder falske guder. Først afslører han Baals<br />
præster, der dagligt mæsker sig i kongens offergaver, siden dræber han den drage, som<br />
babylonierne forguder. Til sidst bliver folket sure på ham, og kongen ser sig nødsaget til at smide<br />
David i en løvekule med seks temmelig sultne løver. Daniel får imidlertid hjælp af Gud og profeten<br />
Habakkuk og overlever opholdet i løvekulen uden men.<br />
Mouritzen giver historien såvel spænding som uhygge – og Dickmeiss tilføjer den en genial<br />
respektløshed, ironi og personlighed. Dickmeiss‟ særkende er de store hoveder, der sidder på<br />
ganske små kroppe. Han supplerer helt genialt forfatterens tekst, så helheden bliver til en fængende<br />
røverhistorie, som børnene uden tvivl vil skænke deres udelte opmærksomhed.<br />
Bibliotek.dk<br />
Fjerde billedbog for børn fra 5 år i serien <strong>Bibelstærk</strong>, nu med ny illustrator. Her genfortælles<br />
historien om Daniel der bliver smidt i løvegraven. Babylonerne bliver vrede på ham, fordi han<br />
afslører de guder som de tilbeder, som svage afguder. Så selvom kongen er ked af det, bliver han<br />
nødt til at smide Daniel for løverne. Gud hjælper Daniel ved hjælp af en engel der lukker løvernes<br />
gab med engletråd. Senere sørger profeten Habakuk for at Daniel får noget at spise, så da kongen<br />
kommer, er løverne radmagre og Daniel frisk og stærk. Kongen må da indrømme at Daniels gud<br />
alligevel kan være den største. Det er et smukt boghåndværk der præsenteres hele bogen igennem,<br />
siderne er smukt opbyggede. Der er tekst på venstresiderne og en silhuetillustration, mens der på<br />
højresiderne er sidestore illustrationer i farver i illustrators vanlige stil, store ansigter, mindre<br />
kroppe og karikaturlignende ansigtstræk. Farverne er præget af jordfarver. Tekst og illustrationer<br />
passer fint sammen. De mindre silhuetillustrationer rummer også en grotesk humor. Teksten er<br />
afvekslende og nuanceret, og meget koncis. Teksten er sine steder medkommenterende, og der er en<br />
fin humoristisk undertone. Forside rammer bogens tone og indhold ganske godt, ligesom<br />
bagsidetekst og illustration af Daniel og løven er dækkende<br />
Lektør: Torben Bråe Olesen<br />
28
De onde byer, 2007<br />
Bibelen: 1. Mosebog, kap. 18 og 19<br />
http://www.bibelselskabet.dk/danbib/web/bibelen.htm<br />
Livs-spørgsmål / religiøse temaer:<br />
Tilgivelse og nåde - Gud kan vise nåde og tilgive<br />
Godhed og ondskab<br />
Straf – Gud kan straffe<br />
Retfærdighed & uretfærdighed – Abraham spørger om alle skal straffes ligeligt<br />
Frelse og fortabelse – Lots familie bliver frelst,<br />
men byerne går til grunde<br />
Igangsættende spørgsmål til eleverne:<br />
Hvad gør man, hvis man hører noget, man<br />
næsten ikke kan tro passer?<br />
Hvem må straffe?<br />
Hvad er det at tilgive?<br />
Hvad er et under?<br />
Kan du fortælle om noget ondt du har oplevet,<br />
set eller hørt.<br />
29
Forslag til arbejdet med bogen:<br />
Med henblik på faglig fordybelse og elevens alsidige personlige udvikling inddrages en bred vifte af<br />
tilgange til faget. Inden for alle forløb skal eleverne arbejde med at<br />
lytte og fortælle<br />
samtale - klassevis, gruppevis og i par<br />
f.eks vha. de indledende spørgsmål<br />
debattere og diskutere<br />
Er Gud ond, når han straffer Sodoma og Gomorra?<br />
Er folk i Sodoma og Gomorra onde?<br />
Hvad er ondskab?<br />
dramatisere<br />
o Guds besøg hos Abraham og Sara<br />
læse og skrive<br />
Sara skriver et brev for at takke Gud og fortæller om sin lille søn<br />
Lot fortæller sine børnebørn om dengang familien flygtede fra Sodoma og Gomorra<br />
synge<br />
Abraham sad i Mamrelund<br />
iagttage og fremstille billeder<br />
Kan man tegne onde gerninger? Bliv inspireret af kalkmalerierne<br />
stille spørgsmål og foretage undersøgelser<br />
opstille og behandle problemstillinger<br />
reflektere og ræsonnere<br />
Hvad er ondskab? Kan man forhindre ondskab?<br />
interviewe<br />
Lave et interview med Lot 5 år efter flugten<br />
dokumentere<br />
fremlægge<br />
benytte audiovisuelle og elektroniske medier<br />
30
Find mere:<br />
Cecil Bødker : Den lange vandring<br />
Historierne om Abraham og Sara samt Ødelæggelsen af Sodoma og Gomorra er omtalt i de fleste af<br />
de børnebibler, der står på bibliotekerne:<br />
Ingrid Schrøder-Hansen: Bibelens historier – Det gamle Testamente<br />
Børnenes computerbibel<br />
Bibelen – udvalgte fortællinger, ill. Esben Hanefeldt<br />
De mindstes bibel, ill. Lillian Brøgger<br />
Børnebiblen, Johannes Møllehave & Susanne Krage<br />
Børnenes illustrerede bibel<br />
Sange & musik:<br />
Abraham sad i Mamrelund, fra Salmebogen eller De små synger salmer<br />
Legetøj/hånddukker: http://christianpuppets.ca/<br />
Billeder:<br />
Biblical Art : http://www.biblical-art.com/<br />
Søg på Google - billeder, især Abraham – Sarah – Sodom –<br />
Billedbase – Undervisning, Folkekirken : http://undervisning.folkekirken.dk/billedbase/nr6bb.htm<br />
31
Der var engang to byer, Sodoma og Gomorra, og de var ligeså slemme som de lyder. Rygtet om de<br />
to byer når hel top til Gud i Himmelen og han beslutter sig for at stige ned til Jorden for selv at se<br />
om byerne virkelig er så slemme. På turen har Gud selskab af et par store klepperter med vinger:<br />
Englebrødrene. De er i Guds hemmelige tjeneste og et par rigtig skrappe drenge.<br />
1. Inden bogen læses laves følgende øvelser/lege<br />
2. Nu læses bogen højt af læreren.<br />
3.<br />
Forforståelse<br />
Lytte og læse<br />
Oplevelse<br />
Jordans beliggenhed, Hebron,<br />
Sodoma, Gomorra<br />
Genskabende<br />
Afklare, skabe<br />
overblik<br />
Analyse<br />
De onde byer af Peter Mouritzen, <strong>CFU</strong> v/Lene og Lise<br />
Medskabende og<br />
omskabende<br />
Åbner og udvider<br />
Giver plads til<br />
fortolkning<br />
Hvad gør man, hvis man hører noget, man<br />
næsten ikke kan tro passer?<br />
CL-struktur - Bordet rundt – se ark<br />
Faste udtryk:<br />
Spille med musklerne, trække en<br />
streg imellem to parter, ligne<br />
hinanden som to dråber vand<br />
4. Til slut sættes bogen i relation til tidligere sete billeder eller tekster.<br />
Perspektivering<br />
og vurdering<br />
Lære salmen<br />
Abraham sad i<br />
Mamrelund, laves<br />
som en rap.<br />
Skytsengle alias spioner, lav personbeskrivelse, ydre og indre,<br />
find eksempler i teksten. Tegnes og skrives på engle.<br />
Find og skriv alle de personer der bliver nævnt i<br />
teksten og skriv sidetal.<br />
Læse historien om Abraham i biblen.<br />
Skriv din egen historie om at have to agenter<br />
Har du læst andre tekster, der minder om De<br />
onde byer?<br />
Læs anmeldelser af serien BibelStærk i aviserne,<br />
brug infomedia.<br />
Lav en personlig anmeldelse af bogen.<br />
Hvilken genre bruger forfatteren til fortællingen.<br />
Sammenlign med eventyr - kontraktmodellen<br />
32
Bordet rundt<br />
Hvad gør man, hvis man hører noget,<br />
man næsten ikke kan tro passer?<br />
33
Svar – basar find betydningen af disse udtryk<br />
Fast udtryk Svar<br />
spille med musklerne<br />
trække en streg imellem to parter<br />
ligne hinanden som to dråber vand<br />
et par skrappe drenge<br />
at være halvt så slem, som man har hørt<br />
at have en svaghed for en person<br />
at få andet at tænke på<br />
34
Anmeldelser og lektørudtalelser :<br />
Jyllands-Posten, Karen Lise Søndergaard<br />
Klepperter med vinger<br />
Peter Mouritzen er god til det med gys og gru. Men han kan også skrive bibelhistorie, og De onde byer<br />
er sjette bind i serien BibelStærk . Det er fortællingen om Sodoma og Gomorra, »der er ligeså slemme,<br />
som de lyder,« der her genfortælles på ægte Mouritzen-vis. Og dét er ikke særlig fromt. Eksempelvis<br />
englene er et par »store klepperter med vinger«, »der sagtens kunne fungere som skytsengle også, hvis<br />
nogen skulle finde på at skubbe til Gud.«<br />
På vejen mod Sodoma og Gomorra møder Gud og Englebrødrene både Abraham og Sara, Hebrons rose<br />
(Gud er nemlig god til komplimenter) og Lot og hans hustru, som forvandles til en saltstøtte. Hos<br />
Mouritzen viser bibelhistorien sig fra sin sprudlende side. Det er herligt, selvom grundfortællingen<br />
godt kan fortabe sig lidt i sproglige finurligheder.<br />
Otto Dickmeiss vandt Kulturministeriets Illustratorpris for et tidligere bind i serien (Daniel og de<br />
drabelige løver). Hans fantastiske tegninger og voldsomme billedsprog passer både til denne fortælling<br />
og til Peter Mouritzens fortolkning, men pastelfarverne og den lidt frynsede streg, han hér benytter sig<br />
af, er ikke velvalgt.<br />
Fyns Stifttidende, v/ Birte Gam-Jensen<br />
God historie om onde byer<br />
De onde byer er - naturligvis - Bibelens Sodoma og Gomorra, og det er jo en god historie. Denne gang<br />
leveres fortællingen med en del nutidige karakteristika. For eksempel er de barnligt udseende, Rafaelbuttede<br />
engle forsynet med solide bodybuilderkroppe og udstyret med spionofoner, så de bedre kan<br />
give den som hemmelige skytsengle for Gud<br />
Englebasserne falder dermed fint ind i det absurde miljø, hvor tegneren Otto Dickmeiss har illustreret<br />
ondskaben og godheden med sine besynderlige Magritte/Dali-inspirerede tegninger. Bogen bugner i<br />
det hele taget af absurde væsener: Kroppe med øjne, men uden hoveder, en slangekrop med<br />
kvindeansigt og en ouroboro, hvis tarmsystem fortæres af en stork. Ud over billeder af bogens<br />
hovedpersoner består dekorationen af symboler på henholdsvis død og frugtbarhed/liv eksempelvis<br />
monsterkloninger, kranier og blomster.<br />
Gud har skiftet himlen ud med en kommandosky og har et godt øje til Abrahams hustru, Sara, der<br />
trods sin høje alder alligevel bliver gravid. Lot og hans hustru, der forvandles til en saltstøtte på grund<br />
af sine Pandora-tilbøjeligheder er også med, men historien mangler lidt sammenhæng eller forklaring<br />
undervejs.<br />
Det er en samling spændende højdepunkter, men det er svært at få overblik over, hvad der er årsag og<br />
virkning, og måske er det i virkeligheden de anderledes tegninger, der er bogens eksistensberettigelse?<br />
En interessant udlægning af bibelhistorien med appellerende og mareridtsagtige effekter, der ligger<br />
langt fra almindelige børnebogsillustrationer, men sjovt nok er fortællingen blevet lidt tyndbenet og<br />
om muligt mindre realistisk. Og har Gud virkelig brug for bodyguards?<br />
35
Politiken, v/Steffen Larsen<br />
To herrer har sat sig for at nyfortælle de gode, gamle bibelhistorier for børn og med mange<br />
billeder. Peter Mouritzen og Otto Dickmeiss har været omkring både Babelstårnet og Daniel i<br />
løvekulen. Sidstnævnte bog indbragte i øvrigt tegneren den store pris fra Kulturministeriet. Så<br />
spænd sikkerhedsbæltet, og flyv med tilbage i tiden til Jordandalen! Forrest i luften ligger<br />
Gud. Han er tæt fulgt af sine to enæggede bodyguard-engle. De kommunikerer via spionofon.<br />
Målet er to byer højere oppe i dalen, der emmer af synd, men først skal Gud lige møde sin<br />
gamle, barnløse ven Abraham, der jo skal være stamfader til det hele. Fru Sara har »en lille<br />
svaghed for Gud«. Han er så beleven. Senere bliver hun også gravid. Som den<br />
opmærksomme læser sikkert har gættet, er det udslettelsen af Sodoma og Gomorra, der er<br />
målet. ‟De onde byer‟ viser Otto Dickmeiss i ny og skærpet udgave. Fortælleren holder stilen<br />
med veldoserede finurligheder og sjove formuleringer. Han lader tegneren tage slæbet med at<br />
sandsynliggøre temaet. Hvad er synd? Og hvorfor er det synd? I forvejen betjener Otto<br />
Dickmeiss sig af syrlige farver. Man kunne godt opkalde en bleggrøn oliven efter ham. I ‟De<br />
onde byer‟ udfolder han hele sin billedverden i surrealistiske tableauer, der kan minde om<br />
Hieronymus Bosch. Ondskaben er vanskabninger, som skider og æder og trækker et æsel i<br />
halen. Folk er blinde og ørkesløse. Skal de dø for det? Som bekendt eksisterer Sodoma og<br />
Gomorra ikke mere. Ingen kan beskrive graden af deres ondskab. Ingen kan greje dybden af<br />
Guds følelser over for de to byer. De forsvinder i en ildstorm, og fru Lot står der endnu som<br />
saltstøtte. Og hvad sagde Abraham, da Sara fortalte ham den glædelige nyhed? Han sagde:<br />
»Det er da løgn!«.<br />
‟De onde byer‟ er en skræmmende historie fortalt i foruroligende billeder.<br />
36
Hjælpeark nr. 1<br />
Jeg-fortæller ● Han/hun fortæller<br />
Rim/rytme<br />
Komposition<br />
Tid<br />
Personerne<br />
Genre<br />
Sted<br />
37
Portræt<br />
Peter Mouritzen<br />
38
Peter Mouritzen er født i 1946<br />
og voksede op i Aalborg. I dag<br />
bor han i Vendsyssel i den<br />
lille by Vrå.<br />
Han føler stadig at han er<br />
byboer. Han føler sig lige så<br />
meget hjemme i Aalborg eller<br />
København som i den lille by<br />
Vrå.<br />
Han flyttede til Silkeborg som<br />
ung og begyndte at studere til<br />
lærer, og på seminariet mødte<br />
han sin kone. Da hun fik<br />
arbejde i Nordjylland, flyttede<br />
han med og gjorde sine studier<br />
færdig i Hjørring.<br />
Inden han begyndte på<br />
læreruddannelsen, havde han<br />
leget med tanken om at blive<br />
skuespiller, men måtte opgive<br />
bl.a. pga. følgerne af at have<br />
haft polio 1 som barn.<br />
Han blev en kendt forfatter i<br />
60'erne og 70'erne samtidig<br />
med at han fungerede som<br />
lærer, men i 1979 sagde han sit<br />
arbejde op og blev fuldtids-<br />
forfatter. Næsten samtidig<br />
begyndte han at skrive børne-<br />
bøger, ja, slog næsten helt om<br />
fra voksenbøger til børnebøger<br />
i første omgang. I dag skriver<br />
han stadig voksenbøger.<br />
Han er forfatter til voksen-<br />
bøger, børnebøger,<br />
ungdomsbøger, billedbøger,<br />
undervisnings-bøger og<br />
debatbøger.<br />
Han bruger en del tid på at<br />
tage ud på skoler, biblioteker,<br />
1 en smitsom virussygdom i hjerne og rygmarv som<br />
kan medføre varige lammelser.<br />
Tidligere forekom store epidemier, i <strong>Danmark</strong> senest i<br />
1952-53. I dag forebygges sygdommen effektivt ved<br />
vaccination.<br />
39
seminarier for at fortælle om<br />
sit forfatterskab eller for - i<br />
skolerne især — at læse op for<br />
børn og lære børnene at skrive<br />
deres egne gysere.<br />
Det nærmeste Peter<br />
Mouritzen kan komme en<br />
forklaring på hvad man kan<br />
opnå ved at skrive til børn<br />
frem for til voksne, er at den<br />
giver ham en frihed,<br />
hvorimod når man skriver til<br />
voksne går det ikke så let, da<br />
man altid skal skrive så<br />
”klogt”.<br />
Børnelitteraturen giver ham<br />
altså en form for frihed, den<br />
åbner vejen til ens drømme<br />
eller endda mareridt.<br />
Mouritzen bygger i sine<br />
historier ofte på ting han kan<br />
huske fra sin barndom, sære<br />
personer fra barndomsmiljøet<br />
og på tiden fra dengang.<br />
Til de sære personer, hører<br />
bl.a. Profeten Mikkelsen, der<br />
solgte billetter til Noahs Ark,<br />
og figurer som Tjære-Peter,<br />
som han har fra sin fars<br />
fortællinger.<br />
Mouritzcn er et "ægte barn" af<br />
modernismen 2. I 1980 da han<br />
begyndte at skrive til børn at<br />
var det nødvendigt med en ny<br />
start. Han trængte til<br />
simpelthen at fortælle, at<br />
skrive en god historie. At<br />
skrive for børn betød at han<br />
skulle skifte genre og<br />
publikum.<br />
I 50'ernes og de tidlige 60'eres<br />
borgerlige samfund hvor Peter<br />
2 en stilart inden for 1900-tallets moderne billedkunst,<br />
litteratur og musik som søger nye kunstneriske<br />
Eksempler herpå har man i den abstrakte billedkunst i<br />
litteraturen med sprogligt eksperimenterende<br />
lyrikformer.<br />
40
Mouritzen voksede op, var der<br />
masser af tryghed; men under<br />
trygheden lurede løgnen. Det<br />
hele skulle se så pænt ud, men<br />
var i virkeligheden ikke så<br />
pænt!<br />
Når han gik i teater på Aalborg<br />
Teater oplevede han at<br />
teaterstykkerne gjorde grin<br />
med hans egen tid.<br />
Som 2-årig, hvor han var<br />
indlagt på Aalborg Sygehus<br />
med polio og senere på<br />
Aarhus Kommunehospital<br />
følte han sig forladt af dem<br />
han kendte og var knyttet til.<br />
Den oplevelse betød siden hen<br />
at han blev bange, når han var<br />
andre steder end hjemme.<br />
Som voksen har han stillet<br />
store krav til sig selv om at<br />
være 100 procent til stede i<br />
alle situationer. Man må ikke<br />
svigte folk. At blive svigtet<br />
følger ham lige som et<br />
monster.<br />
Det er vigtigt at være til stede<br />
i det man laver, understreger<br />
Mouritzen, også når det drejer<br />
sig om at være ude i en klasse.<br />
Man skal aldrig køre på<br />
rutinen, men må kræve det<br />
maksimale af sig selv, ellers<br />
svigter man. Man skal yde det<br />
bedste man kan.<br />
Faderen bliver i Peters<br />
barndom sparekassebestyrer<br />
og Peter lærer, at det er<br />
vigtigt at opføre sig pænt.<br />
Faderen var en stærk og sjov<br />
person. Han havde en vild og<br />
anderledes side, som man<br />
ikke kunne bruge i en bank.<br />
Hans historier har haft stor<br />
41
etydning for Peter<br />
Mouritzen, også tiden<br />
sammen med ham og<br />
oplevelser sammen med ham,<br />
fx ved at gå i teatret.<br />
Peter Mouritzen kommer<br />
sjældent i kirken, men kan<br />
ikke lade være med at skrive<br />
om de gamle fortællinger i Det<br />
gamle Testamente. De<br />
fortællinger er så skøre og<br />
levende at de er med til give<br />
håb.<br />
Dette håb fik han bekræftet<br />
når han som barn besøgte han<br />
sin mormor i Aalborg.<br />
Lampen over døren til<br />
tekstilfabrikken i det kvarter<br />
hvor hun boede i Aalborgs<br />
vestby, kastede et<br />
drømmeagtigt gulligt lys. Bag<br />
denne dør boede hans<br />
mormor! Den var en "station"<br />
på vejen til mormor som var<br />
ejegod. Hun troede helt enkelt<br />
på Vorherre, Paradis og et liv<br />
efter døden sammen med sine<br />
kære børn og børnebørn.<br />
42
Bibelhistorie som råt kød og blodige bøffer<br />
Interview: Peter Mouritzen<br />
BØRN OG BIBELEN Forfatteren Peter Mouritzen har sender sin sjette billedbog, "De<br />
onde byer ", i forlaget Alfas BibelStærk-serie, på gaden. Korset på Golgata er<br />
menneskets stærkeste skrift, siger han, for korsets mening er: Vi betyder noget.<br />
Af Claus Grymer<br />
Vist kan Gud være streng, men han er også god til komplimenter, erfarer Abrahams hustru,<br />
Sara. Gud kaldte hende "Hebrons rose". Det fik hende til at rødme. Hun har "en lille svaghed<br />
for Gud".<br />
Finurligheder som disse er karakteristiske for en ny billed-bibelbog for børn, "De onde byer ",<br />
om Sodoma og Gomorra. Bogen er skrevet af Peter Mouritzen og illustreret af Otto<br />
Dickmeiss. Det er den sjette udgivelse i forlaget Alfas serie BibelStærk. Alle bind har de<br />
Mouritzen som forfatter. De tre første er illustreret af Lasse B. Weinreich, og de tre næste af<br />
Otto Dickmeiss, mens det planlagte syvende, om David og Goliat, får Søren Jessen som<br />
illustrator. Fælles for bøgerne er, at de genfortæller beretninger fra Det Gamle Testamente.<br />
De tidligere bind handler henholdsvis om Jonas, Samson og Dalila, den babylonske kong<br />
Nebukadnesar, Daniel i løvekulen og Babelstårnet.<br />
- Samarbejdet med illustratorerne foregår som regel uden problemer, siger Peter Mouritzen .<br />
De er gode til at fange mine signaler og visualisere dem. For eksempel har Otto Dickmeiss i<br />
"De onde byer " komponeret en nærmest skulpturel sammenstilling af liv og død, figurligt<br />
fremstillet i Lots hustru, der som bekendt forvandles til en saltstøtte, og Sara, der er tegnet<br />
"piedestalt" i sin livgivende graviditet.<br />
For Peter Mouritzen har det ifølge hans eget udsagn været spændende at se og genopdage de<br />
sammenhænge, der er i de bibelske beretninger.<br />
- Jeg huskede for eksempel ikke, at historien om ødelæggelsen af Sodoma og Gomorra er tæt<br />
knyttet sammen med Guds vandring på jorden og hans besøg hos Abraham, hvor Gud<br />
kundgør, at Sara, der vist er 90, - Abraham er på det tidspunkt 100! - vil blive gravid. Det var<br />
lidt af et fund for mig som forfatter at kunne skrive de to historier sammen. De går op i én, får<br />
en ekstra dimension og nye vinger at flyve med. Desuden har jeg altid elsket Grundtvigs<br />
salme om Abraham, der sad i Mamrelund. Nu fik jeg så endelig lov til at skrive min egen<br />
version af historien. Mamrelund! Det er et mageløst navn. Mamrelund, det mimrer af<br />
sprogfryd!<br />
- Man opdager hele tiden nyt, når man går tur i det gammeltestamentlige landskab. Da jeg<br />
læste om Babelstårnet, før jeg skrev historien "Det tossede tårn" sidste år, slog det mig, hvor<br />
lidt den historie fylder i Bibelen. Næsten intet. Det gav friløb for fantasien. Jeg byggede<br />
historien op som et tårn af ordklodser. Det var festligt. Men ligesom folkene i Babel endte<br />
med ikke at forstå hinanden, endte jeg med ikke at forstå mig selv.<br />
43
- Jeg fik et for mig uventet problem. Normalt ville jeg "tænde" på et navn som Nimrod. Men<br />
Nimrod, som er konge i historien om Babel, kunne jeg ikke få til at passe ind i min sprogleg.<br />
Det undrede mig. Nimrod er et sjovt ord, og for mig ville det normalt være skægt at lege med.<br />
Men det gik ikke her. Hver gang jeg brugte navnet Nimrod, kom der rod i ordene.<br />
Hvordan forholder du dig til det bibelske forlæg?<br />
- Jeg forholder mig mestendels loyalt til den bibelske tekst, men legende til den sproglige<br />
udførelse.<br />
- Når jeg er fascineret af de gammeltestamentlige beretninger, skyldes det naturligvis<br />
bibelhistorien i skolen, da jeg var barn. Vi var ikke så fodrede med historier og<br />
mediepåvirkning, som børn er i dag. Men jeg tror stadig, at de gamle beretninger kan fænge.<br />
Vi får god respons på bøgerne i BibelStærk-serien, især fra drengelæserne, store som små. De<br />
vil ikke have det pæne og korrekte, de vil have råt kød og blodige bøffer til den vilde appetit.<br />
Og her byder Det Gamle Testamente på et femstjernet køkken!<br />
Hvad er din baggrund for at skrive bibelhistorie?<br />
- Jeg er nærmest opflasket med den gammeltestamentlige kraft. Og af patriarker. De sidste.<br />
En af dem var min far, der var som en fader for en stamme, både i det private og i sit<br />
arbejdsliv som sparekassebestyrer af den gamle skole.<br />
- Mit hjem var ikke specielt religiøst. Vi var det, man kalder vanekristne. Når korset alligevel<br />
er trådt i karakter for mig, er det ikke mindst på baggrund af de gammeltestamentlige<br />
historier. Typologisk, som man ville sige med et akademisk udtryk. Kristendommens<br />
forhistorie og forudsætning er den patriarkalske kraft. Gud og Satan dyster lysteligt og leger<br />
med menneskene, som i Jobs Bog.<br />
- Korset får sin særlige kraft set i lyset af de gamle myter. Bag korset det store, skræmmende,<br />
tomme rum. Det runger af en nærmest satanisk latter. Men dér står korset, på en bakke,<br />
Golgata. Dette kors er menneskets stærkeste skrift: Vi betyder noget. Nok er vi uddrevet af<br />
Paradisets Have, men vi har også overlevet den store syndflod med Noas snilde, siger Peter<br />
Mouritzen .<br />
44
Gok Goliat, 2008<br />
Bibelen : Første Samuelsbog, kap 17<br />
http://www.bibelselskabet.dk/danbib/web/bibelen.htm<br />
Livs-spørgsmål / religiøse temaer:<br />
Den lille og den store (Klods Hans-temaet)<br />
Tro og tillid – David tror på Gud, Saul bliver forladt af Gud<br />
Det gode menneske<br />
Det onde menneske<br />
Guds udvalgte<br />
Harpen som Guds talerør til David<br />
Livets brød<br />
Misundelse<br />
Igangsættende spørgsmål til eleverne:<br />
David får gode råd af sin harpe – Har du sådan en harpe?<br />
Minder David om nogen du kender fra eventyr?<br />
Hvad vil det sige at være god?<br />
Hvorfor bli‟r der krig?<br />
Hvad er tro?<br />
Hvad tror du på?<br />
Hvor kommer ondskaben fra?<br />
Hvor kommer misundelse fra?<br />
45
Forslag til arbejdet med bogen:<br />
Med henblik på faglig fordybelse og elevens alsidige personlige udvikling inddrages en bred vifte af<br />
tilgange til faget. Inden for alle forløb skal eleverne arbejde med at<br />
lytte og fortælle<br />
Historien om Hyrdedrengen der bliver konge – Askepot – Klods Hans ..<br />
samtale - klassevis, gruppevis og i par<br />
f.eks vha. de indledende spørgsmål<br />
debattere og diskutere<br />
Hvad er et godt menneske? Er det muligt at være god helt igennem?<br />
dramatisere<br />
o Brødrene og David gør sig klar til at kæmpe mod Goliat og filistrene<br />
læse og skrive<br />
David skriver dagbog om sit liv som fårehyrde<br />
En af brødrene fortæller om slaget og Davids triumf<br />
Omskrive teksten til ”Jeg gik i marken …. ”<br />
synge<br />
Jeg gik i marken og vogtede får<br />
iagttage og fremstille billeder<br />
sammenlign de forskellige billedfremstillinger af Davids historie<br />
lav klassens tegneserie om Davids liv<br />
stille spørgsmål og foretage undersøgelser<br />
lav en undersøgelse på skolen om, hvad dine kammerater mener om ”at være<br />
god”<br />
opstille og behandle problemstillinger<br />
Hvordan løser man konflikter? Hvordan lever man fredeligt sammen?<br />
reflektere og ræsonnere<br />
interviewe<br />
lav et interview med Saul til radioen<br />
dokumentere<br />
fremlægge<br />
Brug Bibelhistorier fra Skatkisten – og lav et teaterstykke / læseteater<br />
benytte audiovisuelle og elektroniske medier<br />
46
Find mere:<br />
Historien om Samson er omtalt i mange af de børnebibler, der står på bibliotekerne:<br />
Ingrid Schrøder-Hansen: Bibelens historier – Det gamle Testamente<br />
Elisabeth Gjerluff Nielsen: Alle dage indtil verdens ende<br />
De mindstes bibel, ill. Lillian Brøgger<br />
Børnebiblen, Johannes Møllehave & Susanne Krage<br />
Børnenes illustrerede bibel<br />
Sange & musik:<br />
Jeg gik i marken og vogtede får<br />
Kong David han spillede harpe for Herren<br />
Goliat drog fra Gat<br />
Billeder:<br />
Biblical Art : http://www.biblical-art.com/<br />
Billedbase – Undervisning, folkekirken : http://undervisning.folkekirken.dk/billedbase/nr6bb.htm<br />
Legetøj:http://www.one2believe.com/<br />
47
Hyrdedrengen David har en harpe, der kan tale. Så da den lille hyrdedreng konfronteres med<br />
filisterkæmpen Goliat, giver harpen David et godt råd:<br />
Den filister-gorilla, giv fjolset et gok,<br />
gør aben gakgak, giv fjenden et chok,<br />
ram manden i panden, fat mod og tag fat,<br />
vis Israel, at Goliat kun er et skvat.<br />
1. Inden bogen læses laves følgende øvelser/lege<br />
2. Nu læses bogen højt af læreren.<br />
3.<br />
Forforståelse<br />
Lytte og læse<br />
Oplevelse<br />
At være:<br />
Misundelig, loyal, ulydig<br />
Genskabende<br />
Afklare, skabe<br />
overblik<br />
Analyse<br />
Medskabende og<br />
omskabende<br />
Åbner og udvider<br />
Giver plads til<br />
fortolkning<br />
Ordforklaringer:<br />
Håndharpe, fårehyrde, bræge, budskab, list,<br />
åndetæmmer, filistre, slagmarken, King Kong,<br />
tampe, slynge, hærfører, gudedukke, fredløs,<br />
flig, loyal,<br />
4. Til slut sættes bogen i relation til tidligere sete billeder eller tekster.<br />
Perspektivering<br />
og vurdering<br />
Gok Goliat af Peter Mouritzen, <strong>CFU</strong> v/ Lise<br />
Faste udtryk:<br />
Slå ørerne ud, intet er så godt, at det<br />
ikke også er galt for noget, den<br />
dreng er en ulv i fåreklæder (matt.<br />
7,15,<br />
Billederne laves som transparent.<br />
Anmeldelser og lektørudtalelser :<br />
Lære salmen: Jeg<br />
gik i marken og<br />
vogtede får.<br />
Læs billederne s. musehul, mor, guds hånd<br />
Læse historien om David i bilen i biblen.<br />
Finde forskelle i de to versioner.<br />
Har du læst andre tekster, der minder om Gok Goliat:<br />
Josef<br />
Hvilken genre bruger forfatteren til fortællingen.<br />
Morale,<br />
48
Anmeldelse:<br />
Anvendelsesmuligheder/målgruppe/niveau<br />
Historien om David og Goliat i billedbogsudgave, med rim som rap - til børn fra 6 år. En bog med<br />
en version som er lidt mere frisk i tonen, end den version vi ellers kender<br />
Beskrivelse<br />
Efterhånden er serien <strong>Bibelstærk</strong> oppe på 7 bøger, og denne lader ikke de andre bøger noget tilbage.<br />
Ingen kunne tæve kæmpen Goliat. Men drengen David kan mere end passe får, og det får Goliat at<br />
føle. Forfatteren har denne gang en ny partner ved sin side - absolut ikke nogen ukendt person, men<br />
det er første gang i denne bibelske sammenhæng. Stilen er frisk, sproget er nutidigt og flydende i<br />
sin form. Der er både brødtekst og flere vers på rim, som virker som en nutidig rap. Illustrationerne<br />
spiller meget fint op til og sammen med teksten. Det er Søren Jessen i et særegent billedunivers, der<br />
passer forrygende godt til forfatterens stil. De fantastiske billeder har kant, gode vinkler og et<br />
nærvær, der mærkes<br />
Sammenligning<br />
Bogen føjer sig fint ind i resten af serien <strong>Bibelstærk</strong>, og fortæller historien med en anderledes<br />
humoristisk og skarp vinkel end mange af de andre udgaver af historien, der er kommet i sidste 10<br />
år. Sidst er kommet David i serien Helte ABC, 2005<br />
Samlet konklusion<br />
En anderledes, skæv og meget frisk udgave af bibelhistorien om David, Goliat og kongen Saul. En<br />
anden måde at formidle bibelhistorie på, en måde, som vil gå rent ind hos mange, samtidig med at<br />
der nok er nogen, der vil finde den lidt for moderne. Men alt i alt en humoristisk, fantastisk og<br />
velillustreret billedbog<br />
Lektør: Lotte Lykke Simonsen, bibliotek.dk<br />
Rembrandt<br />
Hilsen Lene Norup, pæd. konsulent, Center for Undervisningsmidler, Aabenraa (juni 2009)<br />
49