Udviklingsplan - Nørre Aaby Realskole

Vuggestuen / v Nørre Aaby
Realskole
0

Privat institution
Profil
Hvad kendetegner institutionen? Hvad vil I gerne være kendt for? Hvem er I? Hvad lægger I
vægt på i det daglige arbejde med børnene?
I vores nystartede (startede 01.08 2011) institution har vi fokus på motorik, bevægelse og
natur.
Vi er/vil være en institution, der omgiver børnene med tryghed, nærvær og omsorg. Børnene
skal have plads og rum til at være de små personligheder, de er.
Det er vigtigt, at vi voksne skaber de optimale rammer for barnets trivsel og udvikling.
Normering
Aldersgrupper
Lederens navn
Vuggestue:2 pædagoger på 30 timer, 1
medhjælper på 25 timer, 1 medhjælper på 20
timer og 1 leder på 10 timer.
0 til 2 år og 10 mdr.
Charlotte Borup
1

Evaluering af kommunale og interne
fokusområder i det forgangne år.
Fokusområde:
Inkluderende pædagogik – udvikling og læring for alle
Da vi er en nystartet institution kan dette ikke besvares.
Vurdering af indsatsen: (Hvad viser dokumentationen om vores evalueringsspørgsmål)
Opfølgning: (Hvad har vi lært af forløbet? Hvad tager vi med fremover?).
Fokusområde:
Kost- og bevægelsespolitikker
Da vi er en ny startet institution kan dette ikke besvares.
Vurdering af indsatsen: (Hvad viser dokumentationen om vores evalueringsspørgsmål)
Opfølgning: (Hvad har vi lært af forløbet? Hvad tager vi med fremover?).
Fokusområde: (Institutionens eget fokusområde)
Kan ikke besvares
Vurdering af indsatsen: (Hvad viser dokumentationen om vores evalueringsspørgsmål)
Opfølgning: (Hvad har vi lært af forløbet? Hvad tager vi med fremover?).
2

Fokusområde: (Institutionens eget fokusområde)
Kan ikke besvares
Vurdering af indsatsen: (Hvad viser dokumentationen om vores evalueringsspørgsmål)
Opfølgning: (Hvad har vi lært af forløbet? Hvad tager vi med fremover?).
Fokusområde: (Institutionens eget fokusområde)
Kan ikke besvares.
Vurdering af indsatsen: (Hvad viser dokumentationen om vores evalueringsspørgsmål)
Opfølgning: (Hvad har vi lært af forløbet? Hvad tager vi med fremover?).
3

Fokusområde:
Mål/læringsmål:
Institutionens fokusområder 2012
Inklusion i nærmiljøet – hvordan gør vi (i vores institution)?
Som nystartet institution er det vores mål, at børnene får en forståelse og følelse af at være
en del af en gruppe med respekt for de forskellige personligheder, de er. Og blive en del af
den nye kultur og det nære miljø, de nu er blevet en del af.
Tegn på læring:
Glæden, børnene viser når legen lykkes.
Når børnene er omsorgsfulde over for hinanden.
Når en voksenstyret aktivitet lykkes og alle børn er med.
Når vi som voksne ikke ser, at der er nogle børn der, mistrives i fælleskabet.
Handleplan – metoder og aktiviteter:
(De 6 temaer fra læreplanen samt børnemiljøvurdering indgår heri – husk også børn med
særlige behov):
- Børnene får plads, tid og rum til at fordybe sig i leg. Dette gælder både, når vi er inde
eller ude. Gennem legen kan børnene få forståelse af og bearbejde den
dagligdag/virkelighed de er en del af. De lærer at tage hensyn, lærer noget om normer
og regler, og at gå på kompromis og være fleksible i forhold til andre. (personlig og
sociale kompetencer)
- Børnene får muligheder for at deltage i forskellige gruppesammenhænge.(personlig og
social kompetence)
- I det daglige er det vigtigt at vi som voksne lytter til, hvad børnene prøver at fortælle,
på det udviklingsniveau de er. Vi skal søge, at banet føler sig forstået, hørt og
anerkendt, for derigennem at virke som gode rollemodeller for børnene. (Sprog) feks.
være morgensang, rim og remser, sætte ord på hensigt /handlinger.
- Børnene skal lærer at være opmærksomme på egne og andres kropslige udtryksformer
og reaktioner.(krop og bevægelse)
- At gå på opdagelse i og dermed bliver klogere på, hvad naturen er for en
størrelse.(natur og natur fænomener)
- Plads til at vi kan bearbejde de oplevelser og indtryk, vi får undervejs. ( natur og natur
fænomener)
- Give den viden vi som voksne har videre til børnene, men også erkende, at vi ikke ved
4

alt. (natur og natur fænomener)
- Opleve følelsen af at i fællesskab kan vi rigtig mange ting. (personligt)
- Børnene skal lære at mødet med andre, og det der er anderledes kan åbne op for mere
viden. (kultur)
-Vores mad kultur, vi spiser sammen og oplever fællesskab og hygge.(kultur)
Vi vil som ny institution opbygge årligt tilbagevendende traditioner, som alle børn, personale,
forældre, søskende og bedsteforældre kan se frem til.
Børn med specielle behov: det er vores opgave at differencer de fælleskaber/kontekster og
eller give den nødvendige støtte, så de også har mulighed for at få succesoplevelser, og
dermed udvikle sig.
Evalueringsspørgsmål:
Udtrykker og viser børnene glæde /smil ved at være en del at deres nye miljø. (smil,
udvikling).
Er børnene omsorgsfulde og opmærksomme overfor hinanden ? ( eks. henter de en voksen
når der er et andet barn der har brug for hjælp)
Lykkes det de voksne at lave voksenstyrede aktiviteter, uden at børnene bliver urolige og
falder fra?
Er der nogen børn der mistrives?
Dokumentationsmetode:
Observationer, iagttagelser og billedmateriale.
__________________________
Dato
__________________________ _________________________
Bestyrelsesformand Institutionens leder
Bilag
5

Fokusområde:
Institutionens fokusområder 2012
Egne valgte fokusområder (i vores institution)?
Bevægelse, motorik og natur.
Mål/læringsmål: Det er et mål for os, som nystartet institution at få afprøvet de idéer og
det fokus vi har på bevægelse, motorik og natur og få det implementeret i vores hverdag.
Tegn på læring: - Se børn der er glade for at bevæge sig
Se at børnene tør tage nogle udfordringer i forhold til deres motoriske udvikling.
Se børnene blive gode til at færdes i naturen.
Handleplan – metoder og aktiviteter:
- Børnene skal have mulighed for at udvikle sig på egne præmisser. Det vil sige i eget
tempo, den voksne vil altid være garant for at der sker en udvikling, så barnets
udviklingsniveau har en lige fordeling af alder og kompetencer. (personlige og sociale)
- Der er mange måder at udtrykke sig på, som er en del at barnets sproglige udvikling
det kan eks. være kropssprog, billedsprog, tegnsprog, skrift og talesprog. (sprog)
- Fokus på den motoriske indretning ude som inde. ( gøre brug af forskellige materiale
typer)
- Lege der udfordrer børnene motorisk.
- Gøre brug af gymnastiksalen på skolen.
- Gøre brug af naturen omkring os kravle på skrænter og i træ, løbe på bakker osv.
- Bruge årets gang af forskellige muligheder, bade, kælke, trille i blade, og gå i
vandpytter.
- Gøre brug af rytmik.
- Massage (den man røre ved mobber man ikke)( krop, bevægelse og natur)
Vi vil opbygge en kultur for det at bevæge sig. (kultur).
Børn med specielle behov: det er de voksnes opgave at være opmærksomme på, at der evt.
er børn, der kan have brug for en anderledes tilgang/hjælp til de udfordringer, vi stiller
børnene overfor.
(De 6 temaer fra læreplanen samt børnemiljøvurdering indgår heri – husk også børn med
særlige behov):
6

Evalueringsspørgsmål: har vi som voksne fået vores fokusområde implementeret i
hverdagen ?
Ser vi børnene udvikle sig og tage de motoriske udfordringer vi som voksne stiller dem
overfor?
Hvordan færdes børnene i naturen og hvordan behandler de den?
Dokumentationsmetode: Observationer, iagttagelser samt billedmateriale
__________________________
Dato
__________________________ _________________________
Bestyrelsesformand Institutionens leder
Fokusområde:
Mål/læringsmål:
Tegn på læring:
Institutionens fokusområder 2012
Handleplan – metoder og aktiviteter:
Egne valgte fokusområder (i vores institution)?
(De 6 temaer fra læreplanen samt børnemiljøvurdering indgår heri – husk også børn med
særlige behov):
7

Evalueringsspørgsmål:
Dokumentationsmetode:
__________________________
Dato
__________________________ _________________________
Bestyrelsesformand Institutionens leder
8