27.07.2013 Views

Download PDF - Foreningen af Kliniske Diætister

Download PDF - Foreningen af Kliniske Diætister

Download PDF - Foreningen af Kliniske Diætister

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

for spædbarnet. Derudover praktiserede<br />

nogle mødre såkaldt ”traditional cutting”<br />

omkring øjenbrynene og anklerne ved<br />

tilfælde <strong>af</strong> anæmi, for ”at få sygdommen ud<br />

med blodet”. En paradoksal handling eftersom<br />

anæmien naturligvis forværres herved.<br />

Undervisning <strong>af</strong> lokale mødre<br />

Ernæringsundersøgelser uden efterfølgende<br />

undervisning og oplysning er meningsløst<br />

og uacceptabelt for lokalbefolkningen,<br />

der sætter deres sparsomme tid til rådighed<br />

og åbner deres hjem for den fremmede<br />

interviewer. Ergo vendte jeg tilbage til<br />

landsbyerne og underviste kvinderne ved<br />

hjælp <strong>af</strong> tolk. Hovedoverskriften for undervisningen<br />

lød: Når der er generel mangel<br />

på fødevarer, hvordan får vi da ernæringsmæssigt<br />

mest ud <strong>af</strong> de sparsomme ressourcer,<br />

der er tilgængelige? Undervisningen<br />

blev foretaget under hensyn til målgruppens<br />

forudsætninger, og budskabet<br />

blev udformet ud fra, hvad der var praktisk<br />

muligt at ændre i husholdningen.<br />

1. Der blev udelukkende brugt visuelle<br />

eksempler, praktiske øvelser og tegninger,<br />

eftersom kvinderne var analfabeter.<br />

2. Der blev taget udgangspunkt i kvindernes<br />

allerede eksisterende og hensigtsmæssige<br />

vaner ved præsentation <strong>af</strong> nye<br />

forslag.<br />

3. Undervisningen foregik i små grupper,<br />

for at øge muligheden for dialog, og den<br />

DIÆTISTEN NR. 70 - 2004<br />

var <strong>af</strong> kort varighed for at forstyrre den<br />

daglige rutine mindst muligt.<br />

4. Budskaberne var klare og med simple<br />

pointer, der tog udgangspunkt i kvindernes<br />

hverdag og virkelighed.<br />

Følgende budskaber var prioriteret på<br />

grund <strong>af</strong> deres alvor og deres relativt simple<br />

implementering. Naturligvis blev der<br />

anvendt hverdagsudtryk ved selve undervisningen.<br />

1. Proteinkomplementering: Kombiner<br />

bælgplanter og cerealier i måltiderne.<br />

2. Eksklusiv amning: Spædbarnet har<br />

aldrig brug for andet væske end modermælken<br />

i de første seks måneder.<br />

3. Overgangskost: Tilsæt olie, knuste jordnødder/hørfrø<br />

og sukker til spædbarnets<br />

grød for at øge energitætheden.<br />

4. Jern, beta-karotin og vitamin C: Udnyt<br />

de vildtvoksende mørkegrønne blade<br />

dagligt, undgå at koge dem for længe<br />

eller at smide kogevandet ud.<br />

5. Behandling <strong>af</strong> diarré: Stop aldrig med at<br />

amme eller give mad. Tilbyd barnet<br />

Rehydration Solution efter hver vandig<br />

<strong>af</strong>føring og et ekstra måltid mad om<br />

dagen i de efterfølgende to ugers rekonvalescens.<br />

Som ringe i vandet<br />

Tredje og sidste praktikperiode fandt sted i<br />

Eritreas hovedstad Asmara, hvor jeg<br />

underviste sammen med MPH., jordmoder<br />

Susanne Houd og cand. pæd. Jørn<br />

Eskildsen på et Danida-støttet projekt.<br />

Projektet er et træningsprogram for eritreanske<br />

jordmødre, sygeplejersker og sygehjælpere,<br />

som arbejder ude i landdistrikterne,<br />

hvor de underviser uuddannede ”barfodsjordmødre”<br />

eller Traditional Birth<br />

Attendants, som de kaldes. Eftersom<br />

TBA’s er analfabeter, stiller det anderledes<br />

krav til undervisningen end de gængse, og<br />

det er disse læringsprincipper, som de<br />

uddannede sundhedsprofessionelle lærer<br />

at kende og praktisere i løbet <strong>af</strong> de 14 dage<br />

kurset varer. Kursets grundidé er, at der<br />

skal være sammenhæng mellem indhold<br />

og metode. Det betyder, at den måde jeg<br />

underviste på, var mindst lige så vigtig,<br />

som hvad jeg underviste i. Ved at inddrage<br />

visuelle eksempler i form at tegninger og<br />

rigtige fødevarer, opfordre til praktisk<br />

arbejde i grupper og øve rollespil som formidlingsform,<br />

demonstrerede jeg en<br />

læringsform, som kursisterne kunne lade<br />

sig inspirere <strong>af</strong> til deres egen praksis i<br />

landsbyerne.<br />

Praktikophold i et 3. verdensland<br />

Afslutningsvis vil jeg på det varmeste anbefale<br />

alle med et nysgerrigt sind at kaste sig<br />

ud i et praktikophold eller et arbejde i et 3.<br />

verdensland. Dog må jeg advare imod<br />

”Den Afrikanske Syge”, der ofte rammer<br />

folk på disse kanter; nemlig den alvorlige<br />

bivirkning at oplevelsen kan føre til svær<br />

<strong>af</strong>hængighed <strong>af</strong> den <strong>af</strong>rikanske livsform og<br />

tvinge den ”smittede” til at komme tilbage!<br />

Skulle du være interesseret i at høre mere<br />

om de praktiske foranstaltninger før <strong>af</strong>rejse,<br />

ernæringsundersøgelsernes metodik<br />

og resultater, kurset for jordmødre eller<br />

ønsker du at læse bachelorprojektet<br />

”Småbørnsernæring, overgangskost og<br />

jernstatus – ernæringsundersøgelse og<br />

ernæringsundervisning”, er du velkommen<br />

til at kontakte mig.<br />

jeritrea@hotmail.com ■<br />

SIDE LANDET, HVOR FEDME ER EN BY I DANMARK!<br />

15

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!