Download PDF - Foreningen af Kliniske Diætister
Download PDF - Foreningen af Kliniske Diætister
Download PDF - Foreningen af Kliniske Diætister
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
for spædbarnet. Derudover praktiserede<br />
nogle mødre såkaldt ”traditional cutting”<br />
omkring øjenbrynene og anklerne ved<br />
tilfælde <strong>af</strong> anæmi, for ”at få sygdommen ud<br />
med blodet”. En paradoksal handling eftersom<br />
anæmien naturligvis forværres herved.<br />
Undervisning <strong>af</strong> lokale mødre<br />
Ernæringsundersøgelser uden efterfølgende<br />
undervisning og oplysning er meningsløst<br />
og uacceptabelt for lokalbefolkningen,<br />
der sætter deres sparsomme tid til rådighed<br />
og åbner deres hjem for den fremmede<br />
interviewer. Ergo vendte jeg tilbage til<br />
landsbyerne og underviste kvinderne ved<br />
hjælp <strong>af</strong> tolk. Hovedoverskriften for undervisningen<br />
lød: Når der er generel mangel<br />
på fødevarer, hvordan får vi da ernæringsmæssigt<br />
mest ud <strong>af</strong> de sparsomme ressourcer,<br />
der er tilgængelige? Undervisningen<br />
blev foretaget under hensyn til målgruppens<br />
forudsætninger, og budskabet<br />
blev udformet ud fra, hvad der var praktisk<br />
muligt at ændre i husholdningen.<br />
1. Der blev udelukkende brugt visuelle<br />
eksempler, praktiske øvelser og tegninger,<br />
eftersom kvinderne var analfabeter.<br />
2. Der blev taget udgangspunkt i kvindernes<br />
allerede eksisterende og hensigtsmæssige<br />
vaner ved præsentation <strong>af</strong> nye<br />
forslag.<br />
3. Undervisningen foregik i små grupper,<br />
for at øge muligheden for dialog, og den<br />
DIÆTISTEN NR. 70 - 2004<br />
var <strong>af</strong> kort varighed for at forstyrre den<br />
daglige rutine mindst muligt.<br />
4. Budskaberne var klare og med simple<br />
pointer, der tog udgangspunkt i kvindernes<br />
hverdag og virkelighed.<br />
Følgende budskaber var prioriteret på<br />
grund <strong>af</strong> deres alvor og deres relativt simple<br />
implementering. Naturligvis blev der<br />
anvendt hverdagsudtryk ved selve undervisningen.<br />
1. Proteinkomplementering: Kombiner<br />
bælgplanter og cerealier i måltiderne.<br />
2. Eksklusiv amning: Spædbarnet har<br />
aldrig brug for andet væske end modermælken<br />
i de første seks måneder.<br />
3. Overgangskost: Tilsæt olie, knuste jordnødder/hørfrø<br />
og sukker til spædbarnets<br />
grød for at øge energitætheden.<br />
4. Jern, beta-karotin og vitamin C: Udnyt<br />
de vildtvoksende mørkegrønne blade<br />
dagligt, undgå at koge dem for længe<br />
eller at smide kogevandet ud.<br />
5. Behandling <strong>af</strong> diarré: Stop aldrig med at<br />
amme eller give mad. Tilbyd barnet<br />
Rehydration Solution efter hver vandig<br />
<strong>af</strong>føring og et ekstra måltid mad om<br />
dagen i de efterfølgende to ugers rekonvalescens.<br />
Som ringe i vandet<br />
Tredje og sidste praktikperiode fandt sted i<br />
Eritreas hovedstad Asmara, hvor jeg<br />
underviste sammen med MPH., jordmoder<br />
Susanne Houd og cand. pæd. Jørn<br />
Eskildsen på et Danida-støttet projekt.<br />
Projektet er et træningsprogram for eritreanske<br />
jordmødre, sygeplejersker og sygehjælpere,<br />
som arbejder ude i landdistrikterne,<br />
hvor de underviser uuddannede ”barfodsjordmødre”<br />
eller Traditional Birth<br />
Attendants, som de kaldes. Eftersom<br />
TBA’s er analfabeter, stiller det anderledes<br />
krav til undervisningen end de gængse, og<br />
det er disse læringsprincipper, som de<br />
uddannede sundhedsprofessionelle lærer<br />
at kende og praktisere i løbet <strong>af</strong> de 14 dage<br />
kurset varer. Kursets grundidé er, at der<br />
skal være sammenhæng mellem indhold<br />
og metode. Det betyder, at den måde jeg<br />
underviste på, var mindst lige så vigtig,<br />
som hvad jeg underviste i. Ved at inddrage<br />
visuelle eksempler i form at tegninger og<br />
rigtige fødevarer, opfordre til praktisk<br />
arbejde i grupper og øve rollespil som formidlingsform,<br />
demonstrerede jeg en<br />
læringsform, som kursisterne kunne lade<br />
sig inspirere <strong>af</strong> til deres egen praksis i<br />
landsbyerne.<br />
Praktikophold i et 3. verdensland<br />
Afslutningsvis vil jeg på det varmeste anbefale<br />
alle med et nysgerrigt sind at kaste sig<br />
ud i et praktikophold eller et arbejde i et 3.<br />
verdensland. Dog må jeg advare imod<br />
”Den Afrikanske Syge”, der ofte rammer<br />
folk på disse kanter; nemlig den alvorlige<br />
bivirkning at oplevelsen kan føre til svær<br />
<strong>af</strong>hængighed <strong>af</strong> den <strong>af</strong>rikanske livsform og<br />
tvinge den ”smittede” til at komme tilbage!<br />
Skulle du være interesseret i at høre mere<br />
om de praktiske foranstaltninger før <strong>af</strong>rejse,<br />
ernæringsundersøgelsernes metodik<br />
og resultater, kurset for jordmødre eller<br />
ønsker du at læse bachelorprojektet<br />
”Småbørnsernæring, overgangskost og<br />
jernstatus – ernæringsundersøgelse og<br />
ernæringsundervisning”, er du velkommen<br />
til at kontakte mig.<br />
jeritrea@hotmail.com ■<br />
SIDE LANDET, HVOR FEDME ER EN BY I DANMARK!<br />
15