Velkommen til Rungsted Skole
Velkommen til Rungsted Skole
Velkommen til Rungsted Skole
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Velkommen</strong> <strong>til</strong><br />
<strong>Rungsted</strong> <strong>Skole</strong>
<strong>Velkommen</strong><br />
Aftenens dagsorden<br />
<strong>Rungsted</strong> <strong>Skole</strong>s målsætning og værdier<br />
<strong>Rungsted</strong> <strong>Skole</strong>s organisering<br />
<strong>Skole</strong>/hjemsamarbejdet<br />
Kontaktforældre<br />
Besøg i klasselokalerne<br />
Indhold og hverdag i børnehaveklassen<br />
Udskudt klassedannelse<br />
SFO- Regnbuen
<strong>Rungsted</strong> <strong>Skole</strong>s Målsætning<br />
<strong>Rungsted</strong> <strong>Skole</strong> giver det enkelte barn de bedste muligheder<br />
for udvikling og læring.<br />
<strong>Skole</strong>n arbejder ud fra den grundholdning, at tryghed,<br />
engagement og gensidig respekt imellem børn, forældre og<br />
medarbejdere er nødvendige forudsætninger for en optimal<br />
læring og udvikling.
Faglighed<br />
Anerkendelse<br />
<strong>Skole</strong>ns værdier<br />
Gensidig respekt<br />
Engagement<br />
Nysgerrighed
Organisationen <strong>Rungsted</strong> <strong>Skole</strong><br />
Afdelingsleder<br />
Indskolingen<br />
(skole og SFO)<br />
Hanne Larsen<br />
<strong>Skole</strong>leder<br />
Birte Sivertsen<br />
Afdelingsleder<br />
Mellemtrinnet<br />
(skole og klub)<br />
Liselotte Schoubye<br />
Afdelingsleder<br />
Udskolingen<br />
Peter Brixen
<strong>Skole</strong>ns bestyrelse<br />
14 medlemmer<br />
• 7 forældrevalgte<br />
• 2 medarbejdere<br />
• 2 elever<br />
• 2 ledere
Beskeder<br />
Ugeplan eller <strong>til</strong>svarende ugens nyt<br />
Skemaer<br />
Ikke velegnet <strong>til</strong> meningsudveksling<br />
Charlotte Hartmann kontaktperson - introduktion<br />
Hjemmetelefonnummer<br />
Mor A<br />
Far B<br />
Hjemmesiden<br />
Generelle oplysninger gældende hele skolen<br />
Vores ansigt udad<strong>til</strong><br />
Forældreintra
<strong>Skole</strong>/hjemsamarbejdet<br />
3 niveauer<br />
1. Det individuelle skole-hjemsamarbejde.<br />
2. Klassesamarbejdet. Dvs. forældre, lærere og elevers<br />
samarbejde om emner der vedrører hele klassen.<br />
Kontaktforældrene er sparringspartnere for forældrene<br />
og klassens lærere.<br />
3. Det overordnende samarbejde, som foregår via<br />
repræsentation. Kontaktforældrene er sparringspartnere<br />
for skolebestyrelsen. Ligeledes er den enkelte klasses<br />
forældre sparringspartnere for kontaktforældrene i<br />
deres samarbejde med de øvrige kontaktforældre,<br />
ledelsen og skolebestyrelsen..
En engageret skole forventer<br />
engagerede forældre.<br />
Forældrene deltager i møder og arrangementer på skolen – også<br />
når børnene bliver ældre<br />
Forældrene holder sig orienteret i den løbende information fra<br />
skolen i form af nyhedsbreve, Intranettet og skolens hjemmeside<br />
Forældrene tager del i fællesskabet i klassen og hjælper med de<br />
praktiske gøremål<br />
Forældrene er medansvarlige for, at deres børn overholder skolens<br />
regler<br />
Fordi forældrene er de vigtigste rollemodeller for deres børn.<br />
Når forældrene engagerer sig i skolen, oplever børnene, at skolen er<br />
vigtig.
Eleverne er parate <strong>til</strong> at modtage<br />
undervisning, når de møder i skolen<br />
Forældrene sørger for, at børnene møder <strong>til</strong> tiden<br />
Børnene er udhvilede, har spist morgenmad og fået<br />
madpakke med<br />
Forældrene interesserer sig for børnenes skolegang og<br />
hjælper med, at lektierne er i orden<br />
Fordi en god start på dagen giver overskud og dermed<br />
mere udbytte af undervisningen.
Forældrene er loyale over for skolen og<br />
klassens fællesskab<br />
Forældrene udtrykker sig loyalt om skolen og skolens medarbejdere over for egne<br />
børn<br />
Forældrene tager kontakt <strong>til</strong> skolens medarbejdere, så snart de undrer sig over eller<br />
har spørgsmål <strong>til</strong> skolens praksis<br />
Forældrene fører en konstruktiv dialog med hinanden og med skolens medarbejdere<br />
Forældrene føler sig forpligtet af fælles aftaler i klassen, f.eks. klassens regler eller<br />
aftaler om fødselsdage, fester og alkohol<br />
Forældrene taler altid positivt om klassens øvrige elever foran egne børn<br />
Fordi forældrenes positive attitude over for skolen og klassens øvrige elever og forældre<br />
giver barnet den tryghed og <strong>til</strong>lid <strong>til</strong> skolen, som er en væsentlig forudsætning for barnets<br />
udvikling og læring.<br />
Alle evt. uenigheder bør løses imellem de voksne.
Besøg i børnehaveklassen
Mål for børnehaveklassen<br />
Undervisningen i børnehaveklassen skal være<br />
med <strong>til</strong> at lægge fundamentet for skolens<br />
arbejde med elevernes alsidige personlige<br />
udvikling. Undervisningen skal give det enkelte<br />
barn udfordringer, der udvikler barnets<br />
nysgerrighed, videbegær og lyst <strong>til</strong> at lære og<br />
gør barnet fortroligt med skolen.
Børnehaveklassens opgave<br />
Sprog og udtryksformer<br />
Naturen og naturfaglige<br />
fænomener<br />
Det praktisk musiske<br />
Bevægelse og motorik<br />
Sociale færdigheder<br />
Samvær og samarbejde
Målet nås gennem leg<br />
Børnehaveklassen<br />
skal skabe fundament<br />
for skolens arbejde<br />
Bevidsthed om et<br />
trygt læringsmiljø<br />
Efterleve regler for<br />
mange forskellige<br />
læringssituationer
Udskudt klassedannelse<br />
Homogene 0. klasser, således at<br />
mulighederne for inklusion af alle børn<br />
øges<br />
En klassesammensætning, der i højere<br />
grad <strong>til</strong>godeser det enkelte barns<br />
udviklingsmuligheder og kompetencer<br />
Tilknytningsforhold for det enkelte barn <strong>til</strong><br />
klassen såvel som årgangen
Struktur for udskudt<br />
klassedannelse<br />
3 ligeværdige pædagoger (Anne, Birgitte og Jette)<br />
Børn inddelt i trekløvere hele perioden<br />
Trekløverne samlet i 3 grupper<br />
Hver gruppe sammen i 2 uger<br />
Løbende observationer og samtaler med børnene<br />
I uge 41 sættes de 2 klasser af teamet<br />
Holddeling fortsætter hver dag hele skoleåret<br />
Fra uge 43 er Anne årgangspædagog<br />
Fra uge 43 <strong>til</strong>knyttes de kommende klasselærere for<br />
hver sin klasse.
På gensyn lørdag d. 02.06 kl. 10.00<br />
<strong>Rungsted</strong> <strong>Skole</strong>
Change language