Personlig uddannelsesplan - rekoment

Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Dato: Oktober 2009
Afsnit: 18
Side: Side 1 af 17
Personlig uddannelsesplan
Social – og sundhedsuddannelsen.
Navn:
Hold:

Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Dato: Oktober 2009
Afsnit: 18
Side: Side 2 af 17
Introduktion til den personlige uddannelsesplan
Igennem hele din uddannelse skal du arbejde med din personlige uddannelsesplan.
Den personlige uddannelsesplan er dit styringsredskab til at komme bedst muligt igennem din
uddannelse. Den består af to dele: En pædagogisk del og en dokumentationsdel.
Den pædagogiske del indeholder nogle styringsredskaber, som skal hjælpe dig til at planlægge
DIN uddannelse indenfor de rammer, som skole og praktik kan tilbyde.
Du ved selv hvornår og hvordan du lærer bedst. Derfor tager vi udgangspunkt i din livshistorie.
I løbet af de første 14 dage bliver du introduceret til indholdet i uddannelsen og til din personlige
uddannelsesplan, så du bliver i stand til at arbejde bevidst med at få det optimale udbytte af din
uddannelse. Vi arbejder ligeledes med at synliggøre alle dine kompetencer, som du bærer med dig
ind i uddannelsen.
I samarbejde med din kontaktlærer på skolen og dine vejledere i praktikken skal du arbejde med
både faglige og personlige kompetencer.
Dokumentationsdelen handler om dine personlige data, hvor dine overordnede uddannelsesønsker,
dine planer og dine valg fx i forbindelse med grundfagene dansk, engelsk og naturfag skal skrives.
Her indsætter du din dokumentation for fx godskrivning for dele af uddannelsen og dine
standpunktsbedømmelser.

Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Dato: Oktober 2009
Afsnit: 18
Side: Side 3 af 17
Den pædagogiske del.
1) Præsentation af dig selv.
Du laver en forside med:
o Navn
o Hold
o Et billede af dig selv
Du laver en kort præsentation af dig selv hvor du beskriver:
o Hvor gammel du er
o Hvilken skolegang, uddannelser og arbejdserfaring du har med dig.
o Hvad dine fritidsinteresser er
o Hvorfor du gerne vil være social- og sundhedsassistent
Tænk derefter tilbage i dit liv og find nogle eksempler, hvor du lærte noget nyt på en god
måde. Reflekter derefter over følgende:
o Hvad var det der gjorde det til en god læringssituation?
Var det noget du selv gjorde?
Var det noget andre gjorde for dig?
Havde de omgivelser du var i nogen betydning?
Med baggrund i ovenstående refleksioner beskriver du, hvordan du kan udnytte denne viden
i din uddannelse til social- og sundhedsassistent.

Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Dato: Oktober 2009
Afsnit: 18
Side: Side 4 af 17
2) Forberedelse til uddannelsessamtaler
I løbet af din uddannelse vil der stå uddannelsessamtaler på skemaet både i teori og
praktikperioder.
På skolen foregår samtalerne i mindre grupper sammen med din kontaktlærer. Du arbejder altså
både sammen med nogle af dine klassekammerater og din kontaktlærer.
I praktikken foregår samtalerne sammen med dine vejledere.
Udgangspunktet for samtalerne vil være dine livserfaringer, hvor der tages afsæt i de
kompetencer, som du bærer med dig ind i uddannelsen, ligesom der arbejdes bevidst med dine
ønsker om uddannelse og arbejdsliv.
Uddannelsessamtalerne er obligatoriske og vigtige for at du kan tilrettelægge din egen
uddannelse bedst muligt.
For at synliggøre og afklare dine kompetencer vil du i løbet af de første 14
dage arbejde med:
o En pletskudsmodel, som er med til at synliggøre dine styrkesider både fagligt og
personligt (Se pletskudsmodellerne på de næste sider)

Evaluering og
selvevaluering
( mål 1 og 8)
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Dato: Oktober 2009
Afsnit: 18
Side: Side 5 af 17
Aktiv, kritisk og
spørgende
( mål 5,7 og 8)
Egenomsorg/
respekt for sig
selv
Fysiske, psykiske/
sociale/kulturelle
ressourcer
( mål 2,3,4 og 5)
Pletskudsmodel- Personlige kompetencer
Meget godt på
vej
Ikke på vej endnu
Omsorg/respekt for andre
mennesker.
( Mål 1 og 2)
Kommunikation
med andre
(mål 1og 3)
Initiativ og
selvstændighed
Ansvarlighed og
nysgerrighed
Kreativ og åben
( mål 1 og 6)

Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Dato: Oktober 2009
Afsnit: 18
Side: Side 6 af 17
Medicinske
fag
Sprog: engelsk
/ tysk
Naturfag
Social og
samfundsfag
Pletskudsmodel- Faglige kompetencer
Meget
godt på
vej
Ikke på vej endnu
Sundheds og
sygeplejefag
Pædagogik
med psykologi
Dans
k
Kultur og
aktivitets fag

Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Dato: Oktober 2009
Afsnit: 18
Side: Side 7 af 17
Den kompetente SOSU-elev: En arbejdsmetode som klart viser de kompetencer, som du
har med dig ind i uddannelsen og som du kan bygge ovenpå. Du synliggør også de kompetencer,
som du erhverver dig undervejs i din uddannelse.
Dine kompetencer
Faglige Personlige
Dit fundament er det du står på. Her beskriver du de potentialer, din livshistorie har givet dig.
Potentialer som er vigtige for dig i forhold til den uddannelse, du skal i gang med.
I rummet omkring din krop beskriver du, hvad der er vigtigt for dig lige nu, i forhold til den
uddannelse du skal i gang med.
Alle de ”bolde” du har i luften beskriver dine kompetencer både faglige og personlige. Undervejs i
din uddannelse fylder du flere og flere ”bolde” på din illustration, så den hele tiden er opdateret.
Din egen ”kompetente SOSU-elev er din dokumentation for hvilke kompetencer du er i besiddelse
af.
Din egen illustration kan du udforme som du ønsker. Vær gerne kreativ, mal, tegn, klip, brug fotos
m.v.

Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Dato: Oktober 2009
Afsnit: 18
Side: Side 8 af 17
o Din egen læringsstil: Hvor du afklarer hvordan du kan arbejde med at tilegne dig
ny viden på bedst mulig vis.
Med baggrund i den orientering du får om uddannelsen og dine egne refleksioner bliver du i stand
til at sætte dig relevante mål igennem hele din uddannelse.
Her ser du et eksempel på hvordan du kan opbygge dine målbeskrivelser:
12) Personlige og faglige læringsmål
Med udgangspunkt i dine refleksioner og dine nuværende kompetencer skal du nu formulere dine faglige og personlige
mål og arbejde videre med dem ud fra nedenstående spørgsmål :
_________ ____________________ _______________________
Mit mål er Jeg vil arbejde med det Hvornår skal jeg nå det ?
på følgende måde Hvordan skal det evalueres ?
_________ ____________________ _______________________
________________________________________________________________________________
Hvordan gik det ? Hvordan nåede jeg mine mål ? Hvad kan gøres anderledes eller bedre ?
_Hvilke kompetencer skal jeg have overført til ”Den kompetente Sosu-elev”
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Reference: Hansen, Lissi m.fl., Personlige kompetencer, Munksgaard, 1. udgave 2004
Kopi af mål afleveres til de involverede personer.
(kontaktlærer/praktikvejleder/klinisk underviser/uddannelsessygeplejerske).

Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Dato: Oktober 2009
Afsnit: 18
Side: Side 9 af 17
3)Overvejelser over din egen læring
For at lære skal du reflektere både i teoriperioderne og i praktikperioderne.
Refleksion betyder tilbagekastning af tanker. Det vil sige, at du i tankerne vender tilbage til det, der
skete / det, du har gennemgået. Du træder et skridt tilbage og prøver at se det lidt på afstand for
derved at blive i stand til at analysere, se konsekvenser og drage konklusioner. Det vil sige, du
tænker over:
- hvad det var, der skete
- hvilken betydning det har
- hvordan det hænger sammen med, hvad du ellers ved.
Derved får du en erfaring og en ny forståelse, som kan bruges i andre sammenhænge.
Du får mulighed for at bruge det, du har lært, og du får mulighed for at finde ud af, hvad du mangler
viden om.
Idéen er, at du:
– reflekterer over egen og andres praksis
– reflekterer over egen læring
– kan dokumentere at have arbejdet med egne personlige og faglige læringsmål
– Bliver i stand til at sætte mål for din egen uddannelse og derigennem øge dine
kompetencer.
I teoriperioderne har du kontaktlærersamtaler, hvor du reflekterer over dit uddannelsesforløb i
samarbejde med din kontaktlærer, ligesom der bliver også afsat tid i undervisningen til refleksion.
I den skemalagte refleksionstid vil der være en underviser til stede, som du kan få vejledning af.
I praktikperioderne har du samtaler med din vejleder, hvor du reflekterer over dit
uddannelsesforløb.

Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Dato: Oktober 2009
Afsnit: 18
Side: Side 10 af 17
Refleksionsmetode:
Hvad har jeg lært
af dette ?
Hvordan vil jeg
handle fremover ?
Hvordan forstår jeg
dette i dag?
Hvad
skete
der?
Hvad gik godt/
mindre godt?
Hvad
gjorde
jeg?
1.Hvad skete der?
2.Hvad gjorde jeg ved det?
3.Hvad tænkte jeg så?
4.Hvad følte jeg så?
5.Hvad gik godt/mindre godt?
6.Hvordan kan jeg forklare,
hvad der skete med det jeg ved?
7.Hvad har jeg lært, og
hvordan vil jeg handle fremover
I refleksionsprocessen formulerer du dig skriftligt f.eks. ved hjælp af:
Stikord
Små sætninger
Undrende spørgsmål
Mind- Map- metoden
Tegninger
Hvad følte jeg?
Hvad tænkte jeg?
På baggrund af dine refleksioner bliver du i stand til at udfylde din pletskudsmodel og dermed
synliggøre din udvikling både fagligt og personligt, ligesom du undervejs synliggør:
– Hvilke kompetencer du har erhvervet (Husk at overføre dine nye kompetencer
til ” Den kompetente SOSU-elev”)
– Hvad du skal arbejde videre med (Husk at udarbejde nye mål)

Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Dato: Oktober 2009
Afsnit: 18
Side: Side 11 af 17
Dokumentationsdelen
Undervisningsplaner
Her indsætter du turnusplaner, skemaer, undervisningsplaner, litteraturoversigter, orientering til
praktik, praktikpladsfordelinger m.v.

Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Dato: Oktober 2009
Afsnit: 18
Side: Side 12 af 17
Beviser for godskrivning for dele af uddannelsen
Hvis du får godskrivning for et fag betyder det, at du ikke får standpunktskarakter i pågældende fag
og ikke skal til eksamen i faget, hvis det udtrækkes.
Men du skal:
– deltage i undervisningen alligevel, da faget indgår tværfagligt i emner, temaer og projekter.

Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Dato: Oktober 2009
Afsnit: 18
Side: Side 13 af 17
Valg af grundfagsniveau
Du skal vælge niveau i grundfagene dansk, naturfag, engelsk.
Det valgte niveau har betydning for din afsluttende standpunktskarakter eller, hvis faget bliver
trukket ud som eksamensfag.
Der skal være tale om særlige forhold, før du kan vælge et lavere niveau end det til uddannelsen
hørende. Du kan IKKE vælge et niveau, som du allerede har dokumenteret gennemført.
Du beslutter niveauet efter vejledning af faglæreren i pågældende fag. Niveauet skal være besluttet
inden udgangen af teori I
Fag Niveau
Dansk
Naturfag
Engelsk
Niveauer:
F = et niveau mellem E og G
E = niveau svarende til Folkeskolens udvidede afgangsprøve
D = et niveau mellem C og E
C = det laveste gymnasiale niveau. Det højeste niveau i social- og sundhedsuddannelserne.
Som elev på social- og sundhedsassistentuddannelsen skal du deltage i grundfagene:
Dansk på C - niveau
Naturfag på C – niveau
Engelsk på D - niveau
Du har mulighed for - efter vejledning - at vælge grundfag på andre niveauer.

Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Dato: Oktober 2009
Afsnit: 18
Side: Side 14 af 17
Valgfag og valgfri specialefag
A) Her indsættes planerne for valgfag og valgfri specialefag

Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Dato: Oktober 2009
Afsnit: 18
Side: Side 15 af 17
Praktik i Udlandet
Her indsætter du :
- kopi af den kontrakt, der udarbejdes mellem skolen og dig
- kopi af den kontrakt, der udarbejdes mellem skolen og praktikstedet
- en kort beskrivelse af hvad det er for et praktiksted: fx primær området, bofællesskab,
sygehus, institution, psykiatriområdet, handicapområdet
- evt. praktikstedets præsentation af sig selv

Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Dato: Oktober 2009
Afsnit: 18
Side: Side 16 af 17
Standpunktsbedømmelser for teorien
Her indsætter du skolebeviser ( karakterlister)

Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Dato: Oktober 2009
Afsnit: 18
Side: Side 17 af 17
Praktikerklæringer fra praktikforløb
Her indsættes kopi af dine praktikerklæringer
Kopi af udtalelser fra evt. praktik i udlandet skal også indsættes her.
Husk at få taget kopier af din praktikerklæring på praktikstedet.