Personlig uddannelsesplan - rekoment
Personlig uddannelsesplan - rekoment
Personlig uddannelsesplan - rekoment
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Dato: Oktober 2009<br />
Afsnit: 18<br />
Side: Side 1 af 17<br />
<strong>Personlig</strong> <strong>uddannelsesplan</strong><br />
Social – og sundhedsuddannelsen.<br />
Navn:<br />
Hold:
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Dato: Oktober 2009<br />
Afsnit: 18<br />
Side: Side 2 af 17<br />
Introduktion til den personlige <strong>uddannelsesplan</strong><br />
Igennem hele din uddannelse skal du arbejde med din personlige <strong>uddannelsesplan</strong>.<br />
Den personlige <strong>uddannelsesplan</strong> er dit styringsredskab til at komme bedst muligt igennem din<br />
uddannelse. Den består af to dele: En pædagogisk del og en dokumentationsdel.<br />
Den pædagogiske del indeholder nogle styringsredskaber, som skal hjælpe dig til at planlægge<br />
DIN uddannelse indenfor de rammer, som skole og praktik kan tilbyde.<br />
Du ved selv hvornår og hvordan du lærer bedst. Derfor tager vi udgangspunkt i din livshistorie.<br />
I løbet af de første 14 dage bliver du introduceret til indholdet i uddannelsen og til din personlige<br />
<strong>uddannelsesplan</strong>, så du bliver i stand til at arbejde bevidst med at få det optimale udbytte af din<br />
uddannelse. Vi arbejder ligeledes med at synliggøre alle dine kompetencer, som du bærer med dig<br />
ind i uddannelsen.<br />
I samarbejde med din kontaktlærer på skolen og dine vejledere i praktikken skal du arbejde med<br />
både faglige og personlige kompetencer.<br />
Dokumentationsdelen handler om dine personlige data, hvor dine overordnede uddannelsesønsker,<br />
dine planer og dine valg fx i forbindelse med grundfagene dansk, engelsk og naturfag skal skrives.<br />
Her indsætter du din dokumentation for fx godskrivning for dele af uddannelsen og dine<br />
standpunktsbedømmelser.
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Dato: Oktober 2009<br />
Afsnit: 18<br />
Side: Side 3 af 17<br />
Den pædagogiske del.<br />
1) Præsentation af dig selv.<br />
Du laver en forside med:<br />
o Navn<br />
o Hold<br />
o Et billede af dig selv<br />
Du laver en kort præsentation af dig selv hvor du beskriver:<br />
o Hvor gammel du er<br />
o Hvilken skolegang, uddannelser og arbejdserfaring du har med dig.<br />
o Hvad dine fritidsinteresser er<br />
o Hvorfor du gerne vil være social- og sundhedsassistent<br />
Tænk derefter tilbage i dit liv og find nogle eksempler, hvor du lærte noget nyt på en god<br />
måde. Reflekter derefter over følgende:<br />
o Hvad var det der gjorde det til en god læringssituation?<br />
Var det noget du selv gjorde?<br />
Var det noget andre gjorde for dig?<br />
Havde de omgivelser du var i nogen betydning?<br />
Med baggrund i ovenstående refleksioner beskriver du, hvordan du kan udnytte denne viden<br />
i din uddannelse til social- og sundhedsassistent.
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Dato: Oktober 2009<br />
Afsnit: 18<br />
Side: Side 4 af 17<br />
2) Forberedelse til uddannelsessamtaler<br />
I løbet af din uddannelse vil der stå uddannelsessamtaler på skemaet både i teori og<br />
praktikperioder.<br />
På skolen foregår samtalerne i mindre grupper sammen med din kontaktlærer. Du arbejder altså<br />
både sammen med nogle af dine klassekammerater og din kontaktlærer.<br />
I praktikken foregår samtalerne sammen med dine vejledere.<br />
Udgangspunktet for samtalerne vil være dine livserfaringer, hvor der tages afsæt i de<br />
kompetencer, som du bærer med dig ind i uddannelsen, ligesom der arbejdes bevidst med dine<br />
ønsker om uddannelse og arbejdsliv.<br />
Uddannelsessamtalerne er obligatoriske og vigtige for at du kan tilrettelægge din egen<br />
uddannelse bedst muligt.<br />
For at synliggøre og afklare dine kompetencer vil du i løbet af de første 14<br />
dage arbejde med:<br />
o En pletskudsmodel, som er med til at synliggøre dine styrkesider både fagligt og<br />
personligt (Se pletskudsmodellerne på de næste sider)
Evaluering og<br />
selvevaluering<br />
( mål 1 og 8)<br />
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Dato: Oktober 2009<br />
Afsnit: 18<br />
Side: Side 5 af 17<br />
Aktiv, kritisk og<br />
spørgende<br />
( mål 5,7 og 8)<br />
Egenomsorg/<br />
respekt for sig<br />
selv<br />
Fysiske, psykiske/<br />
sociale/kulturelle<br />
ressourcer<br />
( mål 2,3,4 og 5)<br />
Pletskudsmodel- <strong>Personlig</strong>e kompetencer<br />
Meget godt på<br />
vej<br />
Ikke på vej endnu<br />
Omsorg/respekt for andre<br />
mennesker.<br />
( Mål 1 og 2)<br />
Kommunikation<br />
med andre<br />
(mål 1og 3)<br />
Initiativ og<br />
selvstændighed<br />
Ansvarlighed og<br />
nysgerrighed<br />
Kreativ og åben<br />
( mål 1 og 6)
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Dato: Oktober 2009<br />
Afsnit: 18<br />
Side: Side 6 af 17<br />
Medicinske<br />
fag<br />
Sprog: engelsk<br />
/ tysk<br />
Naturfag<br />
Social og<br />
samfundsfag<br />
Pletskudsmodel- Faglige kompetencer<br />
Meget<br />
godt på<br />
vej<br />
Ikke på vej endnu<br />
Sundheds og<br />
sygeplejefag<br />
Pædagogik<br />
med psykologi<br />
Dans<br />
k<br />
Kultur og<br />
aktivitets fag
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Dato: Oktober 2009<br />
Afsnit: 18<br />
Side: Side 7 af 17<br />
Den kompetente SOSU-elev: En arbejdsmetode som klart viser de kompetencer, som du<br />
har med dig ind i uddannelsen og som du kan bygge ovenpå. Du synliggør også de kompetencer,<br />
som du erhverver dig undervejs i din uddannelse.<br />
Dine kompetencer<br />
Faglige <strong>Personlig</strong>e<br />
Dit fundament er det du står på. Her beskriver du de potentialer, din livshistorie har givet dig.<br />
Potentialer som er vigtige for dig i forhold til den uddannelse, du skal i gang med.<br />
I rummet omkring din krop beskriver du, hvad der er vigtigt for dig lige nu, i forhold til den<br />
uddannelse du skal i gang med.<br />
Alle de ”bolde” du har i luften beskriver dine kompetencer både faglige og personlige. Undervejs i<br />
din uddannelse fylder du flere og flere ”bolde” på din illustration, så den hele tiden er opdateret.<br />
Din egen ”kompetente SOSU-elev er din dokumentation for hvilke kompetencer du er i besiddelse<br />
af.<br />
Din egen illustration kan du udforme som du ønsker. Vær gerne kreativ, mal, tegn, klip, brug fotos<br />
m.v.
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Dato: Oktober 2009<br />
Afsnit: 18<br />
Side: Side 8 af 17<br />
o Din egen læringsstil: Hvor du afklarer hvordan du kan arbejde med at tilegne dig<br />
ny viden på bedst mulig vis.<br />
Med baggrund i den orientering du får om uddannelsen og dine egne refleksioner bliver du i stand<br />
til at sætte dig relevante mål igennem hele din uddannelse.<br />
Her ser du et eksempel på hvordan du kan opbygge dine målbeskrivelser:<br />
12) <strong>Personlig</strong>e og faglige læringsmål<br />
Med udgangspunkt i dine refleksioner og dine nuværende kompetencer skal du nu formulere dine faglige og personlige<br />
mål og arbejde videre med dem ud fra nedenstående spørgsmål :<br />
_________ ____________________ _______________________<br />
Mit mål er Jeg vil arbejde med det Hvornår skal jeg nå det ?<br />
på følgende måde Hvordan skal det evalueres ?<br />
_________ ____________________ _______________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
Hvordan gik det ? Hvordan nåede jeg mine mål ? Hvad kan gøres anderledes eller bedre ?<br />
_Hvilke kompetencer skal jeg have overført til ”Den kompetente Sosu-elev”<br />
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br />
Reference: Hansen, Lissi m.fl., <strong>Personlig</strong>e kompetencer, Munksgaard, 1. udgave 2004<br />
Kopi af mål afleveres til de involverede personer.<br />
(kontaktlærer/praktikvejleder/klinisk underviser/uddannelsessygeplejerske).
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Dato: Oktober 2009<br />
Afsnit: 18<br />
Side: Side 9 af 17<br />
3)Overvejelser over din egen læring<br />
For at lære skal du reflektere både i teoriperioderne og i praktikperioderne.<br />
Refleksion betyder tilbagekastning af tanker. Det vil sige, at du i tankerne vender tilbage til det, der<br />
skete / det, du har gennemgået. Du træder et skridt tilbage og prøver at se det lidt på afstand for<br />
derved at blive i stand til at analysere, se konsekvenser og drage konklusioner. Det vil sige, du<br />
tænker over:<br />
- hvad det var, der skete<br />
- hvilken betydning det har<br />
- hvordan det hænger sammen med, hvad du ellers ved.<br />
Derved får du en erfaring og en ny forståelse, som kan bruges i andre sammenhænge.<br />
Du får mulighed for at bruge det, du har lært, og du får mulighed for at finde ud af, hvad du mangler<br />
viden om.<br />
Idéen er, at du:<br />
– reflekterer over egen og andres praksis<br />
– reflekterer over egen læring<br />
– kan dokumentere at have arbejdet med egne personlige og faglige læringsmål<br />
– Bliver i stand til at sætte mål for din egen uddannelse og derigennem øge dine<br />
kompetencer.<br />
I teoriperioderne har du kontaktlærersamtaler, hvor du reflekterer over dit uddannelsesforløb i<br />
samarbejde med din kontaktlærer, ligesom der bliver også afsat tid i undervisningen til refleksion.<br />
I den skemalagte refleksionstid vil der være en underviser til stede, som du kan få vejledning af.<br />
I praktikperioderne har du samtaler med din vejleder, hvor du reflekterer over dit<br />
uddannelsesforløb.
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Dato: Oktober 2009<br />
Afsnit: 18<br />
Side: Side 10 af 17<br />
Refleksionsmetode:<br />
Hvad har jeg lært<br />
af dette ?<br />
Hvordan vil jeg<br />
handle fremover ?<br />
Hvordan forstår jeg<br />
dette i dag?<br />
Hvad<br />
skete<br />
der?<br />
Hvad gik godt/<br />
mindre godt?<br />
Hvad<br />
gjorde<br />
jeg?<br />
1.Hvad skete der?<br />
2.Hvad gjorde jeg ved det?<br />
3.Hvad tænkte jeg så?<br />
4.Hvad følte jeg så?<br />
5.Hvad gik godt/mindre godt?<br />
6.Hvordan kan jeg forklare,<br />
hvad der skete med det jeg ved?<br />
7.Hvad har jeg lært, og<br />
hvordan vil jeg handle fremover<br />
I refleksionsprocessen formulerer du dig skriftligt f.eks. ved hjælp af:<br />
Stikord<br />
Små sætninger<br />
Undrende spørgsmål<br />
Mind- Map- metoden<br />
Tegninger<br />
Hvad følte jeg?<br />
Hvad tænkte jeg?<br />
På baggrund af dine refleksioner bliver du i stand til at udfylde din pletskudsmodel og dermed<br />
synliggøre din udvikling både fagligt og personligt, ligesom du undervejs synliggør:<br />
– Hvilke kompetencer du har erhvervet (Husk at overføre dine nye kompetencer<br />
til ” Den kompetente SOSU-elev”)<br />
– Hvad du skal arbejde videre med (Husk at udarbejde nye mål)
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Dato: Oktober 2009<br />
Afsnit: 18<br />
Side: Side 11 af 17<br />
Dokumentationsdelen<br />
Undervisningsplaner<br />
Her indsætter du turnusplaner, skemaer, undervisningsplaner, litteraturoversigter, orientering til<br />
praktik, praktikpladsfordelinger m.v.
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Dato: Oktober 2009<br />
Afsnit: 18<br />
Side: Side 12 af 17<br />
Beviser for godskrivning for dele af uddannelsen<br />
Hvis du får godskrivning for et fag betyder det, at du ikke får standpunktskarakter i pågældende fag<br />
og ikke skal til eksamen i faget, hvis det udtrækkes.<br />
Men du skal:<br />
– deltage i undervisningen alligevel, da faget indgår tværfagligt i emner, temaer og projekter.
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Dato: Oktober 2009<br />
Afsnit: 18<br />
Side: Side 13 af 17<br />
Valg af grundfagsniveau<br />
Du skal vælge niveau i grundfagene dansk, naturfag, engelsk.<br />
Det valgte niveau har betydning for din afsluttende standpunktskarakter eller, hvis faget bliver<br />
trukket ud som eksamensfag.<br />
Der skal være tale om særlige forhold, før du kan vælge et lavere niveau end det til uddannelsen<br />
hørende. Du kan IKKE vælge et niveau, som du allerede har dokumenteret gennemført.<br />
Du beslutter niveauet efter vejledning af faglæreren i pågældende fag. Niveauet skal være besluttet<br />
inden udgangen af teori I<br />
Fag Niveau<br />
Dansk<br />
Naturfag<br />
Engelsk<br />
Niveauer:<br />
F = et niveau mellem E og G<br />
E = niveau svarende til Folkeskolens udvidede afgangsprøve<br />
D = et niveau mellem C og E<br />
C = det laveste gymnasiale niveau. Det højeste niveau i social- og sundhedsuddannelserne.<br />
Som elev på social- og sundhedsassistentuddannelsen skal du deltage i grundfagene:<br />
Dansk på C - niveau<br />
Naturfag på C – niveau<br />
Engelsk på D - niveau<br />
Du har mulighed for - efter vejledning - at vælge grundfag på andre niveauer.
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Dato: Oktober 2009<br />
Afsnit: 18<br />
Side: Side 14 af 17<br />
Valgfag og valgfri specialefag<br />
A) Her indsættes planerne for valgfag og valgfri specialefag
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Dato: Oktober 2009<br />
Afsnit: 18<br />
Side: Side 15 af 17<br />
Praktik i Udlandet<br />
Her indsætter du :<br />
- kopi af den kontrakt, der udarbejdes mellem skolen og dig<br />
- kopi af den kontrakt, der udarbejdes mellem skolen og praktikstedet<br />
- en kort beskrivelse af hvad det er for et praktiksted: fx primær området, bofællesskab,<br />
sygehus, institution, psykiatriområdet, handicapområdet<br />
- evt. praktikstedets præsentation af sig selv
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Dato: Oktober 2009<br />
Afsnit: 18<br />
Side: Side 16 af 17<br />
Standpunktsbedømmelser for teorien<br />
Her indsætter du skolebeviser ( karakterlister)
Uddannelsesbog for social- og sundhedsassistentuddannelsen Dato: Oktober 2009<br />
Afsnit: 18<br />
Side: Side 17 af 17<br />
Praktikerklæringer fra praktikforløb<br />
Her indsættes kopi af dine praktikerklæringer<br />
Kopi af udtalelser fra evt. praktik i udlandet skal også indsættes her.<br />
Husk at få taget kopier af din praktikerklæring på praktikstedet.