DEN STORE MOTIVATIONSKRISE
DEN STORE MOTIVATIONSKRISE
DEN STORE MOTIVATIONSKRISE
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>DEN</strong> <strong>STORE</strong> <strong>MOTIVATIONSKRISE</strong><br />
Hvordan styrker vi de unges lyst til uddannelse og læring?<br />
KONFERENCE <strong>DEN</strong> 22. MAJ 2012<br />
Foto Penny Mathews, layout Line Krogh
<strong>DEN</strong> <strong>STORE</strong> <strong>MOTIVATIONSKRISE</strong><br />
Hvordan styrker vi unges lyst til uddannelse og læring?<br />
Konference hos Center for Ungdomsforskning den 22. maj 2012<br />
Unges motivation for uddannelse synes aktuelt at befinde sig i en graverende krise. Mange undervisere kæmper dagligt med at motivere og<br />
engagere eleverne, som til gengæld kæmper med at ’tage sig sammen’. Skoletræthed, manglende afklaring, frafald og oplevelse af stress<br />
og pres er alt sammen tegn på, at mange unge mangler motivation og lyst til læring. Og det paradoksalt nok samtidig med, at kurverne for,<br />
hvor mange unge der uddanner sig, er begyndt at vende i den rigtige retning.<br />
Det er imidlertid langt fra altid lysten, der driver de unge ind på uddannelserne. At uddanne sig opleves af mange unge som en pligt, de<br />
pinedød må påtage sig, hvis de skal undgå at blive kørt ud på et sidespor. Selvom der naturligvis stadig er mange motiverede unge på uddannelserne,<br />
melder uddannelsesverdenen i stigende grad om unge, der er på uddannelserne, på trods af et fravær af motivation. Disse<br />
unge uddanner sig ikke, fordi de vil det eller kan se en mening med det. De gør det, fordi det nu engang er det, man gør, og fordi de har<br />
svært ved at se noget alternativ.<br />
Det skaber en række udfordringer for de unge og for uddannelsesinstitutionerne, fra grundskolen til de videregående uddannelser, der<br />
melder om høje fraværs- og frafaldstal, urolige elever, dårlig forberedelse og et mangelfuldt engagement i undervisningen. Udfordringerne<br />
synliggør et behov for et perspektivskifte i uddannelsesdebatten, som i mange år har handlet om, hvordan vi får de unge hurtigere gennem<br />
uddannelsessystemet og ud på arbejdsmarkedet. Vi har talt langt mindre om, hvad der motiverer – og ikke motiverer – unge til uddannelse.<br />
Den nye børne- og undervisningsminister Christine Antorini har imidlertid slået nye takter an. Hun har lanceret en plan, der skal give de<br />
unge motivationen og lysten til at uddanne sig tilbage. Planen hedder ’Ny nordisk skole’.<br />
Ny nordisk skole er inspireret af det nye nordiske køkken, som de seneste år er blomstret op omkring restauranten Noma, der er kåret som<br />
verdens bedste restaurant og for alvor har sat Danmark på det kulinariske verdenskort. Ligesom det nye nordiske køkken har genfortolket<br />
den nordiske madtradition, skal Ny nordisk skole bygge på det bedste fra den nordiske uddannelsestradition, men samtidig sørge for at<br />
forny det, så det passer til fremtidens samfund.<br />
Ministeren peger på ’lyst til læring’ som en ingrediens, der står centralt i den nordiske uddannelsestradition, og som hun vil sætte fokus på<br />
i udviklingen af Ny nordisk skole. Andre ingredienser, der vil blive rørt i gryden, er vægtningen af fællesskabet, koblingen mellem teori og<br />
praksis og samspillet mellem faglige og personlige kompetencer.<br />
På konferencen vil vi tegne et billede af den aktuelle motivationskrise – hvor udbredt er den, hvad skyldes den, og hvordan kommer den til<br />
udtryk? Og så vil vi sætte fokus på, hvad der kan være med til at give de unge motivationen tilbage. Herunder, om Ny nordisk skole udgør<br />
svaret på motivationskrisen, eller om der skal helt andre boller på suppen?<br />
Konferencen udgør startskuddet på en stor forskningsmæssig satsning på lyst til læring, som Center for Ungdomsforskning vil foretage de<br />
kommende år vha. en stor bevilling fra Egmont Fonden.<br />
Der vil blive serveret frokost og snacks fra Meyers Køkken med inspiration fra det nye nordiske køkken. Claus Meyer kommer og præsenterer<br />
menuen og fortæller om visionerne for det nye nordiske køkken.<br />
Politikens uddannelsesredaktør Jakob Fuglsang vil deltage som ordstyrer på konferencen.
PROGRAM<br />
09.30 – 09.45 Ankomst og morgenkaffe<br />
09.45 – 10.00 Velkomst og optakt til dagens tema ved centerleder Noemi Katznelson og forskningsprogramleder Jens Christian<br />
Nielsen, Center for Ungdomsforskning<br />
10.00 – 10.10 Præsentation af Center for Ungdomsforsknings og Egmont Fondens strategiske samarbejde om lyst til læring ved<br />
centerleder Noemi Katznelson og projektkoordinator i Egmont Fondens støtte- og bevillingsadministration<br />
Grethe Nymark<br />
10.10 – 11.00 Motivationskrise? Om pigers og drenges uddannelsesstrategier – Dialogoplæg ved adjunkt Mette Pless og post.doc.<br />
Mette Lykke Nielsen, Center for Ungdomsforskning<br />
11.00 -11.15 Pause med frugt og vand<br />
11.15– 12.15 Eleven som aktør – fokus på elevens læring og handlinger i skolen – Oplæg ved professor i pædagogik, Thomas<br />
Nordahl, Høgskolen i Hedmark, Norge<br />
12.15 – 12.30 Claus Meyer præsenterer frokosten og fortæller om visionerne for det nye nordiske køkken<br />
12.30 – 13.30 Ny nordisk frokost<br />
13.30 – 15.00 Motivationskrisen på forskellige uddannelser – Politikens uddannelsesredaktør Jakob Fuglsang interviewer<br />
repræsentanter for folkeskolen, erhvervsskolerne og gymnasierne<br />
15.00 – 15.15 Kaffe og sødt<br />
15.15 – 16.15 Ny nordisk skole – demokrati, dannelse og dynamik – Oplæg ved professor Katrin Hjort, Institut for Pædagogik,<br />
filosofi og religionsstudier, Syddansk Universitet<br />
16.15 – 16.30 Afrunding ved udviklingsleder Camilla Hutters, Center for Ungdomsforskning
PRÆSENTATION<br />
OPLÆGSHOLDERNE PÅ KONFERENCEN ER:<br />
Thomas Nordahl er professor i pædagogik og leder af Senter for praksisrettet utdanningsforskning ved Høgskolen i Hedmark i Norge.<br />
Nordahl er en af initiativtagerne til udviklingen af den pædagogiske arbejdsmodel LP-modellen. Han har udgivet bogen Eleven som aktør –<br />
fokus på elevens læring og handlinger i skolen, der netop er kommet på dansk i en revideret udgave.<br />
Katrin Hjorth er professor i pædagogik og uddannelsesforskning og leder af Forskningsprogrammet for Profession, Organisation og Læring<br />
på Syddansk Universitet. Hjorth forsker i modernisering, professionalisering og demokratisering i de nordiske velfærdsstater.<br />
Noemi Katznelson er ph.d. og lektor i ungdoms- og uddannelsesforskning og centerleder ved Cefu. Noemi har arbejdet med unges forhold<br />
til uddannelse, arbejde og vejledning, samt med udskoling fra grundskolen, erhvervsuddannelserne og de mest udsatte unge. I øjeblikket<br />
arbejder hun på en evaluering af ungepakken. Noemi er desuden leder af den tværgående forskningsindsats og det strategiske samarbejde<br />
i Egmont-projektet.<br />
Jens Christian Nielsen er ph.d. og lektor i ungdomsforskning og leder af DPU’s forskningsprogram i ungdomsforskning. Han har gennem en<br />
årrække forsket i unge, ungdom og ungdomslivet, herunder især unges trivsel og risikoadfærd, unges fritidsliv og demokratiske deltagelse<br />
og unges arbejdsliv og kompetenceudvikling.<br />
Grethe Nymark er projektkoordinator i Egmont Fondens støtte- og bevillingsadministration.<br />
Mette Pless er ph.d. og adjunkt i ungdoms- og uddannelsesforskning ved Cefu. Mette arbejder primært med unges forhold til uddannelse<br />
og arbejde – ikke mindst i forhold til de unge, der har svært ved at finde plads og passe ind i uddannelsessystemet og på arbejdsmarkedet.<br />
Mette er desuden projektleder for forskningsprojektet Lyst til læring i udskolingen, som er en del af Egmont-projektet.<br />
Mette Lykke Nielsen er ph.d. og post.doc. i ungdomsforskning ved Cefu. Mette arbejder aktuelt med unge, sikkerhed og arbejdsmiljø, men<br />
har arbejdet med et bredt spektrum af emner indenfor ungdomsforskningen – bl.a. unges uddannelsesvalg og kønnet identitetsdannelse.<br />
Mette er desuden projektleder for forskningsprojektet Køn og læring – Pigernes uddannelser? Drengenes arbejdsmarked?, som er en del af<br />
Egmont-projektet.<br />
Camilla Hutters er ph.d. og lektor i ungdoms- og uddannelsesforskning og udviklingsleder ved Cefu. Hendes primære forskningsområde er<br />
unge og videregående uddannelse, hvor hun især fokuserer på unges valgprocesser, deres uddannelses- og karriereforløb og deres læringsudbytte<br />
og motivation. Camilla er desuden leder af den tværgående projekt- og aktivitetsstyring samt ansvarlig for at koordinere videns- og<br />
metodeudvikling i Egmont-projektet.
PRAKTISK<br />
Tid Tirsdag d. 22. maj kl. 9.30 - 16.30<br />
Sted Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet – Campus Emdrup<br />
Festsalen, Bygning A<br />
Tuborgvej 164<br />
2400 København NV<br />
Pris Kr. 1.750,- inkl. frokost og kaffe<br />
Konferencen er gratis for medlemmer af Foreningen Cefu.<br />
Hvert medlem kan sende op til 10 deltagere og derefter deltagelse for halv pris.<br />
Tilmelding Tilmelding senest 17. maj 2012 via hjemmesiden www.cefu.dk<br />
Framelding efter tilmeldingsfristen medfører fuld betaling.<br />
Der er plads til max. 300 deltagere. Ved sen tilmelding risikeres, at konferencen er overtegnet.<br />
Yderligere information Mette Stigaard Stenkjær, mest@dpu.dk eller 87 16 35 45<br />
Cefu forbeholder sig ret til at aflyse ved for få tilmeldinger.<br />
Kontakt Center for Ungdomsforskning<br />
Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet – Campus Emdrup<br />
Tuborgvej 164<br />
2400 København NV<br />
Tlf.: + 45 87 16 35 45<br />
www.cefu.dk<br />
Center for Ungdomsforskning er et forskningscenter ved Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), på Aarhus Universitet – Campus<br />
Emdrup i København. Vi forsker i unges liv, læring, uddannelse, arbejde og integration. Derudover samler og formidler vi forskningsbaseret<br />
viden om unge samt statistisk dokumentation om unges holdninger, adfærd og levevilkår.<br />
Centret er tæt knyttet til Foreningen Center for Ungdomsforskning med medlemmer fra centrale institutioner, organisationer og<br />
virksomheder i Danmark. Vi modtager gerne henvendelser fra institutioner, foreninger, organisationer, virksomheder m.m. der interesserer<br />
sig for ungdomsforskning og som ønsker at blive medlem af foreningen.