Hent modultekst til modulet. - Pædagogisk IT-tema

More documents

Recommendations

Info

It- og mediekompetencer høj grad tale om opsamling og sammenstilling af eksisterende viden i forbindelse med belysning af et tema. I produktioner med mange faktaoplysninger kan eleverne bearbejde disse og udarbejde en produktion, hvor historien fortælles i en fiktionsramme, evt. med effekter, animationer og farver. Fiktionen er en genre, hvor fortællinger primært er lineære præsentationer; men der laves også produktioner, der bryder den lineære struktur, hvor modtageren undervejs kan foretage valg og dermed have indflydelse på historiens forløb. Muligheden for at anvende billeder og lyd i fortællingen er en udfordring, som de fleste elever griber med det samme. Nogle af de elever, der ikke er så stærke skriftligt, har en mulighed for at fortælle ved at indtale en lydhistorie. Andre multimedieproduktioner, hvor det primære mål er at lære et forfatterværktøj at kende, kan være svære at genreplacere. Et eksempel er præsentationer, der ikke skal stå alene, men skal understøtte og uddybe et mundtligt indlæg. Erhvervslivet har taget denne type til sig. Der afholdes mange foredrag, som understøttes af et PowerPointpræsentation. Selvafviklende præsentationer, hvor elevprodukter, fx tegninger eller fotos fra lejrskolen, præsenteres, er et andet eksempel. Det er en praktisk udnyttelse af mediet, hvor det ikke betyder noget, om der er 25 eller 200 fotos, der skal distribueres til alle elever. Det koster det samme. På et it-valghold kan eleverne bruge forfatterværktøjer til at udvikle spil, hvor de benytter sig af avancerede programmeringsmuligheder, som forfatterværktøjerne også rummer. Struktur Fra andre medier kender vi den lineære struktur, som eleverne tidligt i skoleforløbet er fortrolige med. Derfor er det også denne struktur, der anvendes, når multimedieproduktionen introduceres i indskolingsårene. Den lineære struktur er kendetegnet ved et historieforløb, der har en indledning, nogle indholdsafsnit i tids- eller temamæssig rækkefølge samt en afslutning. Eksemplet kan være en lejrskoledagbog fortalt i tekst og billeder; værktøjet kan have været PowerPoint Faktion Fiktion Andre genrer Den lineære struktur Modul C Multimedier og deres præsentationsformer Side 6 af 12
It- og mediekompetencer I den hierarkiske struktur bevæger man sig i niveauhierarkier, hvilket bl.a. kendes fra spil. Strukturen er forholdsvis ny i skolesammenhæng. Et eksempel på den hierarkiske struktur finder man i Windows’ Stifinder. Der er en række hovedmapper, som hver især har en række undermapper, som igen kan være inddelt i andre undermapper osv. Det vil være en god idé at lave nogle papirøvelser i at tegne diagrammer, da det er et vigtigt arbejdsredskab i multimedieproduktion. Elever på mellemtrinnet kan starte med at optegne et strukturdiagram for den hierarkiske struktur for et enkelt og overskueligt websted. Man kan enten lave en flad eller en pyramideopbygget struktur. Den flade struktur rummer mange valg på indgangssiden, men til gengæld få klik, før man når ind til det søgte. Pyramidestrukturen giver oftere mere overblik, men kræver en præcis opdeling i emner/underemner osv. Princippet er, at enkelte ord, sætninger eller afsnit gøres aktive, således at de via link kan forbindes til andre ord, sætninger, afsnit, sider eller dokumenter. Hypertekster er kendetegnet ved deres ikkelineære struktur. Mens traditionelle medier som radio, tv og film er kendetegnet ved, at modtageren er forholdsvis passiv, så er hyperstrukturen kendetegnet ved, at læseren tilbydes en række aktive valg, i forhold til hvordan der navigeres gennem teksten og materialet. På grund af den komplekse opbygning vil det formentlig først være i overbygningen, at hyperteksten vil få plads. Arbejdsmetode Når det overordnede emne er fastlagt, følger en brainstorm, hvor eleverne noterer, hvad de vil have med – i første omgang i vilkårlig rækkefølge. Derefter organiseres de under tre-fire overskrifter. Dette danner udgangspunkt for produktionen. Der udarbejdes efterfølgende en arbejdsplan. Der kan med stor fordel anvendes et mindmapprogram i idé- og planlægningsfasen. Når produktionen er planlagt, skal der indsamles materiale til at belyse emnet. Eleverne kan have gavn af at lave en oversigt over, hvilke materialer der er tænkt anvendt i produktionen, fx dokumenter, billeder, musik og/eller video. Den hierarkiske struktur Flad struktur og pyramidestruktur Hyperteksten Idé og planlægning Materialeindsamling Modul C Multimedier og deres præsentationsformer Side 7 af 12
Page 1 and 2: It- og mediekompetencer Modul C Mul
Page 3 and 4: It- og mediekompetencer Indledning
Page 5: It- og mediekompetencer Internettet
Page 9 and 10: It- og mediekompetencer En god mult
Page 11 and 12: It- og mediekompetencer Modulopgave

Hent modultekst til modulet. - Pædagogisk IT-tema

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?