Naturfagskanon udskoling - Skoleporten Hellerup Skole
Naturfagskanon udskoling - Skoleporten Hellerup Skole
Naturfagskanon udskoling - Skoleporten Hellerup Skole
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Udskolingen:<br />
<strong>Naturfagskanon</strong><br />
<strong>Hellerup</strong> <strong>Skole</strong> 2009/2010<br />
Emne Indhold Mål<br />
FSA: Kredsløb<br />
Alting går i ring!<br />
FSA: En strålende fremtid!<br />
Om atomer og radioaktive isotoper<br />
• Vandets kredsløb<br />
• Næringsstoffer<br />
• Affaldssortering<br />
• Metallers kemi<br />
• Luftforurening<br />
• Røg -rensning<br />
• Kulstofkredsløbet<br />
• Plastic<br />
• Pesticider<br />
• Halveringstid<br />
• Strålingstyper<br />
• Påvirkning af celler<br />
• Evolution<br />
• Kerneenergi<br />
• Minedrift<br />
• Jordens indre<br />
• Kontinentaldrift<br />
• Radioaktive mineraler i<br />
jorden og minedrift<br />
• At forstå menneskets samspil<br />
med naturen<br />
• At redegøre for naturens<br />
kredsløb<br />
• At forstå begrebet<br />
bæredygtigt forbrug af<br />
naturens ressourcer<br />
• At forstå fødekæders<br />
betydning på menneskers<br />
sundhed<br />
• At forstå hvordan råstoffer<br />
kan bearbejdes, forbruges og<br />
genanvendes<br />
• Få kendskab til<br />
strålingstyper, halveringstid<br />
og strålingsfare.<br />
• Kende til menneskets brug af<br />
viden om atomets opbygning<br />
og radioaktiv stråling<br />
• Kende til radioaktive isotoper<br />
og kerne-omdannelse<br />
• Forstå begrebet mutationer<br />
• Menneskets udnyttelse af<br />
jorden ressourcer<br />
1
Emne Indhold Mål<br />
FSA: Kost og sundhed…<br />
Mad motion og kroppens funktioner<br />
FSA: Fra jord til bord<br />
Bæredygtigt landbrug<br />
FSA: Energi til alle!<br />
(”Kuk i klimaet”)<br />
Om energikilder og el produktion<br />
• Kost og motion<br />
• Vægt/anoreksi<br />
• Bygge simple proteiner<br />
• Køkkenhygiejne<br />
• Konservering<br />
• Kroppens funktioner<br />
• Hjerte og lunger<br />
• Knogler, led og muskler<br />
• Fordøjelsen<br />
• Proteiner/kulhydrater/fedt<br />
• Kroppens forsvarssystem<br />
• Cellens opbygning<br />
• DNA og arvelighedslære<br />
• Genteknologi og etik<br />
• BIOTEKNOLOGI<br />
• Næringsstoffer<br />
• Dyreetik og velfærd<br />
• Landbrug og naturpleje<br />
• Forarbejdning og<br />
produktion af fødevarer<br />
• Jordens føde-vareressourcer<br />
• Befolkningsudvikling<br />
• EU og den øvrige verden<br />
• GMO og sprøjtegifte<br />
• Vedvarende og CO2<br />
neutrale energikilder<br />
• Fossile brændstoffer<br />
• Kulstofkredsløbet<br />
• Kerneenergi<br />
• Fremtidens energikilder<br />
Brintsamfund<br />
• Lagring og transport af<br />
energi<br />
• El kraftværket og elektrisk<br />
energi<br />
• Energi besparelse i<br />
hjemmet<br />
• Overførsel af energi og<br />
kraft<br />
• At forstå kroppens funktioner<br />
• At kende til betydningen af<br />
helse, sund kost og motion<br />
• At forstå årsager og<br />
helbredelse af div. sygdomme<br />
• Forstå genteknologi og<br />
arvelighed<br />
• kende til cellens opbygning<br />
af DNA<br />
• syrer og basers egenskaber og<br />
anvendelsesmuligheder<br />
• Forstå årsager og<br />
sammenhænge i forbindelse<br />
med menneskets brug af<br />
naturen<br />
• Forstå naturens kredsløb<br />
herunder kvælstofkredsløbet<br />
• Tage kritisk stilling til<br />
dyrevelfærd og moderne<br />
produktions metoder i<br />
landbruget<br />
• Forstå globale sammenhænge<br />
• Kendskab til elektriske<br />
kredsløb<br />
• Måleenheder<br />
• Forstå induktion spænding og<br />
vekselstrøm<br />
• Kende til elektro-<br />
magnetisme og<br />
transformation<br />
• Forstå brugen af energikilder<br />
til el-produktion<br />
• Kende til alternative<br />
energiformer<br />
2
Emne Indhold Mål<br />
FSA: ”Kuk i klimaet”<br />
(Energi til alle!)<br />
CO2 og globale vejrsystemer<br />
FSA: Vand<br />
Havbiotopen Øresund<br />
(Liv i ferskvand)<br />
FSA: Liv i ferskvand<br />
(Havbiotopen Øresund)<br />
Vi tager en tur til<br />
vandhullet i Ryvangen<br />
• Globale vind og<br />
havstrømme<br />
• Atmosfærens<br />
sammensætning og<br />
menneskers påvirkning<br />
Atmosfærens betydning for<br />
liv på jorden<br />
• Klimamodeller og<br />
Klimabælter<br />
• Drivhuseffekt:<br />
Klimaændringer naturlige<br />
og menneskeskabte,<br />
• Iskerneboringer og viden<br />
om fortidens klima-<br />
• Ozonlag og Solpletter<br />
• Nye sorter i landbruget -<br />
vindyrkning i Danmark<br />
• Flere årlige høstsæsoner<br />
• Klimaflygtninge og<br />
ændringer i biodiversitet<br />
• Havets liv, kredsløb og<br />
fødekæder<br />
• Særlige biotoper der knytter<br />
sig til havets biologi<br />
• Diagram, beregning,<br />
procentregning og<br />
funktioner<br />
• Fisk som en sund ressource<br />
i den daglige madlavning<br />
• Biotop: Et liv i havet og i<br />
Øresund<br />
• Dumpning af affald<br />
• Næringsstof forurening og<br />
tungmetaller<br />
• Vandprøver og næringsstof<br />
test<br />
• Undersøgelse af<br />
biodiversitet og miljø<br />
indikatorer<br />
• Fangst og undersøgelses<br />
metoder i ferskvand<br />
• Bruge mikroskop og<br />
undersøge mikroorganismer<br />
• Sigtedybde, iltindhold og<br />
vandanalyse<br />
• Beskrive kredsløb og<br />
sammenhænge i søens<br />
økosystem<br />
• At opnå viden om hvad der<br />
påvirker vejrsystemer<br />
• At forstå atmosfærens<br />
opbygning og betydning for<br />
livets udvikling<br />
• At få indsigt i fordele og<br />
ulemper ved klimaændringer<br />
• At forstå sammen –<br />
hænge mellem<br />
menneskeskabt global<br />
opvarmning og forbrug af<br />
fossile brændstoffer<br />
• Redegøre for naturlige<br />
fænomener og følgende<br />
problemstillinger<br />
• Bearbejde og fortolke<br />
naturvidenskabelige<br />
undersøgelsesresultater.<br />
• Arbejde med basal<br />
naturfaglig viden indenfor<br />
begrebet biotop<br />
• Kunne forklare årsager og<br />
sammenhænge i menneskets<br />
samspil med naturen<br />
• Fremstilling af næringssalte<br />
og forståelse for<br />
kvælstofkredsløbet<br />
• At forstå begreber som:<br />
biodiversitet, biologisk<br />
kredsløb, årets cyklus i søen<br />
• Kende til dyr i ferskvand:<br />
ånding, formering og<br />
fødeindtagelse<br />
• Forstå betydningen af<br />
menneskets udledning<br />
ferskvand<br />
• Fremstilling af næringssalte<br />
og forståelse for<br />
kvælstofkredsløbet<br />
3
Emne Indhold Mål<br />
Vi laver salt<br />
Om syrer baser og salte<br />
Hverdagens kemi<br />
”Tøze-kemi”<br />
Livets oprindelse<br />
Fra stjernestøv til Charles Darwin<br />
• Syrer og basers egenskaber<br />
• Neutralisering<br />
• Ioner og kemiske bindinger<br />
• Kemisk analyse<br />
• Molaritet og styrke<br />
• PH værdi<br />
• Syrer, baser og saltes<br />
anvendelsesområder<br />
• Indikatorer til måling af<br />
hydrogenioner<br />
• Sæbefremstilling<br />
• Tandpasta med CaCO3<br />
• Solcreme<br />
• Håndcreme<br />
• Lugtesalt og æteriske olier<br />
• Lysstøberiet<br />
• Smykker i kobber og sølv<br />
• Sjov med plantefarver<br />
• Big Bang<br />
• Afstande i universet<br />
• Vores solsystems dannelse<br />
• Stjerners liv og død<br />
• Definition af og grundlag<br />
for liv<br />
• Jordens udvikling<br />
• Arternes oprindelse og<br />
evolution<br />
• Aminosyre og RNA<br />
byggesten<br />
• At lære om kemiske<br />
bindinger<br />
• At forstå ioner og det<br />
periodiske system<br />
• Kunne forstå og anvende<br />
regler for kemiske<br />
bindinger<br />
• Beherske sammensætning<br />
af formler og kemiske<br />
processer<br />
• Udføre kemisk analyse og<br />
neutraliserings processer<br />
• Syrer og basers egenskaber<br />
og anvendelsesmuligheder<br />
• At få nogle af pigerne til<br />
også at interessere sig for<br />
kemi<br />
• Kendskab til fagets<br />
arbejdsmetoder<br />
• Kendskab til hverdagens<br />
brug af kemiske stoffer<br />
• Lære om kemiske bindinger<br />
og ioner<br />
• Syrer og basers egenskaber<br />
og anvendelsesmuligheder<br />
• At opnå indsigt i universets<br />
og vores solsystem<br />
• At opnå forståelse for livets<br />
opståen og udvikling på<br />
jorden<br />
• Forståelse for evolutionens<br />
grundprincipper<br />
• Kendskab til det periodiske<br />
system<br />
4
Emne Indhold Mål<br />
Det du ikke kan se!<br />
Mikrobernes verden<br />
Enzymer, svampe og bakterier og<br />
mikroorganismer<br />
FSA: Hvad er der i grunden?<br />
FSA: Jagt og hjort<br />
(Mystiske metaller)<br />
• Bakterier, svampe og virus<br />
• Dyrkning og<br />
mikroskopering af<br />
mikroorganismer i vækst<br />
• Dyrkning af bakterier<br />
Forsøg med bakterier<br />
• Køkken hygiejne<br />
• Juiceproduktion<br />
• Osteproduktion<br />
• Enzymers opbygning og<br />
funktion?<br />
• Danmarks undergrund<br />
• Danmarks subtropiske<br />
fortid<br />
• Kalk, et dansk råstof<br />
• Kalktyper<br />
• Anvendelse af kalk<br />
• Fossiler og livets udvikling<br />
• Istidens betydning for<br />
udvinding af råstoffer i<br />
Danmark<br />
• Kalk i kroppen<br />
• Bestemmelse af sten<br />
• Stens dannelse<br />
• Ledeblokke<br />
optagelse og binding af<br />
CO2<br />
• Jagtbane og jagtprøve<br />
• Kemi: Fremstilling af krudt,<br />
legeringer og metaller<br />
• Forsvarlig jagt, våben og<br />
ammunition<br />
• Natur og landskabspleje<br />
• Istidens flora og fauna<br />
• En helt vild middag<br />
• Kronhjorten en bestand i<br />
vækst<br />
• Økologi i skoven – skovflåt<br />
og rådyr<br />
• Menneskets og<br />
drøvtyggernes fordøjelse<br />
• Præsentation af et jagtbart<br />
dyr.<br />
• Opbrækning af hjortevildt<br />
• Lære brugen af agar,<br />
petriskåle, pincetter,<br />
labels, mikroskop<br />
• Fremstille et præparat til<br />
mikroskop<br />
• Lære forsigtighed med<br />
smittekilder og hygiejne<br />
• Lære om enzymers brug i<br />
industri og naturens<br />
processer<br />
.<br />
• At opnå viden om<br />
tilblivelsen af Danmarks<br />
undergrund<br />
• Opnå forståelse for kalks<br />
anvendelse og betydning<br />
• Indsigt i fossilers<br />
betydning for forståelsen<br />
af livets udvikling på<br />
jorden<br />
• Kendskab til sten<br />
• Kendskab til<br />
kulstofkredsløb og<br />
fotosyntese<br />
• Kendskab til kemiske<br />
exoterme reaktioner.<br />
• Kendskab til joule og<br />
anslagsenergi<br />
• At få kendskab til<br />
sammenhænge, årsager og<br />
konsekvenser i samspillet<br />
mellem menneske og<br />
natur<br />
• At få kendskab til<br />
”naturens” interesseorganisationer<br />
• At få forståelse og indsigt<br />
i vildtets levevis,<br />
fysiologi og tilpasning til<br />
naturens forhold<br />
• SSP konsulenten<br />
inddrages fra<br />
Nordsjællands politi<br />
5
Emne Indhold Mål<br />
FSA: Mystiske metaller<br />
(Jagt og hjort)<br />
Elevernes eget Fysik/ kemi show<br />
Ild og Vild med de vilde<br />
(om naturfolk)<br />
• Metaller i det periodiske<br />
system<br />
• Eksperimenter med<br />
metallers egenskaber<br />
• Metaller i syrer<br />
• Galvanisk element<br />
• Oxidering og reducering<br />
• Udvinde jern<br />
• Metaltrappen<br />
• Ædle og uædle metaller<br />
• Metallers farlighed og<br />
forurening<br />
• Vi fremviser spændende og<br />
showprægede<br />
forsøgsopstiller<br />
• Vi lærer om god retorik og<br />
formidling af viden<br />
• Vi tegner vores forsøgs<br />
opstilling og indhenter<br />
teoretisk viden om vores<br />
eksperiment<br />
• Vi skriver en fælles bog<br />
hvor vi samler alle vores<br />
sjove forsøg<br />
• Vi laver et stort kemishow<br />
for resten af skolen<br />
• Vi tager på telttur eller<br />
sover i hytte ude i skoven<br />
• Vi sejler i kano, cykler eller<br />
vandrer ude i naturen<br />
• Vi laver selv mad over bål<br />
• Vi prøver at finde mad i<br />
naturen, bær, svampe, fisk<br />
og urter<br />
• Vi lære at tænde bål og<br />
forlade det sikkert<br />
• Vi bruger vores dolk eller<br />
økse<br />
• Hvordan klarer man sig i<br />
naturen uden sin mor?<br />
• Hvordan lever ”de rigtige”<br />
naturfolk<br />
• Eskimoer, samer,<br />
regnskoven, ur -<br />
befolkning, nomader,<br />
samlere<br />
• At lære om metallers<br />
mange egenskaber og<br />
anvendelsesområder<br />
• At lære om elektron<br />
vandring<br />
• At vise forsøgs<br />
opstillinger hvor viden<br />
om metaller indgår<br />
• Lære om kemiske<br />
bindinger og ioner<br />
• Lære om kemiske<br />
bindinger og ioner<br />
• Lære at skrive<br />
fysikrapporter<br />
• Tegne og forstå en<br />
forsøgsopstilling<br />
• Blive bevidst om<br />
sikkerhed og fare i<br />
fysik/kemilaboratoriet<br />
• Kunne fremlægge<br />
naturvidenskab i et<br />
tydeligt og let forståeligt<br />
sprog<br />
• Læren om naturens<br />
skatkammer - om dyr,<br />
nytteplanter og svampe<br />
• Indsigt i faremomenter<br />
ved at færdes og leve i<br />
naturen<br />
• Lære om stenalderfolk og<br />
andre ”vilde” og om<br />
hvordan det er leve som<br />
jæger og samler<br />
• lære om etnografi og<br />
fremmede eksotiske<br />
folkeslag som lever i<br />
naturen<br />
6
Emne Indhold Mål<br />
Drabssag Melved<br />
Eksperimentet/ opfindelser/<br />
opdagelser<br />
Sex, drugs og rock’n roll<br />
• Dna-profiler<br />
• Fingeraftryk<br />
• Dødstidspunkt og<br />
forrådnelse<br />
• Skrift analyse<br />
• Afhøringer<br />
• Presseetik og taktik<br />
• Krudtslam analyse<br />
• Skudvinkler<br />
• Straffeloven<br />
• Retssystemet<br />
• H.C. Ørsted<br />
• Einstein og Niels Bohr<br />
• Galilei<br />
• Thycho Brahe<br />
• Isaac Newton<br />
• Stephen Hawkins<br />
• Faraday<br />
• M. Curie og Thompson<br />
• Werner V. Braun<br />
• James Wattson<br />
• Brd. Wright<br />
• Graham Bell<br />
• …og mange flere<br />
.<br />
• Kønsorganer og<br />
forplantning<br />
• Prævention<br />
• Seksuelt overførte<br />
sygdomme<br />
• Den første gang<br />
• Personlige grænser<br />
• Rusmidler og deres<br />
indvirkning på kroppen og<br />
psyken<br />
• Ungdomsliv<br />
• At kunne indsamle,<br />
strukturere og analysere<br />
observationer<br />
• At få indblik i<br />
straffeloven og<br />
retssystemet<br />
• Kendskab til fingeraftryk<br />
og DNA<br />
• At undersøge og fortælle<br />
om store opfindere og<br />
opdagelser, deres<br />
betydning for moderne<br />
tænkning og<br />
videnskabens historiske<br />
udvikling<br />
• Selv prøve at<br />
eksperimentere og<br />
efterprøve hypoteser og<br />
teorier og dermed arbejde<br />
videnskabeligt<br />
undersøgende<br />
• At opnå viden om vores<br />
forplantning<br />
• At opnå indsigt i<br />
præventionstypers fordele<br />
og ulemper<br />
• At få indsigt i<br />
forebyggelse af seksuelt<br />
overførte sygdomme<br />
• At kende til forskellige<br />
rusmidlers påvirkning af<br />
kroppen<br />
• At lære noget om egne og<br />
andres grænser<br />
7
Emne Indhold Mål<br />
I am a backpacker!<br />
Dansk naturvidenskabsfestival<br />
DNF<br />
• Beskriv et land geografisk<br />
• Udforsk en biotop<br />
• Gå tæt på en metropol<br />
og dens udfordringer<br />
• Planlæg rejse<br />
• Vaccinationer<br />
• Visumregler<br />
• Valuta og<br />
leveomkostninger<br />
• Turist highlights<br />
.<br />
• Vi følger naturvidenskabs-<br />
ugen og fokusere på deres<br />
årlige tema<br />
Eksempel:<br />
• et år var hele skolen ude at<br />
sejle med Galethea<br />
ekspeditionen<br />
• alle klasser rejste en jorden<br />
rundt og bragte spændende<br />
indslag med hjem<br />
• vi fik besøg af<br />
opdagelsesrejsende<br />
• vi afholdt en stor Galethea<br />
aften, hvor hele skolen<br />
fremviste deres oplevelser<br />
fra den virtuelle rejse<br />
jorden rundt<br />
• Kendskab til kultur<br />
geografiske begreber<br />
• Kendskab til<br />
naturgeografiske begreber<br />
• Forståelse for lokale<br />
sygdomme og rejsendes<br />
forholdsregler<br />
• Viden om levevilkår i<br />
andre klimazoner for<br />
planter, dyr og mennesker<br />
Indsigt i indrejseregler<br />
• At forstå naturvidenskab i<br />
en bredere sammenhæng<br />
• At forstå at<br />
naturvidenskabelige<br />
institutioner kan arbejde<br />
sammen<br />
• At se naturvidenskab i et<br />
større globalt perspektiv<br />
• At arbejde projektorienteret<br />
med<br />
naturvidenskab og stile<br />
mod en fremlæggelse<br />
8
Change language