Knogler - Naturvejlederforeningen i Danmark

gøre eleverne i stand til at se tingene i
deres sammenhæng. Fx kom eleverne
fra Guldberg Skolen ved den store vandmøllen
frem til, at karret kunne rumme
500 liter vand, hvilket svarer til det daglige
vandforbrug for en familie på fire.
Det var noget, der rystede mange af
børnene, som syntes, at ”500 liter vand
er vild meget at bruge hver eneste dag.”
Netop disse overvejelser betyder meget
for Miljøskolens ansatte:
”Det er vigtigt, at børnene ved noget om
klima, da de har brug for viden om den
verden, de lever i. De skal kunne være
med i klimadebatten. Især op til topmødet
næste år kommer der jo mere fokus
på området. Vi vil gerne klæde dem på
til at være med til de diskussioner, som
kommer,” sagde Ghita Lentz, der arbejder
som kommunikationsmedarbejder
på Energi- og vandværkstedet og fortsatte:
”Men det er også for, at de kan få en forståelse
for den verden, de lever i, og
hvad de selv kan gøre for at passe på vores
natur og miljø. De skulle gerne forstå,
at de er en del af et meget stort
kredsløb, man faktisk kan påvirke.”
Festivalen giver inspiration til at arbejde
med naturfag
På Miljøskolen var lærerne en lige så
stor del af konkurrencen som eleverne.
De styrede slagets gang og gav point i de
forskellige discipliner.
”Det giver mig noget at se elever og lærere
blive begejstret for naturfag. At få
lærere herud, som måske ikke brænder
så meget for naturfag, og se dem blive
inspirerede. Det betyder meget for mig,
at de tager deres erfaringer med hjem og
arbejder videre på det. Og det er der
mange, der gør – især efter en temadag
som i dag,” mente Githa Lentz.
Hanne Pedersen, lærer på Guldberg
Skolen, var ikke i tvivl, om at hendes
klasse skal deltage i Naturvidenskabsfestivalen
igen næste år.
”Børnene får en masse oplevelser, og de
får prøvet noget andet end ’røv til
bænk’-metoden, der ellers præger hverdagen,”
sagde hun og fortsatte:
”Vi lærere får jo også en del ud af det.
Vi får lov at opleve vores elever på helt
en anden måde end normalt. Man oplever
nogle meget stærke sider hos nogle
ellers bogligt svage elever. Og det giver
NATUR vejleder • 18. årg. • nr. 1 • 2009
både elever og lærere lyst til mere,” smilede
hun, før hun styrtede videre i hælene
på sine travle elever.
Feedback på en anden type læring
Miljøskolens leder Jesper Steenberg var
meget tilfreds med den tilslutning, han
fandt blandt områdets lærere og elever.
”Vi får meget positiv feedback fra de lærere,
der besøger stedet. Herude kan eleverne
se tingene i en sammenhæng, og
det er en helt anden type læring, end
den man kan lave i et klasseværelse. Vi
skal jo være et alternativ til skolerne, og
en festival som denne giver os muligheden
for at få mere fokus på klima og
energi,” sagde han.
Lidt efter klokken 12 sluttede dagen på
Miljøskolen og en masse trætte, men
glade børn bevægede sig tilbage mod
deres skoler læsset med gode råd og erfaringer
– mange af dem for at arbejde
videre med de ting, de havde lært til klimafesten.
Energi – og vandværkstedets ansatte ønskede at holde eleverne til ilden gennem alle
udfordringerne. Der blev taget kreative metoder i brug til at opvarme energihuset.
Foto: Ida Björk Jespersen
Dansk
Naturvidenskabsfestival
• Festivalens formål er at
skabe begejstring for naturfagene
blandt børn og
unge.
• I 2008 deltog over
100.000 børn og unge i
festivalen.
• Temaet for festivalen
2009 er Byggesten.
Festivalen afholdes i uge 39
• Læs mere på:
naturvidenskabsfestival.dk
Kontakt Dansk Naturvidenskabsformidling
på
tlf.: 70 20 86 20 eller mail:
dnf@formidling.dk
29