God tone og adfærd på Frisholm Skole Skolen skal være et rart sted ...

God tone og adfærd på Frisholm Skole
Skolen skal være et rart sted at være for alle. Derfor er vi nødt til at have nogle få
fælles regler og aftaler for, hvad vi må og ikke må.
• Du skal vise hensyn overfor andre elever, lærere og ansatte på skolen.
• Du skal behandle inventar, bygninger og materiel ordentligt.
• Forsætlig eller tankeløs beskadigelse af skolens materiel, inventar og anlæg kan
forlanges erstattet.
• Du må ikke ryge på skolen eller på skolens område.
• På vej til og fra skole skal du rette dig efter færdselsreglerne.
• Mobiltelefoner må medbringes, men de skal være slukket og i tasken i timerne.
Ved overtrædelse af dette bliver mobiltelefonen inddraget og kan afhentes efter
undervisning.
• Vi forventer god etik både med hensyn til samtalekultur, sms og fotografering.
”Ikke kæft og trit, kun retning”
Vi har med vores ordensregler ønsket at have klare retningslinier for, hvad der er
acceptabelt, og hvad der ikke er acceptabelt. Derfor bør konsekvenserne ved
overtrædelse af reglerne også være klare og kendte.
Eleverne skal lære, at skolen er en arbejdsplads, hvor der må tages gensidige hensyn
til hinanden. Trivsel, læring, selvværd og social kompetence er nøglebegreber i
forhold til god ro og orden i skolen.
Vi vil ikke tolerere elever, der er med til at ødelægge undervisningen for flertallet af
elever. Det er vigtigt, at der sættes ind med disciplinære foranstaltninger hurtigt og
konsekvent, når elever udviser dårlig adfærd.
Undervisningsministeriet har i ”Bekendtgørelsen om foranstaltninger til fremme af god
orden i folkeskolen” fastsat de øvre rammer for indgreb over for elever, som
overtræder skolens ordensregler.
Handlemuligheder på Frisholm Skole:
• Alle klasser bør udarbejde klassens samværsregler (klasselæreren)
• Klasselæreren oplyser om og drøfter skolens ordensregler med klassen
• Læreren tager en elevsamtale for i dialogen at afklare og målsætte fremover –
evt. med AKT lærer
• Klasselæreren/teamet orienterer lederen tidligst muligt om evt. disciplinære
problemer
1

• Teamet omkring klassen drøfter håndtering af evt. disciplinære problemer og
a. Videregiver oplysninger til næste lærer, såfremt en elev ”kører på gule
kort” fra forrige time.
b. Nedskriver når eleven ikke er undervisningsparat (ingen lektier lavet,
ingen bøger med, ingen gymnastiktøj med, urolig, kommer for sent).
Temaet kan vælge at have en fælles mappe til dette, og efter en given
tidsperiode offentliggøre manglerne til forældrene ved en skriftlig
orientering til underskrift.
• Alle medvirker til at skabe og opretholde et godt samarbejde med forældrene
- Huske at medinddrage forældrene meget hurtigt ved et telefonopkald
eller en mail
- Vær åbne, direkte og konkrete til skole-hjem-samtalen og aftal
opfølgende møde 1-2 måneder.
- Indkalde til eventuelle møder, hvor skolens ledelse er til stede.
- PPR og/eller socialforvaltningen inddrages i.f.t. problematikken.
• Drøfte og tydeliggøre forventninger til forældrene ved skolestart og
klasseovertagelse (forældremøder m.m.)
Sanktioner på Frisholm Skole:
Sanktioner anvendes, så de opleves som en konsekvens af adfærden og ses i forhold til
skolens ordensregler.
Uden for døren / ”Værested”
Eleven har udvist så forstyrrende adfærd/groft sprog i timen, at det har vanskelliggjort
lærerens undervisning af klassen eller har generet en anden elev.
”Uden for døren” praktiseres i 5-10 min., da der ingen tilsyn er med eleven.
Efter en længere timeout skal eleven have en standardskrivelse med hjem til forældrene
til orientering og underskrift. Kopi i elevmappen.
Frikvarterer
Gårdvagten kan vælge at have eleven med sig ved sin side eller sætte eleven på et
nærmere angivet sted resten af frikvarteret. Klasselæreren orienteres.
Eftersidning
Eftersidning foregår på kontoret, og er inden varslet med standardbrev til orientering og
underskrift af forældrene. Kopi til elevmappen. Eftersidning anvendes ved pjæk fra timer.
Ved en eftersidning kan eleven vælge at lave ekstra skriftligt arbejde eller ”gå til hånde”
(typisk oprydning).
Eftersidning må også bruges som sanktion, når eleven ofte kommer for sent.
Udelukkelse fra undervisningen i indtil en uge (elever på 3.-9. klasse)
Eleven har udvist en grov eller krænkende adfærd over for andre elever eller lærere ved
at slå, håne eller sabotere undervisningen. En hjemsendelse foretages af skolens leder i
samråd med pågældende lærer. Elevens forældre bliver dernæst ringet op af skolens
leder, også på arbejdspladsen, og bliver bedt om at afhente eleven omgående. Ved
afhentning vil der blive givet en orientering om beslutningen, samt en tydelig forventning
2

til forældrenes rolle og opgave de følgende dage. Eleven bliver bedt om at møde på
skoleleders kontor, når udelukkelsen er ovre, for at redegøre for egne refleksioner og
overvejelser i forbindelse med den grove episode. Kort redegørelse til elevmappen.
Overførsel til undervisning i anden klasse i enkelte timer eller resten af dagen
Eleven er så forstyrrende, at de øvrige elevers mulighed for at få udbytte af
undervisningen vanskeliggøres væsentligt. Denne sanktion kan kun anvendes ved særlige
relationer mellem lærer og pågældende elev. Efter aftale mellem de to lærere, har
historielæreren mulighed for at sende eleven videre til klasselæreren (skyggeskema).
Skolelederen skal godkende skyggeskemaer, og forældrene skal orienteres.
Reducering af undervisningslektioner
Elevens adfærd er dagligt så forstyrrende, at man i en periode kan reducere elevens
undervisningslektioner på skolen. Typisk en mulighed, hvis eleven venter på specialtilbud.
Overflytning til en klasse på tilsvarende klassetrin ved en anden skole (elever på 3.-9.
klasse)
Eleven har udvist en ualmindelig grov eller krænkende adfærd over for andre elever eller
skolens medarbejdere.
Praktik
Elever med særlige behov kan i 8. -9. klasse tilbydes et undervisningsforløb, hvor praktik
og undervisning kombineres jf. Folkeskoleloven § 9 stk. 4 og § 33 stk. 4.
Vedtaget af skolebestyrelsen på Frisholm Skole d. 4. marts 2009.
3