kursusoplæg PLan 2012.pdf - dds.dk - Det Danske Spejderkorps

More documents

Recommendations

Info

KAFSU bør generelt være en del af jeres overvejelser, når I planlægger kurset, og I skal også overveje hvilken værdiformidling, der ligger i de enkelte aktiviteter, I laver under kurset. Friluftskursus Friluftslivet er rammen for PLan-kurset. Naturen skal bruges som læringsrum, og inddrages i størst mulig grad. Græsset er vores gulv, træerne vores vægge og himlen er vores loft. Der er vidde rammer og plads til store tanker og armbevægelser – og det skal vi lære vores kursister at forstå og bruge. Kurset tilrettelægges, så overnatning kan ske udendørs. Om det er i telt, shelter eller noget tredje er op til jer. Kursisterne bør som udgangspunkt også stå for madlavningen udendørs. Det kan være over bål, på trangia, i rygeovn, gammelmandsild, jord-ovn, udendørskøkken etc. Det er igen også op til jer at få det tilpasset, så det stemmer overens med jeres kursus og kursisternes niveau, f.eks. kan det være at kursisterne ikke laver al maden selv, men stadig har oplevelsen af lejrliv og det selv at lave mad. Vi vil opfordre jer til at lave noget helt særligt ud af den sidste aften – en banket der passer til ideen i jeres tema og som på bedste vis slutter jeres kursus af. Om I inddrager spejderne i processen, eller om banketten skal være en overraskelse, er igen op til jer. Metoder Kurset fokuserer på patruljeliv og giver deltagerne en praktisk forståelse af rollerne i patruljen og den enkeltes ansvar for patruljen. Kort sagt skal kursisten få en forståelse af, at sammen kan vi løfte mere, end vi kan hver især. Kursisterne er inddelt i patruljer og arbejder ud fra princippet ‘learning by doing’. Learning by doing-begrebet er en af DDS’s grundlæggende læringsmetoder, og PLan-kurserne bruger dette element til at lære kursisterne om de øvrige metoder herunder patruljeliv, oplevelser m.v. Under kurset skal alle kursister have træning i rollen som patruljeleder, f.eks. ved selv at have rollen i kortere eller længere tid eller ved at rollen indgår i en aktivitet. Under kurset tjener de praktiske opgaver og færdigheder som f.eks. madlavning til at give kursisterne mulighed for at snakke med deres patrulje og vejledere om, hvordan de hver især oplever og lærer. Patruljens døgn Det er en hel essentiel del i ledelseskurset, at kunne stå på egne ben og træffe egne beslutninger, så derfor skal alle PLan-kurser uanset niveau have ”patruljens døgn”, hvor spejderne er alene uden teamet er en aktiv del. Om kursisterne er uden for lejren, eller om teamet ”forsvinder” er op til det enkelte team – det skal passe ind i jeres rammer. Patruljens døgn kan være en hejk, en bustur, et “døgn” alene på centret, en adventure-oplevelse etc. Kravet er at kursisterne får ca. et døgn uden teamet som aktive deltagere. Indholdet i “patruljens døgn” skal gerne være mental og/eller fysisk udfordring, der matcher deres niveau – og hvor de får lejlighed til at prøve kræfter med at tage ansvar, ledelse og får styrket deres fællesskab. Aktiviteten og varigheden skal selvfølgelig tilpasses kursisternes niveau. Patruljens døgn kan ligge først på kurset for at ryste kursisterne sammen eller midt på ugen for at spejderne kan bearbejde oplevelserne og færdighederne på PLan, og f.eks. afprøve ledelse på deres niveau og reflektere og drøfte ting uden teamets nærvær. 6
Kursusstruktur Nedenstående skema viser den røde tråd fra spejderens første kursusfærd (PUF) op gennem tiden som storspejder. Alle kurser er udbudt af U10-16 under DDS Uddannelse. Kursuselementerne udspringer af Spejderideen, og er tilpasset aldersgruppens udviklingsniveau, både personligt og i en spejdermæssig kontekst. På de kommende sider findes en uddybende beskrivelse af hver kursustype og hvert enkelt kursuselement. Opbygningen af kursusstrukturen er forskellig fra tidligere, hvor de sekundære kursuselementer i år er det enkelte niveaus kendetegn, og er derfor ikke “kan-elementer”, som der har været arbejdet med tidligere. kursusfundament primære kursuselementer sekundære kursuselementer puf plan 0 plan 1 plan 2 plan 3 friluftsliv - patruljeliv - learning by doing forløbstanken - ledelse - medbestemmelse & ansvarlighed oplevelser fantasi færdigheder færdigheder fantasi oplevelser adventure værdier værdier samfundet 7
Page 1 and 2: Kursusoplæg 2012 for plan 0,1,2,3
Page 3 and 4: Indholdsfortegnelse intro 4 Spejder
Page 5: Intro Spejderideen Alt spejderarbej
Page 11: PLan 1 PLan 1-kurset er introduktio
Page 14 and 15: PLan 3 Formålet med PLan 3 er at s
Page 16 and 17: Kursusfundament friluftsliv Kursusn
Page 18 and 19: Learning by doing Kursusniveau PLan
Page 20 and 21: ledelse Kursusniveau PLan 0 PLan 1
Page 22 and 23: sekundære kursuselementer fantasir
Page 24 and 25: værdier Kursusniveau PLan 2 PLan 3
Page 26 and 27: planlægning teamet Et PLan-kursus
Page 28: vejleder til teamet Til at støtte
Page 31 and 32: PR Jeres kursus skal annonceres i K
Page 33 and 34: Beredskab Der kan opstå situatione

kursusoplæg PLan 2012.pdf - dds.dk - Det Danske Spejderkorps

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?