Studieretningsprojektet i 3g - Silkeborg Gymnasium

AT-synopsisprøven
3g
*
Rammer og procedurer
*
Lærernes informationshæfte
*
2013

1 Administration og logistik
Planlægning og administration af AT-synopsisprøven i 3g foregår i et samarbejde
mellem administrationen, uddannelseslederne, ressourcepersonerne og
vejlederne for den enkelte elev.
3
* * *
2 Administrative forhold – herunder Synopsisressourcepersoner,
offentliggørelse mv.
2.1 Orienteringsmateriale
SV og AT-årgangsteamet står for al generel orientering – herunder
udarbejdelse af arket ”Sag og fag”, som lægges på nettet, og som eleverne
skal udfylde og aflevere.
2.2 Uddannelseslederne og vejledningsforløbet
Uddannelseslederne udpeger i fællesskab hoved- og bivejledere, jf.
nedenfor.
2.3 Synopsisressourcepersoner
Der udnævnes en gruppe af synopsisressourcepersoner, således at hhv.
humaniora, samfundsvidenskab og naturfag er repræsenteret med 3
personer.
Gruppen af synopsisressourcepersoner består af to undergrupper:
1 AT-årgangsteamet for 3g
2 Øvrige ressourcepersoner (AT-årgangsteams samt koordinator)
AT-årgangsteamet
AT-årgangsteamet består i 2012 - 2013 af NI, PP, EP.
AT-årgangsteamet forestår d. 28. januar præsentationen og udlevering af ATopgaven,
ressourcerum mv. til elever og lærere, og teamet deltager i hhv.
fagshopping- og responsdag.
Den samlede gruppe af synopsisressourcepersoner
Gruppen er sammensat således:
AT-koordinator CE
Humaniora NI + EP & RY
Samfundsvidenskab PP + JD & CM
Naturvidenskab LH + UK & IB

4
Synopsisressourcepersonernes arbejdsopgaver
at sætte sig grundigt ind i læreplanen for AT samt i synopsisformen, jf.
Bilag 9 i STX-bekendtgørelsen af August 2010, og at formidle gældende
regler til kollegerne.
at sætte sig grundigt ind i årets eksamensopgave, samt hvad der findes af
materialer i det elektroniske ressourcerum.
at sikre sig, at der er tilgængelig litteratur til eleverne på AT-boghylden på
bogkontoret.
at være ressourcepersoner for skolens øvrige lærere (gruppen fungerer
aktivt i forhold til involverede kolleger med råd, tips etc. og kan
konsulteres dels om faglige spørgsmål og dels vedr. udarbejdelse af
synopsis).
at deltage i hhv. fagshopping- og responsdagen.
at deltage aktivt på elevernes ”AT 3.g - Hotline” på FirstClass.
Offentliggørelse af opgave og ressourcerum
AT-opgaven og ressourcerummet offentliggøres d.28. januar i 4. modul og 5.
modul i kantineområdet.
Hver elev får udleveret en CD-rom indeholdende opgave og ressourcerum, som
gennemgås og kommenteres af AT-årgangsteamet.
Umiddelbart herefter vil opgave og ressourcerum kunne findes på nettet via
”Lærernes websted” på eksamenssiderne.
* * *
3 Orienterings- og informationssøgningsfasen
28. januar – 4. februar
I denne fase skal eleverne orientere sig i ressourcerummet, søge faglig
vejledning samt vælge den sag og de fag, de vil arbejde med.
Senest d. 5. februar skal de aflevere et skema med information til skolen om den
valgte sag og valg af de to fag, fagenes niveauer
mv.
28/01 Elever og lærere mødes i kantinen kl. 12.45. Undervisningen i
4. modul og 5. modul er aflyst.
AT-årgangsteamet præsenterer årets opgave og det tilhørende
materiale.
Hver elev får udleveret opgaveformuleringen og
ressourcerummet i elektronisk form.
Af det materiale, eleverne får udleveret, vil det fremgå, hvilke
fag man kan vælge, og om der i øvrigt er bestemte
krav/begrænsninger knyttet til valget af fag.
29/01 Der afholdes opsamlende ”metodeforelæsninger” om
hovedområderne for samtlige 3g-klasser ved AS, PP og PJ.

5
30/01 AT-synopsisforløb. Første afdeling:
Første konsultationsrunde – ”Fag-shopping”.
3g’ernes normale skema er ryddet hele dagen. I de tre første
lektioner arbejder eleverne med opgaven ved at de kan
konsultere lærere, som repræsenterer alle klasser og de
forskellige fag.
Det foregår ved, at eleverne kan opsøge faglærere, som er
placeret rundt omkring på skolen, og med dem drøfte idéerne
om fag og sag, og hvilke fag, som kunne tænkes at være fag i
synopsen. Dette som grundlag for deres videre arbejde frem
mod valg af sag, materiale og fag.
NB: Når eleverne møder til ”Fag-shopping”, forventes det, at
de har orienteret sig grundigt i CD’ens ressourcerum.
Skolen har udpeget lærere som deltager i ”Fagshopping”.
Det drejer sig om følgende:
Fag Antal
lærere
Deltagende lærere Lokale
Dansk 5 NI, JA, LM, PN, RA A1
Biologi 3 JB, RZ, PH A2
Bioteknologi 2 NH, LH A3
Engelsk 5 JO, MB, LR, RAU, SC A4
Samfundsfag/erhv.øk. 7 JN, PP, AQ, CM, IB, JD,LW A5
Filosofi 1 LG B1
Fransk 1 EP B2
Fysik 1 TW B3
Græsk 1 NB B4
Historie 5 NT, KC, BIR, EK, TS C1
Kemi 1 FS B3
Latin 1 LP B4
Matematik 2 UK, PF A3
Mediefag 1 JE C4
Idræt 1 ME C5
Billedkunst 1 DF C6
Musik 3 ED, SP, SB C4
Tysk 1 MG B2
Naturgeografi 1 HOU B1
Oldtidskundskab 2 MA, HB C6
Psykologi 4 MM, MP, RY, LS D2
Religion 4 AM, AS, CL, HR D3
Spansk 1 KBJ B2
Drama/Dans 1 KG C5
NB: Det må forventes, at ovenstående liste pga. uforudsete problemer
mv. revideres, inden d. 1. februar. Information om eventuelle
ændringer lægges ud på konferencen ”Fra ledelse og kontor”.

6
I de to sidste lektioner kan eleverne enkeltvis eller i grupper
bearbejde de informationer og den inspiration, de har fået,
som grundlag for det videre arbejde.
04/02 AT-synopsisforløb. Anden afdeling:
Anden konsultationsrunde – ”Responsdag”.
3g’ernes normale skema er ryddet hele dagen.
Eleverne skal til denne dag have udarbejdet et skriftligt oplæg,
som kan drøftes med faglærere.
Eleverne får respons på deres oplæg. Alle fag er repræsenteret
på lærersiden.
Lærerbesætningen fremgår af nedenstående oversigt:
Fag Antal
lærere
Deltagende lærere Lokale
Dansk 5 NI, JA, LM, PN, RA A1
Biologi 3 JB, RZ, PH A2
Bioteknologi 2 NH, LH A3
Engelsk 5 JO, MB, LR, RAU, SC A4
Samfundsfag/erhv.øk. 7 JN, PP, AQ, CM, IB, JD, LW A5
Filosofi 1 LG B1
Fransk 1 EP B2
Fysik 1 TW B3
Græsk 1 NB B4
Historie 5 NT, KC, BIR, EK, TS C1
Kemi 1 FS B3
Latin 1 LP B4
Matematik 2 UK, PF A3
Mediefag 1 JE C4
Idræt 1 ME C5
Billedkunst 1 DF C6
Musik 3 ED, SP, SB C4
Tysk 1 MG B2
Naturgeografi 1 HOU B1
Oldtidskundskab 2 MA, HB C6
Psykologi 4 MM, MP, RY, LS D2
Religion 4 AM, AS, CL, HR D3
Spansk 1 KBJ B2
Drama/dans 1 KG C5
I de to sidste lektioner kan eleverne enkeltvis eller i grupper
bearbejde de informationer og den inspiration, de har fået
som grundlag for det videre arbejde.
Skriftligt oplæg med til konsultationen
For at undgå misforståelser vedr. mulige fagkombinationer og
valg af niveauer, har eleverne fået besked på, at de til
”Responsdagen” skal medbringe et lille skriftligt oplæg, som

7
beskriver, hvilken sag de vil arbejde med, hvilke fag, der
indgår, og på hvilket niveau, de inddrager fagene.
Dette oplæg skal eleven præsentere for og drøfte med de
lærere, vedkommende vælger at tale med, og de pågældende
lærere skal sige god for elevens valg af fag og niveauer.
Deadline for elevernes valg af skemaet ”Sag og fagkombination”
er d. 5. februar.
Indsamling og systematisering af skemaerne ”Sag og fagkombina-
tion”
Kontoret står for indsamling og systematisering af informationerne på arkene, og
hun udarbejder for hver studieretning en oversigt/et regneark, hvoraf det
fremgår, hvilken sag og hvilke fag, eleverne har valgt til projektet, og hvem deres
lærere er i de pågældende fag.
Regnearket udformes således, at der efterfølgende kan tilføjes hovedvejleder og
bivejleder.
* * *
4 Udpegning af hoved- og bivejledere, vejlederes opgaver
Umiddelbart efter d. 5. februar udarbejder TM og HS en oversigt over fordeling
af vejledere på de projekter, de er ansvarlige for (jf. de studieretninger, de er
uddannelsesledere for).
Grundlaget for dette arbejde er kontorets oversigt og elevernes afleverede ark.
Offentliggørelse af navne på hoved- og bivejledere
Efter udpegning af hoved- og bivejleder udarbejder Hanne S. en tidsplan for de
to vejledningsrunder. Tidsplanen offentliggøres i form af et regneark senest d. 8.
februar for 1. vejledningsrunde og senest d. 28. februar for 2. vejledningsrunde.
Tidsplanen indeholder informationer om elevens valg af fagkombination og
emne, hoved- og bivejleder samt tidspunkt og lokale for vejledningen.
Tidsplanen for de to vejledningsrunder er ikke ens, da der tages hensyn til den
enkelte lærers skema i det omfang det er muligt.
Vejledere og vejledning
Alle lærere i et givet fag kan i princippet være vejleder for en elev.
Det tilstræbes, at eleven får mindst én af sine egne lærere som vejleder.
Hovedvejleder
Hovedvejleder har følgende ansvarsområder:

*
*
*
8
At deltage i 2 vejledningsmoduler pr. elev (hhv. 26/2 og/eller 27/2
samt 11/3 og/eller 12/3).
At kontrollere, at den enkelte elevs valg af sag og fagsammensætning i
den enkelte opgave er i overensstemmelse med bestemmelserne, og
gældende regler for AT-prøven i 2013.
Reglerne fremgår af Undervisningsministeriets hjemmeside og af det
blå informationshæfte ”Synopsisprøven i Almen studieforberedelse *
3g * Silkeborg Gymnasium * 2013” som er uddelt til såvel elever som
til lærere.
At være tovholder ift. elevers eventuelle ændringer af fag og
fagsammensætning (jf. afsnittet ”Ændring af fag og fagsammensætning”).
Bivejleder
Bivejleder har følgende ansvarsområder:
* At deltage i 2 vejledningsmoduler pr. elev (hhv. 26/2 og/eller 27/2
samt 11/3 og/eller 12/3).
Vejledning i relation til den nye eksamensbekendtgørelse
I den nye eksamensbekendtgørelse, som trådte i kraft d. 1. september 2010 med
justering August 2011 er indført skærpede krav til elever som går til eksamen i
fag hvori der til eksamen indgår opgaver, synopser mv.
Det hedder i følgebrevet til skolerne:
”Opgaver, synopser mv., som eksaminanderne skal udarbejde før
eksaminationen og til brug herfor, skal opfylde læreplanens formelle krav
hertil.
Institutionen skal påse, at kravene er opfyldt. Er kravene ikke opfyldt, kan
eksaminanden ikke blive eksamineret og kan bortvises fra prøven”.
Det betyder konkret, at vejlederne skal sikre sig at den enkelte elev i forbindelse
med afviklingen af
”AT-synopsisforløb. Fjerde afdeling: ”Vejledning – andet gennemløb”.
jf. nedenfor, har udarbejdet en synopsis som lever op til kravene for en ATsynopsis,
som de er formuleret i bekendtgørelsen.

I det blå AT-informationshæfte, som er udarbejdet til eleverne, hedder det –
citeret fra bekendtgørelsen:
Synopsen skal som minimum indeholde følgende elementer:
Titel Titel angivelse af fagkombination.
9
Problemformulering Den problemformulering, som du har arbejdet dig frem til bla.
gennem dine vejledningssamtaler.
Præsentation Præsentation af de underspørgsmål, der er arbejdet med.
Diskussion Diskussion af, hvilke materialer, teorier og metoder der er
relevante i arbejdet med underspørgsmålene.
Konklusioner Konklusioner på arbejdet med de enkelte underspørgsmål.
Hovedkonklusion En sammenfattende konklusion, som er klart relateret til
problemformuleringen, herunder formulering af spørgsmål til
videre undersøgelse.
Litteraturliste Liste over den litteratur, du har anvendt i dit arbejde.
Perspektivering En perspektivering til studierapporten.
Vejlederne skal altså sikre, at den enkelte elevs synopsis som et minimum
indeholder ovennævnte punkter / temaer.
* * *
5 Vejlednings- og skrivefasen
26. februar - 22. marts
I denne fase modtager eleverne vejledning, og de udarbejder deres
synopsis
26/2 + 27/2 AT-synopsisforløb. Tredje afdeling:
”Vejledning – første gennemløb”.
3g’ernes normale skema er ryddet begge dage.
Der afsættes ét vejledningsmodul á ca. 20 minutters varighed
til hver elev, og begge vejlederne skal være til stede.
Målsætning med dagene: Alle eleverne præsenterer vejlederne
for udkast til problemformulering samt for et antal
problemstillinger, der efter planen skal indgå i arbejdet.

10
Vejlederne giver kritisk respons under overskriften:
Egner dette sig til eksamination ved den mundtlige prøve –
åbner dette mulighed for at evaluere de faglige mål?
4/3 + 5/3 Forsøgsdage
Mandag d. 4/3 og tirsdag d. 5/3 er forsøgsdage.
De elever, som skal lave forsøg i forbindelse med deres
synopsisarbejde, møder efter aftale med de ansvarlige lærere
denne dag.
11/3 + 12/3 AT-synopsisforløb. Fjerde afdeling:
”Vejledning – andet gennemløb”.
Tid og sted for de enkelte vejledningsmoduler planlægges af
Hanne S.
Der afsættes ét vejledningsmodul á ca. 20 minutters varighed
til hver elev, og begge vejlederne skal være til stede.
Ingen lærer kan få tildelt mere end 15 vejledningsmoduler på
én dag.
Målsætning med dagene: Eleverne sammenfatter deres
materiale i en synopsis, og præsenterer vejlederne for nogle af
de valg, de har truffet mht. hvilke problemstillinger og
konklusioner der hovedsageligt udfoldes i synopsen, hvilke der
hovedsageligt reserveres til den mundtlige fremlæggelse, og
hvilke idéer der er til samtaledelen.
NB: På den synopsis, som præsenteres for vejlederne, skal
fagene anføres med det højeste niveau, eleven har eller har haft
fagene på.
Vejlederne sikrer sig, sammen med eleven, at informatio-
nerne er korrekte.
Har man haft et fag på både B-niveau og senere på A-niveau
skal man vælge faget på A-niveau !!!
20/3 Vejledningscafé
Ingen undervisning i 3g. Elever kan opsøge faglærere i
vejledningscaféen i tidsrummet 9.35 – 15.20.

11
Ændring af fag og fagsammensætning
I forbindelse med vejledningen vil der i helt særlige tilfælde kunne opstå den
situation, at det kan vise sig tvingende nødvendigt at udskifte et oprindeligt valgt
fag med et andet.
Udskiftning af fag vil kunne begrundes i, at det ikke er muligt for eleven at
arbejde meningsfuldt videre med den oprindeligt valgte fagsammensætning.
Sker det, skal hovedvejlederen øjeblikkelig kontakte den uddannelsesleder, som
har det ledelsesmæssige ansvar for vejledningsforløbet på den pågældende
studieretning.
Uddannelseslederen skal godkende ændring af fag og evt. udpege ny vejleder.
De timemæssige konsekvenser af udskiftning af fag og vejleder (tildeling af timer
til arbejdet) aftales i hvert enkelt tilfælde.
Absolut sidste frist for eventuel ændring af fag er onsdag d. 27. februar.
* * *
6 Indberetning, censur og eksamination
Indberetning af studieretningsprojekter, fag mv.
Ultimo uge 9 indberettes elevernes valg af fag til Undervisningsministeriet,
som på baggrund af indberetningerne udpeger censorer til den mundtlige
prøve.
Ministeriets udpegning af extern censor
Ministeriet udpeger en extern censor som har censorkompetence i et af de
fag, som indgår i elevens projekt.
Ministeriet meddeler skolen navn på censor og censors fag i forbindelse med
udmelding af den mundtlige eksamensplan.
Skolen sender synopser til censorerne.
Skolens udpegning af eksaminator
Skolen udpeger i forbindelse med eksamensplanlægningen en af de to
vejledere som eksaminator. Eksaminator repræsenter et andet fag, end det
fag, den eksterne censor repræsenterer.
Eksaminator har ansvaret for afvikling af den mundtlige prøve på samme
måde som alle andre mundtlige prøver.
* * *

7 Fordeling af timer til ressourcepersoner, til lærere som
orienterer og til vejlederne.
12
AT-årgangsteamet
Medlemmer af AT-årgangsteamet aflønnes i 3g med 30 timer hver.
I denne aflønning indgår også deltagelse i hhv. fagshopping- og responsdag.
Øvrige ressourcepersoner
Øvrige ressourcepersoner aflønnes med 20 timer hver.
I denne aflønning indgår også deltagelse i hhv. fagshopping- og responsdag.
Lærere som deltager i AT-synopsisforløb, første afdeling:
”Fag-shopping”.
Der gives 5 timer pr. lærer for at sætte sig ind i ressourcerummet og 4 timer
for tilstedeværelse – i alt 9 timer pr. lærer.
Lærere som deltager i AT-synopsisforløb, anden afdeling:
”Respons-dag”.
Lærere som tidligere har deltaget i ”Fag-shopping” får 4 timer for
tilstedeværelse.
Lærere som ikke har deltaget i ”Fag-shopping” får 9 timer (jf.
tildelingsprincippet ved ”fagshopping-dagen”).
Hovedvejleder
For arbejdet som hovedvejleder tildeles man 15 minutter pr. elev.
Vejledning generelt
Er man ikke medlem af AT-årgangsteamet, og er man heller ikke
ressourceperson, og har man ikke deltaget i orienteringsarrangementerne
”Fagshopping” eller ”Responsdag”, får man 5 timer for at sætte sig ind i
ressourcerummet + 40 minutter (2 x 20 minutter) pr. elev.
Har man tidligere fået timer for at sætte sig ind i ressourcerummet, får man
40 minutter pr. elev.
Evt. timerest
Såfremt der, efter at ovenstående ydelser er betalt, er timer til overs inden for
den tildelte timeramme, fordeles disse timer mellem vejlederne i forhold til
antal elever, de er vejledere for.
02. januar 2013 / Steen

13
Tidsplanen for AT-synopsisforløbet
finder du
på
bagsiden af dette
hæfte

Til Notater
14

Til Notater
15

16
Tidsplan for AT-synopsisforløbet - 2013
23. januar Orienteringsmøde for 3g kl. 11.05 - ca. 12.15 om
Synopsisprøven i AT. Kantinen.
28. januar Elever og lærere mødes i kantinen kl. 12.45. Undervisningen
i 4. modul og 5. modul er aflyst.
Opgave(r), ressourcerum og øvrigt materiale præsenteres af
AT-årgangsteam’et.
Hver elev får udleveret opgaveformuleringen og
ressourcerummet i elektronisk form.
29. januar Metodeforelæsninger ved AS, PJ og PP
30. januar AT-synopsisforløb. Første afdeling:
Første konsultationsrunde – ”Fag-shopping”. Hele dagen
04. februar AT-synopsisforløb. Anden afdeling:
Anden konsultationsrunde – ”Respons-dag”. Hele dagen
05. februar Sidste frist for elevernes aflevering af skemaet ”Sag og
fagkombination”.
26. februar +
27. februar
04. marts +
05. marts
11. marts +
12. marts
AT-synopsisforløb. Tredje afdeling:
”Vejledning – første gennemløb”.
Forsøgsdage (elever, som skal lave forsøg, arbejder enten
4/3 eller 5/3).
AT-synopsisforløb. Fjerde afdeling:
”Vejledning – andet gennemløb”.
20. marts AT-vejledningscafé kl. 8.10 – 15.20.
Ingen undervisning i 3g d. 20/3.
22. marts Sidste frist for aflevering af synopsis. Deadline kl. 14.00
Maj / Juni Mundtlig eksamen