Mini A – et kommunalt specialklassetilbud på Hornslet Skole
Mini A – et kommunalt specialklassetilbud på Hornslet Skole
Mini A – et kommunalt specialklassetilbud på Hornslet Skole
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Delvis inklusion, hvor eleven i enkelte timer eller kortere forløb deltager i undervisningen i<br />
en normalklasse. D<strong>et</strong>te kan ske, hvor en pædagog fra <strong>Mini</strong> A følger eleven eller hvor eleven<br />
deltager <strong>på</strong> egen hånd.<br />
Fuld inklusion. Hvis forsøg med delvis inklusion viser sig at lykkes og både personale og<br />
forældre støtter op om d<strong>et</strong>, indkaldes til n<strong>et</strong>værksmøde med deltagelse fra PPR og skolens<br />
ledelse. På mød<strong>et</strong> kan der træffes beslutning om, at eleven flyttes permanent ud af <strong>Mini</strong> A<br />
og over i en normalklasse og således inkluderes fuldt ud i en normalklasse.<br />
Nøgleord<strong>et</strong> i inklusionsarbejd<strong>et</strong> er successikring. Hvis inklusionen ikke er en succes for barn<strong>et</strong>, skal<br />
den ophøre.<br />
<strong>Skole</strong>-/hjemsamarbejd<strong>et</strong><br />
Samarbejd<strong>et</strong> mellem forældre og skole er af afgørende b<strong>et</strong>ydning. Et åbent og tillidsfuldt<br />
samarbejde er en vigtig forudsætning for, at skolens pædagogiske arbejde med børnene lykkes.<br />
<strong>Skole</strong>-/hjemsamarbejd<strong>et</strong> bygger derfor <strong>på</strong> flg. grundholdninger:<br />
<strong>Skole</strong>-hjem-samarbejd<strong>et</strong> skal bygge <strong>på</strong> gensidig respekt og tillid til, at alle gør d<strong>et</strong> bedste, de<br />
kan.<br />
<strong>Skole</strong>-hjem-samarbejd<strong>et</strong> er af afgørende b<strong>et</strong>ydning for en god skolegang.<br />
Lærere, pædagoger og forældre er forpligt<strong>et</strong> <strong>på</strong> skole-hjem-samarbejd<strong>et</strong>.<br />
Derfor tager skolen initiativ til:<br />
Overleveringsmøder, hvor skolen kan lære så meg<strong>et</strong> som muligt om d<strong>et</strong> enkelte barn.<br />
Forældresamtaler to gange om år<strong>et</strong>.<br />
Tæt kontakt til forældrene gennem elevens el<strong>et</strong>roniske kontaktbog / Forældreintra,<br />
telefonisk kontakt samt møder efter behov<br />
To årlige forældremøder i efterår<strong>et</strong> og <strong>et</strong> om forår<strong>et</strong>.<br />
I løb<strong>et</strong> af år<strong>et</strong> afholdes flere sociale arrangementer.<br />
Samarbejde med Familieafdelingen<br />
Pædagogisk Psykologisk Rådgivning / PPR<br />
Fra PPR er der tilknytt<strong>et</strong> 2 kontaktpersoner som i samarbejde og samråd med skoleledelsen, står for<br />
den pædagogisk-psykologiske rådgivning til <strong>Mini</strong> As medarbejdere og forældre.<br />
PPR var<strong>et</strong>ager flg. opgaver:<br />
deltager i ind- og udslusningskonferencer med den henvisende/modtagende skole/PPR<br />
medarbejder<br />
supervision/vejledning og rådgivning af lærere og pædagoger i forhold til enkeltelever<br />
eller grupper af elever<br />
deltager i den årlige revisitation (<strong>på</strong>tegning af revisitationsskema<strong>et</strong>) og efter behov i<br />
revisitationsmøder<br />
deltager efter behov i n<strong>et</strong>værksmøder, elevkonferencer o.l..<br />
forestår pædagogisk/psykologiske udredninger efter behov og evt. ved udslusning<br />
tilbyder efter behov LUS <strong>–</strong>samtaler (vedr. elevens læseudvikling) og talepædagogisk<br />
bistand.<br />
henviser til eksterne tilbud eller eksterne undersøgelser ved fx Børnepsykiatrisk Center.<br />
3
Change language