Nyhedsbrev 4 - Birkerød Skole

More documents

Recommendations

Info

Præsentation af den nye skoles afdelingsledere og SFO-leder Læs om de kommende ledere og deres forventninger til den nye skole Ledelsen på den nye skole er fuldtallig efter, at to afdelingsledere og en SFO-leder er blevet udpeget. Den nye ledelsesstruktur afspejler, at klassetrinene vil blive opdelt i to faser og ikke længere i indskoling, mellemtrin og udskoling. Læs mere om, hvad den nye opdeling betyder for skolen i "Ny faseopdeling giver færre lærerskift og bedre fagdækgning" på side fem i dette nyhedsbrev. Anders Bang-Petersen afdelingsleder for 0. – 5. klasse (fase 1) Anders Bang-Petersen er 52 år og uddannet lærer fra Jonstrup Seminarium. Sideløbende med lærerarbejdet har han i en periode også fungeret som SSP koordinator i <strong>Birkerød</strong> kommune, og arbejdet med udviklingen af skoleidrætten i Frederiksborg Amt/Region Hovedstaden. Om sit nye arbejde siger han: "Jeg ser frem til at være med til at skabe en ny fælles kultur i tæt samarbejde med personale, elever, forældre og skolebestyrelse. En kultur, hvor elevernes motivation, trivsel og læring er i fokus, og hvor dagens tilrettelæggelse, sker i tæt samarbejde mellem skolens undervisnings- og fritidsdel", fortæller han og tilføjer: "Jeg glæder mig til at være med i om- og opbygningen af den ny skole, til at se de nye fysiske rammer tage form, og ikke mindst til tiden, hvor elever og personale i det daglige arbejde får glæde af de muligheder, der ligger i de nye rammer". Elizabeth Poulsen afdelingsleder for 6. – 9. klasse (fase 2) Elizabeth Poulsen er 58 år gammel og uddannet lærer fra Hellerup Seminarium med linjefagene dansk, engelsk og Speciale C (specialundervisning). Hun har over 25 års undervisningserfaring – hvoraf de fleste har været som lærer i udskolingen, hvor hun har været koordinator og underviste i fagene dansk, engelsk, samfundsfag og historie. Om sit nye arbejde siger hun: "Jeg ser frem til samarbejdet på den nye skole med det nyetablerede ledelses-team, alle medarbejdere, elever og deres forældre. Vi vil sammen skabe professionelle faglige miljøer, hvor eleverne udvikler sig og motiveres til at udnytte deres potentiale i et tæt samarbejde med deres lærere", fortæller hun og uddyber: "Jeg betragter elevernes trivsel som et væsentligt udgangspunkt for al læring, og jeg vil arbejde for en kultur, hvor der er plads til forskellighed og tolerance. Forældrene er vores væsentlige samarbejdspartnere, og jeg tror på gennemsigtighed i forhold til vores arbejde med deres børn. 4
Helle Balkemose Hørdum SFO-leder Helle Balkemose Hørdum er 40 år. Hun er oprindeligt uddannet redaktionssekretær og derefter uddannet Socialpædagog. Hendes arbejdserfaring som pædagog er primært indenfor det specialpædagogiske område. Hun har været SFO-Leder på Kajerødskolen siden 2005. I 2008 begyndte hun på diplomuddannelsen i ledelse og mangler sidste modul samt specialet. Om sit kommende arbejde som SFO-leder på den nye skole siger hun: "Jeg er meget optaget af sammenhænge i børns liv, og jeg brænder for at skabe helhed i deres hverdag. Jeg mener, at vi er heldige at være på en arbejdsplads, hvor flere faggrupper er repræsenteret, og hvor vi hver især med vores faglighed, kan bidrage til løsningen af de opgaver, vi står med. Jeg glæder mig til, sammen med lærere og pædagoger at skabe en skole, hvor undervisningen og fritiden emmer af læring og pædagogik". Ny faseopdeling kan give færre lærerskift og bedre fagdækning To faser på den nye skoler giver flere fordele for elever og personale Den nye skole vil få en ny afdelingsstruktur, hvor indskoling, mellemtrin og udskoling bliver afløst af to faser. Fase 1 går fra børnehaveklassen til og med 5. klasse, og fase 2 går fra 6. til 9. klasse. Den nye opdeling afspejler sig også ved udpegning af de kommende afdelingsledere og SFO-lederen - læs en kort præsentation af dem her i nyhedsbrevet. I børnehaveklassen vil eleverne fortsat blive undervist af personale, der udelukkende arbejder på dette klassetrin, men derefter vil eleverne opleve færre lærerskift i løbet af deres skoletid. For eksempel kan dansk- og matematiklærere følge en klasse fra 1. til 5. klasse, eller fra 6. til 9. klasse, hvis de underviser i fase to. Dermed bliver der et lærerskift mindre i løbet af skoletiden. I dag skifter elever lærere, når de går fra indskoling til mellemtrin og igen til udskoling. Dermed risikerer vigtig viden om eleverne at gå tabt med mindre der er en god overlevering mellem lærerne. 5 Den nye opdeling giver derimod mulighed for, at lærere kan opbygge en større viden om eleverne, fordi de underviser dem i en længere årrække. Viden om elevernes kunnen og måder at lære på er vigtige for, at lærerne kan differentiere undervisningen, så den passer til forskellige elever.
Page 1 and 2: PÅ VEJ MOD NY SKOLE Nyhedsbrev nr.
Page 3: 7. til 9. klasse skal gå på Kajer
Page 7: Spørgsmål til den nye skole Siden

Nyhedsbrev 4 - Birkerød Skole

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?