You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Almindelige ting på en anden måde<br />
Opfindelser bliver ofte til ved, at nogen sætter<br />
spørgsmålstegn ved den almindelige måde at gøre<br />
tingene på. Det er dette her en øvelse i.<br />
1. Lad<br />
2. Giv<br />
eleverne udvælge hver sin hverdagsopgave, som<br />
de laver hver dag. Det kan være at børste tænderne,<br />
rede sig eller at riste brød.<br />
børnene 10 minutter til at udtænke så mange<br />
nye måder og varianter som muligt at gøre dette på.<br />
Efter 10 minutter bytter børnene med deres sidemand,<br />
som fortsætter med at komme med idéer til nye måder<br />
at gøre det på.<br />
3. Som<br />
afslutning får børnene lov til at vælge den<br />
bedste, den dårligste og den sværeste idé til udførelsen<br />
af sin hverdagsopgave og præsentere dem for sine<br />
kammerater.<br />
Opfindertabellen<br />
Vælg 10 tilfældige ting ud som f.eks. “bil”, “jakke”,<br />
“gaffel”, “telefon” osv og sæt dem i en tabel med de<br />
ti ord skrevet både horisontalt (øverst) og vertikalt<br />
(til venstre).<br />
Kombinér derefter ordene i tabellen og se, om der<br />
bag de nye kombinerede ord, som opstår, kan ligge<br />
en ny opfindelse.<br />
Bil + jakke kan jo f.eks. være en speciel biljakke med<br />
indbygget førsthjælpskit, som kan bruges, hvis man<br />
bliver involveret i en ulykke. Gaffel + telefon kan jo<br />
være en gaffeltelefon, som gør, at man kan spise samtidig<br />
med, at man taler med sin bedste ven i telefonen.<br />
Se om I kan udfylde hele diagrammet med nye spændende<br />
opfindelser. Som andet trin kan I nu diskutere,<br />
hvordan man kan viderudvikle de her nye opfindelser.<br />
opfind<strong>Er</strong>o/vEls<strong>Er</strong><br />
man kan lave sammen med klassen<br />
Hvorfor bliver den ikke brugt?<br />
Mange af de største nordiske opfindelser er videreudviklinger<br />
af allerede eksisterende ting. Tændstikken,<br />
telefonrøret og lynlåsen er nogle af dem. Det her er<br />
en øvelse i at tænke i nye baner og udvikle allerede<br />
eksisterende løsninger.<br />
1. Bed<br />
eleverne om at kigge i skufferne derhjemme<br />
eller om at spørge deres mor og far om ting, som aldrig<br />
er blevet brugt. Der plejer, at findes en hel del i alle<br />
hjem; fra et parmesanrivejern, som ikke fungerer, til<br />
termokander, ingen kan hælde af.<br />
2. Bed<br />
eleven spørge sine forældre, HVORFOR tingen<br />
aldrig bliver brugt. Eleven skal skrive både fordele<br />
(hvis der er nogen) og ulemper op om tingen og tage<br />
listerne med i skole.<br />
3. Lad<br />
så eleverne arbejde sammen i en gruppe,<br />
hvor de kan præsentere deres ting for hinanden og<br />
se, hvad de i fælleskab kan gøre for at finde frem til<br />
løsninger, som ville have fået tingen til at fungere<br />
bedre. Anvendelseområdet behøver ikke engang at<br />
være det samme - måske kan tingen bruges til noget<br />
helt andet?<br />
© <strong>Disney</strong> 2012.
Change language