Formål for faget Musik - Hedegård Friskole

Formål for faget Musik
Undervisningsplan Hedegård Friskole 2009
Mange af de musiske aktiviteter foregår i fællesskab, hvor børnene lærer af at se på og lytte til
hinanden og de voksne. De imiterer hinandens bevægelser, dans og spil på instrumenter; de lærer at
indgå i samspil med andre. Socialisering udtrykkes ved elevens gradvise tilegnelse af fællesskabets
normer og værdier. Samtidig skal eleven selv også lære at være medskaber i musikfællesskabet.
Eleverne skal udvikle og udtrykke sig og derved udskille sig som person fra det fælles. Det er en
identitetsskabende proces, som omfatter både imitation og improvisation.
Eleverne skal gennem musikoplevelser tilegne sig færdigheder og viden, som giver den enkelte
mulighed for udfoldelse i sang, bevægelse og musik.
Eleverne skal sammen lære at fremføre sang, bevægelse og musik foran andre.
Eleverne skal lære at skabe musik, sang og bevægelse såvel som at forstå den og udøve den.
På Hedegård Friskole undervises der i faget 2 timer ugentligt fra børnehaveklasse til og med 6. kl.
Faget tilbydes som valgfag i et årligt modul på 30 timer for 6. – 8. kl.
Trin-
opdeling
Bh.kl
Undervisningsplan
Undervisningen tager udgangspunkt i elevernes oplevelser, de ord og begreber de
kender til. Mange af sangene følger årets gang, emner, som de kan forholde sig til:
skole, venner, følelser osv.
Der opbygges et fælles sangrepertoire af enkle kortere danske sange, hvor f.eks.
gentagelse og bevægelse kan indgå
Der bruges tid på at gå i dybden med udvalgte sangtekster fra det udvalg af sange
og salmer, der benyttes til morgensang.
Børnesangbogen fra DGI og Se og Syng anvendes som fællessangbøger, hvor
billeder gør sangene genkendelige.
Vi vil benytte os af elevernes umiddelbare lyst til bevægelse, dans og
improvisation i lege og musikaktiviteter, hvor der også lægges vægt på udvikling
af pulsfornemmelse og enkle rytmer.
Klassisk musik introduceres i forbindelse med lytning, bevægelse og afslapning.
Eleverne skal deltage i enkle sammenspilsnumre med bl.a. rytmeinstrumenter hvor
mange spiller det samme
1

1.kl
2.kl
3.kl
4.kl
5.kl
Undervisningsplan Hedegård Friskole 2009
Symfoniorkestrets instrumenter introduceres, hvilket giver anledning til at komme
ind på musikhistorie, historier hvor symfoniorkestret underbygger fortællingen
m.m.
Eleverne får i løbet af året udleveret Dansk Skolesangbog. Derfor bruges der tid
på at gennemgå bogens opbygning, øve sig i at finde sangnumrene samt synge
kanons bl.a. herfra.
Der bygges videre på de kundskaber og færdigheder eleverne har tilegnet sig så
eksempelvis sanglegene og dansene bliver mere udfordrende.
Lettere notationsteknikker (rytmeinstrumenter) introduceres.
Brugen af mikrofoner introduceres.
Eleverne spiller sammen hvor flere instrumenter indgår og der er færre elever, der
spiller på det samme instrument, hvilket kan være en stor musikalsk udfordring.
Der bygges videre på de kundskaber og færdigheder eleverne har tilegnet sig.
Eleverne begynder at synge lette engelske sange (de begynder med engelsk i 3. kl)
De elektroniske instrumenter samt trommesættet introduceres og anvendes.
Eleverne lærer, hvordan de skal betjene instrumenterne for rigtig anvendelse.
Eleverne spiller enkle rytmer på instrumenterne og de anvendes i starten på en
måde, så alle får mulighed for at gøre sig erfaringer.
Alle interesserede elever kan fra 3. kl. være med til at øve Lucia og gå med i
optoget på Luciadagen og til julefesten.
Der bygges videre på de kundskaber og færdigheder eleverne har tilegnet sig.
Off-beat introduceres og anvendes i sammenspil. Eleverne aflæser og indlærer i
fællesskab enkle rytmer som anvendes.
Diverse computerprogrammer introduceres.(+ den elektroniske musik)
Alle interesserede elever kan fra 3. Kl. være med til at øve Lucia og gå med i
optoget på Luciadagen og til julefesten. Der bygges videre på de kundskaber og
færdigheder eleverne har tilegnet sig, så der f.eks. synges sværere engelske sange.
Rockmusikkens historie gennemgås (i store træk med fordybelse enkelte steder)
Eleverne spiller til klassisk musik for at opnå større erfaring med musikken =
tropering – anvende puls, viden om form (musikstykkets opbygning).
Eleverne lærer og anvender notation eller alternative notationsteknikker -
improvisation bliver til komposititon ved at fastholde det skriftligt.
Alle interesserede elever kan fra 3. Kl. være med til at øve Lucia og gå med i
optoget på Luciadagen og til julefesten. Der bygges videre på de kundskaber og
færdigheder eleverne har tilegnet sig.
2

Undervisningsplan Hedegård Friskole 2009
6. kl. Eleverne laver musik i computerprogrammer (evt. rytmer til rap)
Eleverne skal anvende deres viden om musik til at skabe lydcollage til billeder
eller film, evt. teater
Eleverne synger lettere tyske sange
Sammenspillet bliver mere nuanceret og eleverne får større ansvar for den musik
de udøver i fællesskab med andre, hvilket kræver større selvdisciplin og
koncentration.
Alle interesserede elever kan fra 3. kl. være med til at øve Lucia og gå med i
optoget på Luciadagen og til julefesten. Der bygges videre på de kundskaber og
færdigheder eleverne har tilegnet sig.
Valgfag
6.-8. kl.
Eleverne deltager i forskellige sammenspilsarrangementer, som vises for de øvrige
elever på skolen men også i forbindelse med skolefest. Eleverne anvender de
færdigheder og den viden, de har tilegnet sig om musikgenrer, rytmer, puls,
instrumenter, noder og notation. Musiknumrene udvælges af underviseren og
eleverne.
Slutmål.. Undervisningen skal lede frem mod at eleverne har tillegnet sig kundskaber og
færdigheder, der sætter dem i stand til at:
• optræde for andre med dans, sang, musik
• genkende forskellige instrumenters udseende, anvendelse og klang
• kunne medvirke aktivt i sammenspil på forskellige instrumenter og med
enstemmig/ flerstemmig sang
• kunne synge med på et bredt repertoire af nye og gamle danske sange og
salmer, såvel som nogle udenlandske
• tage ansvar for instrumenterne i lokalet samt benytte det som et tilbud i
frikvarter og pauser
• betjene de elektroniske musikinstrumenter samt mikserpult
• lave enkle sammenspilsarrangementer sammen med andre
• aflæse og anvende enkle notationsmetoder
• deltage i folkedanse og musikalske bevægelseslege
• være aktive og kritiske musikforbrugere og producenter resten af livet
• kunne holde en rytme, spille off-beat
• lytte sig til musiknumres form (intro, outro, A og B stykker m.m.)
Undervisningens progression
Ikke alle områder indenfor musik er beskrevet lige nøje, da der er mange delemner i musik.
Undervisningen på Hedegård Friskole sikrer en musikundervisning, som kommer bredt ud i alle
musikgenrer, -historie, -lære, sammenspil og bevægelseslege. For at eleven kan udvikle sig
musikfagligt, skal aktiviteterne altid basere sig på musikfaglige kompetencer dvs. viden og håndværk.
3

Undervisningsplan Hedegård Friskole 2009
Hvordan undervisningen leder frem mod slutmålene
I undervisningen skal der skabes en god musikkultur, hvor eleverne føler sig trygge og respekterede.
Det er en forudsætning for, at de tør at eksperimentere og udfolde sig. Både læreren og eleverne har
ansvar for at det sker. Lærerens personlige engagement og begejstring – og evne til at begejstre og
engagere er afgørende. Børn skal møde musiklærere, som brænder for selv at opleve musikkens
univers og være musikalsk skabende og udøvende.
Der er ikke fastlag egentlige delmål, da musikken ikke naturligt adskilles på klassetrinene. Derimod
ser vi på Hedegård Friskole en naturlig udvikling og progression i undervisningen, hvor sværhedsgrad,
disciplin og omfang øges med henblik på at opnå slutmålene.
Hvorledes undervisningen skal give mulighed for elevens personlige udvikling
Hvis eleven får en god musikalsk oplevelse i fællesskab med andre, kan det være med til at fremme
elevens selvfølelse. I musik er der gode muligheder for at være sammen i et skabende og
eksperimenterende fællesskab. Hvis børn og voksnes samvær rummer en musikalsk dimension, vil
barnet have mulighed for at udvikle sin musikalitet og sin personlighed.
På denne måde understøtter musikundervisningens skolens værdigrundlag.
Elever, der har lyst og evne til det, kan spille med på deres egne instrumenter eller skolens til
morgensang.
I forbindelse med emneugen hvert forår deltager enkelte elever musisk ved at være med i orkesteret,
der skal akkompagnere til fællessange, musicals, solosange m.m.
Undervisnings-materiale
Dansk Skolesangbog, som udleveres til alle i 1. kl. Diverse sangbøger og musikmaterialer bl.a. fra
Musiklærerforeningen. Desuden anvendes interaktiv tavle i musikundervisningen.
4