Studieordning for International Handel og Markedsføring

NI 2, Grønlandsk Akademiuddannelse, International Handel og Markedsføring
STUDIEORDNING
FOR
GRØNLANDSK AKADEMIUDDANNELSE (NI2)
I
INTERNATIONAL HANDEL OG
MARKEDSFØRING
Udarbejdet af
Niuernermik Ilinniarfik, Nuuk August 2008
Side 1 af 46 sider

NI 2, Grønlandsk Akademiuddannelse, International Handel og Markedsføring
INDHOLDSFORTEGNELSE
Forord ....................................................................................................................................................................................... 4
1. Indledning ............................................................................................................................................................................ 5
2. Fælles regler og retningslinjer for merkantile akademiuddannelser (AU) ....................................................................... 6
2.1. Generelle retningslinier................................................................................................................................................ 6
2.2. Dimittendernes titel ..................................................................................................................................................... 9
2.3. Adgangsbetingelser .................................................................................................................................................... 10
2.4. Indledende kurser ...................................................................................................................................................... 10
2.5. Undervisnings- og arbejdsformer .............................................................................................................................. 10
2.6. Eksamen og bedømmelse ......................................................................................................................................... 11
3. Uddannelsens struktur og indhold ................................................................................................................................... 13
3.1. Den generelle model for International Handel og Markedsføring ........................................................................... 13
4. Akademiuddannelse i International Handel og Markedsføring ...................................................................................... 14
4.1. Struktur ....................................................................................................................................................................... 14
4.2. Obligatoriske fagmoduler på 1. år............................................................................................................................. 16
4.3. Valgfrie fagmoduler på 1. år ...................................................................................................................................... 20
4.4. Obligatorisk fagmoduler på andet år ........................................................................................................................ 24
4.5. Specialeforløb............................................................................................................................................................. 31
4.6. Afsluttende Afgangsprojekt ....................................................................................................................................... 33
5. Retningslinier for afgangsprojekt for International Handels og Markedsføring ............................................................ 35
5.1. Formål med afgangsprojekt ...................................................................................................................................... 35
Side 2 af 46 sider

NI 2, Grønlandsk Akademiuddannelse, International Handel og Markedsføring
5.2. Afgangsprojektets form og indhold ........................................................................................................................... 35
5.3. Skriftlig del .................................................................................................................................................................. 36
5.4. Mundtlig del ................................................................................................................................................................ 37
5.5. Vejledning ................................................................................................................................................................... 37
5.6. Eksamensbestemmelser ........................................................................................................................................... 38
6. Eksamen og bedømmelse ................................................................................................................................................ 42
6.1. Uddannelsesafbrud og overgangsordninger fra 1. til 2. del af uddannelsen ......................................................... 43
7. Overgangsordninger, merit etc. ........................................................................................................................................ 44
8. Bilag ................................................................................................................................................................................... 46
8.1. Bilag 1 ......................................................................................................................................................................... 46
8.2. Bilag 2: Forside-design for afgangsprojekt (AU) ....................................................................................................... 46
8.3. Bilag 3 ......................................................................................................................................................................... 46
Side 3 af 46 sider

NI 2, Grønlandsk Akademiuddannelse, International Handel og Markedsføring
FORORD
Formålet med den grønlandske Akademiuddannelse (NI-2) er at forbedre de studerendes
erhvervs- og almene kompetencer og at tilgodese de behov, der er på det grønlandske
arbejdsmarked for kvalificeret arbejdskraft indenfor det merkantile område.
Etableringen af den grønlandske Akademiuddannelse skal ses i sammenhæng med
reformeringen, af de erhvervsrettede merkantile uddannelser i Grønland, hvor NI-1 (svarende til
en 1-årig HHX) påbegyndte 2002 og NI-2 (svarende til Akademiuddannelsen) påbegyndtes i 2003.
Formålet har været at få skabt en progression i uddannelsesstrukturen, samt at sikre en forsat
mulighed for ”livslang læring” gennem videreuddannelse og erhvervserfaring.
Akademiuddannelserne (NI-2) åbner således mulighederne for at studere videre på
diplomuddannelserne i Danmark.
De nye uddannelser får betegnelsen Grønlandsk Akademiuddannelse tilføjet det valgte speciale,
eksempelvis International Handel & Markedsføring.
Studieordningen for den grønlandske Akademiuddannelse er så vidt muligt tilpasset
studieordningen bag den danske Akademiuddannelse, der er udarbejdet af de danske
Erhvervsakademier (2006). Dog har det været nødvendigt at tilpasse den grønlandske
Akademiuddannelse til de særlige forhold, der kendetegner det grønlandske arbejdsmarked og
uddannelsesstruktur, herunder arbejdsmarkedet relativt beskedne størrelse.
Den grønlandske og danske Akademiuddannelse har samme faglige niveau i de enkelte
fagmoduler. Antallet af fagmoduler som den studerende skal gennemføre for at opnå
dimittendtitlen som Akademiuddannet, er ligeledes det samme. For at sikre, at den grønlandske
Akademiuddannelse ækvivalerer den danske faglige standard, er der etableret et samarbejde
med Ålborg Handelsskole. Samarbejdet skal ligeledes tilgodese en dialog på alle niveauer, der
vedrører uddannelsen for at sikre en kontinuerlig udvikling i såvel den administrative praksis som i
den pædagogiske planlægning, gennemførsel og evaluering. Samarbejdet er således etableret for
at opnå en kvalitetssikring af uddannelsen.
I modsætning til den danske Akademiuddannelse, der er opbygget som en videregående
voksenuddannelse (VVU), har den grønlandske Akademiuddannelse karakter af en kort
videregående uddannelse (KVU), der bygger på princippet om vekseluddannelse dvs. integrerede
skole og virksomhedsophold. Endvidere har det været nødvendigt at reducere udbudet af valgfrie
fagmoduler, fordi vi forventer et relativt beskedent antal studerende ved sammenligning med
danske forhold.
Uddannelsen udbydes af Niuernermik Ilinniarfik i Nuuk. Den til enhver tid gældende studieordning
er tilgængelig på skolens hjemmeside www.ninuuk.gl.
Side 4 af 46 sider

NI 2, Grønlandsk Akademiuddannelse, International Handel og Markedsføring
1. INDLEDNING
Denne studieordning for en grønlandsk Akademiuddannelse i International Handel &
Markedsføring er udarbejdet af Niuernermik Ilinniarfik på baggrund af studieordningen fra de
danske Erhvervsakademier.
Derved sikres det, at de studerende ved studieskift godskrives de beståede fagmoduler, der
ækvivalerer tilsvarende fagmoduler ved andre institutioner, samt at de grønlandske studerende
efterfølgende får adgang til efter- og videreuddannelse i det danske uddannelsessystem.
Studieordningen har til formål at give den studerende og arbejdsgiveren en overordnet orientering
om uddannelsens indhold og de regler, der gælder for optagelse, gennemførsel, evaluering mv.
I bilag 1 er der en oversigt over de danske regler, der ligger til grund for den danske studieordning,
herunder bekendtgørelser, eksamensregler, kvalitetskrav mv.
I det omfang de danske regler ikke er overført direkte til denne studieordning fremgår det eksplicit
af studieordningen og er angivet med en note betegnelse.
I vejledningen af den studerende understøttes studieordningen og bekendtgørelsen af andre
uddannelses- og institutionsspecifikke vejledninger eksempelvis eksamensreglement, vejledning i
projektskrivning m.m.
Denne studieordning er gældende for Niuernermik Ilinniarfik og træder i kraft 1. august 2006 og
er tilgængelig på vores hjemmeside www.ninuuk.gl.
Studieordningen har til formål at give den studerende en overordnet orientering om uddannelsens
indhold og de regler, der gælder for optagelse, gennemførelse og evaluering m.v. Reglerne fremgår
dels af ovennævnte bekendtgørelse om videregående voksuddannelser inden for det merkantile
område dels af de bekendtgørelser, der fastsætter eksamensregler, kvalitetskrav,
udbudsbetingelser m.v.
I vejledningen af den studerende står studieordningen og bekendtgørelserne ikke alene, men
suppleres inden for den givne ramme af andre uddannelses- og institutionsspecifikke regler og
vejledninger, f.eks. eksamensreglement, vejledning i projektskrivning, specialeforløb m.m.
Side 5 af 46 sider

NI 2, Grønlandsk Akademiuddannelse, International Handel og Markedsføring
2. FÆLLES REGLER OG RETNINGSLINJER FOR MERKANTILE AKADEMIUDDANNELSER (AU)
2.1. GENERELLE RETNINGSLINIER
2.1.1. ADGANGSBETINGELSER
Følgende adgangskrav er gældende for optagelse på uddannelsen:
1. En relevant erhvervsuddannelse
2. En relevant grunduddannelse for voksne (GVU)
3. En gymnasial uddannelse, NI 1 uddannelse, EVU- eller ITA-uddannelse
4. En anden relevant uddannelse på mindst samme niveau som nr. 1-3.
Og en ansættelseskontrakt med en virksomhed, som er godkendt af Niuernermik Ilinniarfik,
Nuuk.
2.1.2. UDDANNELSENS FORMÅL OG MÅL
Det overordnede formål med uddannelsen er at kvalificere den studerende til selvstændigt at
kunne varetage arbejde med at analysere, planlægge og gennemføre løsninger, der bredt vedrører
International handel og markedsføring i private og offentlige virksomheder nationalt og
internationalt.
Formålet med 1. del (1. år) er at give den studerende et fagligt og pædagogisk grundlag med
henblik på at kunne analysere og vurdere praksisnære problemstillinger indenfor International
Handel & Markedsføring. Formålet med 2. del (2. år) er at give en faglig specialisering inden for
International Handel & Markedsføring, der relaterer til andre fagområder ud fra et overordnet og
internationalt perspektiv.
2.1.3. UDDANNELSENS VARIGHED OG ECTS POINTSYSTEMET (EUROPEAN CREDIT TRANSFER SYSTEM)
Uddannelsen er en toårig erhvervsrettet fuldtidsuddannelse, der bygger på veksel
uddannelsesprincippet, hvor der veksles mellem skole og praktikophold, således at de teoretiske
moduler integreres med de praktiske arbejdsopgaver, som den studerende arbejder med i
virksomheden.
Side 6 af 46 sider

NI 2, Grønlandsk Akademiuddannelse, International Handel og Markedsføring
Uddannelsen udgør et selvstændigt afrundet uddannelsesforløb, hvor der for de teoretiske og
praktiske moduler tildeles 60 ECTS point hver, således at der samlet tildeles 120 ECTS-point for
den toårige uddannelse. Gennemføres der kun dele af uddannelsen tildeles der point, for hvert
fagmodul, hvor der har været afholdt eksamen. Hvert fagmodul udløser 10 point, og der er 6
moduler i alt. Efter endt uddannelse godskrives der også 60 point for de praktiske moduler, der er
oparbejdet ved virksomhedsforløbene.
ECTS pointsystemet er en kvantitativ værdi, der udregnes efter den arbejdsbelastning, der er
forbundet med at gennemføre det pågældende fagmodul og/eller projekter. Systemet sikrer
mulighed for sammenlignelighed mellem europæiske uddannelser og for at meritere point i
forhold til andre videregående uddannelser i Danmark og udlandet.
2.1.4. KVALITETSSIKRING
Uddannelsens kvalitet og løbende kvalitetsudvikling sikres på samme måde som angivet i den
danske bekendtgørelse om kvalitetsudvikling og kvalitetskontrol i erhvervsakademiuddannelserne
nr. 635 af 30. juni 2000 (kvalitetsbekendtgørelsen).
Niuernermik Ilinniarfik er gennem Ålborg handelsskole koblet til det kvalitetssystem, der er
etableret af Erhvervsakademierne i Danmark. Derudover etableres der et samarbejdsforum
mellem studerende og arbejdsgivere i den forsatte kvalitetsudvikling af uddannelsen herunder for
at sikre en god transfer og kobling mellem den læring, der foregår på skolen og i virksomhederne.
AKADEMIUDDANNELSE SOM PROFILFORLØB
De danske erhvervsakademier har sammen med arbejdsmarkedets parter og organisationer på
arbejdsmarkedet sammensat en række moduler, der tilsammen danner en faglig profil. Her er et
eller flere fagmoduler obligatoriske. Inden for det merkantile område findes der i øjeblikket
følgende uddannelser med profil:
• Finansiel rådgivning (Financial Counselling)
• Informationsteknologi (Information & Communication Technology)
• International handel og markedsføring (International Marketing)
• International transport og logistik (International Transportation and Logistics)
• Kommunikation og formidling (Business Communication)
Side 7 af 46 sider

NI 2, Grønlandsk Akademiuddannelse, International Handel og Markedsføring
• Ledelse (Leadership & Management)
• Økonomi og ressourcestyring (Business Economics)
Hvor der er valgmuligheder tilstede, kan den studerende enten vælge mellem fagmoduler, som er
specielt udviklet til profilen, og som toner uddannelsen i en bestemt retning, eller også vælge
andre fagmoduler inden for det merkantile område. Institutionen kan også godkende valg af ét
fagmodul uden for det merkantile område, når det overordnede formål er opfyldt. Reglerne vil
fremgå af studieordningerne for den enkelte profiluddannelse.
Ansøgere, som har bestået en merkonomuddannelse efter nuværende eller tidligere regler, kan
gennemføre et profilforløb hvis de optages på en påbygningsforløb bestående af Specialeforløb og
Afgangsprojekt. De skal i forbindelse med deres merkonomuddannelse tillige have bestået fag,
som tilsammen ækvivalerer de obligatoriske fagmoduler, som indgår i profilforløbet.
AKADEMIUDDANNELSE UDEN PROFILFORLØB
Her kan den studerende under hensyntagen til eventuelle faglige bindinger mellem fagene selv
sammensætte sin uddannelse af de fag, der falder ind under det merkantile fagområde, som det
er afgrænset ovenfor. I bilag 4 er vist en samlet oversigt over de fag, som er omfattet af det
merkantile fagområde. Endvidere kan institutionen godkende, at den studerende i sin
sammensætning af moduler kan vælge ét fagmodul uden for det merkantile område, når det
overordnede formål er opfyldt.
Ønsker en studerende at gennemføre en akademiuddannelse uden profilforløb, vælger han eller
hun i forbindelse med specialeforløbet selv emne inden for det eller de fag, som man ønsker at
fordybe sig i. Den studerende skal gennemføre sit afgangsprojekt inden for centrale
problemstillinger i den uddannelse, som der er sammensat, herunder specialeforløbet. Der stilles
de samme metodemæssige krav til afgangsprojektet som ovenfor omtalt.
MERKONOMUDDANNELSE
En merkonomuddannelse efter nuværende ordning omfatter 4 fagmoduler inden for det
merkantile område. I bilag 4 er vist en oversigt over fagmoduler, som er omfattet af det merkantile
område.
Side 8 af 46 sider

NI 2, Grønlandsk Akademiuddannelse, International Handel og Markedsføring
Det er dog også muligt at vælge ét fagmodul uden for det merkantile område, når det overordnede
formål er opfyldt.
En merkonomuddannelse kan også helt eller delvist bestå af fagmoduler, som er bestået efter
tidligere studieordninger inden for det merkantile område. En merkonomuddannelse efter
nuværende og tidligere ordninger giver endvidere adgang til at gennemføre en
akademiuddannelse ved at bestå et påbygningsforløb, der består af Specialeforløb og
Afgangsprojekt, jf. omtalen i afsnit 4.2.
For at blive optaget på påbygningsforløbet skal den studerende samtidigt opfylde adgangskravene
til akademiuddannelsen, jf. afsnit 3.4. Relevant erhvervserfaring, der er opnået før eller
sideløbende med uddannelsen til merkonom, medregnes ved optagelse i påbygningsforløbet.
AKADEMIUDDANNELSE SOM FLEKSIBEL EFTER- OG VIDEREUDDANNELSE
De enkelte fagmoduler i akademiuddannelserne kan også bruges som fleksibel uddannelse, der
på et relativt højt niveau kan imødekomme aktuelle behov for efter- eller videreuddannelse inden
for mange forskellige fagområder. Som studerende behøver man ikke at sigte mod at gennemføre
enten en merkonomuddannelse eller en akademiuddannelse. Man kan vælge at følge
undervisningen og gå til eksamen i enkeltstående fagmoduler.
2.2. DIMITTENDERNES TITEL
En bestået akademiuddannelse giver adgang til titlen AU efterfulgt af profilbetegnelsen
International Handel og Markedsføring (AU står for akademiuddannet)
Betegnelsen på engelsk er Academy Profession (AP) Degree in International Marketing.
På grønlandsk er uddannelsens navn NI 2, Niuernermut Ilinniarqqinneq – Grønlandsk
Akademiuddannelse i International Handel og Markedsføring.
Side 9 af 46 sider

NI 2, Grønlandsk Akademiuddannelse, International Handel og Markedsføring
2.3. ADGANGSBETINGELSER
Institutionen kan ud fra en konkret vurdering af uddannelsesmæssige forudsætninger optage
ansøgere med uddannelsesmæssige forudsætninger, der kan sidestilles med ovennævnte
uddannelsesmæssige adgangskrav.
Ansøgere, der har gennemført 4 fagmoduler eller afsluttet uddannelsen til merkonom efter
tidligere regler herom, kan optages i et påbygningsforløb, hvis de opfylder adgangskravene til en
merkantil akademiuddannelse. Dog kan relevant erhvervserfaring, der er opnået før eller
sideløbende med uddannelsen til merkonom, medregnes ved optagelse i påbygningsforløbet.
For at gennemføre en akademiuddannelse som profilforløb skal den gennemførte
merkonomuddannelse indeholde fag, som tilsammen ækvivalerer det eller de obligatoriske fag i
den pågældende profil. De nærmere regler er medtaget under omtalen af overgangsregler og
merit i de respektive studieordninger.
2.4. INDLEDENDE KURSER
Indledende kurser kan eventuelt tilbydes uddannelsessøgende, der ønsker optagelse eller er
optaget på et fagmodul. Der er tale om studieforberedende kurser, der har til formål at forbedre
grundlaget for at gennemføre et eller flere fagmoduler. De indledende kurser har alle et omfang af
1/12 årsværk.
2.5. UNDERVISNINGS- OG ARBEJDSFORMER
Fælles for alle modulforløb ved uddannelsen er, at de er anvendelsesorienterede, dvs. at der er et
relativt tæt samspil mellem den studerendes praktiske erhvervserfaring og det teoretiske indhold,
hvilket er det centrale aspekt i en vekseluddannelse. Det bør tilstræbes, at
praktikvirksomhederne inddrages ved uformning af rammerne for projektarbejde og i udformning
af selve projektet. Der lægges således vægt på, at lærerne har praktisk erfaring inden for
fagområdet, og at den studerendes erfaring inddrages i undervisningen. Endelig stiller
Niuernermik Ilinniarfik en koordinator til rådighed, som sikrer koordineringen mellem og til de
enkelte virksomheder.
Udviklingen af faglige og personlige kvalifikationer integreres i undervisningen, dvs. at fagligheden
primært tilegnes gennem pædagogiske arbejdsformer, som udvikler og understøtter personlige
kvalifikationer som selvstændighed, initiativ, kritisk sans, kreativitet og samarbejdsevne.
Side 10 af 46 sider

NI 2, Grønlandsk Akademiuddannelse, International Handel og Markedsføring
I undervisningen indgår der derfor faglige diskussioner, erfaringsudveksling, gæsteforelæsninger,
case-behandling og projektarbejde, der er med til at sikre en personlig udvikling, faglig fordybelse
og forbindelsen mellem teori og praksis.
Koblingsopgaverne på første år af NI-2 Akademiuddannelsen har ligeledes dette sigte.
Koblingsopgaverne er en essentiel og obligatorisk del af NI-2 uddannelsen for at opnå faglig og
praksis synergieffekt mellem teori (skoleophold) og praksis (praktikophold). Koblingsopgaverne
skal derfor afleveres og godkendes af den pågældende faglærer, hvis den studerende skal
indstilles til eksamen. Ved mangelfuld aflevering vil studerende få en skriftlig advarsel, og
praktikstedet vil blive orienteret.
For at understøtte indlæringen og vurdere udbyttet af undervisningen stilles der en række opgaver
til aflevering. For fag med skriftlig eksamen er formålet med opgaveløsningen endvidere at
forberede sig til eksamen. Her vil antallet af opgaver normalt være større end i fag uden skriftlig
eksamen.
Der lægges endvidere vægt på, at den studerende kan opsøge, vurdere og anvende information.
Det er kundskaber, som er helt grundlæggende for, at man kan tilegne sig nye kvalifikationer som
led i en livslang læring og udvikling.
2.6. EKSAMEN OG BEDØMMELSE
Vilkårene for afholdelse og tilrettelæggelse af eksamen i Danmark er fastlagt i nedenstående
bekendtgørelser (som Niuernermik Ilinniarfik har valgt at følge):
Bekendtgørelse nr.1336 af 14/12/2005 om videregående voksenuddannelser inden for
det merkantile område (Merkonom og AU)
Bekendtgørelse nr. 356 af 19/05/2005 om prøver og eksamen i erhvervsrettede
uddannelser (Eksamensbekendtgørelsen)
Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse, bekendtgørelse nr. 513 af 22.
juni 1995 ændret ved bekendtgørelse. nr. 890 af 22. november 1995, som angiver
bedømmelsesgrundlag og –metode for prøvers og eksameners vedkommende
(Karakterbekendtgørelsen)
På baggrund af rammerne i ovennævnte bekendtgørelser har Niuernermik Ilinniarfik, Nuuk, et
eksamensreglement, der skitserer de generelle eksamensregler, retningslinjerne i forbindelse
med sygdom, de specielle eksamensregler i hvert enkelt fag, følgerne af ikke at overholde reglerne
Side 11 af 46 sider

NI 2, Grønlandsk Akademiuddannelse, International Handel og Markedsføring
om eksamen, muligheden for at klage over eksamen samt mulighederne og reglerne for brug af pc
ved eksamen m.v.
Alle fagmoduler og afgangsprojektet afsluttes med eksterne prøver, medens specialeforløbet
afsluttes med en intern prøve.
Alle prøver bedømmes individuelt.
Der henvises i øvrigt til skolens eksamensplan.
Side 12 af 46 sider

NI 2, Grønlandsk Akademiuddannelse, International Handel og Markedsføring
3. UDDANNELSENS STRUKTUR OG INDHOLD
3.1. DEN GENERELLE MODEL FOR INTERNATIONAL HANDEL OG MARKEDSFØRING
Uddannelsen er struktureret i en første del (1.år) og en anden del (2.år), der hver består af 3
teoretiske fagmoduler. Hvert fagmodul udløser 10 ECTS point.
På første del er fagmodulerne Afsætning og Organisation obligatoriske, og som det 3. fagmodul
vælges der imellem Erhvervsøkonomi, Statistik eller Logistik.
På anden del er samtlige 3 fagmoduler obligatoriske nemlig Markedsføring, Specialeforløb og
Afsluttende Eksamensprojekt. Som det fremgår af fagbeskrivelserne, er der brede rammer
indenfor Specialeforløbet og det Afsluttende Eksamensprojekt.
Oversigt over strukturen i NI-2 uddannelsen med udgangspunkt i Akademiuddannelsen i
International Handel & Markedsføring:
1. år Intro Praktik Afsæt og
Org + Stat /
Log / EØ
Praktik Afsæt og
Org + Stat /
Log / EØ
Eksamen
2. år Praktik Markedsføring
Praktik Eksamen Selvvalgt
emne
Praktik
Afsluttende
projekt
Eksamen
1. år: 3 Introduktionsuger, 15 undervisningsuger á 24 lektioner, 2 eksamensuger og 5 ugers ferie
2. år: 15 undervisningsuger á 24 lektioner, 3 eksamensuger og 5 ugers ferie
Antal lektioner i undervisningsperioderne svarer til en belastning på 20-23 lektioner á 45 min. pr.
undervisningsuge. Den studerende skal være 29 uger i virksomheden i hvert uddannelsesår.
De studerende skal gennemføre det afsluttende afgangsprojekt inden for centrale
problemstillinger i uddannelsen, herunder specialeforløbet.
Specialeforløbet giver den studerende en specialisering. Afgangsprojektet afslutter uddannelsen.
Den studerende skal her kunne dokumentere evne til på et metodisk og analytisk grundlag at
kunne gennemføre en praksisnær og kompleks problemløsning inden for uddannelsens
overordnede formål eller inden for den uddannelsesmæssige profil, som den studerende har valgt.
De studerende skal gennemføre det afsluttende afgangsprojekt inden for centrale
problemstillinger i uddannelsen, herunder specialeforløbet.
Side 13 af 46 sider

NI 2, Grønlandsk Akademiuddannelse, International Handel og Markedsføring
4. AKADEMIUDDANNELSE I INTERNATIONAL HANDEL OG MARKEDSFØRING
Denne del af studieordningen beskæftiger sig med de overordnede regler og retningslinjer for
afvikling af uddannelsen i International Handel og Markedsføring. Endvidere er der en beskrivelse
af de moduler, der indgår som en obligatorisk del af uddannelsen.
4.1. STRUKTUR
NI 2 i International Handel og Markedsføring er opbygget således:
4 fagmoduler á 10 ECTS-point
Specialeforløb – 10 ECTS-point
Afgangsprojekt – 10 ECTS-point
Fagmodulerne omfatter 2 obligatoriske moduler og 1 valgfrit modul:
1) Afsætning
2) Organisation
3) Markedsføring
4) 1 valgfrit modul
Det valgfrie fagmodul vælges mellem fagmodulerne Erhvervsøkonomi, Statistik eller Logistik.
De obligatoriske fagmoduler er beskrevet på de følgende sider i denne studieordning.
Specialeforløbet i International Handel og Markedsføring skal give den studerende mulighed for
yderligere at profilere sin uddannelse gennem fordybelse og perspektivering inden for
uddannelsens overordnede formål eller inden for et eller flere af de moduler, den studerende har
gennemført. Skolen tilrettelægger specialeforløbet ved enten at udbyde et eller flere forløb, hvor
man beskæftiger sig med centrale og aktuelle emner inden for International Handel og
Markedsføring, eller ved at lade den studerende selv vælge emne inden for uddannelsens
overordnede formål.
Side 14 af 46 sider

NI 2, Grønlandsk Akademiuddannelse, International Handel og Markedsføring
Sideløbende med den faglige fordybelse er der i specialeforløbet indlagt undervisning i
videnskabsteori og metodelære. For en mere detaljeret redegørelse vedrørende tilrettelæggelse
og afvikling af specialeforløbet henvises der til skolens vejledning.
Afgangsprojektet afslutter uddannelsen. Den studerende skal her dokumentere evne til på et
metodisk og analytisk grundlag at kunne gennemføre en praksisnær og kompleks problemløsning
inden for International Handel og Markedsføring. Den studerende skal gennemføre
afgangsprojektet inden for centrale problemstillinger i uddannelsen, herunder specialeforløbet.
Afgangsprojektet består af en skriftlig projektrapport og et mundtligt forsvar af denne. Der
henvises en uddybende beskrivelse af kravene til afgangsprojektet i skolens vejledning for
tilrettelæggelse og afvikling af afgangsprojektet.
Nedenfor følger en beskrivelse af emnerne i de obligatoriske og valgfrie fagmoduler i for
International Handel og Markedsføring.
Side 15 af 46 sider

NI 2, Grønlandsk Akademiuddannelse, International Handel og Markedsføring
4.2. OBLIGATORISKE FAGMODULER PÅ 1. ÅR
4.2.1. AFSÆTNING
Faget er obligatorisk på International Handel og Markedsføring.
Omfang 10 ECTS-point.
Eksamensform: 4 timers skriftlig eksamen.
Særlige adgangsforudsætninger: Ingen.
Skriftlige arbejder: Der stilles afleveringsopgaver svarende til omfanget af 5 eksamensopgaver.
Projektopgave: Der udarbejdes et obligatorisk gruppeprojekt eller individuelt projekt, der skal
godkendes.
INDHOLD
· Markedsføringsbegrebet
· Virksomhedens strategiske planlægningsproces
· Virksomhedens eksterne forhold
· Købsadfærd
· Markedsføringsstrategi
· E-business
MÅL
Markedsføringsbegrebet
At den studerende
· får forståelse af markedsføringsbegrebet og markedsføringsfunktionens rolle i virksomheden
· får kendskab til aktuelle udviklingstendenser inden for markedsføring
Side 16 af 46 sider

NI 2, Grønlandsk Akademiuddannelse, International Handel og Markedsføring
Virksomhedens strategiske planlægnigsproces
At den studerende
· får kendskab til virksomhedens strategiske platform og planlægningsproces, herunder
samspillet mellem virksomhedens strategiske forretningsmæssige grundlag og
markedsføringsfunktionen samt forholdet til virksomhedens øvrige beslutnings- og
planlægningsniveauer
Virksomhedens eksterne forhold
At den studerende
· opnår forståelse af de betydende faktorer I virksomhedens nær- og fjernmiljø, der sætter den
studerende i stand til at vurdere konsekvenserne i forhold til virksomhedens
markedsføringsindsats
Købsadfærd
At den studerende
· opnår kendskab til konsument- og producentmarkedet og kan anvende viden om kundernes
købsadfærd med henblik på at analysere og tilrettelægge virksomhedens
markedsføringsindsats, herunder kendskab til relationsmarkedsføring og samarbejde i
netværk
Markedsføringsstrategi
At den studerende
· kan gennemføre en segmenteringsproces på såvel producent- som konsumentmarkedet. De
opstillede segmenter skal kunne vurderes og prioriteres i forbindelse med valg af målgruppe
· har forståelse af indholdet i de enkelte handlingsparamete og sammenhængen mellem disse .
Den studerende skal kunne redegøre for anvendelsen af handlingsparametrene over for såvel
mellemhandlere som slutbrugere
Side 17 af 46 sider

NI 2, Grønlandsk Akademiuddannelse, International Handel og Markedsføring
E-business
At den studerende
· opnår kendskab til E-business som begreb – specielt relateret til markedsføring
4.2.2. ORGANISATION
Faget er obligatorisk på International Handel og Markedsføring.
Omfang 10 ECTS-point.
Eksamensform: Mundtlig eksamen med udgangspunkt i godkendt projekt.
Særlige adgangsforudsætninger: Ingen.
Skriftlige arbejder: Der stilles afleveringsopgaver svarende til omfanget af 5 eksamensopgaver.
Projektopgave: Der udarbejdes et obligatorisk gruppeprojekt eller individuelt projekt, der skal
godkendes.
INDHOLD
· Ledelsesteori
· Virksomhedens organisering
· Beslutningsprocesser
· Kultur
· Innovation
· Projektstyring
· Organisationsudvikling og læring
MÅL
Ledelsesteori
At den studerende
· kan anvende ledelses- og motivationsteorier i forbindelse med problemløsning
· kan vurdere metoder til udvikling af personligheden og individets samspil i grupper
Side 18 af 46 sider

NI 2, Grønlandsk Akademiuddannelse, International Handel og Markedsføring
Virksomhedens organisering
At den studerende
· kan analysere sammenhængene mellem virksomhedens organisering og dens situation
· kan vurdere alternative organisationsformer
Beslutningsprocesser
At den studerende
· kan analysere faktorer, der indgår i virksomhedens beslutningsprocesser
· kan vurdere samspillet mellem virksomhedens beslutningsprocesser og struktur
Kultur
At den studerende
· kan udarbejde en kulturanalyse for en virksomhed
· kan vurdere organisationskulturen
Innovation
At den studerende
· kan analysere faktorer, der indgår i virksomhedens innovation
· kan vurdere konsekvenser af ændringer i organisationen
Projektstyring
At den studerende
· kan analysere styring af projekter
Side 19 af 46 sider

NI 2, Grønlandsk Akademiuddannelse, International Handel og Markedsføring
4.3. VALGFRIE FAGMODULER PÅ 1. ÅR
4.3.1. LOGISTIK
Faget er valgfrit på International Handel og Markedsføring.
Omfang 10 ECTS-point.
Eksamensform: 4 timers skriftlig eksamen.
Særlige adgangsforudsætninger: Ingen.
Skriftlige arbejder: Der stilles afleveringsopgaver svarende til omfanget af 5 eksamensopgaver.
Projektopgave: Der udarbejdes et obligatorisk gruppeprojekt eller individuelt projekt, der skal
godkendes.
INDHOLD
Forsyningskæden
Logistisk effektivitet
Logistisk analyse
MÅL
Forsyningskæden
At den studerende
kan analysere samarbejdsrelationer mellem parter i de integrerede logistikkæder med henblik
optimering af den samlede ressourceudnyttelse
kan vurdere problemstillinger på strategisk, taktisk og operationelt niveau i relation til den
samlede forsyningskæde
Logistisk effektivitet
At den studerende
kan analysere virksomhedens logistikservice og logistikomkostninger
kan vurdere virksomhedens logistiske effektivitet
Side 20 af 46 sider

NI 2, Grønlandsk Akademiuddannelse, International Handel og Markedsføring
Logistisk analyse
At den studerende
kan udarbejde logistikanalyser
kan vurdere forskellige økonomiske og tekniske analyseformers anvendelighed i konkrete
situationer i forsyningskæden
4.3.2. STATISTIK
Faget er valgfrit på International Handel og Markedsføring.
Omfang 10 ECTS-point.
Eksamensform: 4 timers skriftlig eksamen.
Særlige adgangsforudsætninger: Ingen, men der anbefales Matematik på B niveau.
Skriftlige arbejder: Der stilles afleveringsopgaver svarende til omfanget af 5 eksamensopgaver.
Projektopgave: Der udarbejdes et obligatorisk gruppeprojekt eller individuelt projekt, der skal
godkendes.
INDHOLD
Statistiske modeller
Regressionsanalyser og antalstabeller
MÅL
Statistiske modeller
At den studerende
kan anvende forskellige metoder til udvælgelse af stikprøver
kan vurdere usikkerhed (konfidensintervaller)
kan foretage afprøvninger af hypoteser
kan beregne nødvendige stikprøvestørrelser til sikring af analysens pålidelighed
Side 21 af 46 sider

NI 2, Grønlandsk Akademiuddannelse, International Handel og Markedsføring
Regressionsanalyser og antalstabeller
At den studerende
kan anvende modeller til forklaring af lineære sammenhænge
kan arbejde med konfidensintervaller og hypotesetest for modellernes parametre
kan gennemføre test i én- og todimensionale antalstabeller og fortolke sammenhænge
4.3.3. ERHVERVSØKONOMI
Faget er valgfrit på International Handel og Markedsføring.
Omfang 10 ECTS-point.
Eksamensform: 4 timers skriftlig eksamen.
Særlige adgangsforudsætninger: Ingen, men der anbefales Matematik på B niveau.
Skriftlige arbejder: Der stilles afleveringsopgaver svarende til omfanget af 5 eksamensopgaver.
Projektopgave: Der udarbejdes et obligatorisk gruppeprojekt eller individuelt projekt, der skal
godkendes.
INDHOLD
· Virksomhedsanalyse
· Investering og finansiering
· Økonomistyring
· Cost/benefit analyser
MÅL
Virksomhedsanalyse
At den Studerende
· har indsigt i relevant regnskabslovgivning
· kan vurdere eksterne årsregnskaber, herunder kvalitative informationer om virksomheder
Side 22 af 46 sider

NI 2, Grønlandsk Akademiuddannelse, International Handel og Markedsføring
· har indsigt i andre rapporteringsformer, herunder kvalitets- og videnregnskaber, sociale
regnskaber og miljøregnskaber
· kan anvende indsamlede informationer til en samlet risikovurdering af virksomheden
Investering og finansiering
At den studerende
· kan anvende principper for valg mellem forskellige investeringsforslag
· kan udarbejde forslag til valg af finansiering
Økonomistyring
At den Studerende
· har indsigt i virksomhedens markedsmæssige situation bestemt af efterspørgsels-
,konkurrence- og omkostningsforhold
· har indsigt i værdikæder
· kan anvende forskellige metoder til økonomisk optimering
· kan udarbejde resultat-, likviditets- og balancebudgetter, herunder vurdere virkningen af
ændringer i budgetforudsætninger, samt foretage budgetopfølgning
Cost/benefit analyser
At den studerende
· kan anvende cost/benefit analyser på praktiske problemstillinger
Side 23 af 46 sider

NI 2, Grønlandsk Akademiuddannelse, International Handel og Markedsføring
4.4. OBLIGATORISK FAGMODULER PÅ ANDET ÅR
4.4.1. MARKEDSFØRING
Faget er obligatorisk på International Handel og Markedsføring.
Omfang 10 ECTS-point.
Eksamensform: Mundtlig eksamen med udgangspunkt i projektrapport.
Særlige adgangsforudsætninger: De obligatoriske fagmoduler på 1. år.
Skriftlige arbejder: Der stilles afleveringsopgaver svarende til omfanget af 5 eksamensopgaver.
Projektopgave: Der udarbejdes et obligatorisk gruppeprojekt eller individuelt projekt, der skal
godkendes.
INDHOLD
· Virksomhedens internationalisering
· Markedsanalyse
· Prognoser
· Parameteranvendelse
· Markedsføringsplanlægning
MÅL
Virksomhedens internationaliseringg
At den studerende
· får en forståelse af virksomhedens internationaliseringsproces, eksportmotiver,
eksportberedskab, valg af markeder, etableringsform samt forholde sig til følgende for
virksomhedens almene drift
· kan vurdere virksomhedens makroomverden
· kan vurdere virksomhedens mikroomverden, herunder efterspørgselsforhold,
konkurrenceforhold og distribution
Side 24 af 46 sider

NI 2, Grønlandsk Akademiuddannelse, International Handel og Markedsføring
Markedsanalyse
At den studerende
· kan opstille en plan for indsamling af informationer om markedet, herunder opstille
problemformulering, vurdere informationsbehov og analysedesign
· skal kunne indsamle data fra foreliggende kilder i form af desk research, herunder udnytte de
muligheder, som Internettet og andre elektroniske hjælpemidler ilbyder
· kan gennemføre en markedsanalyse i form af field-research ud fra et antal forskellige
kontaktformer, metoder og analysetyper
· kan analysere og bearbejde indsamlede data og herudfra finde sammenhænge i et
datamateriale. Desuden skal den studerende kunne præsentere resultater af
markedsanalyser og herudfra uddrage konsekvenserne for markedsføringsindsatsen
· kan forholde sig kritisk til resultater af markedsanalyser og vurdere forskellige fejlkilder i
forbindelse med markedsundersøgelser
· kan anvende virksomhedens handlingsparametre samt inddrage markedsføringsværktøjer til
opstilling af handlingsplaner og planer for kontrol heraf
Prognoser
At den studerende
· kan udarbejde prognoser for udviklingen på et marked og en virksomheds afsætning ud fra
forskellige prognosemetoder
Parameteranvendelse
At den studerende
· kan anvende enkelte handlingsparametre overfor både konsument- og producentmarkedet i
forbindelse med gennemførelse af markedsføringaktiviteter
· kan vurdere og anvende virksomhedens handlingsparametre i forbindelse med bearbejdning
af forskellige geografiske markeder
Side 25 af 46 sider

NI 2, Grønlandsk Akademiuddannelse, International Handel og Markedsføring
Markedsføringsplanlægning
At den studerende
· kan gennemføre en markedsføringsplanlægning med forskellige tidshorisonter. Herunder skal
den studerende kunne relatere markedsføringsplanen til virksomhedens ide og overordnede
strategier
· kan gennemføre en opfølgning på, hvorvidt målene i en markedsføringsplan nås. Desuden skal
den studerende kunne analysere afvigelser og foreslå korrigerende aktiviteter med henblik på
enten at nå eller justere målene
4.4.2. DE OBLIGATORISKE PROJEKTER
NI-2 International Handel og Markedsføring er en videregående, anvendelsesorienteret
uddannelse, dvs. at der er et relativt tæt samspil mellem den studerendes praktiske
erhvervserfaring og det teoretiske indhold. Den studerendes erfaring inddrages i undervisningen
gennem faglige diskussioner, erfaringsudveksling og casebehandling. For at sikre en personlig
udvikling, faglig fordybelse og forbindelsen mellem teori og praksis indgår der tillige obligatoriske
projektarbejder på de fleste fagmoduler.
For at kunne blive indstillet til eksamen i fagmoduler samt specialefag med obligatorisk
projektarbejde skal den studerende have gennemført og bestået dette projektarbejde.
Projektrapporterne bruges i nogle fag også i forbindelse med afvikling af eksamen i faget, jf.
omtalen af eksamensformen under de enkelte fagmoduler.
I fag, hvor projektrapporten ikke direkte indgår i eksamensafviklingen, kan skolen som led i forsøg,
eller hvor andre faglige og pædagogiske forhold taler derfor, gennemføre andre projektaktiviteter,
som kan sidestilles med projektarbejde.
Nedenfor er en kort beskrivelse af projektarbejdets formål, indhold og omfang samt regler for
vejledning under projektarbejdet. Der afsluttes med en kort redegørelse for, hvordan eksamen
afvikles, når projektrapporten indgår i eksamen.
FORMÅL
Formålet med projektarbejdet er at sikre en dybere indlæring og en praksisnær undervisning
gennem at træne de studerende i:
systematisk problemformulering og problembehandling
indsamling og bearbejdning af et foreliggende eller nyt kildemateriale
systematisk skriftlig og mundtlig fremstilling
Side 26 af 46 sider

NI 2, Grønlandsk Akademiuddannelse, International Handel og Markedsføring
FORM
Projektarbejdet tilrettelæggelse som hovedregel som gruppeprojekter, hvor holdet inddeles i
grupper med 3-6 deltagere i hver gruppe. I de fagmoduler, hvor projektrapporten skal anvendes til
eksamen, indgår der også 3-6 personer i en projektgruppe.
Det skal fremgå af grupperapporten, hvad hver enkelt deltager har bidraget med, og hvad der er
udarbejdet i fællesskab.
Der kan undtagelsesvis gives tilladelse til at gennemføre et enkeltmandsprojekt, hvis særlige
forhold taler derfor.
PROJEKTEMNER
Projektemnerne formuleres i samråd mellem lærer og studerende. Emnerne skal som hovedregel
formuleres med udgangspunkt i en praktisk problemstilling for at leve op til uddannelsens
anvendelsesorienterede sigte.
PROJEKTRAPPORT
Projektarbejdet skal resulterer i en projektrapport. Sidetallet (ekskl. bilag) afhænger af emnets
karakter og antal projektdeltagere. I de fag hvor eksamen er en 4 timers skriftlig eksamen, er
udgangspunktet 7 sider i et enkeltmandsprojekt, og for hver yderligere deltager i projektgruppen
tillægges 4 sider.
I de fag hvor projektet indgår i den mundtlige eksamen, er udgangspunktet 10 sider i et
enkeltmandsprojekt, og for hver yderligere deltager i projektgruppen tillægges der 6 sider.
Rapporten bør indeholde en klar problemformulering, -analyse og -behandling og munde ud i en
konklusion samt nødvendige kildehenvisninger. Fremstillingen bør være præcis, letlæselig og
ensartet gennem hele rapporten. Den skal være forsynet med de nødvendige
identifikationsoplysninger, herunder navn på deltagerne i projektet, betegnelse på fagmodulet,
dato for udarbejdelsen, navn på faglæreren samt skolens navn.
Rapporten skal mangfoldiggøres i et antal eksemplarer svarende til antal studerende på holdet.
Omkostninger ved rapportens mangfoldiggørelses afholdes af de studerende.
VEJLEDNING
De studerende indføres i projektformen og herunder dens roller og bedømmelsesmetode.
Endvidere indføres de studerende i formalia for den skriftlige rapport samt i værktøjer og
teknikker, der kan understøtte opgaveløsningen.
De studerende indføres i problemafgrænsning, mulige analysemetoder samt den metodemæssige
sammenhæng fra emne over problem til konklusion.
Side 27 af 46 sider

NI 2, Grønlandsk Akademiuddannelse, International Handel og Markedsføring
De studerende indføres i teknikker til kildesøgning og kritisk analyse af et kildegrundlag og dets
relevans og aktualitet.
Med udgangspunkt i emnevalget godkender underviseren projektgruppens problemstilling og
arbejdsdisposition samt fordelingen af opgaverne mellem projektdeltagerne, før opgaveløsningen
påbegyndes.
Større ændringer i problemstillingen eller arbejdsdelingen, der foretages senere, skal ligeledes
godkendes af underviseren.
Under opgaveløsning foretager underviser ikke successiv bedømmelse af de studerendes arbejde,
men har i relation til projektopgaven alene en begrænset rolle som vejleder. Vejledning foregår
gennem korte møder eventuelt kombineret med et elektronisk forum.
AFLEVERING
Dato for aflevering af projektrapporter fastsættes af underviser/skolen.
FREMLÆGGELSE
Der udpeges normalt en opponentgruppe, som har til opgave at udarbejde en skriftlig kritik af
projektrapporten, inden den fremlægges til behandling på holdet. Det forudsættes, at de øvrige
deltagere på forhånd har gennemlæst projektrapporten, således at de aktivt kan deltage i
diskussionen.
EVALUERING
Ved afslutningen af fremlæggelsen og diskussionen af rapporten giver lærerne en mundtlig
evaluering af projektrapporten, opponentindlægget og mødeforløbet som helhed.
GODKENDELSE AF PROJEKTARBEJDET
For at kunne blive indstillet til eksamen skal projektarbejdet godkendes af skolen. En godkendelse
indebærer under normale omstændigheder, at man kvantitativt og kvalitativt har bidraget til
projektrapporten og opponentindlægget i passende omfang samt har deltaget i fremlæggelsen og
behandlingen af de øvrige fremlagte projekter i rimeligt omfang.
Opmærksomheden henledes på, at direkte afskrift fra kildemateriale eller fra eget tidligere
bedømt arbejde uden kildehenvisning normalt medfører, at projektarbejdet ikke kan godkendes.
Såfremt den manglende kildehenvisning opdages i forbindelse med afvikling af eksamen,
bortvises man normalt fra eksamen. Det fremgår eksamensbekendtgørelsens § 19 stk. 2.
En selvstuderende skal aflevere en projektrapport, som skal godkendes af skolen, i de fagmoduler
hvor projektet indgår.
Side 28 af 46 sider

NI 2, Grønlandsk Akademiuddannelse, International Handel og Markedsføring
Såfremt en studerende på grund af sygdom eller andre tvingende omstændigheder ikke har
mulighed for at deltage i projektarbejdet, kan skolen give tilladelse til, at den pågældende deltager
i eksamen i faget, men først får eksamensbeviset udleveret, når betingelserne for deltagelse i
projektarbejdet er opfyldt. Det vil normalt forudsætte, at vedkommende afleverer en
projektrapport, som godkendes af skolen. Denne regel gælder kun for de fag, hvor projektet ikke
direkte skal anvendes i forbindelse med afviklingen af eksamen.
Såfremt man har fået godkendt sit projektarbejde og dumper til eksamen, er man i forbindelse
med en fornyet undervisning i fagmodulet fritaget for projektarbejde.
AFVIKLINGEN AF EKSAMEN
På NI-2 anvendes følgende eksamensformer:
Skriftlig eksamen
Mundtlig eksamen med udgangspunkt i projekt
Skriftligt projekt med mundtligt forsvar
Eksamensformen fremgår af omtalen af de enkelte fagmoduler, hvortil der henvises.
SKRIFTLIG EKSAMEN
Projektrapporten indgår ikke i afviklingen af en traditionel skriftlig eksamen, men projektarbejdet
skal som nævnt være godkendt for at kunne blive indstillet til eksamen i det pågældende
fagmodul.
MUNDTLIG EKSAMEN MED UDGANGSPUNKT I PROJEKT
Det skal understreges, at det er fagets mål og indhold, som der eksamineres i. Projektrapporten er
ikke medtællende til eksamen, men erstatter de traditionelle mundtlige spørgsmål, som fordeles
ved lodtrækning.
Eksamen er i henhold til eksamensbekendtgørelsen individuel, selv om der eksamineres med
udgangspunkt i en gruppefremstillet rapport. Øvrige medforfattere på rapporten kan i henhold til
eksamensbekendtgørelsen derfor ikke overvære eksaminationen, inden de selv har været til
eksamen.
Eksamen varer ca. 45 minutter inkl. lærers og censor votering i forbindelse med fastlæggelse af
karakteren.
Eksamen foregår normalt på den måde, at eksaminanden får ca. 5 minutter til kort at præsentere
projektet, herunder især den del af indholdet, som han eller hun selv har haft ansvaret for.
Derefter eksamineres der normalt både dybt og bredt i pensum. Eksamination i dybden betyder, at
man stiller uddybende spørgsmål i det emneområde, som projektrapporten beskæftiger sig med,
Side 29 af 46 sider

NI 2, Grønlandsk Akademiuddannelse, International Handel og Markedsføring
herunder især det område som eksaminanden primært har ansvaret for. Eksamination i bredden
betyder, at fagets øvrige emner inddrages i eksaminationen.
Selv om der under eksaminationen trækkes forbindelser mellem projektrapportens indhold og
pensum, så er det som nævnt pensum iflg. fagplanen, som er genstand for den mundtlige prøve
og ikke projektrapporten. For at bestå kræves minimum karakteren 2 efter 7-trins-skalaen.
Side 30 af 46 sider

NI 2, Grønlandsk Akademiuddannelse, International Handel og Markedsføring
4.5. SPECIALEFORLØB
Faget er obligatorisk på NI-2 International Handel og Markedsføring og kræver gennemførelse af
alle obligatoriske og valgfrie fagmoduler
Omfang: 10 ECTS-point
Eksamensform: Skriftlig gruppebesvarelse bedømt i seminarform med forsvar og opponentindlæg.
Intern bedømmelse.
Skriftlige arbejder: Der udarbejdes en skriftlig seminarrapport.
FORM
Specialeforløbet skal give den studerende mulighed for perspektivering og fordybelse inden for et
eller flere af de fagmoduler, som den studerende har gennemført. Den studerende opbygger en
specialiseret kompetence, som bygger på fordybelse og perspektivering af et selvvalgt emne
indenfor linjens centrale fagområde. Den studerende får således mulighed for at tage professionel
del i de problemløsningsprocesser, som i praksis knytter sig til emnet.
MÅL
Undervisningen skal sikre, at den studerende:
kan analysere og vurdere emnet i relation til linjens centrale fagområde samt andre
relevante fagområder
kan opsøge, analysere, vurdere og anvende relevante kilder og teoretiske modeller ud fra
en metodekritisk angrebsvinkel
i rapportform kan præsentere en faglig problemstilling, dens løsning og konklusion
mundtligt kan præsentere og kritisk vurdere en faglig problemstilling, dens løsning og
konklusion
kan indgå i gruppeprocesser og her bidrage konstruktivt til gruppens resultat
Faget introduceres i et fælles forløb. Der introduceres i faglig metode og problemløsningsteknik.
Eksamensformen er et skriftligt projekt med individuelt mundtligt forsvar. Der tilknyttes en vejleder
i forbindelse med udarbejdelsen af specialeprojektet.
Side 31 af 46 sider

NI 2, Grønlandsk Akademiuddannelse, International Handel og Markedsføring
EKSAMEN
Specialeprojektrapporten omfatter 30 – 40 normalsider eksklusiv bilag. Eksamensformen er
skriftligt projektrapport med mundtligt forsvar. Der er tale om en intern prøve, hvor skolen selv
udpeger censorer. Prøven varer ca. 30 minutter inklusiv votering. Prøven er individuel og med
individuel bedømmelse. I bedømmelsen indgår projektrapporten med 2/3 og det mundtlige
forsvar med 1/3. Bedømmelsen omfatter både det faglige indhold og den metodemæssige
behandling af rapportens datagrundlag. Der gives én samlet karakter efter gældende
karakterskala med gældende beståelseskrav.
Side 32 af 46 sider

NI 2, Grønlandsk Akademiuddannelse, International Handel og Markedsføring
4.6. AFSLUTTENDE AFGANGSPROJEKT
Modulet er obligatorisk som afslutning på uddannelsen i International Handel og Markedsføring.
Omfang: 10 ECTS-point
Eksamensform: Skriftligt afgangsprojekt med mundtligt forsvar
Særlige adgangsforudsætninger: For at indstille sig til eksamen i afgangsprojekt skal alle
fagmoduler og specialeforløb være bestået
FORMÅL
Formålet med afgangsprojektet er, at den studerende opnår en kompetence, som bygger på en
helhedsforståelse af det centrale fagområdes modeller og metoder anvendt på en praksisnær
problemløsning. Den studerende kan således på et analytisk og metodisk grundlag tage
professionel del i forskellige praksisnære og komplekse problemløsningsprocesser i sin
praktikvirksomhed inden for liniens centrale fagområde.
Undervisningen skal sikre, at den studerende:
kan formulere og afgrænse problemstillingen indenfor det valgte opgavefelt
kan vurdere og vælge relevant faglig metode
kan anvende den valgte metode i en praksisnær problemløsning
kan præsentere problemstilling, metode, problemløsning og konklusion i rapportform
kan præsentere og underbygge rapporten i mundtlig og visuel form
Specialeforløbet kan indgå i det afsluttende eksamensprojekt.
Eksamensprojektet gennemføres individuelt. Projektets problemstilling er selvvalgt.
Der er knyttet en vejleder til opgaven gennem hele forløbet, som bistår metodisk.
Vejlederen skal godkende den valgte problemstilling senest 4 uger efter semesterstart og er
ligeledes eksaminator ved den mundtlige eksamination.
Eksamensformen er et skriftligt projekt med individuelt mundtligt forsvar.
Der gives én samlet karakter efter gældende karakterskala med gældende beståelseskrav.
Side 33 af 46 sider

NI 2, Grønlandsk Akademiuddannelse, International Handel og Markedsføring
FORM
Den studerende skal arbejde med et relevant, praktisk problem, som normalt er hentet fra egen
jobfunktion, virksomheden eller branchen. Der kan også være tale om, at den studerende
etablerer kontakt med en anden virksomhed. Men det er under alle omstændigheder den
studerendes opgave og ansvar at tilvejebringe det nødvendige praktiske grundlag for udarbejdelse
af afgangsprojektet.
MÅL
At den studerende kan:
anvende teorier, metoder og modeller på løsning af en kompleks, praktisk problemstilling
kan formulere og afgrænse problemstillingen inden for det valgte opgavefelt
kan vurdere, vælge og anvende relevant faglig metode
kan præsentere problemstilling, metode, problemløsning og konklusion i rapportform
kan mundtligt præsentere og forsvare hovedresultaterne i den skriftlige rapport samt kan
indgå i en kvalificeret dialog omkring valg af problemstilling, metodemæssige overvejelser,
løsningsforslag og konklusion
EKSAMEN
Det afsluttende eksamensprojekt består af en skriftlig projektrapport, der har et omfang af 40 –
50 normalsider eksklusiv bilag, samt et mundtligt forsvar af denne. Projektet løses som
hovedregel individuelt. Hvor særlige forhold taler herfor, kan der gives tilladelse til at gennemføre
et gruppeprojekt med flere opgaveløsere.
Der er tale om en ekstern prøve med beskikket censorer. Prøven er individuel og varer ca. 45
minutter inklusiv votering. I bedømmelsen indgår projektrapporten med 2/3 og det mundtlige
forsvar med 1/3. Der gives én samlet karakter efter gældende karakterskala med gældende
beståelseskrav.
Bedømmelsen af grupperapport sker primært på grundlag af de individuelle bidrag. I
bedømmelsen tages der også hensyn til, hvordan man har behandlet fællesbidrag som for
eksempel problemformulering og konklusion. Ved en grupperapport kan eksaminationen i henhold
til eksamensbekendtgørelsen ikke overværes af de øvrige medforfattere, inden de selv har været
til eksamen.
Der henvises til skolens vejledning i afvikling af afgangsprojektet.
Side 34 af 46 sider

NI 2, Grønlandsk Akademiuddannelse, International Handel og Markedsføring
5. RETNINGSLINIER FOR AFGANGSPROJEKT FOR INTERNATIONAL HANDELS OG
MARKEDSFØRING
5.1. FORMÅL MED AFGANGSPROJEKT
I afgangsprojektet skal de studerende kunne dokumentere deres evne til at løse en praksisnær og
kompleks problemstilling på et metodisk og analytisk grundlag inden for et centralt område af den
valgte akademiuddannelse.
Afgangsprojektet består af en skriftlig projektrapport og et mundtligt forsvar af denne.
Afgangsprojektet løses som hovedregel individuelt. Hvor særlige forhold taler herfor, kan der gives
tilladelse til at gennemføre et gruppeprojekt med flere opgaveløsere, dog maksimalt 3 studerende
pr. gruppe.
Gennem den skriftlige og mundtlige del af det afgangsprojektet skal de studerende kunne
dokumentere:
at de kan anvende teorier, metoder og modeller på løsning af en kompleks, praktisk
problemstilling
at de kan formulere og afgrænse problemstillingen
at de kan vurdere, vælge og anvende relevant faglig metode
at de kan præsentere problemstilling, metode, problemløsning og konklusion i rapportform
at de ved det mundtlige forsvar kan præsentere og fremlægge hovedresultaterne af den
skriftlige rapport samt kan indgå i en kvalificeret dialog omkring valg af problemstilling,
metodemæssige overvejelser, løsningsforslag og konklusion.
5.2. AFGANGSPROJEKTETS FORM OG INDHOLD
Den studerende skal efter eget valg arbejde med et relevant problemorienteret emne, hvor der
tages et fagligt afsæt i det gennemførte specialefag.
Den studerende kan som supplement søge emne inspiration via egen jobfunktion, egen
virksomhed eller en branche relevant problemstilling.
Det er den studerendes opgave og ansvar at tilvejebringe det nødvendige praktiske grundlag for
udarbejdelse af sit Afgangsprojekt.
Side 35 af 46 sider

NI 2, Grønlandsk Akademiuddannelse, International Handel og Markedsføring
5.3. SKRIFTLIG DEL
Den skriftlige del består i udarbejdelse af en projektrapport. Rapporten er som hovedregel bygget
over følgende skabelon:
1. Forside med de nødvendige identitetsoplysninger
Navn og cpr. nr. (de første 6 cifre) på opgaveløser(e), og vejleder, projekttitel, uddannelsesretning
og afleveringsdato, samt underskrift(er)
2. Forord
3. Indholdsfortegnelse
4. Problemformulering
Begrundelse for emnevalg
Problemstilling
Afgrænsning
Metodevalg
Disponering
5. Tekstafsnit
Beskrivelser, analyser, løsningsforslag og evt. implementeringsproblemer
6. Konklusion
7. Kildefortegnelse
Anvendte bøger, tidsskrifter, artikler og websites samt andre trykte og elektroniske kilder med
angivelse af kildens titel, forfatter, forlag og udgave. For websites angives stien ind til de anvendte
kilder.
8. Bilag i form af kopier af breve, notater, spørgeskemaer, interviewguide, referater og
dokumenter mv.
KVANTITATIVE KRAV OG LAYOUT
For at opfylde de mål og faglige krav, som stilles til det afgangsprojekt, skal rapporten normalt
have et omfang af 50 - 80 normalsider ekskl. Bilag (Grupper med - 1 studerende ca. 50 – 60
sider, 2 studerende 60 – 70 sider og 3 studerende ca. 70 – 80 sider). Det stigende antal sider
modsvarer nogenlunde gruppestørrelser fra 1 – 3 studerende.
Vejledning til definition af en normalside:
Venstre og højre margin tilsammen 4 cm. Top og bundmargin tilsammen 4,5 cm
Side 36 af 46 sider

NI 2, Grønlandsk Akademiuddannelse, International Handel og Markedsføring
Der skrives med max. 1½ linieafstand i skrifttypen Times new roman
Skriftstørrelse 12 - ønskes der en anden skrifttype end den nævnte skal de(n) studerende
sikre sig, at skriftstørrelsen og dermed omfanget af opgaven - nogenlunde svarer til det
ovenfor angivne
Der kan frit indsættes et antal grafer, modeller, tabeller etc. i teksten.
Slutresultatet/-mængden skal nogenlunde modsvare ca. 2000 anslag pr. side, hvor en
graf, model etc. tæller et anslag
Såfremt projektrapporten indeholder fortrolige oplysninger, kan den gøres lukket, dvs. kun vejleder
og censor gøres bekendt med rapportens indhold. Skolens eksemplarer opbevares i lukket arkiv.
Det skal tydeligt på projektrapportens forside fremgå, hvis projektet er lukket – enten ved at skrive
”LUKKET” eller ”FORTROLIG”. Hvis rapporten ikke lukkes, vil den normalt være tilgængelig på
skolens bibliotek.
5.4. MUNDTLIG DEL
Den mundtlige del af det Afgangsprojektet består af en individuel fremlæggelse og forsvar af
rapporten over for vejleder og censor, idet vejleder i forbindelse med eksaminationen også
fungerer som eksaminator.
Eksaminanden skal hjemmefra have forberedt præsentationen af rapporten, der er beregnet til ca.
10 minutter. Der vil være overhead projektor, lyskanon, flip-over, Pc’er og tavle til rådighed.
Den korte præsentation munder ud i en dialog og diskussion, hvor der bliver mulighed for at
uddybe og begrunde centrale dele af rapporten, besvare spørgsmål, diskutere alternative
løsningsmuligheder, kildemateriale, afgrænsningsproblemer, konklusioner, etc.
Den mundtlige del af prøven varer 45 minutter inkl. karaktergivning.
5.5. VEJLEDNING
Den første handling i denne proces er, at projektet anmeldes til den skole hvor man er tilmeldt, se
bilag 1 – anmeldelsesblanket. Skolen indkalder herefter den/de studerende til et opstartsmøde,
hvor der bl.a. gives præcis information om tildeling af vejleder, vigtige datoer, brugen af vejleder,
etc.
Det endelige valg af emne fastlægges i et samarbejde mellem en af skolen udpeget vejleder og
den studerende, hvilket sker umiddelbart efter opstartsdagen.
Forslaget drøftes med vejlederen, som skal godkende emnet og den foreløbige
problemformulering.
Side 37 af 46 sider

NI 2, Grønlandsk Akademiuddannelse, International Handel og Markedsføring
Derefter arbejder den studerende videre på egen hånd. Under udarbejdelsen af projektrapporten
vil der være mulighed for at drøfte evt. opståede problemer med vejlederen.
Det er den studerende, der tager initiativ til vejledningen. Det sker ved, at man retter en skriftlig
henvendelse til vejlederen med de spørgsmål eller problemer, man ønsker diskuteret.
Spørgsmålene skal være konkret formuleret. Derved "tvinges" man til at gennemtænke problemer
og spørgsmål, inden der rettes henvendelse til vejlederen.
Vejlederen får samtidigt et grundlag for vejledningen, idet han eller hun kan forberede sig på
besvarelse af spørgsmålene til gavn for begge parter. Hvis de studerende mødes med vejlederen
uden den nødvendige forberedelse spilder begge parter normalt tiden.
En del af vejledningen forventes at kunne foregå pr. e-mail og telefon.
Ovennævnte fremgangsmåde medfører, at man fx ikke blot kan fremsende et udkast til en
problemformulering eller til et tekstafsnit og spørge, om det det er i orden, eller om man er på
rette spor.
Vejlederen kan og skal ikke give forhåndsgodkendelse af dele af opgavebesvarelsen, men skal
alene optræde i rollen som proceskonsulent og sparringspartner.
5.6. EKSAMENSBESTEMMELSER
5.6.1. FORUDSÆTNINGER FOR AT INDSTILLE SIG TIL AFGANGSPROJEKT
Forudsætningen for at kunne indstille sig til eksamen i afgangsprojektet er, at den studerende er
fritaget for eller har bestået alle forudgående fagmoduler og specialeforløb på uddannelsen.
5.6.2. AFLEVERINGSFRIST
Rapporten afleveres på skolen i 3 eksemplarer enten til maj eller december, og den mundtlige
eksamination finder normalt sted henholdsvis i løbet af juni og januar efter nærmere aftale.
Udsættelse kan kun ske med vægtige grunde, som f.eks. ved sygdom, uopsættelige
forretningsrejser eller lignende.
Ved for sen aflevering indstiller den/de studerende sig på ny til eksamen i den efterfølgende
eksamenstermin, efter aftale med den ansvarlige leder på den enkelte skole/akademi.
Side 38 af 46 sider

NI 2, Grønlandsk Akademiuddannelse, International Handel og Markedsføring
5.6.3. GRUPPERAPPORT
Der er som hovedregel tale om udarbejdelse af et individuelt afgangsprojekt. Der er dog mulighed
for, at to eller tre studerende kan skrive projektrapporten sammen i et team, hvis særlige forhold
taler herfor.
Hvis flere personer skriver sammen, skal problemformuleringen og opgavebesvarelsen afspejle
den grundigere og dybere behandling af emnet, som kan godtgøre, at de hver især har ydet en
arbejdsindsats i den fælles opgaveløsning, som modsvarer den arbejdsindsats, en studerende
yder ved at udarbejde projektet individuelt.
Der stilles endvidere krav om, at man af projektrapporten skal kunne se, hvad hver enkelt deltager
har bidraget med.
Bedømmelsen af grupperapport sker primært på grundlag af de individuelle bidrag. I
bedømmelsen tages der også hensyn til, hvordan man har behandlet fællesbidrag som f.eks.
problemafgrænsning, problemformulering, metodebeskrivelse og konklusion.
5.6.4. BEDØMMELSE AF DEN SKRIFTLIGE RAPPORT
Ved bedømmelsen af den skriftlige rapport lægges der vægt på:
1. PROBLEMFORMULERING
Rapporten skal indledes med en kort introduktion, hvori fx virksomheden og baggrunden for
problemet præsenteres. Der bør udarbejdes en problemanalyse og derefter foretages en
afgrænsning af de spørgsmål og problemer, som rapporten vil behandle. Ligeledes medtages
metodemæssige overvejelser, vægtning og disponering af rapportens hovedindhold.
2. METODEDISKUSSION
Opgaven er et argument, og dette betyder at opgaven skal indeholde en diskussion af den metode
der er valgt i opgaven. Diskussionen bygger på tre elementer, hvor den første er en præsentation
af den metode man har valgt at benytte (hjemmel), det andet element er at metodediskussionen
indeholder de indvendinger der kan være imod den valgte metode, og til sidst argumenterer man
for hvorfor den valgte metode alligevel er anvendelig (man laver en rygdækning).
3. SYSTEMATIK
Rapporten skal være veldisponeret med en hensigtsmæssig opdeling i hoved- og underafsnit. Den
bør indeholde en indholdsfortegnelse, forord, indledning med ovennævnte problemformulering
samt slutte med en konklusion.
Side 39 af 46 sider

NI 2, Grønlandsk Akademiuddannelse, International Handel og Markedsføring
4. KONKLUSION
Konklusionen kan sammenlignes med en domsafsigelse, hvor "anklagen" er lig med den valgte
problemstilling og de spørgsmål, man ønsker besvaret ved løsningen af projektet. Selve
behandlingen i projektrapportens hoved- og underafsnit kan sammenlignes med de præmisser,
som der skal fældes dom på grundlag af. Konklusionen er som nævnt selve dommen.
5. BEHANDLING AF EMNET
Der skal være en passende balance mellem bredde og dybde i rapporten. Uden at det kan
konkretiseres nærmere, må rapporten ikke fremstå som bred og meget overfladisk. Der skal være
dybde i behandlingen af centrale spørgsmål.
Man skal i rapporten redegøre for de tanker og alternative muligheder, man har overvejet i
problemformuleringen og løsningsmulighederne.
6. DOKUMENTATION
Den nødvendige dokumentation i form af kildehenvisninger, notater, referater mv. skal medtages
som bilag i rapporten.
7. SELVSTÆNDIGHED
Man skal kunne skelne imellem væsentligt og uvæsentligt i forbindelse med løsning af projektet.
Man skal kunne forholde sig kritisk til det foreliggende kildemateriale. Man skal som ovenfor
nævnt også kunne begrunde og forklare sine overvejelser omkring problemformulering,
løsningsforslag og konsekvenser.
8. ARGUMENTATION
Man skal kunne forklare, underbygge og begrunde sit valg af problemstilling, valg af metoder og
kildemateriale samt valg af alternative løsningsforslag med dertil hørende konsekvenser.
9. SPROG OG LAYOUT
Rapporten skal holdes i et klart og forståeligt sprog. Det betyder bl.a., at stavning, tegnsætning
mv. skal være i orden. Ligeledes skal rapporten i sin layout virke tiltalende. Endvidere skal grafer,
figurer, skemaer etc. være nummererede og de bør have en titel.
Side 40 af 46 sider

NI 2, Grønlandsk Akademiuddannelse, International Handel og Markedsføring
5.6.5. BEDØMMELSE AF MUNDTLIG PRÆSTATION
Ved bedømmelsen af den mundtlige del af projektet lægges der vægt på:
1. Indledende præsentation og fremlæggelse af rapporten
2. Det mundtlige forsvar af rapporten
Ved en grupperapport kan eksaminationen i henhold til eksamensbekendtgørelsen ikke
overværes af de øvrige medforfattere, inden de selv har været til eksamen.
Bedømmelsen af grupperapport sker primært på grundlag af de individuelle bidrag. I
bedømmelsen tages der også hensyn til, hvordan man har behandlet fællesbidrag som fx
problemformulering og konklusion.
EKSAMENSRESULTATET
I bedømmelsen indgår projektrapporten med 2/3 og det mundtlige forsvar med 1/3.
Der gives én samlet karakter efter 7-trins-skalaen. For at bestå kræves minimum karakteren 2.
MEDDELELSE AF KARAKTER
Meddelelse om karakter finder sted umiddelbart efter det mundtlige forsvar af rapporten. Der
gives dog vejleder og censor lejlighed til at votere, inden karakteren meddeles.
5.6.6. KONSEKVENSER AF DUMPNING
Konsekvensen af at dumpe til eksamen i afgangsprojektet er, at man starter forfra og tilmelder sig
på ny.
5.6.7. KLAGE OVER EKSAMEN
Eksamen afvikles efter bekendtgørelse nr. 356 af 19/05/2005 om prøver og eksamen i
erhvervsrettede uddannelser (eksamensbekendtgørelsen). Heraf fremgår det, at klage over
eksamen eller bedømmelsen skal indgives til akademiet senest 2 uger efter, at karakteren er
meddelt den studerende. En klage skal være skriftlig og begrundet.
Side 41 af 46 sider

NI 2, Grønlandsk Akademiuddannelse, International Handel og Markedsføring
6. EKSAMEN OG BEDØMMELSE
Samtlige eksamener på International Handel og Markedsføring bedømmes efter 7-trins-skalaen.
Alle eksamener indgår med vægten 1.
Varighed, form og placeringen af eksamen for de enkelte fagmoduler:
Fagmoduler Varighed Form Tidspunkt
1. del Obligatoriske fagmoduler:
4 timer Skriftlig juni
Afsætning
Organisation 4 timer Skriftlig juni
Valgfrie fagmoduler:
4 timer Skriftlig juni
Statistik, logistik
ell. Erhvervsøkonomi
2. del Obligatoriske fagmoduler:
Markedsføring
Mdt. eksamen pba.
projektrapport
januar
Specialeforløb
Skr. rapport
mundtligt forsvar
marts
Afsluttende
Eksamensprojekt
45 min Individuelt projekt
mundtlig eksamination
juni
Side 42 af 46 sider

NI 2, Grønlandsk Akademiuddannelse, International Handel og Markedsføring
6.1. UDDANNELSESAFBRUD OG OVERGANGSORDNINGER FRA 1. TIL 2. DEL AF UDDANNELSEN
Hvis den studerende har:
Kan den studerende:
Bestået alle 3 fagmoduler
Fortsætte direkte på 2. del
Ikke bestået det fælles fagmodul eller et valgfrit
fagmodul
Fortsætte direkte på 2. del
Reeksamination i fagmodulet til januar.
NI sikrer supplerende undervisning/tutor i et
begrænset timetal.
Ikke bestået det obligatoriske fagmodul Ikke fortsætte på 2. del (note 1)
Ikke bestået 2 eller flere fagmoduler
Ikke fortsætte på 2. del.
Note 1):
Hvis en studerende ikke består det obligatoriske fagmodul på første del af uddannelsen, f.eks. Afsætning, og der fra
Niuernermik Ilinniarfiks og faglærers side er en forventning om, at den studerende vil kunne bestå fagmodulet, så kan
der fra Niuernermik Ilinniarfiks side dispenseres herfor, så den studerende får mulighed for at fortsætte direkte på 2.
Del i International Handel og Markedsføring. Efter aftale med Niuernermik Ilinniarfik og underviser følger den
studerende herefter sidst på året ekstra undervisningsgange i det pågældende fagmodul. I januar afslutter den
studerende dernæst begge fagmoduler ved eksamen.
Beslutningen om konsekvensen for den enkelte studerende træffes i samråd mellem Niuernermik Ilinniarfik, den
studerende og den pågældende praktikvirksomhed, og i denne vurdering indgår en generel vurdering af den
studerendes generelle faglige standpunkt og kompetencer. Der udarbejdes herefter en individuel handlingsplan for
den enkelte studerende.
Der udstedes enkeltfagsbeviser for de beståede eksamener.
Side 43 af 46 sider

NI 2, Grønlandsk Akademiuddannelse, International Handel og Markedsføring
7. OVERGANGSORDNINGER, MERIT ETC.
Beståede uddannelseselementer fra en anden dansk eller udenlandsk uddannelse kan træde i
stedet for uddannelseselementer, der er omfattet af bekendtgørelsen for det merkantile område.
Afgørelsen træffes på grundlag af en faglig vurdering af ækvivalensen mellem de berørte
uddannelseselementer.
En merkonom-, teknonom- og en datanomuddannelse er efter tidligere ordninger uddannelser, der
svarer til 48 ECTS-point. En merkonom- og en teknonomuddannelse efter de nuværende ordninger
inden for henholdsvis det merkantile og tekniske område omfatter 4 fagmoduler svarende til 40
ECTS-point, jf. omtalen i afsnit 3.2.3. Datonomuddannelsen er ikke videreført som en selvstændig
uddannelse efter den nuværende ordning.
Merkonomer, teknonomer og datanomer efter tidligere ordninger kan optages på Specialeforløb,
når de samtidigt opfylder adgangskravene til en merkantil akademiuddannelse. For at blive
optaget på specialeforløbet i International Handel og Markedsføring, som er en profiluddannelse,
skal deres tidligere uddannelse dog indeholde fag, som ækvivalerer de obligatoriske fag i
International Handel og Markedsføring.
Som målestok for omfanget af alle nye uddannelser benytter man i dag ECTS-point, der et fælles
europæisk system for kvantitativ sammenligning af uddannelser. Et studieår svarer til et arbejdsår
og udgør 60 ECTS-point, jf. omtalen i afsnit 3.1. Et 45-timers fag i den tidligere merkonom- og
teknonomuddannelse udgør 6 ECTS-point. Et 90-timeres fag i den tidligere merkonom- og
teknonomuddannelse udgør 12 ECTS-point. Da alle moduler på akademiuddannelsen udgør 10
ECTS-point, skal man have bestået to 45-timers fag eller et 90-timers fag for at opnå fritagelse for
et fagmodul.
FRITAGELSE FOR ”GAMLE” MERKONOM-, TEKNONOM- OG DATANOMFAG
Beståede fag på merkonom- eller teknonomuddannelsen før 1998 meriteres først til de respektive
ordninger, der var gældende i perioden 1998 – 2005, hvorefter der sker fritagelse i henhold til
ovenstående regler. Beståede datanomfag efter de gamle ordninger kan meriteres direkte til
Akademiuddannelse i International Handel og Markedsføring efter ovenstående regler.
DER KAN UANSET TIDLIGERE UDDANNELSER IKKE GIVES FRITAGELSE FOR SPECIALEFORLØB OG
AFGANGSPROJEKT.
For en uddybende studievejledning henvises til skolen. Det er et krav for den studerende, at
beståede fag ved studieskift kan godskrives på den modtagende skole.
Side 44 af 46 sider

NI 2, Grønlandsk Akademiuddannelse, International Handel og Markedsføring
MERIT TIL HD 2. DEL
Såfremt man som led i sin merkantile akademiuddannelse (AU) eller som supplement hertil har
bestået fagene Erhvervsøkonomi, Global økonomi, Erhvervsjura og Statistik giver det adgang til HD
2. del.
Der arbejdes løbende med afklaring af mulighederne for merit til andre uddannelsesinstitutioner.
Det anbefales derfor at kontakte studievejledningen vedrørende nye meriteringsmuligheder samt
ændringer i de eksisterende ordninger.
ENKELTFAGS STUDERENDE
Hvis en ansøger kun ønsker at følge den teoretiske undervisning på hele uddannelsen eller på
enkelte fagmoduler, er det muligt at blive optaget som enkeltfagsstuderende VVU’er. De faglige
krav til optagelsen er imidlertid skærpet i forhold til de fuldtidsstuderende, da ansøgeren
yderligere skal have mindst to års relevant erhvervserfaring efter gennemført adgangsgivende
eksamen.
I særlige tilfælde kan Niuernermik Ilinniarfik i samarbejde med Ålborg Handelsskole dispensere
herfor og optage ansøgere, der ikke opfylder adgangsbetingelserne, men som ud fra en konkret
vurdering har uddannelsesmæssige forudsætninger, der kan sidestilles hermed.
Såfremt Niuernermik Ilinniarfik ikke selv udbyder det ønskede fagmodul, er der mulighed for at
blive tilmeldt Ålborg Handelsskole som fjernstuderende med support fra lærerkræfter fra
Niuernermik Ilinniarfik.
Side 45 af 46 sider

NI 2, Grønlandsk Akademiuddannelse, International Handel og Markedsføring
8. BILAG
8.1. BILAG 1
Anmeldelse af Afgangsprojekt på Akademiuddannelsen i International Handel og Markedsføring –
indsendes til den skole hvor man er tilmeldt.
8.2. BILAG 2: FORSIDE-DESIGN FOR AFGANGSPROJEKT (AU)
Forsiden er det første læseren ser. Det er forsiden læseren fanges af og det er forsidens
informationer han eller hun orienterer sig efter. Læseren skal her kunne få alle de vigtigste
praktiske oplysninger om opgaven.
En god forside giver en præsentation af emnet og indholdet og praktiske oplysninger til
identifikation af opgaven.
8.3. BILAG 3
Oversigt over Love og bekendtgørelser
Nedenfor er en oversigt over love og bekendtgørelser, som har dannet grundlag for udformningen
af studieordningen.
Lov om åben uddannelse (erhvervsrettet voksenuddannelse) m.v., LBK nr. 956 af
28/11/2003
Lov om erhvervsrettet grunduddannelse og videregående uddannelse
(videreuddannelsessystemet) for voksne, Lov nr. 488 af 31. maj 2000. (VfV-loven).
Bekendtgørelse om videregående voksenuddannelse inden for det merkantile område,
bekendtgørelssenr. 1336 af 14/12/2005 (Merkonom og AU).
Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser, bek. nr. 356 af
19/05/2005 (Eksamensbekendtgørelsen)
Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse, bekendtgørelse nr. 262 af
20/03/2007 (Karakterbekendtgørelsen).
Bekendtgørelse om kvalitetsudvikling og kvalitetskontrol i erhvervsakademiuddannelserne,
bekendtgørelse nr. 635 af 30. juni 2000. (Kvalitetsbekendtgørelsen).
Bekendtgørelse af lov om Danmarks Evalueringsinstitut, bekendtgørelse nr. 775 af 10.
august 2005.
Side 46 af 46 sider