Debat om vision for Egelund 3 Møde om - Beder-Malling ...

MALLING SKOLEMalling Skole 50 årAf skoleleder Hanne Gammelgaard JensenFællessamling for alle ved flagstangen første skoledag.Mange læsebøger er blevet læst og mangeregnestykker er blevet regnet i løbet af de 10000 skoledage, hvor der har været flittig aktiviteti den ældste del af Malling Skole på Lundshøjgårdsvej.I 1959 kunne man fejre, at der var blevet opførten samlet 7-klasset skole i Malling - beståendeaf to fløje. Den ene fløj med de nuværende faglokalertil sløjd og hjemkundskab samt 5 normalklasserpå øverste etage og den tilstødendefløj med bl.a. den lille gymnastiksal – samletbyggepris 750.000 kr.Der har naturligvis været holdt skole i Mallinglænge før 1959. Begrundelsen for at man i1959 kunne opføre en ny skole i Malling var, atdistriktets børn undervistes 5 forskellige stederi området, nemlig Malling forskole, Malling hovedskole,Malling landbrugsskole, den gamleskole i Pedholt og i Ajstrup skole.Når man bevæger sig rundt på Malling skole,er det synligt, at det af flere omgange har væretnødvendigt, at udvide skolen i takt med detstigende elevtal. Ikke mindre end 8 udbygningerer det blevet til. De 3 sidste har været afdelingertil skolefritidsordningen, den senesteindviet 2003.Ikke bare på det fysiske område har skolenudviklet sig. Skolen har fulgt udviklingen i samfundet.Den folkeskolelov der var gældende,da Malling skole blev bygget, var vedtaget åretfør - i den var Mellemskolen blevet afskaffet,og i stedet havde man en 7-årig hovedskole,hvor eleverne kunne deles i boglig og almenlinie efter 5. klasse. Overbygget med en 3-årigrealafdeling eller muligheden for at gå i 8. og9. klasse. Der var 7 års undervisningspligt. Diskussionenom disciplin og straf var aktuel. Lussingerhavde været forbudt siden 1814, menspanskrøret måtte anvendes - det blev førstforbudt at anvende det i 1967.I 1970´erne var man optaget af at skabe lige uddannelsesmulighederfor alle. Med 1975-lovenblev delingen af elever efter 7. klasse afskaffet.Af lovens formålsformulering fremgår det,at man er optaget af elevernes demokratiskedannelse. Politisk var indoktrineringsdebattenpå det højeste.En ny gruppe blev en del af skolens personalei 1979 – børnehaveklasselærerne. Nu var detobligatorisk for skolen at tilbyde børnehaveklasser,og der blev åbnet for et samarbejdeomkring skolestarten.I 1990 holdt skolefritidsordningen sit indtog påskolen. Nu kunne de yngste børn blive passetpå skolen efter normal skoletids ophør. Personalegruppenpå skolen blev atter beriget,denne gang med pædagoger.I 1990´erne kom informationsteknologien indsom en del af den undervisningsmæssige praksis.Dermed blev det muligt at anvende dettehjælpemiddel i undervisningen. Malling Skoleudmærkede sig med at være tidligt ude på detområde. Internettet og avancerede tekstbehandlingsprogrammergav undervisningen nyeperspektiver. Den 3. november 1991 kunneman under overskriften ”Computerne med i allefag” i Århus Stiftstidende læse om et omfattendeudviklingsforløb på Malling Skole. Efteret studiekredsforløb for 30 lærere lånte skolenfor 400.000 kr. computere af Apple Computer-Mac i Århus i en måned. Der blev arbejdet elektroniskpå alle niveauer i mange fag. Forløbetkulminerede med en temauge, hvor skolen blevomdannet til en papirløs miniby, hvor alle betalingerblev ordnet elektronisk.Med skoleloven af 1993 fremmes undervisningsdifferentieringpå alle klassetrin. ”Denenkelte elev tilgodeses, samtidig med at manbevarer fællesskabets muligheder.” En pædagogiskudfordring vi til stadighed forsøgerat håndtere på bedste vis. Fokus i vor tid erstyrkelse af fagligheden via en central styringmed fælles trin- og slutmål i alle fag. Eleverneer aktive medspillere i undervisningen.Som det fremgår af ovenstående har de forskelligetiders pædagogik stillet store krav tilpersonalet, men bestemt også til skolens rum.Det er derfor med stor glæde, at Malling Skoleher i jubilæumsåret i samarbejde med Børn ogUnge, Århus Kommune arbejder på at udvikleen vision, der skal danne grundlag for en videreudviklingaf de fysiske rammer for børn ogunge i Malling. En proces hvor vi forsøger attilgodese såvel øjeblikkets som fremtidens kravtil skolens rum – en ikke let, men spændendeøvelse.Malling Skoles bygninger har oplevet meget deforgangne 50 år, men det har ikke taget pustenfra os! Skolens medarbejdere og ledelse tagermed frisk mod fat på de næste 50 år. Jeg håber,at forældre og ansatte vil fortsætte det godesamarbejde, hvor vi videreudvikler MallingSkole som en skole, hvor det er godt at væreog lære for alle distriktets børn.Tillykke Malling Skole med de 50 år!12 Nummer 5/2009