resultados de pruebas psicotécnicas 4º eso - Colegio Sagrada Familia

RESULTADOS DE PRUEBAS
PSICOTÉCNICAS
PSICOT CNICAS
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
ORIENTACI
Colegio Sagrada Familia
C/ Oberón, Ober , 6

Criterios de Interpretación
Interpretaci
Los datos contenidos en este informe se refieren a ciertos
rasgos que tienen una influencia notable en el desarrollo
escolar.
Pese a la garantía garant a y fiabilidad de los resultados, estos no deben
tomarse de manera definitiva, definitiva,
ya que en ciertos casos, exigirán exigir n
ser confirmados mediante exploraciones sucesivas a lo largo
de la permanencia del estudiante en el Colegio.
El resultado de las pruebas ha sido comparado con los datos
que poseemos de otros estudiantes de sus mismas
características
caracter sticas (edad, sexo, nivel) de distintos Colegios
concertados y con los alumnos del grupo de 2º 2 de ESO.
ESO

Criterios de Interpretación
Interpretaci

Tipo de puntuación
puntuaci n “Centil Centil y Tipificada”
Tipificada
TIDI 4 e ITECA Puntuación
Puntuaci n “S”
1 a 19 MUY BAJO
20 a 39 BAJO
40 a 59 NORMAL o MEDIO
60 a 79 ALTO
80 a 99 MUY ALTO.
CIP II y COBI Puntuación
Puntuaci n Centil
1 a 6,5 MUY BAJO
6,5 a 31 BAJO
31 a 69 NORMAL o MEDIO
69 a 93 ALTO
93 a 99 MUY ALTO.

Rasgos y dimensiones diagnosticadas
TIDI-4: TIDI 4: Test ICCE de Inteligencia
ITECA: Hábitos bitos de estudio
CIPII: Cuestionario de intereses
profesionaleS
COBI: Cuestionario de Orientación
Orientaci n
al Bachillerato ICCE

TIDI- TIDI 3: Test de inteligencia

TIDI- TIDI 3: Inteligencia general
Capacidad para conceptualizar y
aplicar el razonamiento sistemático sistem tico a
nuevos problemas.
Nos habla de las funciones centrales
de la inteligencia: abstracción abstracci n y
comprensión comprensi n de relaciones.

TIDI- TIDI 3: Factor Verbal
Indica la capacidad para relacionar ideas y
aplicar la inteligencia a cuestiones formuladas
con palabras.
Los resultados predicen, con razonable
exactitud, el éxito xito en actividades que suponen
relaciones verbales y conceptuales complejas.
También Tambi n supone facilidad para hablar y
escribir con corrección, correcci n, riqueza de
vocabulario y precisión precisi n en su uso. Es muy
conveniente para el aprendizaje de Idiomas,
Historia, Literatura y todas las áreas reas de tipo
humanístico. human stico. Una puntuación puntuaci n alta puede
indicar facilidad para el Área rea de Lenguaje.

TIDI- TIDI 3: Factor Numérico Num rico
Indica la capacidad para manejar números n meros y
resolver operaciones y problemas de tipo
matemático.
matem tico.
Dicho resultado puede utilizarse para
predecir el éxito xito en los estudios que
requieran esencialmente el manejo de
términos rminos cuantitativos, por ejemplo,
Matemáticas, Matem ticas, Física, F sica, Química, Qu mica, Ingeniería, Ingenier a,
Arquitectura, etc. Una puntuación puntuaci n alta puede
indicar facilidad para el aprendizaje del Área rea
de Matemáticas.
Matem ticas.

TIDI- TIDI 3: Factor Espacial
Aptitud para comprender secuencias lógicas l gicas
de contenido figurativo a base de figuras
geométricas geom tricas y para manejar mentalmente
objetos, imaginándose imagin ndose una estructura a partir
de un plano o diseño. dise o.
Esta aptitud es necesaria en estudios y
profesiones que exijan la visualización visualizaci n de
objetos en tres dimensiones, tales como la de
dibujante, proyectista, arquitecto, diseñador, dise ador,
decorador, etc.

TIDI- TIDI 3: Razonamiento Lógico L gico
Capacidad para la comprensión comprensi n de
secuencias lógicas l gicas partiendo de figuras
geométricas, geom tricas, series de números n meros y analogías analog as
verbales. También Tambi n puede definirse como la
aptitud para resolver problemas lógicos, l gicos,
prever y planear la conducta. Cuanto más m s se
asciende en los estudios mayor necesidad se
precisa de dicho razonamiento. Es útil til para la
mayoría mayor a de las asignaturas.

TIDI- TIDI 3: Rapidez - Eficacia
Son sujetos con buena inteligencia,
acceso rápido r pido y adecuado a los
códigos digos informativos y
procesamiento rápido r pido y adecuado de
esa información. informaci n. Su característica caracter stica es
la rapidez y flexibilidad mental ante
reactivos mentales variados.

TIDI- TIDI 3: Rapidez - Eficacia
Nos indica desinterés desinter s en la
realización realizaci n de las pruebas, muy baja
capacidad de razonamiento, poco
aprovechamiento del tiempo
estipulado para el trabajo, respuestas
dadas sin entender suficientemente
el planteamiento de las preguntas;
escasa concentración concentraci n y/o
perseverancia para resolver
problemas. Cuando el porcentaje de
eficacia está est en torno al 20% puede
explicar un mero acierto por azar.

TIDI- TIDI 3: Rapidez - Eficacia
Puede reflejar una excesiva
autocomprobación autocomprobaci n de las respuestas,
exceso de perfeccionismo y
mecanismos muy inhibidos de
decisión; decisi n; perseverancia en la
búsqueda squeda de soluciones, escasa
flexibilidad mental o rigidez en la
búsqueda squeda de soluciones.

TIDI- TIDI 3: Rapidez - Eficacia
Indica dificultades para el
razonamiento, excesiva falta de
concentración concentraci n y notorio desinterés desinter s
para el trabajo intelectual.

ITECA: Escala de Estrategias de Aprendizaje

ITECA: Escala de Estrategias de Aprendizaje
MOTIVACIÓN
MOTIVACI
Voluntad fuerte para estudiar.
Estudiar con afán de aprender.
Ampliación de temas
Nivel alto de aspiraciones.
Continuidad futura en el estudio.
Informarse previamente sobre lo que se va a
explicar...

ITECA: Escala de Estrategias de Aprendizaje
ACTIVIDAD EN CLASE
Alumno-clase: Participación en clase, consultas,
nerviosismo, desánimo, buscar los últimos
puestos.
Alumno-exámenes: Preparación, repaso de
exámenes, revisión de las correcciones, trabajo
reflexivo en los exámenes y uso de técnicas para
preparar exámenes.
Alumno-profesores: Profesores razonables en su
exigencia, profesores accesibles, rechazo a
ciertos profesores, diálogo con el tutor, atender a
los profesores y profesores estimulantes.

ITECA: Escala de Estrategias de Aprendizaje
ANSIEDAD
Tensión que produce en el alumno la actividad
escolar.
Se trata de valorar la desazón, la inquietud, una
cierta inseguridad en las propias fuerzas, alguna
dosis de angustia, un cierto miedo a no alcanzar
unos objetivos propios o señalados por el
entorno familiar y algún grado de descontrol.

ITECA: Escala de Estrategias de Aprendizaje
AMBIENTACIÓN, AMBIENTACI N, PLANIFICACIÓN PLANIFICACI N Y CONCENTRACIÓN
CONCENTRACI
Ambientación: lugar apropiado para estudiar,
satisfacción por el lugar de estudio, respeto
familiar al horario y al lugar de estudio,
eliminación de otras actividades incompatibles y
orden en la mesa de estudio.
Planificación: como aspectos positivos se
señalan: buen hábito de estudio, regularidad en
el trabajo, plan diario de trabajo personal,
consciencia de eficacia en el modo de trabajar,
etc.
Concentración: Constancia en el estudio y
tenacidad en el trabajo.

ITECA: Escala de Estrategias de Aprendizaje
MÉTODO TODO DE TRABAJO PERSONAL
Se analiza con qué soltura sabe utilizar el alumno
sus “herramientas” de trabajo intelectual, con qué
precisión sigue los pasos lógicos del proceso de
aprendizaje y cómo demuestra la asimilación de
conocimientos

ITECA: Escala de Estrategias de Aprendizaje
VALORACIÓN VALORACI N GLOBAL
Se integran tanto las dimensiones más
específicamente volitivas de motivación,
ambientación, concentración y planificación como
las técnicas y metodologías

INTERESES
INTERESES
PROFESIONALES
PROFESIONALES

CIPP II: Cuestionario de Intereses Profesionales
INTERESES
PROFESIONES
BACHILLERATOS
C.F.G.M.
INVESTIGACIÓN INVESTIGACI N CIENTÍFICA
CIENT FICA
Inclinaci nclinación hacia profesiones que se centran en el análisis, an lisis,
interpretación, interpretaci n, comprobación, comprobaci n, experimentación experimentaci n y profundiza-
ción ci de los fenómenos fen menos de la naturaleza.
Física, química, biología, geología, matemáticas, informática,
astrofísica, farmacia, meteorología, naturalista,
programador, zoología, ecología, estadística, astronomía...
CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
Energía y agua, Industrias alimentarias, Industrias
extractivas, Química y Sanidad y Seguridad y Medio
Ambiente.

CIPP II: Cuestionario de Intereses Profesionales
INTERESES
PROFESIONES
BACHILLERATOS
C.F.G.M.
INVESTIGACIÓN INVESTIGACI N TÉCNICA T CNICA
Inclinación Inclinaci n hacia actividades técnico t cnico-mec mecánicas nicas desde la
perspectiva del análisis an lisis y fundamentación fundamentaci n teórica te rica y radical
de las mismas, a partir de una intensa preparación preparaci n en las
ciencias correspondientes.
correspondientes
Ingenierías superiores, ingenierías técnicas, arquitectura
superior, arquitectura técnica, topografía, delineación...
CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
Electricidad y electrónica, Fabricación Mecánica, Informática
y Comunicaciones, Instalación y Mantenimiento, Transporte
y Mantenimiento de Vehículos.

CIPP II: Cuestionario de Intereses Profesionales
INTERESES
PROFESIONES
BACHILLERATOS
C.F.G.M.
TÉCNICA CNICA APLICADA
Inclinaci nclinación hacia actividades prácticas pr cticas y manipulativas,
conexionadas, fundamentalmente con una formación formaci n de
nivel medio en centros de formación formaci n profesional o similares.
Instalador electricista, electrónica, ajuste mecánico,
mecánica y electricidad del automóvil, artes gráficas,
soldadura, fontanería, carpintería metálica, mecánica naval,
tornero, fresador...
CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
Artes Gráficas, Electricidad y electrónica, Fabricación
Mecánica, Informática y Comunicaciones, Instalación y
Mantenimiento, Transporte y Mantenimiento de Vehículos.

CIPP II: Cuestionario de Intereses Profesionales
INTERESES
PROFESIONES
BACHILLERATOS
C.F.G.M.
SANIDAD
Inclinaci nclinación hacia actividades referidas al mantenimiento y
conservación conservaci n de la salud, al estudio y diagnóstico diagn stico de las
enfermedades, y a los procesos de curación curaci n y rehabilitación.
rehabilitaci n.
Medicina, cirugía, anestesia, odontología, veterinaria,
psiquiatría, ATS, analista, radiólogo, auxiliar clínico,
farmacia...
CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
Industrias alimentarias, Sanidad y Servicios Socioculturales
y a la Comunidad.

CIPP II: Cuestionario de Intereses Profesionales
INTERESES
PROFESIONES
BACHILLERATOS
C.F.G.M.
ECONOMÍA ECONOM A Y EMPRESA
Inclinaci nclinación hacia actividades económicas econ micas y financieras, la
organización organizaci n empresarial y las operaciones monetarias y
bursátiles, burs tiles, en un ámbito mbito de iniciativa y riesgo.
Ciencias económicas, ciencias empresariales, inspector de
Hacienda, comercio, Marketing, política económica,
intendente mercantil, ejecutivo, gerente, vendedor...
HUMANIDADES Y C. SOCIALES: Administración y Gestión.
Administración y Gestión, Comercio y Marketing y Hostelería
y Turismo.

CIPP II: Cuestionario de Intereses Profesionales
INTERESES
PROFESIONES
BACHILLERATOS
C.F.G.M.
ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS
Disposici isposición a realizar tareas burocráticas burocr ticas y contables, al
servicio de una dirección. direcci n.
Administrativo, oficinista, secretariado, contable, banca,
administrador de fincas, cartero...
HUMANIDADES Y C. SOCIALES: Administración y Gestión.
Administración y Gestión y Hostelería y Turismo.

CIPP II: Cuestionario de Intereses Profesionales
INTERESES
PROFESIONES
BACHILLERATOS
C.F.G.M.
DERECHO Y ASESORAMIENTO
Interés Inter hacia actividades relacionadas con la ley y con su
aplicación aplicaci n a los hechos individuales y colectivos.
Derecho, ciencias políticas, diplomático, notario, juez,
asesor, defensor, asistente social...
HUMANIDADES Y C. SOCIALES: Humanidades.
Servicios Socioculturales y a la Comunidad

CIPP II: Cuestionario de Intereses Profesionales
INTERESES
PROFESIONES
BACHILLERATOS
C.F.G.M.
PROTECCIÓN PROTECCI N Y SEGURIDAD
Disposici isposición hacia las profesiones y tareas de protección protecci n de
la sociedad y de defensa armada, con obediencia y lealtad a
sus superiores.
Militar, policía, guardia, detective, fiscal, bombero, guarda
jurado, protección civil...
CIENCIAS Y TECNOLOGÍA

CIPP II: Cuestionario de Intereses Profesionales
INTERESES
PROFESIONES
BACHILLERATOS
C.F.G.M.
INVESTIGACIÓN INVESTIGACI N HUMANÍSTICA
HUMAN STICA
Interés Inter hacia actividades intelectuales que profundizan en el
fenómeno fen meno humano, así as como en la investigación investigaci n y creación creaci n
literaria.
Historia, geografía, filosofía, literatura, arqueología,
antropología, sociología, escritor, novelista, historia del
arte...
HUMANIDADES Y C. SOCIALES: Humanidades.

CIPP II: Cuestionario de Intereses Profesionales
INTERESES
PROFESIONES
BACHILLERATOS
C.F.G.M.
Interés Inter hacia actividades de información informaci n a grupos humanos,
utilizando los distintos medios de comunicación.
comunicaci n.
Periodismo, publicidad, radio, televisión, locutor,
presentador, guionista, redactor...
HUMANIDADES Y C. SOCIALES: Humanidades.
Imagen y Sonido
COMUNICACIÓN
COMUNICACI

CIPP II: Cuestionario de Intereses Profesionales
INTERESES
PROFESIONES
BACHILLERATOS
C.F.G.M.
ENSEÑANZA ENSE ANZA Y ORIENTACIÓN
ORIENTACI
Interés Inter hacia actividades dirigidas dirigid s a la formación, formaci n, educación, educaci n,
desarrollo y orientación orientaci n de las personas.
Maestro, psicólogo educativo, pedagogo…
ARTE
CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Servicios Socioculturales y a la Comunidad

CIPP II: Cuestionario de Intereses Profesionales
INTERESES
PROFESIONES
BACHILLERATOS
C.F.G.M.
RELACIÓN RELACI N PERSONAL
Gusto usto por las actividades que implican relación relaci n y diálogo di logo
frecuentes con otras personas, así as como un servicio
asistencial a grupos diversos.
Turismo, hostelería, relaciones públicas, azafata, guía,
recepcionista, representante, comercio...
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Comercio y Marketing, Hostelería y Turismo y Servicios
Socioculturales y a la Comunidad.

CIPP II: Cuestionario de Intereses Profesionales
INTERESES
PROFESIONES
BACHILLERATOS
C.F.G.M.
IDIOMAS
Interés Inter s hacia el estudio y uso de otros idiomas para
relacionar grupos e interpretar textos.
Filología latina y griega, filología románica (francés, italiano),
filología germánica (inglés, alemán), traductor, intérprete,
corrector de textos...
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES: Humanidades

CIPP II: Cuestionario de Intereses Profesionales
INTERESES
PROFESIONES
BACHILLERATOS
C.F.G.M.
Interés Inter s hacia las actividades de interpretación interpretaci n y creación creaci n
artística art stica de cine, teatro y televisión. televisi n.
Actor, director, arte dramático, interpretación, sonido e
imagen.
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES: Humanidades
ARTE: Artes Escénicas, Música y Danza
Imagen Personal
CINE Y TEATRO

CIPP II: Cuestionario de Intereses Profesionales
INTERESES
PROFESIONES
BACHILLERATOS
C.F.G.M.
Interés Inter s hacia las actividades de composición composici n e interpretación
interpretaci n
musical de forma vocal, corporal ó instrumental, de temas
clásicos cl sicos o modernos.
Compositor, director de coros y orquestas, cantante,
instrumentista, ritmo y danza, profesor de canto, coreógrafo.
ARTE: Artes Escénicas, Música y Danza
Imagen y Sonido
MÚSICA SICA

CIPP II: Cuestionario de Intereses Profesionales
INTERESES
PROFESIONES
BACHILLERATOS
C.F.G.M.
ARTES PLÁSTICAS
PL STICAS
Interés Inter s hacia las actividades artísticas art sticas relacionadas con el
color y la forma en objetos varios.
Bellas artes, pintura, cerámica, fotografía, madera, vidrio,
escultura, restauración, orfebrería, ebanistería, artes
aplicadas, delineación, arquitectura.
ARTE: Artes Plásticas, Imagen y Diseño
Artes Gráficas; Imagen Personal, Imagen y Sonido; Textil,
Confección y Piel; Vidrio y Cerámica.

CIPP II: Cuestionario de Intereses Profesionales
INTERESES
PROFESIONES
BACHILLERATOS
C.F.G.M.
Interés Inter s hacia las actividades y profesiones relacionadas con
el vestido, la decoración decoraci n y la belleza humana.
Moda, confección, diseño, peluquería, decoración, sastre,
peletero, modelo, steticien.
ARTE: Artes Plásticas, Imagen y Diseño
Imagen Personal
ESTÉTICA EST TICA

CIPP II: Cuestionario de Intereses Profesionales
INTERESES
PROFESIONES
BACHILLERATOS
C.F.G.M.
ACTIVIDAD AGRARIO-FORESTAL
AGRARIO FORESTAL
Interés Inter s hacia las actividades y trabajos realizados en el
ámbito mbito agrario, ganadero y forestal, con vistas a organizar y
explotar empresas con dicho fin.
Ingeniero agrónomo y de montes, ingeniero técnico agrícola
y forestal, técnico agrícola, técnico ganadero, técnico
forestal, manipulador de maquinaria agrícola, horticultor,
fruticultor, cultivador, viverista, jardinería.
CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
Agraria

CIPP II: Cuestionario de Intereses Profesionales
INTERESES
ÁREAS
BACHILLERATOS
CIENCIA Y TÉCNICA T CNICA
Se dirige al conocimiento a la investigación, investigaci n, a la
construcción construcci n del mundo y al habitat humano, así as como a
sus medios físicos f sicos de subsistencia.
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
INVESTIGACIÓN TÉCNICA
TÉCNICA APLICADA
ACTIVIDAD AGRARIO-FORESTAL
CIENCIAS Y TECNOLOGÍA

CIPP II: Cuestionario de Intereses Profesionales
INTERESES
ÁREAS
BACHILLERATOS
SERVICIOS
Se orienta a la atención atenci n de la persona en sus distintas
necesidades individuales y comunitarias, tanto
asistenciales y sanitarias como educativas,
formativas, protectoras e intercomunicadoras.
intercomunicadoras
SANIDAD
PROTECCIÓN Y SEGURIDAD
INVESTIGACIÓN HUMANÍSTICA
COMUNICACIÓN
ENSEÑANZA Y ORIENTACIÓN
RELACIÓN PERSONAL
IDIOMAS
CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

CIPP II: Cuestionario de Intereses Profesionales
INTERESES
ÁREAS
ECONOMÍA ECONOM A Y DERECHO
Se establecen las normas que han de regir el intercambio
de bienes y servicios, su promoción promoci n y sus límites l mites y
restricciones.
ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS
DERECHO Y ASESORAMIENTO
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
BACHILLERATOS ECONOMÍA Y EMPRESA

CIPP II: Cuestionario de Intereses Profesionales
INTERESES
ÁREAS
EXPRESIÓN EXPRESI N ARTÍSTICA
ART STICA
Refleja la belleza y la expresión expresi n de lo bello en distintas
modalidades.
MÚSICA
ARTES PLÁSTICAS
ESTÉTICA
ARTE
BACHILLERATOS CINE Y TEATRO

COBI: Cuestionario de Orientación Orientaci n al Bachillerato
CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
TECNOLOG
Biología y Geología, Física y Química y Matemáticas I.
Biología, Ciencias de la Tierra y Medioambientales,
Química, Matemáticas II y Física.
Biología y Geología, Física y Química y Matemáticas I.
Biología, C. de la Tierra y Medioambientales, Química.
Física y Química, Matemáticas I, Dibujo Técnico I y
Tecnología Industrial I.
Física, Matemáticas II, Dibujo Técnico II, Tecnología
Industrial II y Electrotecnia.

COBI: Cuestionario de Orientación Orientaci n al Bachillerato
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Latín I, Griego I e Historia del Mundo Contemporáneo.
Latín II, Griego II, Literatura Universal.
Latín I, Griego I e Historia del Mundo Contemporáneo.
Latín II, Griego II, Geografía e Historia del Arte
Economía, Hª del Mundo Contemporáneo y Matemáticas
Aplicadas a las Ciencias Sociales I.
Economía de la empresa, Geografía y Matemáticas
Aplicadas a las Ciencias Sociales II.

COBI: Cuestionario de Orientación Orientaci n al Bachillerato
ARTE

PERFIL ACUMULATIVO

PERFIL ACUMULATIVO

PERFIL ACUMULATIVO

PERFIL ACUMULATIVO

PERFIL ACUMULATIVO

PERFIL ACUMULATIVO

PERFIL ACUMULATIVO

“Termina Termina Termina Termina el el el el ddía
d
d
d a a a con con con con una una una una sonrisa sonrisa sonrisa sonrisa y y
y
y
y
ver verás ver
ver
s s s lo lo lo lo divertido divertido divertido divertido que que que que es es es es ir ir ir ir por por por por ah ahí ah
ah
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desentonando desentonando desentonando desentonando con con con con todo todo todo todo el el el el mundo mundo”
mundo
mundo
mundo