Emociones y Videojuegos - Carlos González Tardón

Carlos González Tardón, 2006 Emociones y Videojuegos, 24
niño que pueden observar en este video:
http://www.youtube.com/v/GwOv0xg31nk&autoplay=1
Primero se desquicia porque no se carga el juego, posteriormente tiene un ataque
de euforia cuando consigue jugar y un ataque de ira y tristeza con lloros cuando pierde.
Es un comportamiento totalmente patológico el que observamos, muy similar a los que se
producen en las personas que sufren algún tipo de adicción, incluso muchos de ustedes
pensarán que estas imágenes no son reales sino que son un montaje por lo extremas que
son.
Siguiendo con este tema, al encontrar un lugar artificial para expresar las
emociones, si la persona no tiene la suficiente madurez para entender que es artificial, se
puede aprender patrones de reacciones emocionales que son poco adaptativas en el
mundo “real”. Esto ha sido la base de todas las investigaciones sobre la posible relación
entre la agresividad de los niños y el uso de videojuegos violentos (FREEDMAN, 2001)
(FUNK, 2002).
Las emociones son una parte muy importante del motor del aprendizaje, siendo la
forma de reforzar o extinguir conductas. Si, por ejemplo, en un juego ante la adversidad
se premia la violencia, es decir, por medio de la violencia se consiguen los objetivos, un
niño que no tenga la suficiente madurez emocional puede llegar a fijar esta relación,
pudiendo creer que el uso de la hostilidad es la reacción óptima ante situaciones difíciles.
Esto puede hacer que el niño reaccione de forma incorrecta ante ciertas situaciones, por
lo que será reprobado socialmente, o aún peor, puede provocar que sufra consecuencias
graves para su integridad.
III Congreso del Observatorio de la Cibersociedad, 20-11-2006 a 03-12-2006
http://www.cibersociedad.net/congres2006/comuns/index.php?llengua=