Un acercamiento psicolinguistico al fenomeno de la transferencia ...

Rosa María Manchón Ruiz
Un acercamiento psicolingüístico al fenómeno
de la transferencia en el aprendizaje y uso de segundas lenguas
1. Introducción
El estudio de la transferencia ha ocupado y sigue ocupando
un lugar relevante en la agenda de los investigadores
sobre la adquisición de segundas lenguas
(L2). Por transferencia entendemos aquí el fenómeno que
tiene lugar cuando el aprendiz de una L2 hace uso de su conocimiento
lingüístico y habilidades comunicativas previas
(sean las de su lengua materna o las de cualquier otra lengua
que conozca) tanto a la hora de hacerse con nuevo conocimiento
sobre la L2 como al producir o procesar mensajes
en dicha lengua (nota 1).
Centrándonos en el aprendizaje tutorado, y a diferencia de lo
que sucede con otros contenidos curriculares, el alumno de
lengua extranjera cuenta con, primero, una experiencia previa
de interiorización de al menos un sistema lingüístico –su
lengua materna (L1)– y, segundo, con experiencia en el uso
de dicha lengua materna en una amplia gama de variedades
comunicativas. El aprendiz, por tanto, lleva un bagaje de conocimientos
y habilidades a la nueva situación de aprendizaje.
También en un contexto de aprendizaje natural quien se
enfrenta a la adquisición de un nuevo sistema lingüístico no
es tabula rasa desde una perspectiva lingüística, por lo que
tiene igualmente la posibilidad de transferir su acervo lingüístico
previo.
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