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GLENN DOMAN ESCUELA PRECOZ
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
EDUCANDO: ANA MARÍA PULGARÍN VESGA
INFORME A PADRES DE FAMILIA
Periodo Académico
Abril 11 de 2012
BASICA SECUNDARIA
SEXTO
LIBIA VESGA DUARTE y CARLOS ARTURO PULGARIN ECHAVARRIA
Este es el Primer informe académico que entrego a ustedes, en el cual recopilo lo observado en
ANA MARÍA PULGARÍN VESGA , Durante su proceso de adquisición de herramientas teóricas y prácticas que
le permitan la compresión y transformación del medio, Facilitando su formación integral y aprendizajes significativos.
El Futuro de la Humanidad
“La Natura es un Derecho, El Agua es un Derecho y la Educación es un Derecho que día a día es usurpado a los más humildes.”
Por estos días con gran entusiasmo hemos notado como la comunidad Santandereana se ha venido manifestando a través de las
marchas por las pocas y pequeñas vías públicas que le quedan a la ciudad. Y no es para menos, El Estado insiste en vender el Páramo
de Santurban a una multinacional que aprieta por todos los medios para que dicha venta se haga efectiva, maneja a la comunidad de
los municipios aledaños para que se alcen en contra de dichas marchas y se les ha enseñado a pregonar no a declarar patrimonio de la
humanidad o reserva forestal dicha zona porque no le van a pagar la tierra según lo que ellos quieren.
Le sigue el Agua, y ya hay más de una ciudad invitando a las marchas en defensa de las pocas fuentes y reservas hídricas que le
quedan al país, y resulta que en dichas marchas donde hay más comunidad indefensa como niños, niñas, adolescentes, mujeres cabeza
de familia, estudiantes, trabajadores, profesionales comprometidos con la humanidad y muchos desempleados se han desatado unas
verdaderas confrontaciones entre unos y otros. Y como siempre dicen los ma$$ medios que unos vándalos y encapuchados atentaron
contra la fuerza pública. La pregunta de qué se hace la escuela: ¿Por qué cuándo las marchas son estatales contra la FARC nunca
salen encapuchados a dañar la marcha? ¿Porqué cuándo marcharon los policías por todo el país nunca salieron los encapuchados a
dañar la marcha? ¿Por qué será qué siempre salen es en las marchas del pueblo, cuándo arengan contra el mal gobierno, cuándo se
reclaman Derechos inaplazables e inalienables que cada día tienen mayor costo?
Queda la inquietud y la duda de la posible intervención de los aliados del gobierno, -llamasen como se llamen- que enlodan, confunden
y con dichas acciones condenan día a día las marchas del pueblo como de querer acabar lo poco que existe.
Y por último, las Marchas Nacionales por el NO a la Reforma de la Ley Treinta, -que también tienen su tinte de guerraafortunadamente
nuestro presidente hecho atrás dicha acción y estamos a la expectativa de la presentación de la reforma.
Pero, ¿Cuál es la posición y el sentir de nuestra Comunidad Educativa Precoz? ¿Cuál es la posición de Glenn Doman Escuela
Precoz:?
Nosotros no podemos ser indolentes, ni mucho menos insensibles, ni tampoco acomodarnos a esperar qué harán los otros más
necesitados y osados por nosotros? Es necesario sentar una posición en torno a estás tres acciones que en menos tiempo del pensado
nos dará una buena lección si no actuamos a tiempo, si seguimos viendo TV, y esperando que otros administren mal nuestro
presupuesto y vendan fácilmente el futuro de nuestros hijos e hijas.
Ha pensado usted, respetado Papá y Mamá qué futuro le va a dejar a su hijo e hija? No le parece necesario unirnos y reclamar
Justicia por toda la Humanidad? unirnos y reclamar Derechos abolidos y negados por qué no se Tiene Poder como otros? Es prudente
unirnos y reclamar Derecho a una TV más Formativa que Destructiva? Usted considera qué es malo marchar para reclamar la
protección de un Páramo que abastece de Agua y otras bondades naturales a todo Santander?
Tantas cosas pasan, tantos atropellos se dan en nuestro diario vivir, y nosotros aquí conformistas, sedientos de Tener y Poder,
pensando en divertirnos y pasear. ¿Qué hace usted respetada familia para que nuestros educandos se Formen y no caigan en la
Suciedad de Consumo que día a día más nos embrutece?
Es necesario unir nuestras fuerzas, trabajar más en la Formación de nuestros educandos y prepararlos para que asuman el Liderazgo
que otros no tienen y para eso se necesita compromiso permanente de cada uno de nosotros, buen ejemplo y ser coherentes con los
principios y filosofía de la escuela.
Glenn Doman Escuela Precoz ama la natura y por hace construye Paz.
JORGE EDUARDO PEREZ LOPEZ. RECTOR-ESCUELA
Primer
Fecha:

GLENN DOMAN ESCUELA PRECOZ
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
EDUCANDO: ANA MARÍA PULGARÍN VESGA
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INFORME A PADRES DE FAMILIA
Primer Periodo Académico
Fecha: Abril 11 de 2012
BASICA SECUNDARIA SEXTO
Ana María es una educando que se caracteriza por ser servicial, alegre e interesada por las experiencias vividas en el “Potrero del Saber”. Comparte con
sus compañeras y compañeros experiencias del día a día escolar; no obstante, con el propósito de contribuir con la convivencia social armónica, se invita a
la educando a reflexionar acerca del manejo de la capacidad de escucha y la receptividad ante las observaciones y sugerencias dadas por losmaestros.
Durante las actividades, en algunas ocasiones mantiene su atención por lapsos cortos de tiempo, lo cual interfiere en la asimilación y comprensión de las
temáticas abordadas desde las diferentes áreas. Con el propósito de contribuir con la convivencia social armónica, durante el periodo se trabajó el valor de
la Tolerancia, como parte de Valores Humanos, invitamos a la reflexión acerca del manejo de la tolerancia como valor fundamental para la convivencia
pacífica entre las personas y del reconocimiento de los otros como seres humanos, con derecho a ser aceptados en su individualidad y su diferencia.
Ocasionalmente participa activamente, aportando ideas que dinamizan las diferentes temáticas, aspecto que se convierte en un ejercicio que contribuye
progresivamente a fortalecer el proceso de construcción del conocimiento. Es importante que Ana María tenga en cuenta la importancia de saludar, como
aspecto que armoniza el encuentro entre las personas. También es importante que al llegar en la mañana continúe siendo constante con la entrega de la
agenda, la cual debe ser revisada por la maestra titular. Con respecto a su rendimiento académico es importante que Ana María practique aún más el valor
de la responsabilidad porque el incumplimiento con los compromisos ha hecho que su desempeño académico se vea afectado en algunos casos. En general su
desempeño fue Básico. Es necesario que desde casa se revisen todos los resultados obtenidos en las diferentes asignaturas con el propósito de retomar los
indicadores de logro que indican dificultad y reforzar en los temas que se está fallando, en el caso especial de asignaturas como Aritmética, Estadística y
Ajedrez donde manifestó dificultad. Con respecto al manejo de los cuadernos, Ana María, muestra especial interés y se esfuerza por mantenerlos
organizados, evitando los tachones y/o usando el corrector líquido cuando se requiere. Acerca de los apuntes tomados en clase, cabe resaltar que en sus
escritos omite letras o agrega otras en las palabras que escribe, lo cual interfiere en el sentido del mensaje que se desea expresar. Es importante revisar los
resultados obtenidos en las evaluaciones y considerar la observación anterior. Dentro del aula de clase, tiene bajo su responsabilidad velar por mantener
organizado el salón la asignación de esta responsabilidad es una oportunidad para que ponga a prueba su nivel de compromiso como educando de Glenn
Doman Escuela Precoz. Ha interiorizado la importancia de consumir los alimentos ofrecidos en el menú diario y ha manejado la dieta de la mejor manera.
Durante los descansos en ocasiones comparte con algunaseducandos del curso haciendo buen uso del espacio ofrecido por la escuela. En cuanto al uso del
uniforme, Ana María, en algunas oportunidades olvida el uso de la correa, sin embargo, se ha observado preocupación por cumplir con cada una de las
prendas exigidas desde el pacto de convivencia. ¡Muy bien! Se recomienda mantener el cabello recogido para mayor comodidad en el desarrollo de las
actividades escolares. La experiencia en cuanto a la investigación científica, es una oportunidad para poner a prueba sus grandes capacidades, la habilidad
para observar, su curiosidad, su deseo de ir más allá y de dar una mirada objetiva a la realidad; por lo tanto, es importante tener presentes la constancia y
la disciplina en el desarrollo de su Informe escrito y el trabajo de campo. Cooprecoz, le da la bienvenida como asociado de la Cooperativa de los estudiantes
de la Básica Secundaria de Glenn Doman escuela Precoz. Durante el primer periodo no ha evidenciado fallas de asistencia. Finalmente, se solicita a la
Familia revisar diariamente la agenda escolar y firmar todos los comunicados, esto garantiza que en casa se recibió la información; así se fortalecerá el
proceso comunicativo Escuela-Familia. Es importante seguir cultivando en la educando la importancia de abordar las situaciones del diario escolar dentro
del contexto de un diálogo amable, cordial, basado en la expresión de ideas cuyos argumentos validen el mensaje que se desea comunicar. Se agradece la
participación
Como educando
y acompañamiento
de nuestra
de
Escuela,
la Familia
ANA
en el
MARÍA
proceso de
PULGARÍN
su hijo, así como
VESGA
su vinculación en las actividades
presenta
promovidas
entre
por
sus
Glenn
logros
Doman
y
escuela
Precoz. ¡Bienvenidos al grado Sexto!
dificultades los siguientes:
PROCESOS DE CONVIVENCIA
PROCESOS DE CONVIVENCIA
- "Sólo cuando seas tú mismo, podrás dar algo al mundo…"
- Ten presente las siguientes sugerencias:
- Sigue conservando una actitud de respeto y comprensión que fortalecen tu tolerancia.
- Controlando tus impulsos puedes manejar las situaciones que a diario se te presenten.
- Promueve la tolerancia siendo amable y dando buen trato para con los demás.
- Cuando tengas un conflicto, procura ser razonable y busca llegar a un acuerdo con la otra persona.
- Recuerda que un saludo es el empezar armonioso de un encuentro.
EDUCACION EN VALORES HUMANOS
VALORES HUMANOS
- Se inicia en el reconocimiento del valor de la Tolerancia para aplicarlo en su vida.
- Reconoce sus cualidades y debilidades, y las expresa frente al grupo.
- Se inicia en la practica de los buenos modales dentro y fuera del aula de clase
EDUCACION RELIGIOSA, ETIOLOGIA Y FILOSOFIA
ETIOLOGIA Y FILOSOFIA
- Entiende las tareas prioritarias de la filosofía.
- Identifica el aporte que hace la filosofía a su realidad personal y social.
- Comprende que la filosofía es una actividad común y necesaria que se aprende, básicamente, poniéndola en práctica.
- Esta en proceso de comprender los motivos fundamentales del origen de la filosofía.
- Justifica con argumentos las elecciones personales.
-
Entender que el origen de la investigación comienza con el deseo de conocer y la angustia del hombre por salir de la ignorancia.

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EDUCANDO: ANA MARÍA PULGARÍN VESGA
LENGUA CASTELLANA
LENGUA CASTELLANA
- Se inicia en leer, valorar e interpretar algunas obras literarias.
- Se inicia en el reconocimiento del orden cronológico del relato.
- Se inicia en la elaboración de una fotohistoria teniendo en cuenta aspectos de forma y contenido.
- Se inicia en escribir correctamente palabras con s y c.
- Se le dificulta comprender el concepto de enunciado y sus modalidades.
- Complementa adecuadamente oraciones escribiendo el sujeto o el predicado.
- Reconoce y escribe términos que conforman los diferentes campos semánticos.
- Se inicia en leer el texto correspondiente al plan lector y realizar ejercicios siguiendo indicaciones.
- Se inicia en cumplir con los compromisos y actividades dentro y fuera del aula.
- Se inicia en el proceso de presentar una actitud adecuada durante el desarrollo de la clase.
- Se inicia en aplicar estrategias de comprensión lectora en textos literarios.
- Se inicia en utilizar diferentes planos fotográficos para una mejor captación de la realidad retratada.
INGLES
INGLES
- Identifica y utiliza el Verbo to Be para hablar sobre temas de su entorno.
- Se le dificulta identificar los pronombres posesivos determinantes: my, your, his, her, our, their.
- Reconoce el vocabulario relacionado con miembros de la familia y profesiones.
- Utiliza WH-questions: what, where, when, who, para realizar preguntas de información sobre temas que le son familiares.
- Hace uso de adjetivos para describir personas, animales u objetos de su entorno.
- Se inicia haciendo uso de there is/ there are para describir lugares.
- Realiza párrafos cortos sobre temas que le son familiares siguiendo pautas del proceso de escritura.
- Presenta exposiciones cortas con buena pronunciación sobre un tema ya trabajado.
- Cumple con los compromisos asignados por el profesor.
- Participa de forma adecuada y con respeto durante todas las actividades de la clase.
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INFORME A PADRES DE FAMILIA
Primer Periodo Académico
Fecha: Abril 11 de 2012
BASICA SECUNDARIA SEXTO
MATEMATICAS
ARITMETICA
- Identifica las propiedades del conjunto de los números enteros, su utilidad su representación gráfica, orden y valor absoluto, a partir de situaciones
dadas.
- Se inicia en el proceso de representar puntos en el plano cartesiano.
- Se le dificulta efectúar las operaciones básicas en el conjunto numérico de los enteros.
- Se inicia en el proceso de aplicar las operaciones básicas de los números enteros y sus propiedades en el planteamiento y solución de problemas con y sin
signos de agrupación.
- Se le dificulta utilizar la potenciación y la radicación en la solución de problemas matemáticos.
- Se inica en aprovechar el tiempo de clase realizando las actividades propuestas tanto individual como colectivamente
LOGICA MATEMATICA
- Se inicia en emplear acciones argumentativas (escribir, redactar, constatar, aclarar, juzgar, negar, probar, evaluar, demostrar, valorar) en la solución de
sus problemas
- Se inicia en emplear acciones propositivas (solucionar, desarrollar, suponer, proponer, producir, sugerir, crear, conjeturar, inventar) en la solución de sus
problemas
- Se inicia en emplear acciones interpretativas (asociar, comparar, inducir, simbolizar, clasificar, inferir, relacionar, reconocer, deducir, entender, señalar)
en la solución de sus problemas
- Efectua y pone en práctica las etapas propias de la tarea de plantear y resolver problemas (comprensión del problema, concepción de un plan, ejecución
de un plan, visión retrospectiva)
- Se inicia en manejar y apropiarse del discurso empleado en su solucionario para expresar sus ideas del discurso, exposición de ideas y posicionamientos,
respeto a la palabra del otro, y emplear el juicio crítico
-
Cumple semanalmente con la entrega del solucionario para retroalimentar su trabajo.

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EDUCANDO: ANA MARÍA PULGARÍN VESGA
GEOMETRIA
- Se inicia el proceso de utilizar el transportador como instrumento para medir y construir ángulos.
- Se inica en el proceso de clasificar ángulos según su posición, amplitud y la suma de sus ángulos.
- Se inicia en el proceso de reconocer y establecer relaciones de paralelismo y perpendicularidad entre rectas.
- Se le dificulta reconocer los ángulos formados por rectas paralelos cortadas por una secante.
- Se inicia en mostrar interés y aprovechar el tiempo de clase participando activamente y cumpliendo con sus responsabilidades
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Primer Periodo Académico
Fecha: Abril 11 de 2012
BASICA SECUNDARIA SEXTO
ESTÓCASTICA
- Se inicia en reconocer la Estadística como herramienta para indispensable para el proceso de investigación
- Se inicia en comprender claramente los conceptos de población y muestra
- Se inicia en el proceso de reconocer las variables cuantitativas y cualitativas de un conjunto de datos de una situación en un contexto real.
- Se le dificultad establecer conclusiones a partir de las representaciones obtenidas de las tablas de frecuencia.
- Se inicia en cumplir responsablemente con sus compromisos
AJEDREZ
- Se inicia en ser un educando con un buen proceso de aprendizaje en la clase de ajedrez.
- Se inicia en ser un educando cumplidor de sus deberes escolares y en la clase de ajedrez.
- Se inicia en comprender y expresar con claridad los conceptos de ajedrez construidos en la clase de ajedrez.
- Se inicia en comprender, manejar y aplicar la premisa aprendida en la clase de ajedrez: observar-pensar-mover.
- Se inicia en comprender y manejar el reglamento internacional FIDE de ajedrez.
- Se inicia en comprender el juego ciencia, no maneja el silencio, no escucha, no observa, no piensa y no mueve adecuadamente.
- Se inicia en comprender y manejar su ubicación y posición durante la partida de ajedrez.
- Se inicia en comprender y manejar la ubicación y posición del otro jugador durante la partida de ajedrez.
- Se inicia en comprender e identificar la partida tablas durante la partida de ajedrez.
- Se inicia en comprender, analizar y desarrollar las partidas de jaque mate en una jugada.
- Se inicia en comprender y manejar los procesos de atención, concentración y asimilación de la teoria y practica en la clase de ajedrez.
- Se inicia en comprender procesos de análisis y calcula posibles jugadas durante la partida.
INFORMATICA
INFORMATICA
- Cumple con los útiles necesarios para el desarrollo de las actividades en el aula de Informática.
- Cumple con los compromisos.
- Presenta sus compromisos completos y de manera puntual.
- Es atento en las actividades planteadas dentro del aula.
- Es receptivo a las sugerencias que se le hacen y que le favorecen en su formación integral.
- Reconoce con compromiso cada uno de los acuerdos de convivencia en la sala de informática.
- Aplica conceptos y procedimientos pertenecientes a temas vistos en grados anteriores
- Maneja los conceptos básicos que le ayudaran a familiarizarse con los temas propuestos para el nuevo programa curricular.
- Maneja los conceptos básicos que le ayudarán a obtener informacion para alimentar un blog
- Aplica procedimientos adecuados para la creación de un blog
- Agrega entradas con hipervinculos al blog
- Hace incrustaciones de video e imágenes a las entradas del blog
CIENCIAS NATURALES
BIOLOGIA
- Se le dificulta identifiar los tipos de nutrientes.
- Está en proceso de clasificar los alimentos en Constructores, Reguladores y Energéticos.
- Está en proceso de reconocer los nutrientes que se requieren para mantener una buena salud.
- Está en proceso de analizar y describir el proceso de la fotosíntesis en las plantas.
- Se le diifculta relacionar e identificar como digieren los alimentos algunos organismos sencillos.
- Se le dificulta reconocer y clasificar a los animales según los órganos digestivos que posee.
- Se le dificulta explicar como se realizan los procesos de ingestión, digestión y absorción de nutrientes en los seres vivos.
- Cumple con los compromisos asignados.
- Está en proceso de participar activamente en la socialización de las actividades de clase.
-
Está en proceso de reconocer las etapas que conforman en proceso de investigación.

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EDUCANDO: ANA MARÍA PULGARÍN VESGA
EDUCACION AMBIENTAL
EDUCACION AMBIENTAL
- Trabaja en equipo en las actividades designadas en el lombricultivo.
- Mantiene ordenado y aseado el lugar de trabajo.
- Hace uso de las herramientas adecuadas y terminada su labor las coloca en su sitio organizadamente y limpias.
- Recolecta el sustrato requerido para la producción de humus.
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INFORME A PADRES DE FAMILIA
Primer Periodo Académico
Fecha: Abril 11 de 2012
BASICA SECUNDARIA SEXTO
FISICA
FISICA
- Cumple con los útiles necesarios para el desarrollo de las actividades de la asignatura.
- Cumple con los compromisos.
- Es atento en las actividades planteadas dentro del aula.
- Es receptivo a las sugerencias que se le hacen y que le favorecen en su formación integral.
- Se inicia en manejar los conceptos básicos que le ayudaran a familiarizarse con los temas propuestos para el nuevo programa curricular.
- Identifica la Historia de la electricidad
- Compara la naturaleza atómica de la materia con su comportamiento eléctrico
- Identifica los tipos de carga que se pueden generar cuando se frotan dos cuerpos
- Clasifica materiales según sean conductores o aislantes eléctricos
- Se inicia en el proceso de identificar las formas de electrización
- Se inicia en el proceso de establecer relaciones entre fuerza eléctrica y las cargas
- Se inicia en el proceso de reconocer el concepto de campo eléctrico
- Observa y comprueba el comportamiento de objetos cargados eléctricamente
CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, GEOGRAFIA, CONSTITUCION POLITICA Y DEMOCRACIA
CIENCIAS SOCIALES
- Reconoce la importancia de la participacion dentro del gobierno escolar como valor fundamental en el liderazgo juvenil
- Se le dificulta explicar qué es la política, cómo se hace y quiénes participan en ella.
- Se le dificulta reconocer la política como ciencia, actividad y trabajo racional
- Se le dificulta identifiacar las formas de organización de la sociedad a traves de la historia
- Argumenta por qué la democracia puede ser aplicada en todos los ambitos de la vida social
- Se inicia en Identificar los mecanismos de participación ciudadana en Colombia
- Comprende las características de los Derechos Humanos y el Derecho Internacional Humanitario
- Participa activamente de los debates académicos, así como de la realización de talleres, exposiciones y compromisos
EDUCACION ARTISTICA Y CULTURAL
FLAUTA DULCE
- Llega a tiempo para iniciar la actividad musical
- Trae todos sus implementos de trabajo para poder realizar correctamente la clase.
- Se inicia en cumplir con su compromiso de estudio en casa
- Se inicia en leer correctamente ejercicios escritos sobre el pentagrama que utilice los sonidos que pertenecen a la escala de do
- Se inicia en ejecutar correctamente ejercicios escritos sobre el pentagrama atendiendo al valor que cada nota represente ya sea negras, corcheas, silencios
de negras, negra con puntillo, blancas y blancas con puntillo.
- Se inicia ejecutar correctamente ejercicios a dos flautas
MANUALIDADES ARTISTICAS
- Se le dificulta trazar la perpendicular en el extremo de una recta dada.
- Se le dificulta trazar la perpendicular en el punto medio de una recta dada.
- Se le dificulta trazar la perpendicular a una recta dada por un punto externo a ella.
- Se inicia en trazar la paralela a una recta dada desde un punto externo a ella.
- Se inicia en trazar la paralela a una recta dada la distancia entre ellas.
- Se le dificulta dividir un segmento de recta en un determinado número de partes.
- Se le dificulta trazar un ángulo igual a otro dado.
- Se inicia en realizar los trabajos prácticos teniendo en cuenta las recomendaciones generales para su elaboración
-
Cumple con los materiales necesarios para un adecuado desempeño de la clase.

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EDUCANDO: ANA MARÍA PULGARÍN VESGA
EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTES
EDUCACION FISICA
- Coordina sus movimientos mediante la expresión corporal
- Ejecuta rutinas coreográficas de acuerdo al ritmo musical
- Ejecuta los patrones básicos de locomoción mediante la práctica de la danza
- Presenta su puesta en escena en la inauguración de los juegos interclases
- Porta su uniforme completo, según el manual de convivencia
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INFORME A PADRES DE FAMILIA
Primer Periodo Académico
Fecha: Abril 11 de 2012
BASICA SECUNDARIA SEXTO
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
- En cada tutoría, presenta avances de su informe de Proyecto de investigación atendiendo a las sugerencias dadas por su maestra de tutoría.
- En el espacio académico de tutoría de Proyectos, se dedica a revisar su informe de Proyecto de investigación para avanzar en él, y asume con
responsabilidad este espacio ofrecido por la Escuela.
- Se familiariza con las etapas del proceso de investigación científica.
- Analiza cómo surgen las ideas que posibilitan el desarrollo de investigaciones científicas y la viabilidad de desarrollar su tema determinando su riqueza
en cuanto al aporte a la comunidad.
- Expresa la importancia de conocer los antecedentes del tema de investigación, para detectar los estudios, investigaciones y trabajos anteriores.
- Analiza la viabilidad de desarrollar su tema de investigación, determinando su riqueza en cuanto al aporte a la comunidad.
- Concretiza su idea de investigación, la expone y la sustenta en un documento llamado: Informe de Proyecto de Investigación, Fase I, teniendo en
cuenta las pautas dadas.
- Se inicia en señalar que el Instituto de Normas Técnicas y Certificación, ICONTEC, estipula la Norma Técnica que considera los requisitos para la
presentación de un trabajo escrito.
- Realiza lecturas enfocadas a su tema de investigación para extraer de ellas teorías que permitan dar un respaldo objetivo a su investigación.
- Se inicia en cumplir con los compromisos de Metodología de la Investigación, asignados durante el periodo.
- Asume una actitud de escucha, durante las actividades de Metodología de la Investigación.
- Progresivamente irá interiorizando la importancia de tomar el error como una oportunidad de aprendizaje.
Todo este manuscrito representa el informe valorativo hecho a ANA MARÍA PULGARÍN VESGA
durante su proceso de aprendizaje del PrimerPeriodo
académico.
Cabe agregar mi satisfación ante los logros y mi invitación a mejorar en los aspectos aquí retomados, les agradezco su
valiosa colaboración y dedicación durante este tiempo.
Espero que esta valoración llene sus inquitudes y les permita establecer los logros y dificultades en pos de mejorar
y seguir adelante.
Gracias
Coordinación Académica
CINDY MAYERLY PEÑA ARENAS
Titular grado SEXTO
Rector Escuela

800247896-5
Nit: 800247896-5
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EDUCANDO:
INFORME A PADRES DE FAMILIA
Periodo Académico
ANA MARÍA PULGARÍN VESGA 11/04/2012 grado SEXTO
REGISTRO INFORMATIVO DE SEGUIMIENTO ACADEMICO
DEFINITIVAS DEL Primer PERIODO ACADEMICO
AREAS / ASIGNATURAS
I/H
NIVELES DE
DESEMPEÑO
Primer
CODIGOS DE
LOGROS PENDIENTES
PROCESOS DE CONVIVENCIA
PROCESOS DE CONVIVENCIA
EDUCACION EN VALORES HUMANOS
ALTO
VALORES HUMANOS
EDUCACION RELIGIOSA, ETIOLOGIA Y FILOSOFIA
ALTO
ETIOLOGIA Y FILOSOFIA
LENGUA CASTELLANA
BASICO
LENGUA CASTELLANA BASICO 1
INGLES
INGLES BASICO 1
MATEMATICAS
ARITMETICA BASICO 2
LOGICA MATEMATICA ALTO
GEOMETRIA BASICO 1
ESTÓCASTICA BASICO 1
AJEDREZ BAJO
INFORMATICA
INFORMATICA BASICO
CIENCIAS NATURALES
BIOLOGIA BASICO 4
EDUCACION AMBIENTAL
FISICA
EDUCACION AMBIENTAL ALTO
FISICA BASICO
CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, GEOGRAFIA,
CONSTITUCION POLITICA Y DEMOCRACIA
CIENCIAS SOCIALES
EDUCACION ARTISTICA Y CULTURAL
BASICO
FLAUTA DULCE BASICO
MANUALIDADES ARTISTICAS BASICO 5
EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTES
EDUCACION FISICA ALTO
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION BASICO
Promedio del Primer Periodo Académico
JUICIOS VALORATIVOS CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS CORRESPONDIENTES
SUPERIOR: 10.0 ALTO: 9.9 - 8.5 BÁSICO: 8.4 - 7.0 BAJO: 6.9 - 1.0
7.68
El educando ocupa el 8 puesto en el grado
BÁSICO
'" LA VALORACIÓN MÍNIMA PARA APROBAR CADA ASIGNATURA ES 70"

800247896-5
Nit: 800247896-5
Coordinación Académica
GLENN DOMAN ESCUELA PRECOZ
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
EDUCANDO:
INFORME A PADRES DE FAMILIA
Periodo Académico
ANA MARÍA PULGARÍN VESGA 11/04/2012 grado SEXTO
REGISTRO INFORMATIVO DE SEGUIMIENTO ACADEMICO
DEFINITIVAS DEL PERIODO ACADEMICO
Titular grado Director Escuela

GLENN DOMAN ESCUELA PRECOZ
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
EDUCANDO: ANA MARÍA PULGARÍN VESGA
Observaciones de los Padres de Familia o acudientes de ANA MARÍA PULGARÍN VESGA
Glenn Doman Escuela Precoz quiere recibir de su parte apreciaciones y sugerencias, producto de la reflexión familiar a través
del siguiente espacio:
Firma de Padres o Acudientes
INFORME A PADRES DE FAMILIA
Primer Periodo Académico
Fecha: Abril 11 de 2012
BASICA SECUNDARIA
SEXTO