LLENGUA CATALANA 1r ESO Nom i llinatge: Curs: ______ ... - Iaqse

LLENGUA CATALANA 1r ESO
Nom i llinatge: __________________________________
Curs: _____________ Data: _______________
Comprensió escrita
Llegeix atentament el text següent i després contesta les preguntes:
Un bon dia la guineu caminava pel bosc, quan de sobte va sentir un
batec d’ales sobre el seu cap; va aixecar el morro i va veure un bonic corb
negre que tot just s’havia posat sobre la branca d’una alzina. Al bec duia
un gran tros de formatge d’ovella, que havia robat qui sap on i qui sap a
qui.
“Ah, lladregot!”, va pensar la guineu. “Aquest corb es morirà d’un
empatx. Però heus ací que jo sé com evitar-ho...” I fent com si parlés amb
ell mateix, va dir: “Se senten orgullosos d’ells mateixos el lleó, l’ós,
l’elefant... Però, podríem comparar-los amb un ocell com aquest? Mira
quin mantell negre més elegant, amb quina noblesa alça el cap... Només
si la seva veu fos una mica més dolça, seria digne de regnar sobre tots els
animals.
La guineu ja s’havia empescat el seu pla. Sabia que els corbs són molt
sensibles a les lloances, i a ella li venia molt de gust aquell tros de
formatge. Elogiava el corb d’una manera exager4ada, sempre fitant aquell
àpat tan abellidor.
El corb, que mentre escoltava aquelles lloances s’inflava més i més
com un globus, no es va poder contenir més: va obrir el bec i va fer un
grall molt fort per demostrar que el seu cant estava a l’alçada de tota la
resta. I el formatge que el corb sostenia al bec? El tros de formatge
d’ovella va caure justament a la boca de la guineu, que el va devorar
d’una mossada.
“Amic meu” –va dir la guineu al pobre corb, que se la mirava tot
astorat i amb el bec obert- “has fet mal fet de refiar-te de les lloances
d’algú com jo! Com deia el meu avi, que era molt savi, recorda sempre
que una lloança exagerada és una lloança interessada!”
I amb aquesta frase sentenciosa, la nostra guineu es va allunyar tot
saltironant cap a l’espessor del bosc.
Isop (adaptació)
1

Comprensió de la lectura
1. Qui són els protagonistes d’aquest text?
2. On succeeix la història?
3. Quin és l’objecte que enfronta els protagonistes?
4. Quina oració del text resumeix l’ensenyament de la narració?
El gènere literari
1. Aquest text és una faula. Digues quina d’aquestes definicions es correspon
amb aquest tipus de literatura: _______ (posa a, b, c o d)
a. Relat fantàstic protagonitzat per un déu o una deessa, monstre, heroi i
heroïna, que, a través de les seves accions, pretenen donar resposta als
grans enigmes de la humanitat: l’origen del món, de l’ésser humà i de
les forces de la natura.
b. Narració, envers o prosa, de fets meravellosos on sol donar-se un
ensenyament moral; generalment hi intervenen animals i fins i tot
elements inanimats que actuen com si fossin éssers racionals.
c. Conte breu, anònim, que s’ha transmès oralment de generació en
generació, des de temps remots. Explica fets meravellosos i on sovint
intervenen personatges o objectes màgics. El protagonista, un heroi o
una heroïna, se’n surt, d’una prova difícil gràcies al seu enginy.
d. Narració on l’heroi o heroïna té nom propi (sant i santa, príncep i
princesa, comte i comtessa, rei i reina) de qui s’expliquen miracles i
prodigis. Els fets es localitzen en un espai concret. La història s’explica
com a verídica, perquè es basa en fets històrics, però que han estat
deformats per la imaginació popular amb elements fantàstics.
2. Les altres definicions corresponen a la llegenda, el mite i la rondalla.
Identifica cadascuna d’elles: (posa a, b, c o d)
Llegenda: Mite: Rondalla:
2

Gramàtica
1. Marca un dels adjectius que millor defineix el caràcter de la guineu i del
corb:
Guineu: hàbil grollera simpàtica veloç
Corb: valent vanitós esquerp crític
2. Llegeix la frase següent extreta del text i completa els espais en blanc amb
una de les dues formes verbals subratllades:
“La guineu ja s’havia empescat el seu pla. Sabia que els corbs són molt
sensibles a les lloances...”
a) El meu company no __________ la pregunta tres de l’examen.
El meu company ____________ equivocat a la pregunta tres de l’examen.
b) ___________ trobat trànsit a l’autopista i havia perdut l’avió.
___________ que si trobava trànsit a l’autopista perdria l’avió.
3. Escriu el femení de les paraules en negreta:
corb negre alzina ___________
pobre corb ___________ alzina
corb elegant guineu ___________
amic meu __________ _________
corb digne guineu ___________
4. Escriu el plural de les paraules següents:
noblesa: tros:
empatx: lleó:
alça: ós:
dia: àpat:
branca: lloança:
3

5. Subratlla el nucli dels sintagmes nominals següents:
Un bon dia
Un gran tros de formatge
Aquest corb
El meu avi
Aquell àpat tan abellidor
6. Subratlla el nucli dels sintagmes verbals
Se senten orgullosos d’ells mateixos.
Caminava pel bosc.
Estava a l’alçada de tota la resta.
Elogiava el corb d’una manera exagerada.
Es va allunyar tot saltironant.
7. Subratlla el subjecte de les frases següents:
Un bon dia la guineu caminava pel bosc.
Aquest corb es morirà d’un empatx.
El tros de formatge d’ovella va caure justament a la boca de la guineu.
“Ah, lladregot!”, va pensar la guineu.
Lèxic
1. El corb gralla. Emplena la graella amb el nom dels crits que fan cadascun
dels animals següents: (renill, bel, mugit, escataineig, bram, piulet, miol,
lladruc, udol, rugit)
xai: vaca:
ase: gos:
lleó: gat:
ocell: gallina:
cavall: llop:
4

2. Uneix amb fletxes les paraules sinònimes:
demostrar evidenciar
inflar xerrar
astorat espantat
parlar engrandir
alçar aixecar
3. Uneix amb fletxes les paraules antònimes:
allunyar criticar
elogiar apropar
dolça malforjat
elegant amarga
refiar-se desconfiar
Fonètica
1. Ordena cadascuna d’aquestes paraules del text en la taula següent, segons
el so de la vocal o tònica:
corb, bosc, morro, tros, lladregot, lleó, ós, orgullosos, dolça, jo, tots,
abellidor, globus, fort, tota, pobre, recorda, sentenciosa, nostra, espessor.
o oberta o tancada
2. Al text hi ha quatre paraules monosíl·labes diferents que han de portar
accent diacrític –més, sé, són, ós- per distingir-les d’altres que s’escriuen
igual. Completa les frases següents amb els monosíl·labs entre parèntesi:
a) Aquest ________ encara he tingut _________ deures. (més/mes)
b) Jo _______ que demà _______ sabrà bé la poesia. (sé/se)
5

c) ________ pare diu que_______ els veïs els que no tenen mai ________.
(són/son)
d) M’he trobat l’________ d’un _________. (ós/os)
6