Les tipologies textuals com a intents de tipificació de l'ús lingüístic

OBJECTIUS
TAULA
#
$ !
%
&
CURS DE FORMACIÓ TÈCNICA D
Les tipologies textuals com a
intents de tipificació de l’ús
lingüístic
' (
! "
' () * + ,-./01 -./21 -..-3
& () 4 5 6 7 8
'
+ ! 8
5
+
4 !
+ !

0. QÜESTIONARI INICIAL
, 3 :; ,;3
- < 1 1 = & !
9 ? @ !
A <
8
!
2 %
B % . &
"
!
Curs de Formació Tècnica D UNITAT 5
/ % ! " 1 !
8
>
1 1 1
0 & -C < " 8
+ ;
D 8
E 1 90C 1
!(
F ! @ " 1
H ( 8
! G
@
9

1. INTRODUCCIÓ
% "
! > @ 8
Curs de Formació Tècnica D UNITAT 5
I 1 1 1
J ' ! "
" 1 1
, 1 1 1 J 1 ! 1 3 !
+
$
! 4 J1
"
A

2. EL CONCEPTE DE TEXT
+ !
Curs de Formació Tècnica D UNITAT 5
! J 8 !1 1 % 5 K >,-./93
) * 8(
! $ #
! " #
! ! % %
& ' # 1 -..9
+ 1
(
♦ % & ! >
♦ % & ! , " 1
8 1 J 1 3
♦ % ( ! J
!
B

3. LES TIPOLOGIES TEXTUALS
%
"
Curs de Formació Tècnica D UNITAT 5
" & 1 "1
D 2C ! %
1 ! > !
3.1. TIPOLOGIA REFERENCIAL: WERLICH
8 %
1 1 1
F " +
L #
L 1 (
' ()*+, +-
& ! ,
3
/.**. +-
& !
, 3
0,1(++-
+ 8 "
.*2-3 / . +-
!
. % F%M1 N 1
N
4
+ 1 N 1
1 N
+ 8 " F%M O
'%H$M O N
4
J
M F%M O , !3 O
N
J
4 " (
4
!
0

!" "#
(
) '
*
+ &,
%
"
./
$ ! " % & '
P $
1 !
# !
@ 1 1
8 1
( !
- ' !
! ,"
8 3
P ; 1
1 " 1
8 (
1 8 1 1
1 V
Curs de Formació Tècnica D UNITAT 5
P % 1 1
1
@
P #

Curs de Formació Tècnica D UNITAT 5
+ ! L 1 1 >
%
T 1
1 1
+ 1 ! !
3.2. TIPOLOGIA SEQÜENCIAL: J. M. ADAM (1985, 1987, 1991)
< ! 8
) * + 1 W# X1
-./0 $ # 4 + L
' 8 1 !
! !
! 1 J
& + 1 1 +
L 1 ! 8 " % 1 +
! ! 1
1 1 T
!
% 1 ) * 81 L W
T X, 81 -..B(--=3
% + 1 ,-./2 -..931
& !
" Y > ! ,
3 " 1 D
1 + ,-..93
1 , 3
! !
1 + ,-..93
" ( !1 !1 !1
! 8 1 ! 1 J 1
J
+ ! L
+ (
2

'
0 1
2 34 5
5 ; ; !
D
H
%
+
$
$
$
$
% 1
D 1
# 1 1
$
)
Curs de Formació Tècnica D UNITAT 5
% ' 2 36 5 % ' 2 3645 % ' 2 33 5
D
H
%
+
D
4
M J
D
H
%
+
D
M J
%
D !
H !
% !
+ !
& * ) + J
3.3. LA TIPOLOGIA CONTEXTUAL: J.P. BRONCKART - CASTELLÀ
% " <
-./0 ) * 8, 3
> ) 4 5 6 1
4 J 81 (
% 7'8 9: ! ! (
8 1 " 1 1 1 1 " V %
" 1 1
> 8 , ! !1 ! 1 3
% &/ ! #
F! 8
+ "1
1 1 " 1
1 1 8 Y@ , 3
( ,8 " 3N " 1 !1
,8 " 3N 1 1 ,8 3V
+ 1
" 8 "
8 % ( !1 !1
Y !1 Y !1 !1
D8
/

% & &, " "
! ! ! % "
Curs de Formació Tècnica D UNITAT 5
J 1 J 1 8 1 1 D 8
> U 1 1 " 1 1 J U !
Y ! " !
4 1 " (
3 "
4 > & 8
> !
> % >
8 1 J
3 # @ <
W X:W X
> (
3 ! !
3 5
1 1 J ! 1
J +
J " " 1 1 @
& & 8 (
1 ! 8 ! 1 1
> & 1 1 8 (
6 ( 1 1 1 !1 1 1
3 % !& 8 1 ' , 1 1 1 31 , " 1 J 1
1 1 3
. " #& 1 1 1 1 1 8 1 !1
1 1 !1 1
& 1 1 1 1 1
1 ( , 1 1 1 1 " 8 1 31
, 1 " 1 3 1 , U 1 1 1 1 J 1 31 1 E!1 J
, 1 1 " 1 3
# ) 7 ( 1 1 V
, ( " 1 1
* !& 1 1 5" 1
8 & 1 1 1 1 !1
. ( 8 1 1 1 1 1 " 1 1 1
!1
.

Curs de Formació Tècnica D UNITAT 5
6 ) & 1 1 81 1 1 1 1 1
!1
4 J (
3 M
3 M
- 2 9 # 7 J 1 " 1 1
9 95 7 ! J
- 1 9 7 ( 1 1
!1
9 9 7 T
3 M !
- +# 9# 7 1 1
9 3 9 7 ! 1 !
3 M J !
- '
9 /
A
B . 1 1
0 ' 7 1 1
= * 5 7 1 1
< @ 1
> " &
8 1 1
3.4. TIPOTEXT
D 1 > ! 8 !
" 1 E
1 D Z 4 " & " Z
!1 "
> " !
% 8 1
8
! ! 1 ! "
J 1 J 1
J ! 1 " 1
> ! 1 " " 1
-C

F !(
Curs de Formació Tècnica D UNITAT 5
3 ! 1
3
1
!
' > ! "
(
- 1
- 1
- " 1
> !
+ 1 '
:
,
# !
)
7# !
' !
Caràcter
"
; !
4 > !(4 ' :4 > !
S T [ !
D [ ! (
"
M [ !
--

+
3 ! ;
Són d’intercanvi individual. A més, es
diferencien dels textos prototípics del
tipus II i del III per la preponderància de
les funcions psíquica i interlocutiva i pel
fet que aquestes funcions es
manifesten, sobretot, amb el patró
expressiu, tant en el mode directe com
en el diferit.
Són textos que tenen un Posicionament
discursiu i una Tria/Priorització intuïtius,
amb una presència de l’emissor i del
receptor patent.
%
>
++
3 ! "
Tipus textuals % " $ $$
, $$$3
1 1 > !
! $ > !
! $$
Són d’intercanvi social. A més, es
diferencien dels textos prototípics
del tipus I i del III pel fet que les
funcions psíquica i interlocutiva
solen manifestar-se amb el patró
argumentatiu.
Són textos que mostren un
Posicionament discursiu i una
Tria/Priorització eclèctics, amb una
presència de l’emissor i del
receptor difuminada.
Es tracta de textos dirigits a la
consecució de finalitats
específiques del món laboral,
associatiu, empresarial, cultural,
etc. i que, per part de l’emissor,
requereixen una forta adaptació a
la situació comunicativa.
% ;$ ! ) " ) " < $.?@ A "
Curs de Formació Tècnica D UNITAT 5
3 !
+++
Són d’intercanvi institucionalitzat. A
més, es diferencien dels textos
prototípics del tipus I i del II perquè
l’absència de funcions i patrons
marcats posa al descobert el
predomini de la funció referencial
i/o conativa, i per la presència de la
funció factiva. També per la relació
exclusiva d’aquestes funcions amb
els patrons descriptiu, narratiu i
directiu.
Són textos que mostren un
Posicionament discursiu i una
Tria/Priorització obligats, resultat
d’una fixació de normes i valors
que no deixen lloc a la
personalització. La presència de
l’emissor i el receptor és latent, o
patent, sobretot en cas que tinguen
funció factiva.
Es tracta de textos
despersonalitzats on preval el
propòsit i la ideologia de la
institució i en els quals els qui els
han produït tenen un paper
anònim.
% " $$
$$$
, $3 >
1 1 > !
T ! $$ > !
! $$$
- 7# !
8 B= B2
,
' -
- !
-
-
-
- 1 1 1
-
-
- , 3
- E
- !
-9

-
- !
- N
Curs de Formació Tècnica D UNITAT 5
- 1 1
-
! !
- !
' -
- !
-
-
- >
. - ( 1 1
1 1
- 1 1 1
1 ! J
-
- J > ! !
-
- J
- !( 1 1 1
- !1 1
1
- 1
- U
- 1
- 8
-
- ( , 1 1 1
31 1 1
- 7# !
8 22 2/
-A

4. APLICACIÓ DIDÀCTICA DE LES TIPOLOGIES TEXTUALS
Curs de Formació Tècnica D UNITAT 5
4.1. ALGUNES CONSIDERACIONS GENERALS SOBRE EL TRACTAMENT DELS TEXTOS A
L’ AULA
5< ( 1 ' &,
- & 1
I 1 1
& 1 8 1 1 "
" , 1 1 1 3
" 9 9 & 1
> 1 J J <
!
85" 8
&
B & 8 J
1 8 (
- ! + !
9 $ ! + 8 "
M ! "
!
A 4 ! + !
H ! "
4 J1 8 @ - 1
4 @ A1 1
" 1
8 ! 1 1
1 , 1 1 1 31
J1 &
" ! 8
@ 8 " I
! ! " 4
!
-B

8 (
8 '%\'
Curs de Formació Tècnica D UNITAT 5
% ! 8
4.2. PROPOSTA I ELABORACIÓ D’ACTIVITATS
! ( 9 *
1 % &
!
• R 1
• M 1 1 !1 Y ! Y
! 1
• * ! !
I 1 J 1
> , 3
-0

Curs de Formació Tècnica D UNITAT 5
& W ! !
" X
& / + 1 L
$:' = ( ' * )
% *
A F ^
3 > 1 !
3 5 > +
% *
@
1 (
J 1
3 ' 1 !
+ 1 Y J 8 J
! 1 ) 1 8
8 T 1 %
+ Y * 1 8 1
! ! S !
" ( 1 J T Y
1 Y ! 1 + 8 %
-2

Curs de Formació Tècnica D UNITAT 5
8 1 + 8 !
+ Y
5 8 : 5 Z ) * 1 & 1 -..=
3 ) + 1 J
% *
DY YS 1
1 1
5 1 + 1
M 1 5 1
5 8 1 1
4 1 ' 1 + 1
* 1 5 1
* 1 + 81
* 1 + 1 Z 1
5 @ 1 + _ `
! 1
Y 1
) R " * 1 -2/C1
3 D
J 1 1 T !
H 1 1
3 D @ >
3 4 "
3 + 8 8
% * H
);$I;)% J %!9% "+K

Curs de Formació Tècnica D UNITAT 5
- & !1 1 + Z R 8
9 $ ! ) D -...
A & !1 1 -...
B & !1 1 9CCC
0 # 9CC-
= M ! ! ) D
2 % !1 1
/ '
% ! 8
F 9C E 9CCC
3 D
% 4 % F
1 9B 9CCC
3 # " : G%
G
3 % ( 1 1
1 ! T 1 !1 J ! J
% * 4
%$#;I" +% $%!" %

-
a Y
- 8
- Y Y
= E
AC
+ (
Curs de Formació Tècnica D UNITAT 5
A , 31 Y
1 1 1 1 !
%&+5RM+ $b(
H 1 1 ,
3 " 4 1
4 Y 1 ! 1 , B
31 1 Y 8 D "
1 A 0 ' 1
; 1 Y Y 1
1 " +
;$H+&$4M%F%H'+ $b(
' 1 Y
, 31 " +
F$HR 'MR5%F(
* 8(
(
R Y ( > Y
(
' ( T
' !( >
%&F*%

& 8 Y !( "1
, 3 &Y
1 1 1 ,
3 & !
1 1
3 % 8 $
3 % , 3
8
Curs de Formació Tècnica D UNITAT 5
% . > ) * " + > 6
3 F 1 %&F *%
! & 1
!1 !
! 8 S " 1 J !
9-

B &Y T + 1 $ # ! 5
% .
% ! " 1 !
+ " ! &
Curs de Formació Tècnica D UNITAT 5
8 1 ! "
0 F 1 1 "
J > 1 @ 1 E 1
@ "
8 &
99

5. BIBLIOGRAFIA
+D+*1 ) * ,-./03 c# Gc$ # 4 @ -.9
,-./23 c' c, 1 @ 0=
Curs de Formació Tècnica D UNITAT 5
,-..-3 c Y c? $ . 1 @ /A
,-..93 $ & @ @ *
4 H <
,+ ! J
3
. 1 @ B , -..03($
,* 1 N
(5 F ^ (WD ! ! D;&*( ! XN
* ; ; d (WD ! XND (W&
! XN+ * " > M " >(W%
8 XN+ M (WM XN& " H ) * (W%
3X
+FF+He1 D :&

Curs de Formació Tècnica D UNITAT 5
*$&$+H1 * ,-..C3 c' ( ! Y c1 @ 1
5
4%'$')%+H1 + ,-./.3 c& c , 1 @ =9 ,F"
" 3
! , -./.31 !
1 !1
9B