REGLAMENT RÈGIM INTERN _extracte - Escola Mireia

ESCOLA MIREIA
REGLAMENT DE RÈGIM
INTERN (extracte-resum)

ÍNDEX
INTRODUCCIÓ
COMUNITAT EDUCATIVA
INSTITUCIÓ TITULAR
DIRECTOR
SOTS-DIRECTOR I CAP D’ESTUDI
EQUIP DIRECTIU
CONSELL ESCOLAR
CLAUSTRE DE PROFESSORS
PROFESSORS TUTORS
ALTRES CÀRRECS
ALUMNAT
DRETS I DEURES
CANALS DE RESOLUCIÓ DE CONFLICTES
ÀMBIT DISCIPLINARI
PROFESSORAT
DRETS I DEURES
ASSISTÈNCIA
PARES, MARES I TUTORS D’ALUMNES ______
DRETS I DEURES
CANALS DE COMUNICACIÓ__________
AMPA_________________________________
PERSONAL D’ADMINISTRACIÓ I SERVEIS
ACCIÓ EDUCATIVA
ORGANITZACIÓ ESCOLAR
HORARIS, PUNTUALITAT I ABSÈNCIES
HORARIS DE PORTA
ENTRADES, SORTIDES I ABSENTISME
SUBSTITUCIONS
ENTREVISTES PARES I MARES
INFORMACIÓ A LES FAMÍLIES
ESBARJO
ACT. COMPLEMENTARIES I EXTRAESCOLARS
SORTIDES ESCOLARS
TEMPS DE MIGDIA
ORGANITZACIÓ DEL SERVEI
HÀBITS I CONVIVÈNCIA
RÈGIM ECONÒMIC
PERMANÈNCIA
MATERIAL I LLIBRES DE TEXT
VESTIMENTA
JOGUINES, MÒBILS I OBJECTES
ACCIDENTS ESCOLARS
SALUT, ALIMENTACIÓ I HIGIENE
MEDICAMENTS
MALALTIES
HIGIENE I LAVABOS
ANIVERSARI I LLAMINADURES
PLA D’EMERGÈNCIA
ANNEXES

INTRODUCCIÓ
L’escola Mireia és un centre educatiu de titularitat privada, creat d’acord amb el
dret reconegut a l’article 27.6 de la Constitució Espanyola i explicitat a l’article 21
de la Llei Orgànica 8/1985, de 3 de juliol, reguladora del Dret a l’Educació que
gaudeix dels règims de concerts establerts per la LODE. L’escola Mireia imparteix
les etapes educatives del segon cicle d’educació infantil, l’educació primària i
l’educació secundària obligatòria, havent estat legalment autoritzada amb
classificació definitiva per impartir aquests ensenyaments per la Generalitat de
Catalunya amb número codi 08008747 de registre de centres del Departament
d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya.
El RRI vol ser una eina informativa que faciliti la convivència a l’escola posant
especial èmfasi a l’adopció de les normes no regulades per llei que ens permetin
facilitar i millorar la vida diària al centre.
El document recull els aspectes relatius al funcionament intern del centre en allò no
previst en la normativa general. Conté la concreció en regles i normes dels drets i
deures dels diferents membres de la comunitat escolar i l’organització del
funcionament del recursos humans, materials, espais del centre.
El RRI és part integrant del Projecte Educatiu del Centre (PEC) i del Pla General
Anual (PGA) i està ajustat a la normativa vigent de les diferents administracions
que regulen l’ensenyament a Catalunya.
LA COMUNITAT EDUCATIVA
La comunitat educativa és fruit de la integració de tots els estaments que
intervenen en l’escola: titularitat, alumnes, professorat, personal d’administració,
personal de serveis i pares, mares i tutors legals d’alumnes. Tots els sectors de la
comunitat educativa estan representats al consell escolar que és l’òrgan de govern
representatiu de la comunitat educativa, i la seva composició garanteix que els
diversos estaments tinguin ocasió de participar-hi i, per tant, de
corresponsabilitzar-se de la gestió i control global de l’escola.
INSTITUCIÓ TITULAR
DIRECTOR
SOTS-DIRECTOR I CAP D’ESTUDIS D’ETAPA
EQUIP DIRECTIU
CLAUSTRE DE PROFESSORS
CÀRRECS ADMINISTRATIUS
CONSELL ESCOLAR
El consell escolar de l'escola és l’òrgan de govern col legiat representatiu de la
comunitat educativa del centre.
La composició del consell escolar s’ha d’adequar a la normativa vigent i és la
següent:
El Director del centre, que el presideix.
Tres representants de la titularitat, designat per la mateixa Institució titular.

Quatre representants del professorat, elegits pel claustre de professors en votació
secreta i directa. Entre els representants hi haurà preferiblement un professor
d’educació infantil, un d’educació primària i un d’educació secundària obligatòria.
Quatre representants dels pares d’alumnes: tres elegits en votació secreta i
directa pels pares, mares i tutors d’alumnes i un designat per l’AMPA més
representativa en el centre. En el cas que no hi hagi AMPA o que no designi cap
representant, aquest serà escollit seguint el mateix procediment que els altres tres
membres.
Un representant del personal d’administració i serveis, elegit en votació secreta i
directa.
Un representant de l’Ajuntament de Barcelona designat per l’administració local.
Dos representants dels alumnes elegits en votació secreta i directa per l’alumnat
de secundària.
Per a l’elecció o designació dels membres del consell escolar i la seva posterior
constitució es seguiran les normes de procediment establertes pel Titular, d’acord
amb la normativa establerta pel Departament d’Ensenyament.
La condició de membre electe del consell escolar de l’escola s’adquireix per quatre
anys i es renovarà cada dos anys per meitats sense perjudici que es cobreixin les
vacants produïdes durant aquest període.
Tant en el cas dels representants de pares i mares, del professorat i de l’alumnat en
cas d’empat en les votacions, es tindrà en compte el criteri d’antiguitat. En cas de
baixa o dimissió d’un representant, ocuparà la vacant el següent candidat més votat
a les darreres eleccions (si no n’hi ha es podrà realitzar una nova elecció en el
sector per cobrir la vacant fins a la següent renovació del consell). En el cas que
falti un representant de pares, mestres o alumnes per falta de candidatures a
representant al consell, aquest serà escollit per sorteig entre el cens.
La condició de membre del consell escolar es perd quan es deixa el càrrec que
comporta ser-ne membre, quan es deixa de complir algun dels requisits per ser
elegible o quan l’òrgan que l’ha designat en revoca la designació.
Les funcions del consell escolar estan regulades per Llei Orgànica.
ALUMNAT
El Decret 279/2006 sobre la convivència i els drets i deures de l’alumnat en els
centres educatius no universitaris de Catalunya que aprova el Departament
d’Ensenyament és la normativa que regula els actes incorrectes dels alumnes,
tipifica la gravetat d’aquests, dictamina mesures correctores, proposa la imposició
de possibles sancions i normativitza els procediments per a dur a terme les
amonestacions. A l’inici de cada curs escolar es repartirà entre els alumnes un recull
de normes de convivència segons l’etapa educativa (que quedarà recollit en el PEC).
Quan el centre no pugui admetre tots els alumnes que sol licitin plaça, s’atendrà als
criteris de prioritat establerts pel Departament d´Ensenyament i si escau, pel
consell escolar (donar prioritat als pares que hagin estat alumnes de l’escola).
DRETS I DEURES DELS ALUMNES
DRETS
Ésser atesos i respectats pels professors, educadors, personal no docent i càrrecs
directius.
A rebre la formació que els permeti aconseguir el desenvolupament personal,
cultural i social.

Ésser respectats en la intimitat personal i en les pertinences individuals.
A gaudir d’un clima de convivència, respecte i solidaritat.
A utilitzar el material, les instal·lacions i a participar en la vida del centre.
A exposar les seves idees, opinions i suggeriments.
A una valoració acurada del seu progrés personal i rendiment escolar.
A rebre orientació escolar.
A ser respectats en les seves conviccions religioses, morals i ideològiques, en la
seva integritat física i dignitat personal.
A rebre els ajuts necessaris (econòmics i socials) per compensar possibles
mancances familiars.
A formular queixes de presumptes transgressions d’aquests drets utilitzant els
canals establerts.
DEURES
Respectar els objectius i els principis expressats en el PEC i la normativa recollida
en el RRI.
Assistir puntualment a l’escola, justificant les faltes d’assistència i de puntualitat i
no absentar-se’n sense permís.
Participar en les activitats programades en el calendari escolar i respectar els
horaris establerts.
Realitzar les feines encomanades.
Col·laborar en la solució dels problemes que afectin al conjunt de la classe.
Complir els encàrrecs que els mestres els encomanin pels pares o a l’inrevés.
Respectar l’exercici dels drets i llibertats dels membres de la comunitat educativa.
Respectar les conviccions religioses i ideològiques, la integritat física i la dignitat
personal dels membres de la comunitat educativa.
No discriminar cap membre de la comunitat educativa per raó de naixement, raça,
sexe o qualsevol altra circumstància personal o social.
Respectar les decisions dels òrgans unipersonals i col legiats del centre, sens
perjudici que puguin impugnar-les quan considerin que lesionin els seus drets
d’acord amb el procediment que estableixi el RRI.
Propiciar un ambient de convivència i respectar el dret dels altres alumnes a que
no sigui pertorbada l’activitat normal a l’escola.
Respectar i cuidar les instal lacions escolars i el material.
CANALS DE RESOLUCIÓ DE CONFLICTES
Els alumnes, davant de qualsevol conflicte s’adreçaran en primer lloc al seu
professor tutor, el qual prendrà en consideració la seva opinió i intentarà resoldre el
problema.
Si encara persisteix el problema, els alumnes poden acudir al cap d’estudis o al
director. En darrera instància, poden adreçar-se al consell escolar mitjançant els
seus representants.
Si un professor té queixes d’un alumne o grup, intentarà resoldre-ho parlant
directament amb els alumnes. Si no se soluciona, ho plantejarà al professor tutor,
que podrà avisar els pares. En darrera instància s’adreçarà al cap d’estudis, a
direcció o al consell escolar.
ÀMBIT DISCIPLINARI
En cap cas el procediment de correcció podrà afectar al dret a la intimitat i dignitat
de l’alumne. En la correcció dels alumnes que alterin la convivència es tindran els
següents criteris:
L’edat, situació personal, familiar i social de l’alumne.
La valoració educativa de l’alteració.
El caràcter educatiu i recuperador, no merament sancionador, de la correcció.
La proporcionalitat de la correcció.

La forma en què l’alteració afecta als objectius fonamentals del PEC i del PGA.
Les alteracions de la convivència poden ser lleus, greus i molt greus.
ALTERACIONS LLEUS DE LA CONVIVÈNCIA
Són alteracions lleus de la convivència aquelles que vulnerin les normes de
convivència i de conducta i no estiguin qualificades en el present Reglament o en la
normativa aplicable com a greus o molt greus. Quan un professor consideri que un
alumne ha incorregut en falta lleu, amonestarà l’alumne i ho comunicarà a la
secretaria per tal que ho anoti al registre d’incidències o directament professor
tutor de l’alumne.
Entre d’altres, tenen la consideració de faltes lleus les següents:
.Tres faltes de puntualitat i dues absències injustificades a classe en el termini d’un
mes.
.La incorrecció, desconsideració o menyspreu a companys.
Els actes lleus d’indisciplina i els que pertorbin el desenvolupament normal de les
activitats del centre (parlar constantment a classe, molestar els companys, jugar a
classe, aixecar-se sense permís, menjar a classe, sortir de classe sense permís,
amagar-se als lavabos, quedar-se pels passadissos entre hores...).
.Córrer, cridar i/o jugar pels passadissos i escales de l’escola.
.La incitació o estímul a la realització d’una falta contrària a les normes de
conducta.
.No justificar absències.
.Llençar papers o residus dins el centre o al pati.
No dur el material de classe de manera o no treballar a classe de forma reiterada.
Seran competents per a imposar correccions a conductes contràries a la
convivència qualificades de lleus:
.El professor tutor de classe.
.Qualsevol altre professor de l’escola, comunicant-ho al professor tutor del grup.
Alteracions lleus.
Conductes contràries a les
normes de convivència.
-Faltes injustificades de
puntualitat o no assistència a
classe.
-Actes d’incorrecció o
desconsideració a companys.
-Actes injustificats que alterin el
desenvolupament normal de les
activitats del centre.
-Deteriorament no intencionat
per actuació no adequada.
-Agressió física lleu o amenaces
contra companys.
- Qualsevol altra incorrecció lleu
que alteri el desenvolupament
normal de l’activitat escolar.
Mesures correctores. Qui les aplica?
- Amonestació oral. -El professor, escoltat l’alumne.
- Amonestació oral. -El professor, escoltat l’alumne.
- Amonestació oral.
- Amonestació oral.
- Amonestació oral.
- Amonestació oral.
-El professor, escoltat l’alumne.
-El professor, escoltat l’alumne.
-El professor, escoltat l’alumne.
-El professor, escoltat l’alumne.
La comunicació a la família per alteracions lleus de la convivència serà decisió del
professor que aplica la mesura correctora, prèvia comunicació al professor tutor.

ALTERACIONS GREUS DE LA CONVIVÈNCIA
Tindran la consideració d’alteracions greus les següents:
.10 faltes de puntualitat o 15 hores d’absència mensuals a classe que no tinguin el
justificant escrit corresponent.
.Els actes d’incorrecció o desconsideració al professorat o altre personal de l’escola.
.Les injúries o les ofenses contra el professorat i demés personal de l’escola
(insultar, faltar al respecte, contestar malament...).
.Els danys causats en les instal lacions o el material del centre.
.Els danys causats en els béns o pertinences dels membres de la comunitat
educativa.
.Qualsevol altra incorrecció d’igual gravetat que alteri el normal desenvolupament
de l’activitat escolar que no constitueixi falta molt greu, segons el present
Reglament.
.La reiteració en el termini de 30 dies de deu faltes lleus.
.Els actes que atemptin contra els principis del caràcter propi del centre i que no
constitueixin falta molt greu.
.L’enregistrament, publicitat o difusió, a través de qualsevol mitjà o suport,
d’imatges de membres de la comunitat educativa sense permís explícit dels
mateixos.
.L’ús del telèfon mòbil o altres aparells tecnològics sense permís.
.L’ús de l’ordinador per altres fins que no siguin les tasques encomanades pel
professor.
Alteracions greus.
Conductes contràries a les
normes de convivència.
-Reiterades i injustificades faltes
de puntualitat (10 en un mes) o
no assistència a classe (15
hores en un mes).
-Actes d’incorrecció o
desconsideració a professorat o
altre personal.
-Reiterats actes injustificats que
alterin el desenvolupament
normal de les activitats del
centre.
-Actes d’indisciplina i les injúries
o les ofenses contra professorat
o altre personal.
-Agressió física o greus
amenaces contra companys.
-Agressió física lleu o amenaces
contra professorat o altre
personal.
-Deteriorament causat
intencionadament de les
dependències del centre, del
material d’aquest o de la
comunitat educativa.
Mesures correctores. Qui les aplica?
- Avís escrit a la família. -El professor tutor, escoltat
l’alumne.
- Compareixença davant el Cap
d’estudis o el Director.
- Comunicació a la família.
- Amonestació oral del tutor.
- Comunicació a la família.
-Comunicació escrita per part
del tutor als pares.
- Comunicació escrita per part
del tutor als pares.
-Suspensió del dret a participar
en activitats extraescolars per
un temps determinat.
- Comunicació escrita per part
del tutor als pares.
-Suspensió del dret a participar
en activitats extraescolars per
un temps determinat.
-Implicació de la família.
-Separació del material per un
temps a criteri del Director i del
professor tutor.
-Reparació econòmica.
-L’afectat, escoltat l’alumne.
-El professor tutor, escoltat
l’alumne i amb el vist-i-plau del
Cap d’estudis.
-El professor tutor, escoltat
l’alumne i amb el vist-i-plau del
Cap d’estudis.
-El professor tutor, escoltat
l’alumne i amb el vist-i-plau del
Cap d’estudis.
-El Director o el Cap d’estudis
per delegació del Director,
escoltat l’alumne i el tutor del
curs.
-El Director o el Cap d’estudis
per delegació del Director,
escoltat l’alumne i el tutor del
curs.

-Deteriorament causat
intencionadament de
dependències i/o material que
no és del centre en el curs d’una
activitat escolar.
-Qualsevol altra incorrecció greu
que alteri el desenvolupament
normal de l’activitat escolar.
Retards
-Implicació de la família.
-Separació del material per un
temps; això implica que si
l’activitat dura més d’un dia i
encara no s’ha acabat, els pares
hauran de recollir l’alumne del
lloc on sigui.
-Reparació econòmica.
-Separació del grup (fent feina
de la mateixa àrees si és
possible).
- Comunicació escrita per part
del tutor als pares.
-El Director o el Cap d’estudis
per delegació del Director,
escoltat l’alumne, el tutor del
curs i els mestres i/o monitors
acompanyants.
-El Director o el Cap d’estudis
per delegació del Director (a
petició del tutor), escoltat el
tutor i l’alumne.
Tindrà la consideració d’impuntualitat quan s’arribi 5 minuts desprès de l’hora
d’inici de la classe sense justificació. En aquest cas l’alumne anirà al menjador petit,
a secretaria o a una altra classe segons decideixi el professor i fins a l’inici de la
classe següent.
La secretaria de l’escola anotarà i registrarà les absències i retards dels alumnes i
setmanalment comunicarà les incidències als professors tutors de secundària.
Expulsió de classe
S’ha de procurar reservar aquesta actuació a casos urgents o excepcionals que
pertorbin greument el desenvolupament de la classe.
Sempre que un professor expulsi un alumne de classe, haurà de procurar donar-li
feina per fer i comunicar-ho al seu professor tutor (o a secretaria, que registrarà i
anotarà l’incidència).
ALTERACIONS MOLT GREUS DE LA CONVIVÈNCIA
Tindran la consideració d’alteracions molt greus les següents:
.L’assetjament físic o moral als companys, qualsevol que sigui el mòbil o la intenció.
.L’ús de la violència, les agressions, les ofenses greus i els actes que atemptin
greument contra la intimitat o els bons costums socials contra els companys o
altres membres de la comunitat educativa.
.La discriminació, les vexacions o les humiliacions a qualsevol membre de la
comunitat educativa, ja siguin per raó de naixença, raça, sexe, religió, orientació
sexual, opinió o qualsevol altra condició o circumstància personal o social.
.L’enregistrament, publicitat o difusió, a través de qualsevol mitjà o suport,
d’agressions o humiliacions comeses.
.Els danys greus causats intencionadament o per ús indegut en les instal lacions,
materials i documents del centre o en les pertinences d’altres membres de la
comunitat educativa.
.La suplantació de personalitat i la falsificació o sostracció de documents acadèmics.
.L’ús, la incitació o la introducció en el centre o en qualsevol activitat escolar
d’objectes o substàncies estupefaents, il legals o perjudicials per a la salut, o
perilloses per a la integritat personal dels membres de la comunitat educativa.

.La pertorbació greu del normal desenvolupament de les activitats del centre i, en
general, qualsevol incompliment greu de les normes de conducta, inclosos els
atemptats al caràcter propi del centre.
.La reiteració en el termini de 30 dies de tres o més faltes greus.
.L’incompliment de la sanció imposada per la realització d’una falta greu.
.En el cas d’alumnes majors de 14 anys, la comissió de conductes tipificades com
delicte en el Codi Penal.
En el cas d’alteracions greus i molt greus, correspondrà al Director la imposició de
correccions, de conformitat amb el previst en l’article 54.2 de la LODE, sense
perjudici que la seva aplicació i seguiment pugui ser efectuat pel tutor de l’alumne.
Alteracions molt greus. Faltes.
Conductes greument perjudicials per a la
convivència del centre.
Actes greus d’indisciplina, injúries o ofenses
contra membres de la comunitat educativa.
Agressió física o amenaces greus contra altres
membres de la comunitat educativa.
Vexacions o humillacions greus contra altres
membres de la comunitat educativa (per raons
de génere, sexual o racial) especialment contra
alumnat vulnerable.
Suplantació de personalitat en actes de la vida
docent i la falsificació o sostracció de
documents i material acadèmic.
El deteriorament greu, causat intencionadament,
de les dependències del centre, del material
d’aquest o dels objectes i les pertinences dels
altres membres de la comunitat educativa.
Deteriorament greu causat intencionadament de
dependències i/o material que no és del centre
en el curs d’una activitat escolar.
Actes injustificats que alterin greument el
desenvolupament normal de les activitats del
centre.
Actuacions i incitacions perjudicials per la salut i
la integritat personal dels membres de la
comunitat educativa.
La reiterada i sistemàtica comissió de faltes.
En el cas d’aplicar les sancions previstes en els tres últims casos a un alumne en
edat d’escolaritat obligatòria, l’administració educativa li proporcionarà una plaça en
un altre centre per tal de garantir el seu dret a l’escolaritat.
Les sancions acordades no es podran fer efectives fins que s’hagi resolt el
corresponent recurs o hagi transcorregut el termini per a la seva interposició.
AGREUJANTS I ATENUANTS
Sancions possibles.
Un cop analitzat l’acte d’indisciplina, la comissió
de convivència en determina la sanció.
Tasques educacores en horari no lectiu i/o
reparació econòmica.
Suspensió del dret a participar en activitats
extraescolars durant un període no superior a
3 mesos o al que resti per a la finalització del
curs acadèmic.
Canvi de grup o classe.
Suspensió del dret d’assistència al centre, o a
determinades classes per un període no
superior a 15 dies lectius, sense que això
comporti la pèrdua del dret a l’avaluació
contínua i amb l’obligació de fer determinats
treballs acadèmics al domicili de l’alumne, amb
el control del tutor.
Inhabilitació per cursar estudis en el centre pel
període que resti per la fi del curs acadèmic.
Inhabilitació definitiva per cursar estudis en el
centre en el qual es va cometre la falta.
Inhabilitació definitiva per cursar estudis en el
centre en el qual es va cometre la falta.
A l’efecte de la gradació de la responsabilitat es consideraran circumstàncies que
atenuen la responsabilitat de l’alumne:
El reconeixement espontani de la conducta incorrecta.
La manca d’intencionalitat, o no haver volgut produir l’alumne un dany de la
gravetat ocasionada.

L’observança d’una conducta habitual positivament afavoridora de la convivència.
La reparació immediata del dany causat o, si s’escau, de l’ofensa, incloent la
sol licitud espontània de disculpes a l’agreujat o perjudicat.
Aquelles altres que estableixi la normativa vigent.
Circumstàncies que agreugen la responsabilitat de l’alumne:
La premeditació.
La reiteració en la comissió del mateix acte d’alteració de la convivència.
Causar dany, injúria o ofensa a companys de menor edat, als nouvinguts al Centre,
als alumnes amb discapacitat o qualssevol altres que es trobin, pel que fa al
responsable, en posició d’inferioritat.
Actuar en foment de la violència, la discriminació, el racisme o la xenofòbia.
Actuar els responsables en grup i en nombre superior als agreujats o ofesos, o
emparant-se en una situació que li atorgui superioritat.
Aquelles altres que estableixi la normativa vigent.
Quan un alumne incorri en conductes tipificades com agressió física o moral als
seus companys o a altres membres de la comunitat educativa, i amb independència
de la sanció, haurà de reparar el dany moral causat mitjançant la presentació
d’excuses i el reconeixement de la responsabilitat en els actes, bé en públic o bé en
privat, segons correspongui per la naturalesa dels fets i d’acord amb el que
determini l’òrgan competent per a imposar la correcció.
PROCEDIMENTS DISCIPLINARIS
És convenient que les mesures correctores siguin aplicades immediatament després
d’haver comès una conducta contrària a les normes de convivència del centre.
Tant la normativa de conductes contràries a la convivència i mesures correctores,
com la de faltes i sancions són aplicables en qualsevol activitat duta a terme per
l’escola ja sigui en el mateix centre o fora.
Les conductes qualificades com a faltes o alteracions molt greus només podran ser
sancionades amb la prèvia instrucció d’un expedient i correspon al consell escolar
del centre imposar sancions per a les conductes greument perjudicials per a la
convivència qualificades com a faltes.
El procediment i la instrucció d’un expedient disciplinari està regulat pel decret
279/2006. L’instructor de l’expedient serà un mestre designat pel Director, que no
pertanyi al consell escolar, que no estigui relacionat amb els fets i, si és possible,
que no sigui professor del propi alumne.
PROCEDIMENT AMB INSTRUCCIÓ D’EXPEDIENT
1. Les correccions per alteracions lleus de la convivència seran imposades seguint el
procediment que determini el Director, escoltat l’alumne en tot cas.
2. En el cas de correccions per alteracions greus o molt greus, haurà d’instruir-se
un expedient disciplinari. La instrucció de l’expedient es durà a terme per un
professor del centre designat pel Director. La incoació es comunicarà als pares,
tutors o responsables del menor.
3. L’alumne i, si s’escau, els seus pares o els seus representants legals podran
recusar a l’instructor davant el Director quan de la seva conducta o manifestacions
pugui inferir-se falta d’objectivitat en la instrucció de l’expedient.

4. Excepcionalment, en iniciar-se el procediment o en qualsevol moment de la seva
instrucció, el Director, per decisió pròpia o a proposta, si s’escau, de l’instructor,
podrà adoptar les mesures provisionals que estimi convenients. Les mesures
provisionals podran consistir en el canvi temporal de grup o en la suspensió del dret
d’assistència al centre o a determinades classes o activitats per un període que no
serà superior a cinc dies. Les mesures provisionals adoptades seran comunicades al
consell escolar, que podrà revocar-les en qualsevol moment de forma raonada.
5. La instrucció de l’expedient haurà d’acordar-se en un termini no superior als deu
dies hàbils contats des d’aquell en què es va tenir coneixement dels fets o
conductes mereixedors de correcció.
6. Instruït l’expedient es donarà audiència a l’alumne i, si és menor d’edat, també
als pares o representants legals d’aquell, comunicant-los en tot cas les conductes
que se li imputen i les mesures de correcció que proposa el Director. El termini
d’instrucció de l’expedient no haurà d’excedir de set dies hàbils, durant els quals
l’alumne o els seus representants legals podran formular observacions escrites.
7. Es comunicarà a la Inspecció Educativa l’inici del procediment i el mantindrà
informat de la tramitació fins a la seva resolució. Si els fets d’alteració de la
convivència poguessin revestir el caràcter de delictius, el centre haurà de, així
mateix, posar-los en coneixement dels serveis de Protecció de Menors.
8. La resolució del procediment haurà de produir-se en el termini màxim d’un mes
des de la data d’iniciació del mateix. Contra la decisió del Director podrà sol licitar
l’alumne, o si s’escau, els seus pares o representants legals, al consell escolar la
revisió de la decisió adoptada. Contra la decisió del consell escolar no hi ha
possibilitat de recurs, sense perjudici de les accions que poguessin exercir-se fora
del centre i davant la jurisdicció ordinària.
PROCEDIMENT AMB RESOLUCIÓ CONCILIADA
De conformitat amb els principis inspiradors del Caràcter Propi i del Projecte
Educatiu de Centre, es procurarà la resolució conciliada de les alteracions greus i
molt greus de convivència, a fi d’evitar, sempre que sigui possible, la incoació
d’expedients disciplinaris, cercant la funció educativa i reparadora de tot procés
corrector.
Per a dur a terme la resolució conciliada serà necessari que l’alumne i els seus
pares o representants legals, si l’alumne és menor d’edat, acceptin aquesta fórmula
de resolució i es comprometin a complir les mesures acordades.
Per a arribar a una solució conciliada que eviti la tramitació d’un expedient
sancionador, serà imprescindible la celebració d’una reunió prèviament convocada,
amb assistència del Director, del tutor de l’alumne, el propi alumne i els seus pares
o representants legals, si l’alumne és menor d’edat. En tot cas, si l’alumne és
menor d’edat, el Director i el tutor podran escoltar-lo amb caràcter previ, per a
conèixer la seva versió dels fets.
Es deixarà constància escrita de l’acord en un document que haurà d’incloure,
almenys, els següents extrems: fets o conductes imputades a l’alumne, correcció
que s’imposa, acceptació expressa per part de l’alumne i els seus pares o
representants legals, data d’inici dels efectes de la correcció i signatura dels
assistents.
REPARACIÓ ECONÒMICA
Sense perjudici del compliment de les mesures correctores que procedeixin, els
alumnes queden obligats a reparar els danys que causin, individual o
col lectivament, de forma intencionada o per negligència, a les instal lacions, als
materials del centre i a les pertinences d’altres membres de la comunitat educativa,

o a fer-se càrrec del cost econòmic de la seva reparació. La reparació econòmica no
eximirà de la correcció que correspongui. Així mateix, els alumnes estaran obligats
a restituir, si s’escau, el sostret. Els pares o representants legals assumiran la
responsabilitat civil que els correspongui en els termes previstos per la Llei.
Malgrat el disposat en el nombre anterior, quan les característiques de la situació
així ho aconsellin, l’òrgan sancionador podrà substituir la reparació material dels
danys causats al centre per la realització de tasques que contribueixin al millor
desenvolupament de les activitats del centre, o a la millora de l’entorn ambiental
del mateix.
PARES, MARES I TUTORS LEGALS D’ALUMNES
El Titular donarà la informació adequada a les famílies interessades per tal que
coneguin en grau suficient el Caràcter Propi del centre, de tal manera que el fet de
sol licitar plaça per a llurs fills serà expressió del desig que aquest rebin formació
conforme al Caràcter Propi de l’escola.
DRETS I DEURES DELS PARES, MARES I TUTORS LEGALS
DRETS
Que els seus fills rebin una educació completa en la part que pertoca a l’escola.
A participar en l’elaboració del PEC i del RRI a través de la seva participació en el
consell escolar.
A rebre informació periòdica de l’escola i en particular dels seus fills.
A conèixer el funcionament de l’escola i la manera com s’aplica en el seu projecte
curricular.
Mantenir relació amb la Direcció, Tutors i professors en ordre a promoure
conjuntament la formació integral dels alumnes d’acord amb el que estableix el
present Reglament.
DEURES
Respectar els objectius i els principis expressats en el PEC, en el RRI i Carta de
Compromís aprovada pel consell escolar (annex).
Esforçar-se en afavorir la comunicació i la coherència entre l’escola i la família per
tal de garantir la correcta educació dels fills.
Participar en les reunions convocades per l’escola.
Mantenir relació amb els professors tutors de llurs fills i donar-los informació que
sol licitin en ordre a assegurar la deguda orientació del procés educatiu.
Garantir la puntualitat i l’assistència del seu fill/a a l’escola.
Garantir la higiene personal i de la indumentària dels fills.
Garantir que els seus fills disposin del material necessari per la realització de les
tasques educatives.
CANALS DE COMUNICACIÓ
En cas que la família tingui qualsevol dubte o necessiti aclaració, els pares i mares
d’alumnes s’adreçaran en primer moment al professor de la matèria o al professor
tutor segons si la demanda informativa fa referència a una matèria en particular o
és un altre tipus de problema.
Si no s’arriba a solucionar satisfactòriament les famílies poden reunir-se amb algun
membre de l’equip directiu o amb la direcció en darrer cas. Com a última opció,
poden adreçar-se al consell escolar mitjançant els seus representants.

En cas que un alumne no assisteixi a escola, la família ho ha de comunicar al seu
professor tutor o a la secretaria de l’escola tant aviat com sigui possible. En cas de
malaltia o absència justificada, la família té la possibilitat de recollir els deures i
feines del dia per la secretaria al final del dia
AMPA
Els pares, mares i tutors legals d’alumnes matriculats a l’escola es poden constituïr
com a associació. Les ampes es regeixen pels seus propis estatuts i les seves
funcions estan regulades per Decret (2002/87).
La voluntat de l’AMPA és la de complementar l’escola en les seves activitats
educatives, activitats socials i informatives, fomentant la participació de les famílies
en un espai de convivència. L’AMPA i la direcció de l’escola mantindran una
comunicació contínua dins aquesta voluntat de col laboració. Les activitats
organitzades per l’AMPA estaran destinades a tots els membres de la comunitat
educativa.
ACCIÓ EDUCATIVA
L’acció educativa del Centre s’articula a partir Caràcter Propi, el Projecte Educatiu,
el Projecte Lingüístic i la resta de normativa aprovada en claustre de professors i
consell escolar.
L’acció educativa del centre integra i interrelaciona els aspectes acadèmics,
formatius i aquells altres orientats a la consecució dels objectius del Caràcter Propi
del centre. Tots els membres de la comunitat educativa, cadascun segons la seva
aportació, són els protagonistes de l’acció educativa
L’escola gaudeix d’autonomia en l’àmbit pedagògic, d’organització i de gestió, a
l’empara del que estableixen les disposicions legals vigents.
El Projecte Educatiu incorpora el Caràcter Propi i la concreció dels currículums de les
diferents etapes, les estratègies d’atenció a l’alumnat, pautes d’actuació educativa,
objectius pedagògics i criteris d’avaluació.
El Pla General Anual inclourà el calendari i horaris generals, organització bàsica,
projectes educatius, plans de formació, plans d’actuació i millora.
ORGANITZACIÓ ESCOLAR
Totes les persones que facin ús del material i les instal lacions de l’escola es faran
càrrec de la seva vigilància, cura i manteniment. La conservació i neteja del centre
és responsabilitat de tots els membres de la comunitat educativa.
Tots els membres de la comunitat educativa es mouran per l’escola sense córrer ni
cridar i pujaran i baixaran les escales en fila i per la dreta. L’escala, els replans i
passadissos de l’escola són zones de pas i no per estar-s’hi.
Tots els membres de la comunitat educativa han de ser conscients de la
importància de mantenir una bona higiene postural i seure en una posició correcta.
Altre mobiliari o elements de l’escola com taules i escales no són per seure-hi.
Els alumnes que cridin, corrin o tinguin un comportament incorrecte dins o fora de
l’aula incorreran en falta lleu i les mesures correctores a aplicar es comunicaran als
alumnes a l’inici de curs.

HORARIS, PUNTUALITAT I ABSÈNCIES
L’ús de les instal lacions de l’escola durant l’horari lectiu queda restringit als
membres de la comunitat educativa. Qualsevol persona que no en sigui membre
necessitarà autorització de la direccions del centre para poder fer-ne ús.
HORARIS DE PORTA
L’encarregat d’obrir i tancar les portes de l’escola depèn de l’etapa educativa i
queda recollit en el Pla Anual.
ENTRADES, SORTIDES I ABSENTISME
Les hores d’entrada i sortida d’alumnes no és horari de comunicació escola-família.
Les absències o impuntualitats de qualsevol membre de la comunitat educativa
s’han de notificar i justificar.
Els alumnes s’han de venir a buscar puntualment a les hores de sortida.
Els alumnes d’infantil es donen a la persona adulta que els espera.
L’escola ha de ser avisada quan vingui algú no habitual a recollir l’alumne.
Els alumnes que no es recullin a l’hora de sortida es quedaran a l’escola. Si és al
matí anirà a dinar al menjador escolar i els pares n’hauran de pagar el servei. Si és
a la tarda els alumnes d’infantil aniran a la permanència de tarda i els alumnes de
primària al menjador petit. Si a l’hora de la sortida de les activitats extraescolars el
nen encara és a l’escola, secretaria buscarà a la família i en cas que sigui necessari
trucarà a la policia local, que col laborarà en la localització de la família.
Cap alumne pot abandonar el recinte escolar fora de les hores de sortida sense
justificació. Si un alumne marxa de l’escola sense permís del responsable (mestre o
monitor de menjador o d’extraescolars o secretaria) que estigui a càrrec del nen,
aquest avisarà a la secretaria de l’escola que s’encarregarà de buscar-lo i avisarà a
la família.
Els alumnes poden marxar sols de l’escola en les hores normals de sortida a partir
del cicle superior de primària. Si l’alumne cursa cicle mitjà serà necessari una
autorització escrita per part de la família. El responsable de porta ha de vetllar per
tal que els alumnes d’infantil i cicle inicial i mitjà de primària no marxin sols.
Els alumnes de primària sortiran en fila amb el mestre al davant. Una vegada els
alumnes han baixat al vestíbul o han sortit de l’escola no poden tornar a les aules
sense permís.
Els alumnes de secundària que arribin tard aniran al menjador petit, a secretaria o
a una altra classe segons decideixi el professor i fins a l’inici de la classe següent.
Les faltes continuades d’impuntualitat a les hores d’entrada a l’escola seran
comunicades per escrit a les famílies.
En cas d’absentisme la direcció de l’escola posarà en coneixement els fets a Serveis
Socials i al Departament d’ensenyament.
SUBSTITUCIONS
Davant la substitució d’un professor i sempre que sigui possible, aquest ha de
deixar feina preparada a disposició del professorat substitut per poder encarregar-la
als alumnes.
L’equip directiu és responsable de preparar les substitucions dels mestres absents,
procurant la millor atenció als alumnes. Els criteris a seguir són els següents:

L’absència d’un mestre serà coberta per un altre mestre, amb preferència per un
mestre de reforç, per un mestre del cicle o per un mestre de l’etapa.
Per a les absències previstes i sempre que sigui possible, es confeccionarà un
calendari en el que s’estableixi l’horari de substitucions tenint en compte les hores
disponibles i les substitucions realitzades amb anterioritat.
ENTREVISTES PARES I MARES
Les visites dels pares al tutor/a, a d’altres mestres, a secretaria o a la direcció de
l’escola, en general, han d’estar prèviament concertada. Cap visita pot entrar en
una dependència escolar, sense anar acompanyada per personal del centre.
Des d’infantil fins al cicle mitjà de primària les visites amb el tutor es concertaran
mitjançant nota escrita al tutor a través de secretaria, de l’alumne o l’agenda
escolar. A partir del cicle superior de primària les visites es concertaran a través de
la secretaria de l’escola.
Per atendre una urgència, cal demanar visita a través de la secretaria del centre.
Els professorat registrarà per escrit un resum l’entrevista en un full que s’arxivarà a
l’expedient de l’alumne.
INFORMACIÓ A LES FAMÍLIES
El present Reglament de Règim Intern, el Projecte Educatiu i la resta de normativa
escolar aprovada en consell escolar estarà a disposició de qualsevol membre de la
comunitat educativa.
Les diferents normatives que afecten a membres de la comunitat educativa es
posaran en coneixement d’aquests.
Abans de començar el curs, a l’estiu, la secretaria de l’escola comunicarà a totes les
famílies la informació necessària per al proper curs. Entre aquesta informació hi
haurà les referents al calendari escolar i horaris generals, material escolar i llistat
de llibres de text, quotes escolars, activitats esportives i formatives extraescolars,
autoritzacions de curs escolar, fitxa mèdica i qualsevol altra informació rellevant a
consideració de la direcció del centre.
El tutors faran la primera reunió amb el conjunt de pares i mares abans de final
d’octubre. En la reunió d’inici de curs es tractaran entre altres temes els següents:
Presentació dels mestres del grup d’alumnes.
Horari setmanal del curs.
Calendari d’entrevistes i reunions.
Assistència, puntualitat i higiene.
Normes de convivència.
Sortides escolars.
Hàbits d’estudi (CM, CS i ESO).
Criteris d’avaluació, recuperació i promoció (ESO).
DOCUMENTACIÓ
Qualsevol document que l’escola reparteix tant a nivell intern com extern (circulars
informatives, butlletins de notes, documentació acadèmica, dossiers i fitxes de
treball de l’alumnat, etc….) ha de tenir la presentació adequada i sense faltes
d’ortografia. La informació que es fa arribar a les famílies s’ha de procurar que sigui
el més entenedora i concisa possible.

Durant el curs escolar, a l’inici de cada mes es repartirà el full informatiu del mes i
el menú escolar als alumnes. L’escola també comunicarà a les famílies les dates de
les reunions programades, les excursions, qüestions de salut … i, en definitiva, de
tot allò que se’n reclami informació.
La secretaria del centre és responsable de fotocopiar i entregar a qui correspongui
tota aquella documentació a repartir. També ha de fer el seguiment que els
documents i autoritzacions de sortides es reparteixin en les dates correctes.
INFORMES D’AVALUACIÓ
Els tutors informaran a las famílies sobre el procés d’avaluació contínua dels seus
fills i filles. Aquests informes s’entregaran dues vegades al llarg del curs escolar a
infantil i tres a primària i secundària.
Els tutors firmaran i entregaran dues còpies dels informes als alumnes amb la
intenció que una de les còpies sigui retornada al tutor firmada pels pares per tenir
constància que la família està assabentada del procés d’aprenentatge del seu fill/a.
A final de curs, a l’últim trimestre, no caldrà que la família retorni còpia del butlletí
de notes.
En casos de separació familiar i en general a totes aquelles famílies que ho demanin
se’ls entregarà la informació sobre el procés educatiu de l’alumne tant al pare com
a la mare, si ambdós tenen la pàtria potestat segons sentència ferma.
Els pares i els alumnes tindran accés als exàmens i demés matèria d’avaluació.
S’entregarà còpia d’exàmens a les famílies quan així ho demanin i prèvia petició
escrita al tutor.
ESBARJO
Al claustre de principi de curs es donaran les instruccions dels horaris d’esbarjo,
dels responsables de vigilància i dels espais que s’hi destinin, que quedarà recollit
en el PGA, tenint en compte els següents punts:
Els horaris de pati d’infantil, primària i secundària es recolliran en el Pla General
Anual.
Per la vigilància de patis s’assignarà 1 mestre per a cada grup de 60 alumnes o
fracció a educació primària i secundària i 1 mestre per a cada grup de 30 a Infantil.
En qualsevol cas, ha d’haver-hi un mínim de dos mestres atenent la vigilància de
patis.
Els alumnes de secundària faran el descans al pati o al gimnàs segons queda
recollit en el Pla anual.
La vigilància dels patis per part dels mestres es procurarà que sigui rotatòria.
NORMES
Durant l’estona de pati només es pot estar a la classe prèvia autorització i sota
vigilància d’un mestre.
A les hores de pati, només es poden utilitzar els lavabos del costat del pati.
Els dies de pluja els alumnes es quedaran a les aules o allà on se’ls indiqui, vigilats
pel seu mestre tutor o a qui pertoqui per delegació del Cap d’estudis.
El mestre que vigila el pati ha de vetllar pel control dels alumnes i que el pati quedi
degudament net i recollit.
En cas de pluja, els grups de cicle inicial es poden fer baixar al gimnàs si està lliure.
Els grups de cicle mitjà i superior romandran als pisos corresponents, permetent
certa mobilitat controlada (no córrer, cridar, etc...) entre les aules. Els mestres
organitzaran torns per fer la vigilància.

ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES I EXTRAESCOLARS
L’equip directiu i el Titular son els responsables de preparar i proposar a l’aprovació
del consell escolar les directrius per a la programació i el desenvolupament de les
activitats educatives complementàries i de les activitats extraescolars, com també
els criteris de participació de l’escola en activitats culturals esportives i recreatives
fora de l’àmbit escolar.
Les sortides culturals, els viatges, les convivències escolars i la participació dels
alumnes en activitats formatives i recreatives fora del centre en horari escolar,
hauran de comptar amb la corresponent autorització del Director.
SORTIDES ESCOLARS
Es programen dins del Pla General Anual i se n’informa, en caire general, als pares
a la reunió de principi de curs. La programació de les visites, excursions i
convivències es farà atenent als criteris establerts en el PEC.
La relació d’alumnes/professors o acompanyants per a les sortides es podrà valorar
atenent el tipus de sortida escolar, encara que es procurarà que com a mínim
acompleixi la següent ràtio: cicle de parvulari, 10/1; cicle inicial i cicle mitjà, 15/1;
cicle superior, 20/1. En el cas que les activitats es perllonguin més d’un dia, les
relacions proposades seran: cicle de parvulari, 8/1; cicle inicial i cicle mitjà, 12/1;
cicle superior, 18/1. la relació entre alumnes i professors-acompanyants serà de
20/1 en l'ESO.
No es podran realitzar sortides amb menys de dos acompanyants, un dels quals
haurà de ser necessàriament un professor o professora, llevat d’aquelles situacions
en què el consell escolar pugui determinar altres condicions.
Les visites de mig dia s’autoritzen totes a principi de curs. Per a les excursions i
convivències es reparteix, com a mínim cinc dies abans, una circular amb la
corresponent informació i l’autorització que s’ha de retornar degudament signada
per la família al tutor amb dos dies d’antelació de la data de la sortida. Si no s’ha
entregat l’autorització en el termini correcte i no hi ha circumstàncies excepcionals
que ho justifiqui, l’alumne no assistirà a la sortida.
Si un alumne no assisteix a una sortida escolar no haurà de pagar cap quantitat
econòmica. Un alumne podrà ser suspès del dret d’assistència a una o vàries de les
activitats esmentades per mal comportament. En aquest cas té l’obligació d’assistir
al centre.
Sempre que un grup d’alumnes surti de l’escola de manera extraordinària ja sigui
per a una sortida, excursió, convivències, rua de carnestoltes…. el responsable del
grup haurà d’emplenar la corresponent llista d’assistència i entregar-la a secretaria.
A l’hora de contractar una empresa d’autocars es tindrà en compte que compleixin
la normativa vigent.
La secretaria del centre és responsable del seguiment i control de les autoritzacions
per a les sortides escolars.
TEMPS DE MIGDIA
El servei de menjador, responsable de les activitats de migdia que són el dinar i les
estones de lleure, té l’objectiu d’acomplir la funció primordial d’alimentació i
adquisició i aprenentatge d’hàbits a la taula, i fomentar l’aprofitament del lleure
com a temps de relaxament, de convivència i col laboració.
El servei de menjador és responsabilitat del Titular i la seva normativa bàsica
s’aprova en consell escolar.

Tots aquells alumnes que no siguin fixes al menjador i es vulguin quedar a dinar de
forma eventual, ho han de comunicar a la Secretaria de l’escola abans de les 10 h.
del matí del mateix dia.
El personal d’administració de l’escola és l’encarregada de comptabilitzar el nombre
d’usuaris i fer la comanda dels menús.
Qualsevol usuari que ho necessiti podrà demanar un menú de règim per malaltia o
per altra circumstància (al lèrgies,...) que haurà de ser justificada pels pares o amb
certificat mèdic en cas d’intoleràncies alimentàries.
Les famílies dels alumnes fixos rebran el full de menú mensual.
La titularitat té la responsabilitat de comprovar que qualsevol empresa que participi
en el temps de migdia (càtering, monitoratge,…) tingui la documentació i
autoritzacions legals pertinents.
ORGANITZACIÓ DEL SERVEI
Sempre hi haurà algú responsable de l’escola per intervenir davant de qualsevol
eventualitat. Entre els monitors es designarà un Coordinador responsable.
El Coordinador informarà a cada monitor les seves funcions i distribució horària, així
com de la present normativa.
El dinar comença a les 13.00h a primària i secundària, i a les 12.30h a infantil.
Durant aquest període i fins a les 15.00h vigilen i ajuden a dinar els nens de
menjador els monitors responsables.
Els monitors recolliran els alumnes d’infantil i primària que es quedin a dinar a les
seves classes i es coordinaran amb els professors per al bon funcionament del
menjador.
El monitors de menjador han de vigilar que les classes de primària i secundària que
no es facin servir durant el temps de migdia romanguin tancades i amb els llums
apagats fins l’hora d’entrada de tarda. Les classes de primària i secundària que es
facin servir a l’hora de menjador han de quedar recollides i netes.
Cada trimestre els hàbits treballats seran avaluats i els pares d’usuaris fixes
d’infantil i primària rebran l’informe corresponent, el qual podrà ser comentat, si
s’escau, amb els diferents monitors, prèvia concertació d’entrevista.
Independentment de l’informe trimestral s’avisarà als pares en cas que un alumne
no mengi prou o es detecti alguna problemàtica amb el menjar.
A partir del cicle superior de primària els alumnes tindran a la seva disposició una
aula d’estudi per a treballar i estudiar, evitant cridar i molestar els companys.
Estaran vigilats per un monitor, el qual vetllarà per tal que això es dugui a terme.
Atenent a les necessitats, si cal es faran tallers per als alumnes de primer i segon
cicle de primària que es programaran trimestralment.
En cas de pluja, els alumnes es distribuiran per nivells a una de les aules
corresponents al seu curs.
HÀBITS I CONVIVÈNCIA
El temps de menjador ha de participar dels objectius generals de l’escola. Durant el
temps de migdia es respectaran els hàbits de taula i les normes de convivència.
Els monitors han de posar en coneixement del tutor de l’alumne corresponent
qualsevol incidència remarcable que es produeixi i, si escau, s’informarà a la família
de l’alumne.

Als alumnes se’ls ensenyarà, segons l’edat, els hàbits de comportament a taula,
(seure bé, adequar el to de veu, utilitzar els coberts correctament …) i se’ls
fomentarà l’autonomia a l’hora de dinar i a endreçar quan acaben. Els aliments
s’han de consumir dins l’espai del menjador i asseguts.
Als alumnes se’ls ensenyarà els hàbits d’higiene personal (rentar-se les mans abans
de dinar, utilitzar el tovalló …). Els alumnes podran lliurement rentar-se les dents.
L’àmbit d’aplicació del règim disciplinari de conductes contràries a les normes de
convivència explicades en l’apartat d’Alumnat del present Reglament és per a totes
les activitats del centre en general i de l’horari de migdia en particular.
Les mesures correctores en conductes contràries lleus o greus a les normes de
convivència en l’àmbit del menjador escolar són entre d’altres les següents:
Conductes contràries a les
normes de convivència
Actes d’incorrecció o
desconsideració amb altres
membres
educativa.
de la comunitat
Reiterats actes d’incorrecció o
desconsideració amb altres
membres
educativa.
de la comunitat
Actes injustificats que alterin el
desenvolupament normal de les
activitats del centre.
Reiterats actes injustificats que
alterin el desenvolupament
normal
centre.
de les activitats del
Actes d’indisciplina i les injúries
o les ofenses contra membres
de la comunitat educativa.
Deteriorament no intencionat a
causa d’una actuació no
adequada.
Deteriorament causat
intencionadament de les
dependències del centre, del
material d’aquest o de la
comunitat educativa.
Qualsevol altra incorrecció que
alteri el desenvolupament
normal de l’activitat escolar i
que no constitueixi falta molt
greu
Mesures correctores Qui les aplica?
Amonestació oral.
Amonestació oral.
Comunicació a la família.
Amonestació oral.
Amonestació oral.
Comunicació a la família.
Separació del grup per a un
temps no superior a dues
setmanes.
Amonestació oral.
Implicació de la família.
Informació al mestre tutor.
Separació del material per un
temps a criteri del coordinador i
el monitor.
Reparació econòmica.
Separació del grup fent alguna
feina (màxim 1 setmana).
El monitor del grup o l’afectat,
escoltat l’alumne.
El coordinador, escoltat el
monitor i l’alumne.
El monitor del grup o l’afectat,
escoltat l’alumne.
El coordinador, escoltat el
monitor i l’alumne.
El coordinador, escoltat el
monitor i l’alumne.
El coordinador, escoltat el
monitor i l’alumne.
1r. El coordinador, escoltat el
monitor i l’alumne.
2n. El Director del Centre o el
Titular, a petició del
coordinador.
El coordinador, escoltat el
monitor i l’alumne.
La separació momentània d’un alumne del seu grup com a conseqüència d’una
conducta inadequada és decisió del monitor de grup amb el vist i plau del
coordinador.
RÈGIM ECONÒMIC
El servei de menjador per els alumnes que siguin fixes de menjador es pagarà
mensualment dins el rebut escolar.
El servei de menjador, per als alumnes esporàdics es pagarà mensualment
mitjançant el rebut escolar (en el rebut dos mesos posterior als dies que es va
quedar a dinar).
En cas que un alumne fix al servei de menjador (mínim 3 dies a la setmana) no faci
ús del servei se li retornarà part del cost del menjador sempre i quan ho comuniqui
abans de les 10h del matí del mateix dia.

En els preus del servei de menjador s’hi inclou els menús, el servei de monitoratge,
i els tallers que s’hi duguin a terme.
L'impagament de tres mensualitats de menjador suposarà la suspensió del servei.
PERMANÈNCIA
La permanència o guarderia és un servei dirigit als pares que, per qüestions
laborals, necessiten portar els alumnes a l’escola abans que aquests comencin
l’horari lectiu. Aquest servei es durà a terme tots els dies del curs escolar de 8 a 9
del matí. També es procurarà que hi hagi un servei de guarderia a infantil de 17 a
18 de la tarda.
LLIBRES DE TEXT I MATERIAL ESCOLAR
Els objectes personals, cartera, llibres, bata, tovallola, bosses, roba...han d’anar
marcats amb el nom i cognom.
LLIBRES DE TEXT
A l’educació infantil es treballarà principalment amb material fet pels propis
mestres.
Els llibres de text a primària i secundària d’una àrea en el mateix cicle serà de la
mateixa editorial i sempre que es pugui també entre cicles. S’aconsella a les
famílies que folrin els llibres.
Els professors són els responsables de triar els llibres de text que faran servir en les
diferents àrees (en principi i segons normativa per una durada de quatre anys) i
n’informaran a la secretaria de l’escola abans d’acabar el curs escolar.
MATERIAL ESCOLAR
El professorat ha de sol licitar el material i les fotocòpies a Secretaria amb una
setmana d’antelació si és possible. Les fotocòpies de llibres de text i lectura estan
prohibides.
A l’educació infantil i primària es repartirà el material necessari a principi de curs i,
sempre que sigui possible, el material serà comunitari.
L’ús de mòbils i altres instruments tecnològics per part dels alumnes està prohibit
en horari escolar i regulat en les normes que es donen a l’inici de curs.
VESTIMENTA
Tots els alumnes d’infantil fins a quart de primària han de dur bata. El model de
bata no és obligatori encara que s’aconsella que sigui a quadres, sense botons i
amb goma al coll i mànigues. Els alumnes d’infantil cal que portin el nom a la part
del davant de la bata per ser identificables des del primer dia.
Els dies d’educació física i psicomotricitat els alumnes han de portar xandall o la
vestimenta adequada per la pràctica de l’esport.
És important, sobretot a infantil i primer cicle de primària, que la roba vagi marcada
per evitar pèrdues i les jaquetes i bates amb beta per a penjar-les.

Alumnes i personal del centre han de venir a l’escola vestits amb roba còmoda i
adient, tenint present que es troben en un espai educatiu. La roba que es consideri
no adequada, ofensiva o irrespectuosa es comunicarà a qui correspongui per tal que
no la torni a dur.
Cal que a les aules d’educació infantil hi hagi roba de recanvi dels alumnes. Els
alumnes de P3 que es quedin a dinar han de portar un llençolet per la migdiada.
JOGUINES, MÒBILS I ALTES OBJECTES
No s’han de portar joguines a l’escola. Els mestres poden prohibir a un alumne que
porti un objecte personal a l’escola per raons de seguretat, disciplina, etc… .
L’ús de mòbils i càmeres per part de l’alumnat està prohibit tant dins del recinte
escolar com en qualsevol activitat del centre. Els mòbils han d’estar desconnectats i
l’ús d’aquest tipus d’aparells per part de l’alumnat és excepcional i sempre sota
l’autorització expressa d’un professor.
En el cas que a un alumne se li retiri el mòbil o un altre aparell per tenir-lo encès o
haver-ne fet un ús indegut, el professor ho notificarà a secretaria que en custodiarà
el mòbil i se li tornarà l’aparell el següent dia lectiu. Si al llarg del curs l’alumne
reincideix en l’ús indegut de l’aparell, secretaria de l’escola el custodiarà i se li
retornarà a l’alumne tres dies desprès. En cas d’una tercera reincidència, secretaria
custodiarà l’aparell una setmana i es retornarà directament a la família i se’ls farà
saber que en una quarta reincidència l’escola custodiarà l’aparell un mes sencer.
Sempre que a un alumne se li retiri el mòbil, se li oferirà a l’alumne la possibilitat
d’usar el telèfon de l’escola per comunicar-ho a la família.
El mal ús dels aparells tecnològics són faltes greus que en cas de reincidència
poden arribar a ser molt greus.
L’enregistrament amb càmera per part d’un alumne implicarà amonestació escrita.
La càmera s’entregarà a la família.
En el cas que un alumne porti a l’escola un objecte perillós a l’escola (cúters,
objectes punxeguts…) o no adient (retoladors gruixuts, sprays, punters làser,..)
l’haurà d’entregar al mestre o responsable, que el retindrà fins que el tutor pugui
parlar amb els pares de l’alumne per al seu retorn.
ACCIDENTS ESCOLARS
En cas d’accident o malaltia la secretaria de l’escola prendrà les mesures adients
segons la gravetat de cada cas. En cas de petits accidents que requereixin una cura
senzilla, aquesta es realitzarà en el mateix centre. A Secretaria hi haurà sempre
una farmaciola degudament equipada.
En cas d’accidents més greus es trucarà a l’ambulància o es durà l’accidentat a
l’hospital. Els nens aniran acompanyats per un familiar o per un adult del centre (en
aquest cas és notificarà a les famílies que hauran d’anar, tant aviat com sigui
possible, al centre on s’hagi portat el nen).

SALUT, ALIMENTACIÓ I HIGIENE
MEDICAMENTS
Si s’ha d’administrar medicaments a un alumne dintre de l’horari escolar s’haurà de
complimentar un full d’autorització d’administració de medicaments per part de la
família.
El medicament ha d’anar marcat amb el nom de l’alumne i la classe, acompanyat
del full d’autorització i la recepta mèdica (si és necessari) i es deixarà a secretaria.
Els pares i mares dels alumnes han de comunicar a través de les fitxes mèdiques
les al lèrgies dels alumnes (a menjars, a medicaments, ... ).
A l’inici de cada curs escolar es donarà a les famílies un full que autoritza
l’administració de Paracetamol en cas que l’alumne tingui febre.
A la secretaria de l’escola i al laboratori hi haurà una farmaciola fixa amb tot
l’imprescindible per a una cura bàsica. Per a les sortides hi ha preparades
farmacioles específiques. La secretaria és la responsable de mantenir les
farmacioles.
Tots els membres de la comunitat educativa tenen prohibit fumar tant a dins com
davant de l’escola.
MALALTIA
En cas que un membre alumne tingui algun tipus de malaltia contagiosa, els pares
hauran de prendre les mesures pertinents, comunicar-ho al centre i evitar portar-lo
a l’escola. En el moment de tornar, s’haurà de justificar que no hi ha perill de
contagi.
En cas que un alumne tingui polls la família ha d’evitar portar l’alumne a l’escola pel
risc de contagi. En cas que sigui necessari es trucarà a la família per que vingui a
recollir l’alumne tan aviat com sigui possible i no podrà tornar al centre fins que no
tingui cap paràsit ni llémena.
Quan es detectin polls a alguna classe l’escola repartirà fulls informatius per a les
famílies del curs corresponent.
Quan un alumne tingui febre (més de 37,5ºC) o trastorns intestinals, és trucarà a la
família per que el vinguin a buscar.
Si un alumne pateix alguna malaltia amb risc de xoc profilàctic o de crisi temporal,
les famílies ho hauran de comunicar a la secretaria i al tutor de l’alumne.
En cas que un alumne pateixi una lesió que no li permeti fer alguna activitat
escolar, haurà de presentar el corresponent certificat mèdic que ho justifiqui.
HIGIENE I LAVABOS
Alumnes, personal docent i no docent han d’anar a l’escola degudament nèts. Els
alumnes que fan educació física al Poliesportiu es dutxen en acabar l’activitat. Els
de cicle inicial i mitjà han de portar samarreta de recanvi el dia d’educació física.
Tothom ha de tenir cura del manteniment de la neteja, tant als vàters com a les
piques.
Es demanarà permís al professorat o monitoratge per a anar al servei.

ANIVERSARIS I LLAMINADURES
Pel que fa a cel lebració d’aniversaris, l’escola no repartirà invitacions per a festes
privades. A l’escola recomanem aliments saludables per a repartir als aniversaris
però en qualsevol cas, el menjar que es vulgui repartir haurà de ser elaborat per
professionals que tinguin la corresponent autorització sanitària (no s’admetran
menjars elaborats o manipulats a casa). En cas d’haver de repartir caramels o
bosses de llaminadures, es repartiran en el moment de la sortida.
No està permès menjar llaminadures ni xiclets al centre.
DISPOSICIONS FINALS
PRIMERA
L’equip directiu i el Titular són responsables de l’aplicació d’aquest Reglament i de
complementar-ne el contingut en aquells assumptes que requereixen una regulació
més detallada.
SEGONA
Quan s’escaigui, s’acomodarà el present Reglament a les disposicions de l’Autoritat
educativa competent que impliquin canvis en l’articulat, i es revisarà periòdicament
en ordre a garantir-ne l’adequació a les necessitats del Centre. Els canvis que es
creguin oportuns d’introduir en el Reglament seran sotmesos a l’aprovació del
consell escolar.
TERCERA
Aquest Reglament ha estat aprovat en consell escolar en data: 27 de març de 2012