(XXV). L´estat de l´educació a Balears - Fundació GADESO

www.gadeso.org
QUADERNS
ANÀLISI DE LA REALITAT SOCIOECONÒMICA DE LES ILLES BALEARS. Nº 148. SETEMBRE 2009
DEBAT CIUTADÀ (XXV): L'ESTAT DE L'EDUCACIÓ A BALEARS (VI)
LES FAMÍLIES DONEN MÉS IMPORTÀNCIA A L'EDUCACIÓ
Pareix haver-hi un consens generalitzat entre els experts a l'hora de considerar l'educació com un pilar fonamental pel desenvolupament
d'una societat. Així doncs, el futur del nostre país, i de Balears en particular, depèn en gran mesura de l'aposta que es faci en la formació
dels nostres nins i joves. Aquest número de Quaderns Gadeso dedicat a l'anàlisi de la situació del nostre sistema educatiu ja és habitual
a l'inici del curs escolar, el que ens permet fer comparatives i detectar tendències en l'opinió dels ciutadans i ciutadanes de la nostra
comunitat.
Segons les dades observades, queda palès que la situació
socioeconòmica actual ha influït en la percepció que les
famílies de Balears tenen de l'educació.
Així, com es pot comprovar a la taula número 1, la importància
que els ciutadans i ciutadanes de les illes atorguen a l'educació
dels fills ha experimentat una pujada significativa. Es
detecta un encara lleu però rellevant canvi de tendència
a l'hora de valorar la formació dels més joves. Les famílies
balears consideren que l'educació que reben els més joves
és cada cop més necessària, si bé no per garantir, sí per
a que puguin assolir un desenvolupament personal complet
i afrontar el futur amb eines i perspectives adequades.
Sembla esgotar-se el model del treball fàcil per als joves,
que provocava que Balears presentàs la taxa d'abandonament
escolar més elevada de l'estat, i s'aposta per la
continuïtat o el retorn als estudis.
VALORACIÓ DE LA SITUACIÓ
DE L'ENSENYAMENT (0-10)
Importància
Satisfacció
2008
5,1
4,6
2009
5,5
4,5
ÍNDEX SINTÈTIC
4,9
5,0
ILLES BALEARS
2008 2009 Major que l'any 2008 Menor que l'any 2008
1/53/09
Paral·lelament, s'observa una menor satisfacció envers
la situació de l'ensenyament a la nostra comunitat. Aquest
descens, a més de components tangibles, té una vessant
subjectiva, doncs quan més importància es dóna a un
factor, més críticament se'l valora. No obstant això, l'índex
sintètic, resultat de combinar la importància i la satisfacció,
experimenta una lleugera pujada respecte a 2008.
Encara que a les pàgines següents s'analitza amb més
profunditat, podem apuntar que a l'illa de Mallorca és on
aquest índex augmenta més, mentre que a les Pitiüses
roman igual que l'any passat. Menorca continua sent l'illa
on millor es valora la situació de l'ensenyament.
Per tipologia de centres, el major increment s'enregistra
a l'escola pública, seguida de la privada. Les escoles
concertades presenten un índex igual al de la investigació
de 2008.
4,8 5,1
PER ILLES
Mallorca Menorca Pitiüses
PER TIPOLOGIA DE CENTRES
4,4 4,7
5,4 5,6
5,2
5,2
4,4
5,0
4,4
5,1
Pública Concertada Privada
TAULA 1
Font: Baròmetres Gadeso. Setembre 2008 / Setembre 2009

QUADERNS
PER ILLES
2/54/09
ANÀLISI DE LA REALITAT SOCIOECONÒMICA DE LES ILLES BALEARS. Nº 148
MALLORCA: PREOCUPA EL FUTUR DELS FILLS
Com ja s'ha dit abans, a Mallorca és on l'índex sintètic més augmenta respecte a 2008,
sobretot per la rellevant pujada de la importància que atorguen les famílies a l'ensenyament.
Per altra banda, s'ha des destacar l'increment de la intensitat a l'hora de concretar els
principals problemes que pateixen les escoles. al primer lloc continua la conflictivitat i
la manca de disciplina dels alumnes, seguida per la massificació patida en els centres
escolars i l'escàs temps i esforç que dediquen els pares a l'educació dels seus fills.
Les solucions proposades van, lògicament, en la mateixa línia: primer, reforçar les
mesures disciplinàries; en segon lloc, amb un augment molt rellevant, se proposa fomentar
la implicació de les famílies. Per últim, i baixant al tercer lloc, es situa la millora, en molts
de casos necessària, dels equipaments i els espais dels centres.
TAULA 2
ELS TRES PRINCIPALS PROBLEMES
1
2
3
Conflictivitat/
manca de
disciplina
Massificació
Poca dedicació
dels pares
10
PER CENTRES
27,4%
22,8%
25,2%
20 30
Major que l'any 2008 Menor que l'any 2008
1
2
3
ENSENYAMENT
Importància
Satisfacció
Indicador
sintètic
LES TRES PRINCIPALS
MESURES DE MILLORA
Reforçar les
mesures
disciplinàries
40,8%
Fomentar la
implicació de
les famílies
37,5%
Millorar els
equipaments
i els espais
31,4%
15 30 45
Baròmetres Gadeso. Setembre 2009
ESCOLA PÚBLICA: GREU MASSIFICACIÓ
Seguint la tònica general, la importància atorgada a l'educació ha augmentat de manera
rellevant dins l'escola pública. Per altra banda, continua sent la pitjor valorada, amb
una satisfacció similar a la de l'any passat.
Com és ben sabut, la massificació és un dels principals problemes que afecten a
l'escola pública i enguany ha augmentat el nombre de famílies que així ho consideren,
expressant la necessitat de millorar els equipaments i els espais per a acabar amb aquest
problema. Per altra banda, cada cop més gent creu que la problemàtica de la conflictivitat
i manca de disciplina als centres s'ha de combatre amb el reforçament de les mesures
disciplinàries. Per últim, cal afegir que la poca dedicació de les famílies en l'educació
presenta una menor intensitat com a problema que a les escoles concertades i privades,
encara que un percentatge molt elevat el situï entre les principals mesures de millora.
TAULA 3
ELS TRES PRINCIPALS PROBLEMES
1
2
3
Massificació
Conflictivitat/
manca de
disciplina
Poca dedicació
dels pares
15
25,5%
36,2%
33,1%
30 45
Major que l'any 2008 Menor que l'any 2008
1
2
3
Importància
Satisfacció
Indicador
sintètic
LES TRES PRINCIPALS
MESURES DE MILLORA
5,8
4,3
5,1
ENSENYAMENT
5,2
4,2
4,7
Millorar els
equipaments
i els espais
40,3%
Reforçar les
mesures
disciplinàries
40,2%
Fomentar la
implicació de
les famílies
38,4%
15 30 45
Baròmetres Gadeso. Setembre 2009

QUADERNS
PER ILLES
3/55/09
ANÀLISI DE LA REALITAT SOCIOECONÒMiCA DE LES ILLES BALEARS. Nº 148
MENORCA: LA VALORACIÓ MÉS POSITIVA
Tradicionalment, l'estat de l'educació a Menorca sempre ha estat millor valorat que a
la resta de les illes i enguany no és una excepció. La importància que rep l'educació,
com a les altres illes, també s'ha incrementat significativament, fruit de la situació
socioeconòmica que vivim.
Un altre factor diferencial de Menorca és la consideració de la poca implicació dels pares
i mares com el principal problema dins l'educació, amb un augment rellevant respecte
2008, i per davant de problemes com la massificació i la conflictivitat.
En paral·lel, els menorquins creuen que fomentar la implicació de les famílies ha de ser
la principal mesura encaminada a millorar l'educació dels fills. La millora dels equipaments
i els espais i el reforçament de les mesures disciplinàries també es consideren importants.
TAULA 4
ELS TRES PRINCIPALS PROBLEMES
1
2
3
Poca dedicació
dels pares
Massificació
Conflictivitat/
manca de
disciplina
10
PER CENTRES
26,5%
23,5%
22,3%
20 30
Major que l'any 2008 Menor que l'any 2008
1
2
3
ENSENYAMENT
Importància
Satisfacció
Indicador
sintètic
LES TRES PRINCIPALS
MESURES DE MILLORA
Fomentar la
implicació de
les famílies
39,2%
Millorar els
equipaments
i els espais
33,2%
Reforçar les
mesures
disciplinàries
31,3%
15 30 45
Baròmetres Gadeso. Setembre 2009
ESCOLA CONCERTADA: MÉS IMPLICACIÓ DELS PARES
L'escola concertada és la que presenta un indicador més positiu, degut a l'augment de
la importància que ha experimentat i a que, encara que amb tendència a la baixa, obtingui
una satisfacció menys negativa que els centres públics i privats.
La poca dedicació dels pares es situa enguany com el principal problema detectat en
els centres concertats, desplaçant a la conflictivitat i manca de disciplina al segon lloc.
La massificació presenta una intensitat molt més baixa, sobretot en comparació amb
l'escola pública.
Per part seva, el reforçament de mesures disciplinàries és la primera mesura que
s'hauria d'aplicar, a més de fomentar la implicació de les famílies en l'educació dels fills.
També s'hauria d'escometre la millora dels equipaments i els espais d'aquests centres
TAULA 5
ELS TRES PRINCIPALS PROBLEMES
1
2
3
Poca dedicació
dels pares
Conflictivitat/
manca de
disciplina
Massificació
10
25,1%
18,1%
23,8%
20 30
Major que l'any 2008 Menor que l'any 2008
1
2
3
Importància
Satisfacció
Indicador
sintètic
6,2
5,0
5,6
ENSENYAMENT
5,7
4,6
5,2
LES TRES PRINCIPALS
MESURES DE MILLORA
Reforçar les
mesures
disciplinàries
39,0%
Fomentar la
implicació de
les famílies
Millorar els
35,4%
equipaments
i els espais
32,7%
15 30 45
Baròmetres Gadeso. Setembre 2009

QUADERNS
PER ILLES
4/56/09
ANÀLISI DE LA REALITAT SOCIOECONÒMICA DE LES ILLES BALEARS. Nº 148
PITIÜSES: LA PITJOR VALORACIÓ
Al contrari que a Menorca, a les Pitiüses sempre s'ha enregistrat poca importància
envers l'educació dels fills, si bé enguany ha augmentat respecte a la passada investigació.
La satisfacció, amb tendència a la baixa, és la pitjor de les Balears.
En referència als principals problemes, la conflictivitat i la manca de disciplina és el
que més preocupa als ciutadans d'Eivissa i Formentera, encara per damunt de la
massificació, que ha experimentat un fort augment, i de la poca dedicació dels pares.
Com resulta lògic, el reforçament de les mesures disciplinàries és la principal mesura
proposada, amb una intensitat superior a la de les altres illes. També es considera
necessària la millora d'espais i equipaments i un augment de la implicació de les famílies
en el procés educatiu.
TAULA 6
ELS TRES PRINCIPALS PROBLEMES
1
2
3
Conflictivitat/
manca de
disciplina
Massificació
Poca dedicació
dels pares
10
PER CENTRES
29,4%
27,1%
21,8%
20 30
Major que l'any 2008 Menor que l'any 2008
1
2
3
ENSENYAMENT
Importància
Satisfacció
Indicador
sintètic
LES TRES PRINCIPALS
MESURES DE MILLORA
Reforçar les
mesures
disciplinàries
44,6%
Millorar els
equipaments
i els espais
36,2%
Fomentar la
implicació de
les famílies
31,2%
15 30 45
Baròmetres Gadeso. Setembre 2009
ESCOLA PRIVADA: PREOCUPA LA CONFLICTIVITAT
Com passa als altres tipus de centres, la importància de l'educació ha augmentat dins
l'escola privada, però amb una menor intensitat, i la satisfacció envers l'educació ofertada
per aquests centres ha disminuït.
Pot sorprendre que la conflictivitat i la manca de disciplina apareixi com el principal
problema percebut dins els centre privats, el que demostra que els conflictes juvenils
no només es donen en els entorns de classes mitjanes-baixes. Conseqüentment, el
reforçament de mesures disciplinàries es considera, amb molta diferència, el principal
camí de solució. Altres problemes, com l'escassa atenció dels pares a l'educació dels
fills i, sobretot, la massificació presenten una intensitat molt menor en comparació amb
els centres privats i concertats.
TAULA 7
ELS TRES PRINCIPALS PROBLEMES
1
2
3
Conflictivitat/
manca de
disciplina
Poca dedicació
dels pares
Massificació
10
14,1%
25,5%
20,2%
20 30
Major que l'any 2008 Menor que l'any 2008
1
2
3
LES TRES PRINCIPALS
MESURES DE MILLORA
Reforçar les
mesures
38,1%
disciplinàries
Fundació GADESO: C/Ter nº14 1er. Palma de Mallorca - 07009
TEL. +34 971 479503 FAX. +34 971 470042.
E-MAIL: fundaciogadeso gadeso.org PÀGINA WEB: www.gadeso.org
Importància
Satisfacció
Indicador
sintètic
4,6
4,3
4,4
ENSENYAMENT
5,4
4,7
5,1
Fomentar la
implicació de
les famílies
Millorar els
26,2%
equipaments
i els espais
23,6%
15 30 45
Baròmetres Gadeso. Setembre 2009