Mixatxibutxi - Alfaguara/Grup Promotor
Mixatxibutxi - Alfaguara/Grup Promotor
Mixatxibutxi - Alfaguara/Grup Promotor
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
PRÒXIMA PARADA <strong>Grup</strong> <strong>Promotor</strong><br />
Autor: Jordi Andreu Corbatón<br />
Il·lustradora: Anna Clariana<br />
Pàgines: 96<br />
Sèrie lila: A partir de 8 anys<br />
<strong>Mixatxibutxi</strong><br />
Jordi Andreu i Corbatón<br />
2a edició<br />
PRÒXIMA PARADA <strong>Grup</strong> <strong>Promotor</strong><br />
Aquesta guia de lectura ha estat elaborada per N. Pradas, Ll. Planes, T. Rotchés i l’editorial <strong>Alfaguara</strong>/<strong>Grup</strong> <strong>Promotor</strong><br />
1<br />
<strong>Mixatxibutxi</strong><br />
Format: 12 x 20
MIXATXIBUTXI<br />
PRÒXIMA PARADA <strong>Grup</strong> <strong>Promotor</strong><br />
ÍNDEX DEL CONTINGUT DEL PROGRAMA D’ACTIVITATS<br />
FITXA TÈCNICA<br />
INTRODUCCIÓ<br />
ARGUMENT<br />
INTERÈS FORMATIU I TEMÀTIC<br />
L’AUTOR<br />
LA IL·LUSTRADORA<br />
PROPOSTA D’ACTIVITATS PER A ABANS DE LA LECTURA<br />
1. BUSCA-LI UN NOM<br />
2. LA CIUTAT DE TORTOSA<br />
3. M’AGRADA O NO M’AGRADA?<br />
PROPOSTA D’ACTIVITATS DURANT LA LECTURA<br />
1. EL JARDÍ D’EN MIXATXIBUTXI<br />
2. DESCRIU EN MIXATXIBUTXI<br />
3. EN MIXATXIBUTXI «MENJA-DEURES»<br />
4. BUSCA LES MENTIDES<br />
PROPOSTA D’ACTIVITATS PER A DESPRÉS DE LA LECTURA<br />
1. JUGA A BUSCAR PARAULES<br />
2. DIBUIXA UN PLÀNOL<br />
3. FES UN CÒMIC<br />
4. TORNA A DIR-HO<br />
ACTIVITATS PER A L’ÀREA DE LLENGUA CATALANA I LITERATURA<br />
1. FES UN CONTE!<br />
2. GALERIA DE PERSONATGES<br />
ACTIVITATS PER A L’ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI<br />
SOLUCIONARI<br />
1. QUÈ HI HA A LES CLAVEGUERES?<br />
2. LA MEVA COMARCA<br />
Mestre/a<br />
2<br />
Jordi Andreu Corbatón
MIXATXIBUTXI<br />
Introducció<br />
PRÒXIMA PARADA <strong>Grup</strong> <strong>Promotor</strong><br />
Mestre/a<br />
3<br />
Jordi Andreu Corbatón<br />
En Josep, en Bernat i l’Eugeni són tres nois de Tortosa, ben normals i corrents, que fan el que fan<br />
la majoria de nois de la seva edat: anar a escola, jugar a pilota i embrutar-se de fang fins a les orelles.<br />
Precisament, la història que tenim al davant comença un bon dia que en Josep es fica a la banyera<br />
per treure’s tot el fang del damunt. Una cosa tan simple es converteix en el punt d’entrada a tot un<br />
seguit de vivències fantàstiques que transformaran la vida dels tres amics.<br />
La narració pertany, per tant, al gènere fantàstic. Així, mentre que l’escenari on s’esdevenen els<br />
fets és del tot real (Tortosa, el seu riu, les seves clavegueres), el que passa podríem dir que pertany<br />
al món dels somnis o al de la literatura. És a dir, hi ha un argument fantàstic per explicar coses<br />
quotidianes que passen en escenaris reals. Fets fantàstics, en efecte, per parlar de valors socials<br />
com ara el compromís, l’esforç, les emocions.<br />
Argument<br />
En Josep i els seus amics, els bessons Bernat i Eugeni, tornen cap a casa després d’enfangarse<br />
fins a les orelles al pati de l’escola. Quan s’estan dutxant, i per l’efecte d’un sabó, s’encongeixen<br />
fins a esdevenir tan petits com un gra d’arròs. De tan petits com es tornen, s’esmunyen pel forat<br />
de la banyera i van a parar al misteriós i poc explorat món de les clavegueres. Allí es trobaran<br />
amb una sèrie de personatges fantàstics i estranys, com ara en Grunxi Gruny, un gegantàs més<br />
aviat repulsiu, que insisteix en ser esquilat pels nois. O bé les Vespres, un llangardaix que té tres<br />
caps estrafolaris.<br />
Però la gran troballa que fan els nois a les clavegueres és en <strong>Mixatxibutxi</strong>, un gnom que ha anat<br />
a parar a les clavegueres a causa del desenvolupament urbà de Tortosa, que ha fet desaparèixer<br />
el seu hàbitat natural: el bosc. En <strong>Mixatxibutxi</strong> acceptarà de retornar els nois a la seva vida<br />
quotidiana, lluny d’aquell món fantàstic del subsòl, però amb una condició: cada setmana li hauran<br />
de portar deures d’escola, perquè són una menja fantàstica per a aquest gnom petit i poderós.<br />
Però amb el temps, el compromís que els nois adquireixen amb <strong>Mixatxibutxi</strong> es va afeblint i acaben<br />
oblidant la seva promesa. El gnom es venja i els converteix en éssers de claveguera. Això els<br />
porta a visitar-lo i fer un pacte: ells faran els deures, però en <strong>Mixatxibutxi</strong> es traslladarà a viure<br />
a la biblioteca de l’escola, que està molt més a prop que les clavegueres misterioses i llunyanes.<br />
És així com en <strong>Mixatxibutxi</strong> comença una nova vida a la biblioteca de l’escola.<br />
Interès formatiu i temàtic<br />
El llibre reflexiona, i fa reflexionar els lectors joves, sobre aquelles coses quotidianes que, ben sovint,<br />
se’ns tornen feixugues i avorrides. No embrutar-se, fer els deures, complir les promeses... són coses<br />
que cal fer, encara que se’ns tornin monòtones i acabem per no veure’n la necessitat. I la reflexió<br />
sobre les obligacions i el compromís ens arriba, en aquest cas, de la mà d’un món fantàstic i irreal.<br />
I és que l’autor ens porta a fer un tomb pel món del subsòl; un món estrambòtic i irreal que li serveix<br />
per parlar de les coses de cada dia i provocar la reflexió dels lectors.
MIXATXIBUTXI<br />
L’autor<br />
Jordi Andreu i Corbatón va néixer a Tarragona el 26 d’octubre del 1979, encara que es va traslladar<br />
aviat a Tortosa, on viu actualment. Ha estudiat ciències empresarials i, a més, ha tingut temps per<br />
dedicar-se a escriure narracions per a nens i joves, sempre lligades a la seva ciutat, Tortosa, i al riu<br />
Ebre.<br />
És un escriptor ben precoç i als quinze anys fou premiat a l’institut on estudiava. Les seves aficions,<br />
passejar, anar amb bicicleta per la muntanya, i llegir històries de misteri, l’ajuden a empescar-se<br />
contínuament nous arguments i nous personatges.<br />
La il·lustradora<br />
PRÒXIMA PARADA <strong>Grup</strong> <strong>Promotor</strong><br />
Jordi Andreu Corbatón<br />
Anna Clariana i Muntada va néixer l’any 1958 a Terrassa, ciutat on encara resideix. Va estudiar<br />
disseny gràfic a l’escola Eina de Barcelona i dibuix a l’escola d’Arts Aplicades de Terrassa.<br />
Treballa com a il·lustradora i dissenyadora de llibres de text, àlbums, cartells, publicitat i a diverses<br />
revistes.<br />
L’any 1998 va guanyar el premi del cartell pel Saló del Llibre Infantil i Juvenil de Barcelona, convocat<br />
per l’OEPLI.<br />
Mestre/a<br />
4
MIXATXIBUTXI<br />
PROPOSTA D’ACTIVITATS PER A ABANS DE LA LECTURA<br />
Activitat 1<br />
BUSCA-LI UN NOM<br />
A partir de la lectura del títol i de l’observació del dibuix de la coberta, aneu donant a conèixer als<br />
alumnes la personalitat que s’amaga sota el misteriós nom de <strong>Mixatxibutxi</strong>. Expliqueu-los que es<br />
tracta d’un personatge màgic, d’un gnom, i demaneu-los que pensin altres noms que escaurien a<br />
aquest personatge. Fins i tot podeu fer una votació per triar els més divertits i ocurrents.<br />
Activitat 2<br />
LA CIUTAT DE TORTOSA<br />
L’acció del llibre passa a la ciutat de Tortosa. Aquesta és una bona excusa no tan sols per donar a<br />
conèixer aquesta ciutat als alumnes, sinó també per reflexionar una mica sobre la pròpia: on vivim?<br />
Quants habitants som? Quin riu tenim a prop?<br />
Proposeu-los que facin una fitxa on resumeixin les dades principals de la seva ciutat.<br />
Activitat 3<br />
M’AGRADA O NO M’AGRADA?<br />
Els tres nois protagonistes de la història no són precisament un exemple de netedat i higiene. Abans<br />
de conèixer-los, podeu fer pensar als alumnes quines coses de la vida quotidiana els agrada fer i<br />
quines no. Podeu obrir un debat sobre els hàbits de neteja, les coses que costen més de fer en general,<br />
allò altre que agrada a tothom… Fins i tot podeu fer un cartell amb les conclusions a què arribeu (si<br />
hi ha consens, és clar!).<br />
PROPOSTA D’ACTIVITATS DURANT LA LECTURA<br />
Activitat 1<br />
EL JARDÍ D’EN MIXATXIBUTXI<br />
Atureu-vos a la pàgina 63 per llegir amb cura la descripció del jardí que el gnom <strong>Mixatxibutxi</strong> ha fet<br />
a les clavegueres. Quan estigueu segurs que els nens l’han entès bé, demaneu-los que dibuixin el<br />
jardí. Per descomptat, cal valorar la fidelitat a la descripció, però també cal valorar les aportacions<br />
personals que els nois hi facin.<br />
Activitat 2<br />
PRÒXIMA PARADA <strong>Grup</strong> <strong>Promotor</strong><br />
DESCRIU EN MIXATXIBUTXI<br />
Jordi Andreu Corbatón<br />
Expliqueu als alumnes que en <strong>Mixatxibutxi</strong> és un personatge molt important: és el protagonista de la<br />
història. Per això, l’autora s’ha esforçat molt a l’hora de descriure’l. Després d’haver remarcat això,<br />
feu-los buscar la descripció que se’n fa a les pàgines 42-43 i feu-los completar el text amb les paraules<br />
que hi falten. Finalment, proposem que facin el retrat del gnom.<br />
Mestre/a<br />
5
MIXATXIBUTXI<br />
PROPOSTA D’ACTIVITATS DURANT LA LECTURA (cont.)<br />
Activitat 3<br />
EN MIXATXIBUTXI «MENJA-DEURES»<br />
Cal fer treballar la imaginació dels alumnes. Ja està ben pensat que en <strong>Mixatxibutxi</strong> s’alimenti de<br />
deures i acabi vivint a la biblioteca de l’escola. Però quines altres coses podria menjar? On les trobaria?<br />
Podeu anotar les propostes del alumnes.<br />
Activitat 4<br />
BUSCA LES MENTIDES<br />
Per acabar d’assegurar-vos que els alumnes coneixen bé el protagonista de l’obra i, per tant, per<br />
arrodonir la feina iniciada a l’activitat 2 d’aquest apartat, feu-los llegir el text fals de la pàgina dels<br />
alumnes, on han de trobar tot allò que no es correspon amb l’autèntica personalitat d’en <strong>Mixatxibutxi</strong>.<br />
Ho poden fer en grups i així serà un joc ben divertit.<br />
PROPOSTA D’ACTIVITATS PER A DESPRÉS DE LA LECTURA<br />
Activitat 1<br />
JUGA A BUSCAR PARAULES<br />
A més del protagonista, al llibre hi surten altres personatges que són molt importants: els tres nens,<br />
en Grunxi... Demaneu als alumnes que es fixin en el que diu l’autora quan parla d’ells, i feu-los anotar<br />
les paraules i expressions que hi fan referència.<br />
Activitat 2<br />
DIBUIXA UN PLÀNOL<br />
Podeu anar amb els alumnes a la biblioteca del centre. Demaneu-los que la dibuixin; que es fixin en<br />
els detalls que ells creguin més importants i que hi busquin un bon aixopluc per a en <strong>Mixatxibutxi</strong>.<br />
Activitat 3<br />
FES UN CÒMIC<br />
El dibuix continua sent el protagonista. Proposem que dibuixin un còmic de tan sols tres vinyetes,<br />
però sense cap paraula, només amb onomatopeies. Pot ser un bon moment perquè els alumnes<br />
entenguin què és una onomatopeia. Els podeu ensenyar altres còmics perquè ho vegin.<br />
Activitat 4<br />
TORNA A DIR-HO<br />
PRÒXIMA PARADA <strong>Grup</strong> <strong>Promotor</strong><br />
Jordi Andreu Corbatón<br />
Ara és un bon moment per treballar una mica el vocabulari. Els alumnes han de buscar sinònims a<br />
partir de mots i expressions del text. Feu escriure a cada nen les tres paraules o expressions que<br />
hagin estat més encertades en cada cas.<br />
Mestre/a<br />
6
MIXATXIBUTXI<br />
Activitat 1<br />
FES UN CONTE!<br />
Proposeu als alumnes la creació d’una història pròpia; sempre és un bon final per a una bona lectura.<br />
Però no els ho poseu tot tan fàcil: feu que s’hagin d’ajustar a unes regles. Per exemple, doneu-los el<br />
protagonista. A veure què en surt!<br />
Activitat 2<br />
GALERIA DE PERSONATGES<br />
En aquest exercici sí que podeu demanar els alumnes que es deixin portar per la creativitat: que<br />
imaginin més personatges estranys i que els dibuixin i bategin. En pot sortir una bona exposició.<br />
Activitat 1<br />
QUÈ HI HA A LES CLAVEGUERES?<br />
El professor de coneixement del medi pot explicar al nens què hi ha realment en una claveguera, i<br />
ensenyar-los-en imatges i exemples. De ben segur que no serà tan fantàstic com a la història d’en<br />
<strong>Mixatxibutxi</strong>, però serà real.<br />
Activitat 2<br />
LA MEVA COMARCA<br />
PRÒXIMA PARADA <strong>Grup</strong> <strong>Promotor</strong><br />
ACTIVITATS PER A L’ÀREA DE LLENGUA CATALANA I LITERATURA<br />
ACTIVITATS PER A L’ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI<br />
Ara aprofundirem una mica més en els coneixements geogràfics dels nois i noies: com és la comarca<br />
del Baix Ebre, on se situa la història? I la nostra comarca? Demaneu-los que busquin les diferències<br />
i les semblances i decoreu l’aula amb fotos.<br />
SOLUCIONARI<br />
PROPOSTA D’ACTIVITATS PER A ABANS DE LA LECTURA<br />
2. LA CIUTAT DE TORTOSA<br />
Si donem una ullada al CD-ROM Sinera del 1999, del PIE, Dep. Ensenyament, trobarem diversos<br />
camps d’informació: el Wingeo, o els mapes comarcals on veurem amb força detalls totes les<br />
informacions d’interès comarcal. Sobre Tortosa serà millor que anem a la pàgina web ressenyada<br />
a la pregunta o a l’enciclopèdia.<br />
Tortosa<br />
Habitants: Uns 30.000 el 1991.<br />
Comarca: Baix Ebre.<br />
Rius que hi passen: l’Ebre.<br />
Cultius de la comarca: arròs, tarongers, carxofes.<br />
Massís muntanyenc més proper: els ports de Beseit i la serra de Cardó.<br />
Mestre/a<br />
7<br />
Jordi Andreu Corbatón
MIXATXIBUTXI<br />
PRÒXIMA PARADA <strong>Grup</strong> <strong>Promotor</strong><br />
SOLUCIONARI (cont.)<br />
PROPOSTA D’ACTIVITATS DURANT LA LECTURA<br />
1. EL JARDÍ D’EN MIXATXIBUTXI<br />
«Sí, perquè en <strong>Mixatxibutxi</strong> tenia un petit jardí de colors vius i cridaners dins d’una petita bombolla<br />
de vidre. No era fàcil que geranis, margarides i altres flors creixessin a les clavegueres: no hi havia<br />
gaire llum, l’aire estava enrarit, la terra no era l’adequada... Però el gnom <strong>Mixatxibutxi</strong> era molt<br />
espavilat, aconseguí una mena de campana de vidre. En un tres i no res agafà una caixa de fusta<br />
on hi posà terra d’hort, hi plantà les flors i les cobrí amb molt de compte amb la campana de vidre.<br />
Havia enginyat un curiós sistema amb el qual feia arribar llum i aigua a les seves floretes i hortalisses,<br />
i, fins i tot, aire net i pur. Amb això aconseguí fer créixer el seu petit jardí en aquell món fosc i trist.»<br />
2. DESCRIU EN MIXATXIBUTXI<br />
Pàgines 42-43. Paraules que hi falten: petit, alt, nan, blau, gorret, verd, bola, llarg, prim, petits.<br />
3. EN MIXATXIBUTXI «MENJA-DEURES»<br />
Iogurts de pera: a la cuina de l’escola.<br />
Jerseis de llana: al costat dels penja-robes dels nens.<br />
Mitjons bruts: a la bugaderia de l’escola o al gimnàs.<br />
Formigues: al pati o al jardí.<br />
4. BUSCA LES MENTIDES<br />
En <strong>Mixatxibutxi</strong> és un gnom baixet i prim, porta una barba llarga que li arriba al melic, i té un nas<br />
llarg i punxegut. Va vestit amb una samarreta de màniga llarga cenyida per un cinturó, unes mitges<br />
de franges blanques i blaves, i unes botes acabades en punxa. És molt xerrameca. S’alimenta de<br />
fulls de deures escrits, de qualsevol assignatura. Viu en un indret de les clavegueres de Tortosa.<br />
PROPOSTA D’ACTIVITATS PER A DESPRÉS DE LA LECTURA<br />
1. JUGA A BUSCAR PARAULES<br />
–Josep: alegre (p. 11), rondinaire (p. 13), la cara com una bola de cabells (p. 77).<br />
–<strong>Mixatxibutxi</strong>: petit (p. 42), molt prim (p. 43), misteriós (p. 44).<br />
–Grunxi: monstre (p. 24), com un gall (p. 28), pudor de patates (p. 30).<br />
–Bernat: trapella (p. 15), amb cara de prunes agres (p. 50), una puça amb deu o dotze potes verdes<br />
(p. 80).<br />
3. FES UN CÒMIC<br />
El dibuix és lliure. Cal que a les bafarades hi figurin onomatopeies com: xxxt!; xooof!; mmm!; la,la,la!;<br />
Ai!; Uf!; Bluf!; Pooff!; ziiip!...<br />
4. TORNA A DIR-HO<br />
p.13: com un gra d’arròs: petit, insignificant, minúscul...<br />
p.10: pels aiguamolls: per la riera, pel femer, per un bassal...<br />
p. 27: els tres xiquets: nins, al·lots, nois, amics...<br />
p. 55: una granera: pal d’escombra, agulla, escuradents...<br />
Mestre/a<br />
8<br />
Jordi Andreu Corbatón
MIXATXIBUTXI<br />
PRÒXIMA PARADA <strong>Grup</strong> <strong>Promotor</strong><br />
PROPOSTA D’ACTIVITATS PER A ABANS DE LA LECTURA<br />
Activitat 1<br />
BUSCA-LI UN NOM<br />
Alumnes<br />
9<br />
Jordi Andreu Corbatón<br />
• Abans de començar a llegir el llibre, segur que t’has quedat ben parat davant del títol: MIXATXIBUTXI.<br />
Quin nom més estrany! És clar que de seguida el mestre o la mestra us ha explicat que en <strong>Mixatxibutxi</strong><br />
és un gnom. A veure si demostres que tens imaginació i li busques cinc noms més al nostre simpàtic<br />
personatge.<br />
Activitat 2<br />
LA CIUTAT DE TORTOSA<br />
• L’acció d’aquesta història passa a la ciutat de Tortosa. Ara és el moment oportú per buscar informació<br />
sobre aquesta ciutat. Busca què trobes sobre Tortosa i omple la fitxa següent (pots buscar-ho a<br />
Internet: www.Tortosa.com):<br />
Tortosa<br />
Habitants:<br />
Comarca:<br />
Riu que hi passa:<br />
Cultius de la comarca:<br />
Massís muntanyenc proper:<br />
I ara repeteix l’experiència amb la teva ciutat:<br />
El teu poble o ciutat:<br />
Habitants:<br />
Comarca:<br />
Riu que hi passa:<br />
Cultius de la comarca:<br />
Massís muntanyenc proper:<br />
...........................................................................................................<br />
...........................................................................................................<br />
...........................................................................................................<br />
...........................................................................................................<br />
...........................................................................................................
MIXATXIBUTXI<br />
Activitat 3<br />
PRÒXIMA PARADA <strong>Grup</strong> <strong>Promotor</strong><br />
PROPOSTA D’ACTIVITATS PER A ABANS DE LA LECTURA (cont.)<br />
M’AGRADA O NO M’AGRADA?<br />
Alumnes<br />
10<br />
Jordi Andreu Corbatón<br />
• Als protagonistes d’aquesta història els fa mandra dutxar-se; tampoc no els agrada gaire fer els<br />
deures. Pensa quines coses et costa de fer i relaciona les accions de l’esquerra amb les afirmacions<br />
de la dreta:<br />
Activitat 1<br />
Coses que faig a casa Sensació que tinc<br />
Fer els deures de l’escola<br />
Dutxar-me<br />
Pentinar-me<br />
Parar i desparar la taula<br />
Embrutar-me<br />
Estendre la roba<br />
Mirar la tele<br />
Llegir un llibre<br />
PROPOSTA D’ACTIVITATS DURANT LA LECTURA<br />
Em costa molt<br />
Em fa mandra<br />
No em costa gens<br />
M’agrada<br />
No m’agrada gens, és un rotllo<br />
No ho faig mai<br />
Sempre ho faig<br />
EL JARDÍ D’EN MIXATXIBUTXI<br />
• En <strong>Mixatxibutxi</strong> aconsegueix tenir un jardí a les clavegueres. Copia aquí sota la descripció que se’n<br />
fa a la pàgina 63 i dibuixa’l en un altre full:<br />
..................................................................................................................................................................<br />
..................................................................................................................................................................<br />
..................................................................................................................................................................<br />
..................................................................................................................................................................<br />
..................................................................................................................................................................<br />
..................................................................................................................................................................<br />
..................................................................................................................................................................<br />
..................................................................................................................................................................<br />
✎
MIXATXIBUTXI<br />
Activitat 2<br />
DESCRIU EN MIXATXIBUTXI<br />
• En <strong>Mixatxibutxi</strong> és el protagonista d’aquesta història fantàstica; per això mereix una descripció molt<br />
acurada. A veure si l’has llegida bé: completa les paraules que falten a la descripció i, en acabat,<br />
dibuixa el gnom.<br />
«Davant de l’arbre havia aparegut un ésser ................................ , però una mica més ..............................<br />
que ells! Era una mena de ................................ amb un llumener. Anava vestit de ................................<br />
i portava un .................................. , com el del Pare Noël però de color ................................. , i sense<br />
................................ Tenia un nas ................................ , molt ................................ i acabat en punta i uns<br />
ulls ................................ que brillaven en la foscor.»<br />
Activitat 3<br />
PRÒXIMA PARADA <strong>Grup</strong> <strong>Promotor</strong><br />
PROPOSTA D’ACTIVITATS DURANT LA LECTURA (cont.)<br />
EN MIXATXUBUTXI «MENJA-DEURES»<br />
Jordi Andreu Corbatón<br />
• La biblioteca de l’escola és el millor lloc per a un «menja-deures» com en <strong>Mixatxibutxi</strong>. Pensa on<br />
podria haver anat a viure si en comptes de deures mengés:<br />
– iogurts de pera: ............................................................................................................................................<br />
– jerseis de llana: ............................................................................................................................................<br />
– mitjons bruts: ................................................................................................................................................<br />
– formigues: .....................................................................................................................................................<br />
Alumnes<br />
11
MIXATXIBUTXI<br />
Activitat 4<br />
BUSCA LES MENTIDES<br />
• Mira’t amb atenció els dibuixos d’en <strong>Mixatxibutxi</strong> i després llegeix la descripció falsa que se’n fa a<br />
continuació. Canvia tot allò que consideris que no és veritat:<br />
Activitat 1<br />
PRÒXIMA PARADA <strong>Grup</strong> <strong>Promotor</strong><br />
PROPOSTA D’ACTIVITATS DURANT LA LECTURA (cont.)<br />
............................................................................................................................................................................<br />
............................................................................................................................................................................<br />
............................................................................................................................................................................<br />
............................................................................................................................................................................<br />
............................................................................................................................................................................<br />
PROPOSTA D’ACTIVITATS PER A DESPRÉS DE LA LECTURA<br />
JUGA A BUSCAR PARAULES<br />
• Busca dins de la narració tres paraules per definir cadascun d’aquests personatges:<br />
Josep<br />
............................................................................................................................................................................<br />
<strong>Mixatxibutxi</strong><br />
............................................................................................................................................................................<br />
Grunxi<br />
............................................................................................................................................................................<br />
Bernat<br />
Jordi Andreu Corbatón<br />
En <strong>Mixatxibutxi</strong> és un follet alt i gros, va sempre afaitat i té<br />
un nassarró com un cigró. Va vestit amb una túnica que li arriba<br />
fins als peus. Es mou lentament. És tímid i poc xerraire. S’alimenta<br />
bàsicament de fruits del bosc. Viu dins d’un castanyer.<br />
............................................................................................................................................................................<br />
Alumnes<br />
12
MIXATXIBUTXI<br />
Activitat 2<br />
PRÒXIMA PARADA <strong>Grup</strong> <strong>Promotor</strong><br />
PROPOSTA D’ACTIVITATS PER A DESPRÉS DE LA LECTURA (cont.)<br />
DIBUIXA UN PLÀNOL<br />
Jordi Andreu Corbatón<br />
• Fes un plànol de la biblioteca de l’escola. Busca el millor racó per aixoplugar en <strong>Mixatxibutxi</strong>.<br />
Alumnes<br />
13
MIXATXIBUTXI<br />
Activitat 3<br />
FES UN CÒMIC<br />
PRÒXIMA PARADA <strong>Grup</strong> <strong>Promotor</strong><br />
PROPOSTA D’ACTIVITATS PER A DESPRÉS DE LA LECTURA (cont.)<br />
• Ara jugarem a fer un còmic. Aquest còmic ha de tenir tres vinyetes, que dibuixaràs en aquest ordre:<br />
1. En Josep es dutxa.<br />
2. En Josep s’ensabona i s’encongeix.<br />
3. En Josep s’escola pel forat de la banyera.<br />
Una regla del joc: no hi pot haver cap paraula! Només onomatopeies.<br />
Alumnes<br />
14<br />
Jordi Andreu Corbatón
MIXATXIBUTXI<br />
PROPOSTA D’ACTIVITATS PER A DESPRÉS DE LA LECTURA (cont.)<br />
Activitat 4<br />
TORNA A DIR-HO<br />
• Al llibre hi surten comparacions i imatges pròpies de les terres de l’Ebre. Pensa com ho podries<br />
dir d’una altra manera. Substitueix la part subratllada per una altra expressió:<br />
PÀG. 13<br />
Activitat 1<br />
FES UN CONTE!<br />
...s’anava fent més i més petit, fins que fou com un gra d’arròs:<br />
.............................................................................................................................................................................<br />
PÀG. 10<br />
...tornar a classe com si s’haguessin arrossegat pels aiguamolls:<br />
.............................................................................................................................................................................<br />
PÀG. 27<br />
...el terra era ple de pèls i els tres xiquets:<br />
.............................................................................................................................................................................<br />
PÀG. 55<br />
Una vaca més prima que una granera:<br />
.............................................................................................................................................................................<br />
ACTIVITATS PER A L’ÀREA DE LLENGUA CATALANA I LITERATURA<br />
• Ara posaràs a prova la teva imaginació. Escriuràs un altre conte, però aquesta vegada el protagonista<br />
no serà en <strong>Mixatxibutxi</strong> (ja ha acaparat prou l’atenció, home!). Ara el protagonista absolut seran les<br />
Vespres!<br />
Activitat 2<br />
PRÒXIMA PARADA <strong>Grup</strong> <strong>Promotor</strong><br />
GALERIA DE PERSONATGES<br />
Jordi Andreu Corbatón<br />
• A més de les Vespres, d’en Grunxi, de la rateta i d’en <strong>Mixatxibutxi</strong>, quins altres personatges es<br />
podrien haver trobat els tres nois al món estrany de les clavegueres? Inventa-te’n cinc més, fesne<br />
el retrat i busca’ls un nom ben divertit. Ah!, i no t’oblidis d’escriure una petita descripció al peu<br />
de cada retrat.<br />
...............................<br />
...............................<br />
...............................<br />
...............................<br />
...............................<br />
...............................<br />
Alumnes<br />
15<br />
...............................<br />
...............................<br />
...............................<br />
...............................
MIXATXIBUTXI<br />
Activitat 1<br />
QUÈ HI HA A LES CLAVEGUERES?<br />
• Però, què hi ha realment a les clavegueres? Amb l’ajut del teu mestre canvia la galeria dels<br />
personatges inventats per una altra d’éssers ben reals. A veure quants en trobes!<br />
Activitat 2<br />
LA MEVA COMARCA<br />
PRÒXIMA PARADA <strong>Grup</strong> <strong>Promotor</strong><br />
ACTIVITATS PER A L’ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI<br />
...........................................<br />
...........................................<br />
...........................................<br />
...........................................<br />
...........................................<br />
...........................................<br />
Jordi Andreu Corbatón<br />
• Busca en algun llibre de coneixement del medi fotos de la comarca del Baix Ebre i fotos de la teva<br />
comarca. Quines diferències hi veus? Què tenen de similar?<br />
.............................................................................................................................................................................<br />
.............................................................................................................................................................................<br />
.............................................................................................................................................................................<br />
.............................................................................................................................................................................<br />
.............................................................................................................................................................................<br />
.............................................................................................................................................................................<br />
.............................................................................................................................................................................<br />
.............................................................................................................................................................................<br />
.............................................................................................................................................................................<br />
.............................................................................................................................................................................<br />
Alumnes<br />
16<br />
...........................................<br />
...........................................<br />
...........................................<br />
...........................................
Change language