El cuerpo como frontera de negociación epistemológica: discurso ...

RESUMEN
Hoy por hoy la educación física y
el deporte están suscitando muchas
preocupaciones tales como la sobrevaloración
de su carácter profesional,
competitivo y espectacular; las malas
prácticas de ejercitación y entrenamiento;
los actos de violencia que
envuelven a los deportistas y espectadores;
los patrones predominantes
de estética corporal; el doping; y el
problema de la inequidad de acceso
a las oportunidades y beneficios del
deporte. Todos estos problemas se
relacionan con los efectos de un discurso
epistemológico sobre el cuerpo
humano, que sugiere su tratamiento
como una máquina biológica y mero
objeto de manipulación científicotecnológica,
socioeconómica y política.
En contrapunteo con este discurso
hegemónico y globalizado, el discurso
fenomenológico-hermenéutico (Husserl,
Heidegger, Merleau-Ponty) conlleva
a una educación física alternativa
que reivindica la corporeidad y que
promueve la diversidad inagotable de
vivencias corporales de las personas.
INTRODUCCIÓN
«Educación física» y «deporte» aluden
en esencia a la práctica de ejercitación
o entrenamiento del cuerpo
que se realiza atendiendo a diversas
expectativas: salud, bienestar, competencia,
recreación, placer, estética
corporal, o/y simplemente para una
determinada labor manual o intelectual,
que requiera cierta preparación
física y evitación de accidentes. Estos
términos se usan también para nombrar
un tipo de actividad educativa, de
ciencias y de instituciones educativas
o no, que tributan a la orientación pedagógica
de esa práctica.
Convengamos también en enfocar
la educación física y el deporte como
objeto y al mismo tiempo escenario
de una determinada praxis discursiva
o discurso. Entre los discursos que tienen
que ver con esta doble condición
de la educación física y el deporte tenemos
los discursos epistemológicos
sobre el cuerpo. 1 En línea con la Teoría
del Análisis de los Discursos, el discurso
epistemológico sobre el cuerpo es una
especie de hablar, informar, comunicar,
o enunciar algo sobre este, por alguien
y para alguien, en una determinada
coyuntura, 2 surtiendo efectos como la
Revista Cubana de la Cultura Física | acción | 39
El cuerpo como frontera de negociación epistemológica:
discurso fenomenológico-hermenéutico
para la educación física y el deporte
•
•
DR. C. EDUARDO FRANCISCO FREYRE ROACH
DR. C. JERRY BOSQUE JIMÉNEZ
The Body as a Frontier of Epistemological
Negotiation: a Phenomenological-
Hermeneutical Discourse for Physical
Education and Sports
ABSTRACT
Nowadays physical education and sports arise concerns such as the overassessment
of their professional, competitive and spectacular character;
poor practices of exercises and training, the acts of violence involving athletes
and spectators, the predominant patterns of corporal aesthetics, doping,
and the unequal access to sports opportunities and benefits. All these problems
are related to the effects of an epistemological discourse of the human
body that treats the body as a biological machine or a mere object
of scientific and technological, socioeconomic and political manipulation.
Contrary to this hegemonic and globalized discourse, the phenomenological-hermeneutical
discourse (Husserl, Heidegger, Merleau-Ponty) proposes
an alternative physical education that recovers the corporeity and promotes
the inexhaustible diversity of the corporal experiences of persons.
implementación de acciones de intervención
físico-deportiva en el cuerpo,
o el fortalecimiento de un determinado
status quo social, económico, político o
cultural dentro y fuera de las instituciones
que prestan servicios de educación
física y deporte.
Ahora bien, sin el ánimo de menospreciar
los logros alcanzados por la educación
física y el deporte en sus diferentes
modalidades, tanto a nivel mundial
como por regiones y países, tenemos
que en esos ámbitos se están manifestando
determinadas tendencias, las
cuales están suscitando preocupaciones
y enconadas controversias. Entre estas
podríamos resaltar las siguientes:
• El carácter profesional, competitivo
y espectacular de la educación física
y el deporte.