Bona ortografia sense esforç

Primària i ESO
Primària i ESO
Bona ortografia sense esforç
Quadern per dominar l’estratègia ortogràfica
NO
FOTOCOPIABLE.
© Boira Editorial
www.boiraeditorial.com -1
Amb extres gratuïts al web
www.boiraeditorial.com
Daniel Gabarró

Índex
Primària i ESO
Condicions per aprofitar aquest quadern .........................................................2
Quin és el secret de la bona ortografia? ...........................................................3
Avaluació inicial ................................................................................................4
Primera fase: comprovar que ja uses la memòria visual ..................................5
Segona fase: millorar la memòria visual ...........................................................6
Tercera fase: aplicar la memòria visual a l’ortografia .......................................8
- Llistat de vocabulari bàsic ...................................................10
- Graella de control del vocabulari bàsic .................................12
- Tècniques per recordar les paraules ...................................13
Quarta fase: integrar l’ortografia a la vida diària ............................................20
- Aprofitar el carrer ................................................................20
- Aprofitar qualsevol lectura ..................................................20
- Aprofitar les teves faltes ortogràfiques .................................21
- Gràfica de control ...............................................................22
Cinquena fase: activitats de consolidació ....................................................23
- Aprendre ortografia tot llegint .............................................23
- Aprendre ortografia quan es copia ........................................24
- Jocs de petit grup ..............................................................26
- Joc en gran grup ...................................................................27
- Dictat creuat per parelles ......................................................28
- Millorar l’ortografia amb socials ............................................30
Avaluació final .................................................................................................31

Primària i ESO
Condicions per aprofitar aquest quadern
Aquest quadern et permetrà integrar una estratègia mental
ortogràfica que et facilitarà escriure bé sense esforç. Després de fer aquest quadern
tot el treball d’ortografia que feu a classe no et suposarà cap esforç: aprendràs
amb facilitat.
Però per treure profit d’aquest quadern, cal que compleixis quatre condicions:
Primera condició: has de ser capaç de llegir mínim unes 70 paraules per minut.
Sense llegir àgil és molt difícil millorar en ortografia: són habilitats vinculades.
Si llegeixes més a poc a poc, fes algun quadern de velocitat lectora com el
que s’ofereix a Boira Editorial o fes servir les feines que el teu professor o la
teva professora t’indiqui. Tan bon punt llegeixis ràpid, treuràs més profit d’aquest
quadern.
Compleixes aquesta condició? Sí ` No `
Quantes paraules per minut llegeixes? _____________
Segona condició: has de ser capaç d’escriure de forma àgil, un mínim de 10
paraules per minut.
Compleixes aquesta condició? Sí ` No `
Tercera condició: has de sentir bé i ser capaç de diferenciar els sons sense
problemes. Si a vegades escoltes la gent parlant, però et costa diferenciar les
paraules, consulta amb una persona especialista de l’oïda. Si portes aparells
auditius que normalitzen la teva oïda, podràs millorar l’ortografia sense problemes.
Compleixes aquesta condició? Sí ` No `
Quarta condició: has de voler aprendre. Si no tens interès en aprendre, no en
treuràs profit. Vols tenir una bona ortografia que et surti de forma natural i sense
esforç?
Compleixes aquesta condició? Sí ` No `
NO NO
FOTOCOPIABLE.
FOTOCOPIABLE.
© © Boira Editorial Editorial
2- www.boiraeditorial.com

Primària i ESO
Quin és el secret de la bona ortografia?
El secret és molt senzill: veure al cap la
imatge de la paraula. Totes les persones
amb bona ortografia veuen a la seva ment
les lletres de les paraules que volen escriure:
COPIEN les paraules que veuen!
Dir o escoltar les paraules per descobrir la
seva ortografia no serveix: el so és font d’error
perquè hi ha lletres mudes, sons que poden
ser representats per més d’una lletra...
Aprendre a recordar les paraules com imatges és molt fàcil i tothom ho pot
fer, igual que tothom pot recordar la imatge d’en Superman o la dels barrufets.
Aquest quadern t’ajudarà a fer-ho cada vegada millor. Al final del quadern ho faràs
de forma automàtica, inconscient. Així tindràs bona ortografia sense esforç: com
totes les persones que escriuen bé.
Un cop que automatitzis aquesta estratègia mental qualsevol treball ortogràfic que
facis et serà molt útil i gairebé no faràs faltes d’ortografia! Escriure bé serà tan fàcil
com copiar del teu cap!
NO NO
FOTOCOPIABLE.
FOTOCOPIABLE.
© © Boira Editorial Editorial
www.boiraeditorial.com -3

Avaluació inicial
Primària i ESO
Escriu una redacció de més de 400 paraules (o diversos textos
curts que sumin aquest nombre de mots) sense mirar el diccionari, copiar o
preguntar per l’ortografia dels mots. Així, quan t’ho hagin corregit sabràs el teu
nivell ortogràfic actual.
Per saber el tant per cent d’errors ortogràfics, fes el següent:
( nombre d’errors x 100 )
__________________________ = % d’errors ortogràfics
nombre de paraules
escrites
NO NO
FOTOCOPIABLE.
FOTOCOPIABLE.
Quin tant per cent de faltes ortogràfiques tens ara? _________________
© © Boira Editorial Editorial
4- www.boiraeditorial.com

Primària i ESO
Primera fase: comprovar que ja uses la memòria
visual
Per comprovar que ja utilitzes la memòria visual, contesta
mentalment les preguntes següents i te n’adonaràs.
1) Quantes finestres té casa teva?
Per contestar la pregunta, imagina’t que entres per la porta d’entrada i vas recorrent
la casa i comptant totes les finestres que vegis a la teva imaginació.
2) Quina és la casa o botiga que es troba en tercer lloc quan surts
de casa teva i camines cap a la dreta?
Si t’imagines mentalment el recorregut podràs veure la resposta.
3) De quins colors és la roba que usa en Superman?
Si recordes la imatge de Superman a la teva imaginació, podràs saber el color de
la capa, de les malles, de la samarreta...
4) Si gires el mapa de Espanya, quines autonomies queden a la
dreta?
Per contestar, has d’utilitzar una imatge mental d’un mapa d’Espanya. També ho
pots fer amb el mapa de Catalunya, d’Europa o un mapa que coneguis bé, però
el resultat és el mateix: cal recordar la imatge del mapa, girar-lo mentalment i mirar
què hi ha ara a la dreta.
Si has contestat qualsevol d’aquestes preguntes, hauràs fet servir la memòria
visual. Aquest tipus de memòria és la que es fa servir per saber
ortografia.
Ara ja saps què significa veure una paraula al teu cap, oi? Igual que has recuperat
el record de casa teva, del teu carrer o d’en Superman pots recuperar la imatge
d’una paraula. Amb aquest llibre t’ajudarem a fer-ho i a aplicar-ho a l’ortografia.
NO NO
FOTOCOPIABLE.
FOTOCOPIABLE.
© © Boira Editorial Editorial
www.boiraeditorial.com -5

Primària i ESO
Segona fase: millorar la memòria visual
Exercici 1
Retalla les fotografies d’animals i menjar que trobaràs en aquest quadernet.
Col·loca uns pocs animals als quadrats de la graella de joc i ensenya’ls a la
parella que jugui amb tu. Quan els hagi memoritzat, posa el quadern de forma
que no els pugui veure. Llavors, fes-li preguntes sobre l’ordre: que tingui
l’obligació de VISUALITZAR les imatges dins la seva ment i treballar, així, amb la
seva memòria visual.
Comença posant només tres animals a la graella i canvia de paper cada quatre
preguntes.
Has de practicar aquest joc fins que puguis recordar un mínim de sis animals.
Quan siguis capaç de recordar sis imatges, fes el segon exercici.
A la web pots trobar l’explicació en vídeo d’aquest exercici: si el veus et serà molt
fàcil d’entendre!
Exemple de preguntes:
En quin lloc hi ha l’elefant?
Quin animal hi ha en segon lloc?
Què hi ha davant l’elefant?
Què hi ha darrere l’elefant?
Etc.
Graella
NO NO
FOTOCOPIABLE.
FOTOCOPIABLE.
© © Boira Editorial Editorial
6- www.boiraeditorial.com

Exercici 2
Veig una estrella,
un triangle i
un cercle.
Primària i ESO
Retalla les formes de colors que trobaràs
en aquest quadern.
Col·loca tres de les formes a la graella
de joc i ensenya-les a la teva parella. Quan
les recordi, posa el quadern de forma que
la teva companya o el teu company no
pugui veure-les i fes-li preguntes sobre
la forma, el color de la figura o del lloc que
ocupa.
Aquest tipus de pregunta obliga a VEURE les imatges dins la pròpia ment per
poder contestar: estàs treballant la memòria visual.
Canvia de paper dins del joc de tant en tant: qui pregunta ara contesta i a
l’inrevés.
Practica fins que et surti bé amb un mínim de 6 figures. Intenta superar aquest
mínim: quantes figures ets capaç de recordar visualment i contestar bé?
Recorda que per contestar has de VEURE les figures al TEU CAP.
Exemples de preguntes:
De forma:
La figura vermella, quina figura és?
La segona figura, quina figura és?
La figura que hi ha després del cor, quina figura és?
Abans de la figura rodona, quina figura hi ha?
...
De color:
La tercera figura, de quin color és?
El cor, de quin color és?
Entre la primera i la tercera figura, quin color hi ha?
La figura verda, quina forma té?
...
De lloc:
Quina figura és la primera?
Quina forma té la primera figura?
El cor, en quin lloc es troba?
Quina és l’última forma?
...
NO NO
FOTOCOPIABLE.
FOTOCOPIABLE.
Exercici optatiu d’ampliació
Qualsevol joc de memòria visual com el memory o els jocs de les set diferències
és una opció que tens per reforçar aquest punt.
© © Boira Editorial Editorial
www.boiraeditorial.com -7

Primària i ESO
Tercera fase: aplicar la memòria visual a l’ortografia
Hi ha persones que tenen una gran capacitat visual i una ortografia
pèssima. Què els passa? Senzillament, que no l’apliquen a l’escriptura.
Per evitar que això et passi, has de practicar els dos exercicis que ara et proposarem.
Al web pots veure un vídeo de com fer aquesta tercera fase.
Exercici 1
Agafa la llista de paraules que trobaràs en lletres de colors i retalla-les.
Col·loca una de les paraules a la graella de joc i ensenya-la a la teva parella. Per
exemple la paraula VI. Quan la teva parella la recordi, posa el quadern de forma
que no pugui veure-la i fes-li cinc preguntes. Les dues primeres preguntes són,
obligatòriament, les següents:
Primera pregunta:
Lletreja el mot començant pel final. (En el cas del mot vi seria: I, V).
Segona pregunta:
Lletreja el mot començant pel principi. (En el cas del mot VI seria: V, I).
I ara pots fer tres preguntes lliures sobre el color, l’ordre de les lletres, accents
o similar. Per exemple:
- Quina lletra porta accent? Resposta: a vi no hi ha accent.
- De quin color és la v? Resposta: verda
- Quina lletra va després de la lletra blava? Resposta: cap, és la última.
- S’escriu amb be alta o ve baixa? Resposta: baixa.
Fes aquest exercici fins que et sigui possible recordar paraules d’un mínim de
quatre lletres. Però intenta anar més enllà d’aquesta xifra i establir un rècord:
això després t’ajudarà a integrar l’estratègia visual ortogràfica correcta i millorar
extraordinàriament.
NO NO
FOTOCOPIABLE.
FOTOCOPIABLE.
© © Boira Editorial Editorial
8- www.boiraeditorial.com

Exercici 2
Primària i ESO
Mira la paraula següent i memoritza-la com si fessis una fotografia de les
seves lletres. Quan ho hagis fet, tapa-la i contesta les preguntes que hi ha a
continuació.
AVIÓ
Si perds la imatge de la paraula i no la pots recuperar, destapa-la, mira-la de nou
i torna a començar amb les preguntes. No t’enganyis, no et serviria per aprendre.
Preguntes a contestar quan hagis fet la fotografia mental de paraula i la tinguis
tapada.
1) Digues les lletres una a una començant per l’última lletra. Per dir-la al revés és
imprescindible veure-la, i això és el que has d’aprendre.
2 ) Digues les lletres una a una des del principi.
3) Recordes quina lletra és la primera?
4) Recordes quina lletra és la tercera començant pel final?
5) Recordes quina lletra va abans de la i?
6) Hi ha alguna lletra que duu accent? Si és així, en quina direcció?
7) Hi ha alguna U a la paraula que has vist?
Ara, sense destapar el mot, espera un mínim d’un minut i escriu la paraula:
___________________________________
Està bé? Sí ` o No `
Si t’has equivocat, torna a repetir-ho.
Fes el mateix amb aquestes dues paraules: Volar Però
Exercici 3
Tria una paraula de la llista que trobaràs més endavant, per exemple AVIAT
memoritza com s’escriu tot guardant la imatge de la paraula com si en fessis una
fotografia.
NO NO
FOTOCOPIABLE.
FOTOCOPIABLE.
Llavors, la teva parella t’ha de fer cinc preguntes sobre el mot, que has de contestar
bé. Les preguntes han de ser necessàriament les següents:
© © Boira Editorial Editorial
www.boiraeditorial.com -9

Primera pregunta:
Primària i ESO
Lletreja el mot començant pel final. (En el cas del mot “aviat” seria: T, A, I, V, A).
Segona pregunta:
Lletreja el mot començant pel principi. (En el cas del mot “aviat” seria: A, V, I, A, T).
Tercera, quarta i cinquena pregunta:
Són preguntes lliures, semblants a les següents: Quina lletra és la tercera començant
pel final? I la segona començant pel principi? S’escriu amb be alta o ve baixa?
Porta algun accent? Etc.
Pots apuntar els errors i encerts a la graella de control que s’adjunta més endavant.
Després els papers es canvien: ara ha de contestar la persona que preguntava.
A l’apartat següent trobaràs moltes més tècniques que et poden servir per integrar
els mots sense gaire esforç. Mira-les abans de començar aquest exercici.
Llistat de vocabulari bàsic.
Les paraules següents ocasionen la gran majoria de faltes ortogràfiques perquè
s’escriuen amb molta freqüència i moltes vegades malament. Les marcades amb
asteriscs pots trobar-les a “Normativa Bàsica” al web.
Si s’aprenen, el tant per cent de faltes ortogràfiques acostuma a baixar molt.
A més
A vegades
Abaix
Abella
Adobar
Advers
Advertència
Agressiu /agressiva
Ahir
Aigua
Aigües
Així
Això
Ajudar
Albercoc
Àlbum
Alcohol
Al·là
Allà
Allí
Ambulància
Anava
Anglès
Antibiòtic
Aprovar
Aquí
Arbre
Arribar
Assaig
Assajar
Assignatura
Audiovisual
Autobús
Avançar
Aventura
Avi
Àvia
Avió
Avisar
Avorrir
Avui
Balcó
Ballet
Barca
Bé / be*
Beguda
Bisbe
Bitllet
Blanc
Blau
Boca
Bolet
Bombí
Bonic/a
Bosc
Bossa
Botiga
Brànquies
Bricolatge
Bufetada
Buidar
Bunyol
Butxaca
NO NO
FOTOCOPIABLE.
FOTOCOPIABLE.
© © Boira Editorial Editorial
10- www.boiraeditorial.com
Càmping
Cavall
Caverna
Ceba
Cervesa
Cérvol
Cicatriu
Col·laborar
Col·legi
Comptabilitat
Conviure
Cova
Cova
Covard
Dalt
Dèbil
Demà
Deshidratar
Després
Deures
Dibuix

NO
FOTOCOPIABLE.
© Boira Editorial
NO
FOTOCOPIABLE.
© Boira Editorial
Primària i ESO
www.boiraeditorial.com -11
Difícil
Digestió
Divertir
Dividir
Dóna/dónes *
Ecològic
Entrepà
Equipatge
Equivocar
Escola
Escollir
Escriure
Escull
Esmorzar
Estalviar
Estiu
Estranger
Estrany
Evaporar
Examen
Excepció
Excepte
Excursió
Existir
Fàcil
Favorable
Feliç
Formatge
Garatge
Gavina
Gel
Gelat
Gent
Germà
Gerra
Gimnàstica
Gitano/a
Globus
Govern
Gronxador
Guerra
Guitarra
Habilitat
Habitació
Habitatge
Hamburguesa
Hebreu/hebrea
Helicòpter
Hemisferi
Hi ha
Hi havia una
vegada
Hípica
Hipnotitzar
Hipòcrita
Història
Hivern
Hivernacle
Home
Homogeni
Homologar
Homosexual
Hora
Horrible
Hospital
Il·lusió
Imatge
Institut
Intel·ligència
Iogurt
Ja
Jersei
Jo
Joc
Jove
Llavors
Llenguatge
Lleixiu
Llibertat
Màquina
Marró
Matemàtiques
Meravellós
Meu/meva
Moure/movia
Navegar
Nou/nova
Novel·la
Núvol
Obert
Obesitat
Orfe
Pallasso
Paraigües
Patge
Peatge
Pluja
Prehistòria
Prevenir
Primavera
Progressiu
Prohibir
Proïsme
Prova
Psicòleg
Psicòpata
Redacció
Rehabilitar
Rei
Rellotge
Revista
Revolt
Ruïna
Sabatilla
Saliva
Samarreta
Savi
Següent
Selva
Sempre
Seu/seva
Símbol
Submarí
També
Tardor
Temps
Text
Tramvia
Treball
Treballar
Univers
Vacances
Vagó
Vailet
Vaixell
Valent
Vall/Ball *
Variant
Vàter
Vegetació
Vegetarià
Veí
Veïna
Vell / bell
Venedor
Vent
Verd
Verí
Vermell
Vertebral
Vestit
Vi
Viatge
Viatger/
viatgera
Vídeo
Vigilant
Visual
Volia
Vosaltres
Vostre
Vull
Xarop
Xenofòbia
Xicot / xicota

Primària i ESO
Graella de control fotocopiable per estudiar
vocabulari
Marca amb una X les errades i amb una V els encerts.
No donis per sabuda cap paraula que no hagi estat totalment encertada, com a
mínim, tres dies seguits.
Paraula
preguntada Lletrejar
des del
final
Lletreig
des del
principi
NO NO
FOTOCOPIABLE.
FOTOCOPIABLE.
© © Boira Editorial Editorial
12- www.boiraeditorial.com
Pregunta
lliure
Pregunta
liure
Pregunta
lliure

Primària i ESO
Tècniques per recordar la imatge de les paraules
Aquesta sèrie de tècniques d’estudi et seran molt útils per treballar
el vocabulari i els exercicis d’aquest llibre.
Hauries de provar-les totes i descobrir aquelles que a tu et funcionen millor per tal
de recordar la imatge de les paraules. Quan hagis descobert les que més t’ajuden,
utilitza-les tant com calgui per recordar mots.
1) Mira la paraula sense dir-ne les lletres. Tanca els ulls i continua veient
el mot escrit en un color que destaqui sobre el fons (com negre sobre blanc).
En mirar el mot sense dir-ne les lletres estàs obligant el teu cervell a guardar
únicament la informació visual: just la que necessites. També podries imaginar
la paraula en el teu color preferit; seria una manera de treballar dins de l’àmbit
visual sense lliscar cap a l’auditiu. Però cal vigilar que el color sigui prou fort i la
paraula destaqui força: seria molt difícil veure
una paraula groga sobre un fons taronja!
3) Mira el mot, imagina que els teus dits
són de guix i escriu el mot a l’aire com si fos
una pissarra.
Ovella
2) Imagina escrita a l’aire la paraula que
acabes de veure escrita. Llavors lletreja-la del
final al principi i després del principi al final.
NO NO NO
FOTOCOPIABLE.
FOTOCOPIABLE.
FOTOCOPIABLE.
4) Imagina el mot escrit a l’aire i ressegueix-lo
com si el teu dit fos de guix i l’estiguessis escrivint
tot escrivint-hi a sobre.
© © Boira Boira Editorial Editorial Editorial
www.boiraeditorial.com -13

Primària i ESO
5) Mira el mot i visualitza’l, però posant en gran
la lletra difícil.
6) Fes el mateix, però posant la letra difícil en
un altre color ben llampant, i després
visualitza’l.
7) Si el mot és molt llarg, divideix-lo i visualitza la part on trobes la dificultat.
Prima vera
8) Visualitza el mot i, alhora, digues el nom de
la lletra difícil.
valent
ahir
10) Converteix la lletra difícil del mot en un dibuix o
ideograma que tingui relació amb el significat.
9) Escriu un mot al palmell de la mà amb el
teu dit com si fos de guix.
NO NO
FOTOCOPIABLE.
FOTOCOPIABLE.
FOTOCOPIABLE.
© © Boira Boira Boira Editorial Editorial Editorial Editorial
14- www.boiraeditorial.com

VI
TU
Primària i ESO
RE OU DO
NO
JA
NO NO
FOTOCOPIABLE.
FOTOCOPIABLE.
© © Boira Editorial Editorial
www.boiraeditorial.com -15
TO
ROC
FI
VIL
VEIG HOME AVIÓ MARE
AIXÍ AIXÒ TAMBÉ
ESTIU AVIAT PLUJA
GELAT
ROURE
ABAIX ESTIU FELIÇ GENT

Primària i ESO
DALT ÀVIA RUÏNA
VOL
AQUÍ MEVA
GERMÀ
SOL
CAL POU POC
TAMBÉ
FUM
NO NO
FOTOCOPIABLE.
FOTOCOPIABLE.
© © Boira Editorial Editorial
16- www.boiraeditorial.com
SINÓ
AVIAT
HAC
IOGURT
PERÒ
ARBRE
GEL GOVERN HI HA HOME
VAL
NÚVOL OBERT VERD PROVA

NO NO
FOTOCOPIABLE.
FOTOCOPIABLE.
© © Boira Editorial Editorial
www.boiraeditorial.com -17

NO NO
FOTOCOPIABLE.
FOTOCOPIABLE.
© © Boira Editorial
Editorial

Primària i ESO
11) Pots confeccionar unes targetes amb els mots que vols aprendre. En una
cara hi escrius el mot complet i a l’altra hi escrius el mot sense la lletra o les lletres
difícils. Quan miris el revers de la fitxa has de recordar les lletres que hi falten;
en girar la fitxa pots comprovar que ho has fet bé. Quan una fitxa l’has feta bé
tres dies seguits pots eliminar-la: ja la domines. Aquesta tècnica va molt bé per
estudiar els mots que has escrit malament a les redaccions o els exercicis escrits:
d’aquesta manera cada cop faràs menys faltes perquè dominaràs plenament el
vocabulari que acostumes a fer servir. Exemple:
-icicleta
v? b?
12) A vegades hi ha mots que no hi ha manera de recordar i sempre els confons.
Per a aquests casos, uneix la seva imatge a una altra paraula que no
et costi; així sempre que en sàpigues una sabràs l’altra. Per exemple, si mai no
recordes com s’escriu “tros” i dubtes si va amb essa o amb ce trencada, pots unirla
a la paraula “tres”. Quan en recordis una també recordaràs l’altra.
Tres
Tros
13) Lligar la paraula a d’altres de la mateixa família també és una bona forma de
recordar-ne l’ortografia.
Cavall Meva
cavaller Seva
cavalleria
cavallot
Teva
14) Si la imatge de la paraula que recordes no és prou bona, potser has de provar
de fer-te’n una imatge una mica més gran i imaginar-te que li toca el sol
perquè estigui ben il·luminada. Sovint també hi ajuda posar-hi un fons ben clar
i unes lletres fosques o negres que contrastin bé. Mira d’imaginar-te-la una mica
més a prop o una mica més lluny: deixa-la allà on la vegis millor. Prova-ho
amb la paraula VAIG.
Ha millorat la teva imatge quan l’has visualitzada:
més gran Sí ` No `
més il·luminada Sí ` No `
amb un fons clar Sí ` No `
amb lletres fosques Sí ` No `
Si has trobat una millora amb aquests canvis, procura aplicar-los sempre a
a partir d’ara.
NO NO
FOTOCOPIABLE.
FOTOCOPIABLE.
© © Boira Editorial Editorial
www.boiraeditorial.com -19

Primària i ESO
Quarta fase: integrar la vida diària per millorar la teva
ortografia.
Vivim rodejats de paraules, les trobem per tot arreu: cartells, revistes, diaris,
senyals, publicitat, pintades, capses,... Aquest fet el pots aprofitar a favor teu i de
la teva bona ortografia si fas els següent exercicis durant tres tandes de set dies,
amb tres dies de descans entre cada tanda.
Aprofitar la rutina quotidiana al carrer
Durant 7 dies has de fer el següent: escull qualsevol mot que trobis pel carrer
(una paraula d’un anunci, d’una placa del carrer, d’una botiga, d’un programa
de televisió, de la caixa de cereals de l’esmorzar,...). Fes una fotografia mental
d’aquesta paraula i guarda-la al teu cap uns segons.
Després, lletreja-la començant pel final i, en acabar, lletreja-la des del principi.
Per acabar, escriu-la amb el dit sobre el palmell de la teva mà o a l’aire
utilitzant el teu nas com si fos un guix i l’aire, la pissarra.
Has de fer, com a mínim, 7 paraules cada dia durant 7 dies. Després, deixes
passar tres dies de descans i ho tornes a fer 7 dies més i, en acabar, descanses
uns altres tres dies i realitzes l’última fase de 7 dies.
Recorda-ho: 7 dies, tres de descans, 7 dies, tres de descans i 7 dies més. Un
mínim de 7 paraules per dia.
Aprofitar qualsevol lectura
Quan estiguis llegint hauràs de fer el mateix exercici que abans: aturar-te de tant
en tant en un mínim de 3 paraules per plana, visualitzar-les i lletrejarles
des del final, després des del principi i seguir llegint.
NO NO
FOTOCOPIABLE.
FOTOCOPIABLE.
Aquesta pràctica t’ajudarà enormement a millorar la teva ortografia: estaràs
automatitzant el gest mental que les persones amb bona ortografia fan de forma
inconscient.
© © Boira Editorial Editorial
20- www.boiraeditorial.com

Primària i ESO
Durant aquestes tres tandes d’una setmana tens l’obligació de llegir. Ho pots fer
amb els llibres de text mentre estàs a classe, ho pots fer amb una revista del cor,
amb un diari esportiu, amb una novel·la d’aventures,... això no té importància.
El que té importància és fer l’exercici per habituar la teva ment a fer
inconscientment el gest mental que porta a tenir, sense esforç, una bona
ortografia.
Aprofitar les teves faltes ortogràfiques
Escriu les paraules que has escrit malament en qualsevol text a les targetes que
trobaràs al web, òbviament, algú te les haurà corregides abans. No importa el context
on aquestes paraules estaven escrites: un dictat, un exercici de matemàtiques,
una còpia, una redacció, un mail personal, un missatge de messenger,...
A un cantó de la targeta escrius la paraula correctament escrita, a l’altra banda fas
un dibuix esquemàtic representatiu o la mateixa paraula amb un espai buit on hi
hauria d’anar la lletra o lletres difícils.
Exemple de targeta:
cavall ca-all
Com usar les targetes? Molt senzill, cada dia has de mirar les targetes pel
costat on el mot no està totalment escrit. Intenta recordar com ha d’escriure’s
correctament. Si en tens la certesa i ho has fet bé (gira la targeta per comprovar-
ho), canvia-la de grup. Fes tres grups: vermell, per a les que no saps; groc, per
a les que ja has sabut un dia; i verd, per a les que estaven al feix groc i has tornat a
saber. Una forma senzilla de fer els tres feixos és amb tres sobres petits, tres clips,
tres pinces de la roba o tres caixetes petites diferents.
Si una paraula la saps bé sense cap dubte tres cops seguits guarda-la en un sobre
especial: mots que he integrat. De tant ent tant, agafa el sobre de les paraules
ja sabudes i assegura’t que segueixes recordant la imatge de les paraules que hi
figuren. La teva millora serà espectacular.
Utilitza aquest sistema tan senzill per treballar totes les paraules que escriguis
malament a partir d’ara. També pots recollir les paraules que tens corregides a
textos antics d’altres cursos o assignatures.
A la pàgina següent trobaràs una gràfica que et permetrà dur el control diari de la
realització d’aquests tres exercicis. Al web trobaràs un descarregable gratuït per
poder posar el teu vocabulari en targetes.
NO NO
FOTOCOPIABLE.
FOTOCOPIABLE.
Fes aquests tres exercicis abans de passar a la cinquena i última part d’aquest
quadern i la teva ortografia es transformarà.
© © Boira Editorial Editorial
www.boiraeditorial.com -21

Primària i ESO
Gràfica de control de les 3 setmanes de treball sobre
vida quotidiana, lectura i vocabulari.
Posa una marca cada dia que hagis fet l’exercici corresponent
Primera setmana
Dia 1 Dia 2 Dia 3 Dia 4 Dia 5 Dia 6 Dia 7
Carrer ` ` ` ` ` ` `
Lectura ` ` ` ` ` ` `
Vocabulari ` ` ` ` ` ` `
Descans durant 3 dies: dia 1 ` dia 2 ` dia 3 `
Segona setmana
Dia 1 Dia 2 Dia 3 Dia 4 Dia 5 Dia 6 Dia 7
Carrer ` ` ` ` ` ` `
Lectura ` ` ` ` ` ` `
Vocabulari ` ` ` ` ` ` `
Descans durant 3 dies: dia 1 ` dia 2 ` dia 3 `
Tercera setmana
Dia 1 Dia 2 Dia 3 Dia 4 Dia 5 Dia 6 Dia 7
Carrer ` ` ` ` ` ` `
Lectura ` ` ` ` ` ` `
Vocabulari ` ` ` ` ` ` `
NO NO
FOTOCOPIABLE.
FOTOCOPIABLE.
Descans durant 3 dies: dia 1 ` dia 2 ` dia 3 `
© © Boira Editorial Editorial
22- www.boiraeditorial.com

Primària i ESO
Cinquena fase: activitats de consolidació
Aprendre ortografia tot llegint.
Llegeix el següent text i identifica
aquelles paraules que et puguin
semblar difícils per algun motiu: un
accent, una lletra uda, un so que
et costi... Estudia-les i, quan te les
sàpigues, fes un dictat.
Per aprendre-te-les, segueix els tres
passos següents:
1) Fes-ne una foto mental i, quan la tinguis, lletreja-la d’enrere endavant
i després d’endavant enrere.
2) Escriu-la amb el dit sobre el palmell de la teva pròpia mà.
3) Escriu-la en un full i comprova que l’hagis escrit bé. Si no dubtes, ja pots
passar a la paraula següent.
Seré qui hagi decidit ser
A vegades a la classe hi ha alumnes que en maltracten d’altres: se’n riuen, els
amaguen objectes, els insulten, fan córrer rumors... Algunes persones de la classe
poden pensar que elles tenen sort perquè no els incumbeix, perquè les víctimes
són altres alumnes. Però no és així. No intervenir davant una injustícia és ser-ne
còmplice.
Si sabem d’una persona que ho passa malament a l’aula, hem de fer-hi alguna cosa:
parlar amb el professorat, amb la nostra família, amb la persona que agredeix...
Les persones que agredeixen a d’altres alumnes tenen un problema, una incapacitat
clara d’estimar, de valorar cada persona pel que és. Si no resolen aquest problema,
en el futur, seran persones adultes odioses i desquilibrades. Però els que veuen les
injustícies i no actuen també seran odioses, per indiferents, per cruels.
De gran seràs qui hagis decidit ser. Qui vols ser, tu?
Ara escriu el dictat del text anterior.
NO NO
FOTOCOPIABLE.
FOTOCOPIABLE.
© © Boira Editorial Editorial
www.boiraeditorial.com -23

Primària i ESO
Aprendre ortografia quan es copia
Sovint copies textos del llibre, de la pissarra o similar. Ara
t’ensenyarem com aprendre ortografia mentre copies aquest text que has
llegit en aquesta pàgina. Has d’aplicar el mateix sistema sempre que fas còpia; així
milloraràs fàcilment.
Copia el text d’aquesta pàgina als espais destinats a fer-ho que trobaràs més
endavant . Heus aquí les instruccions per tal que et serveixi per millorar l’ortografia.
1) Llegeix tot el text. L’entens? Si desconeixes el significat d’un mot o d’una
frase, esbrina’l.
2) Després llegeix una frase completa fixant-te en les possibles dificultats
ortogràfiques: accents, apòstrofs, lletres difícils... fins que totes les paraules et
siguin familiars i recordis tots i cadascun dels mots.
3) Llavors escriu aquella frase. Si a meitat de l’escriptura te n’oblides, esborra la
frase i torna al punt dos.
4) Fes la frase següent.
5) Segueix aquest mateix procés fins acabar tot el text.
Recorda de copiar sempre així i la teva ortografia millorarà sense adonar-te’n.
Les famílies
Cada família és diferent. Hi ha famílies amb molts fills i filles, d’altres amb un de sol
o sense.
Hi ha alumnes que viuen amb el seu pare i la seva mare, o només amb el seu pare,
o només amb la seva mare, o amb els avis, o que tenen dues mares o que viuen
amb la nova parella de la mare o del pare...
No és cert que tothom tingui un pare i una mare... hi ha qui en té quatre, qui no en
té o qui en té de repetits: dues mares o dos pares!
També hi ha famílies que viuen dues al mateix habitatge, o qui viu amb una família
diferent de la seva biològica perquè l’han adoptat...
Cada família és diferent, però el que compta és sentir-se feliç i estimat o estimada
per la seva família.
NO NO
FOTOCOPIABLE.
FOTOCOPIABLE.
© © Boira Editorial Editorial
24- www.boiraeditorial.com

Primària i ESO
Aquí has de copiar el text “Les famílies” tot seguint les instruccions.
Avaluació del procés de la còpia:
Has seguit les instruccions per fer la còpia?
Sí, del tot ` Bastant, però no del tot ` No, ho he fet diferent `
T’has equivocat en algunes paraules? __________
En quines?
En resum, com t’ha anat?
NO NO
FOTOCOPIABLE.
FOTOCOPIABLE.
Molt bé ` Bé ` Regular ` Malament `
© © Boira Editorial Editorial
www.boiraeditorial.com -25

Jocs de petit grup
Primària i ESO
Heus aquí uns jocs que pots practicar en petit grup per millorar
l’ortografia tot integrant més vocabulari. Segur que t’agraden i, a més, et seran
útils:
1) A apostar.
Cada jugador/a rep un nombre de fitxes o punts per apostar. Un jugador pregunta
una paraula. Els que creguin que la saben escriure poden apostar el nombre de
fitxes que vulguin deixant-les al centre del tauler. Els que no s’atreveixen a apostar
es poden retirar després de pagar una fitxa al centre del tauler. En escriure el mot,
les fitxes es reparteixen a parts iguals entre els que l’han escrit bé. Les persones
que s’equivoquen en escriure no obtenen cap fitxa i en paguen quatre. Si tothom
falla, les fitxes apostades es deixen al centre per a la següent paraula.
2) A apostar i apujar.
Igual que en el joc anterior, però les persones que aposten poden demanar que
s’apugi l’aposta tot afegint un, dos o més mots (fins a un màxim de sis) al qual s’ha
d’escriure. Per guanyar el que hi ha apostat al centre del tauler s’han d’escriure
correctament tots els mots apostats. Les persones que s’equivoquen en escriure
no obtenen cap fitxa i en paguen quatre per cada paraula mal escrita. Els que
s’han retirat només paguen una fitxa pel dret a retirar-se.
3) Oca ortogràfica.
Es juga a l’oca de la forma tradicional, però per poder moure s’ha de saber escriure
correctament el nombre de paraules que s’hagi pactat al principi (una, dues o tres).
Si s’han escrit totes bé es pot moure fitxa; si hi ha una errada, no es pot moure.
Quan caus a la mort, a l’hostal, al pou o a qualsevol casella que et perjudiqui, no
has de contestar cap paraula.
NO NO
FOTOCOPIABLE.
FOTOCOPIABLE.
© © Boira Editorial Editorial
26- www.boiraeditorial.com

Joc en gran grup
Primària i ESO
1) Escolliu un text qualsevol. Pot ser d’un llibre de text, d’una
novel·la, d’una revista... l’única condició és que tothom el tingui. Estudieu-lo tot
mirant de fixar-vos especialment en els mots que presenten dificultats evidents.
2) Ajunteu-vos per parelles i ajudeu-vos mútuament, comprovant que les dues
persones domineu el significat i l’escriptura dels mots difícils.
3) Partiu la classe en dos equips (també pot partir-se en tres, si voleu). Un dels
equips surt a la pissarra per ser preguntat mentre una persona de l’altre equip
demana que lletregi una paraula del text (recordeu d’incloure els accents dient si
són oberts o tancats). Si la persona preguntada contesta bé, seu perquè
s’ha salvat. Si no sap contestar o s’equivoca, segueix dreta.
4) Guanya l’equip que abans de cinc minuts (o el temps que marqui el/la mestre/a)
tingui tots els integrants asseguts. Si els membres de tots els equips s’han assegut
abans de cinc minuts, guanya l’equip que ho ha fet abans.
5) Podeu inventar variants del joc afegint preguntes de vocabulari a més de les
ortogràfiques. Una bona variant és exigir a qui fa la pregunta que la contesti en cas
que la persona preguntada no la sàpiga. Si el/la preguntador/a no sap la resposta,
la persona preguntada té dret a una altra pregunta.
Apunteu aquí les paraules que, per la seva dificultat, voleu preguntar especialment:
NO NO
FOTOCOPIABLE.
FOTOCOPIABLE.
© © Boira Editorial Editorial
www.boiraeditorial.com -27

Dictat creuat per parelles
Primària i ESO
Aquest és un exercici excel·lent per millorar la teva memòria visual
vinculada a l’ortografia.
La mecànica és molt senzilla. Escull un text d’un llibre qualsevol. Busca una parella
amb qui fer l’exercici. Tu i la teva parella heu d’estar molt separats: un a cada
punta, en taules diferents.
La persona que dicta mira la primera frase que ha de dictar. Deixant el
dictat al lloc allunyat on està, es dirigeix fins al costat de la persona que escriu i
s’espera un minut en silenci abans de dictar-li la primera frase. Llavors, passat
el minut, li dicta. Qui dicta ha d’avisar l’altra persona si s’equivoca en
escriure algun mot i dient-li com l’ha d’escriure. En acabar la primera frase, retorna
al lloc on té el dictat (recorda que ha d’estar allunyat) i fa el mateix amb la segona
frase. Cal fer-ho així fins al final del dictat. En acabar el dictat s’ha de corregir
mirant el text original.
Després canvieu de papers: qui escrivia passa a dictar i a l’inrevés.
Aquí tens un text perquè en dictis una part.
Dictat:
Llavors va arribar la primavera, i per tots els camps hi havia ocellets i petites flors.
Només al jardí del gegant egoista encara era hivern. Als ocells no els agradava
cantar allà dins perquè no hi havia infants i fins i tot els arbres es van oblidar de
florir. Un cop, una bonica flor va treure el seu cap per sobre la gespa, però quan
va llegir el cartell es va sentir tan dolguda pels infants que va ficar-se dins la terra
de nou i tornà a adormir-se. La neu i el fred eren els únics que estaven contents.
—La primavera ha oblidat aquest jardí —cridaven— així que podem viure aquí tot
l’any!
La neu va cobrir tota l’herba amb la seva blanca túnica i el fred va pintar de plata
tots els arbres cobrint-los de gel. Llavors van convidar el vent del nord a quedarse
amb ells i, efectivament, hi va anar. Anava tot cobert de pells i cridava tot el dia
amunt i avall pel jardí tot fent caure els barrets de les xemeneies.
—Aquest és un lloc deliciós —va exclamar—. Hem de convidar la calamarsa
perquè ens faci una visita.
Per aquest motiu va venir la calamarsa. Cada dia durant tres hores es dedicava
a ballar contra les teules del terrat del castell del gegant fins que en trencava una
bona col·lecció; després corria tan ràpid com podia donant voltes i voltes pel jardí.
La calamarsa anava vestida de gris i el seu alè era pur gel.
NO NO
FOTOCOPIABLE.
FOTOCOPIABLE.
—No entenc com la primavera triga tant a arribar —digué el gegant egoista mentre
seia a la finestra i mirava el seu jardí tot blanc i gelat—. Espero que el temps canviï
© © Boira Editorial Editorial
28- www.boiraeditorial.com

en aviat.
Primària i ESO
Però la primavera mai no va arribar, ni tampoc l’estiu. La tardor va dur els seus
fruits daurats a tots els jardins, però no al jardí del gegant egoista:
—És massa egoista —va dir la tardor.
Així que sempre era hivern, allà, i el vent del nord, la calamarsa, el fred i la neu
dansaven al voltant de tots els arbres.
Espai per escriure el dictat que et faran:
Fragment del relat El gegant egoista, d’Oscar Wilde
NO NO
FOTOCOPIABLE.
FOTOCOPIABLE.
© © Boira Editorial Editorial
www.boiraeditorial.com -29

Primària i ESO
Millorar l’ortografia amb socials
A més de servir per a l’ortografia, la memòria visual serveix per a
moltes assignatures. Mira un mapa comarcal de Catalunya i memoritza, com a
mínim, la localització i com s’escriuen vuit comarques. Si en saps més, molt millor.
Per fer-ho:
Pas 1: mirar el mapa.
Pas 2: imaginar el mapa davant amb els ulls tancats.
Pas 3: assenyalar el lloc on van les ciutats mentre les veus a la teva imatge mental
del mapa. No oblidis dir les lletres de com s’escriu la comarca.
Quan dominis almenys vuit comarques, omple el mapa mut:
NO NO NO NO NO NO NO
FOTOCOPIABLE.
FOTOCOPIABLE.
FOTOCOPIABLE.
FOTOCOPIABLE.
FOTOCOPIABLE.
FOTOCOPIABLE.
FOTOCOPIABLE.
© © Boira Boira Boira Boira Boira Boira Editorial Editorial Editorial Editorial Editorial Editorial Editorial
30- www.boiraeditorial.com

Avaluació final
Primària i ESO
Fes una redacció de més de 400 paraules o diverses redaccions
curtes que sumin aquest total de paraules.
Per saber el tant per cent d’errors ortogràfics fes el següent:
(nombre d’errors x 100)
_______________________ = % d’errors ortogràfics
nombre de paraules
escrites
A l’inici d’aquest quadern tenies un _________ % de faltes ortogràfiques i ara en
tens un _____________%
A partir d’ara, com que tens interioritzat el mecanisme mental de la bona
ortografia, seguiràs millorant i tots els treballs ortogràfics que facis
en endavant, et seran útils. Felicitats! Molts ànims!
NO NO
FOTOCOPIABLE.
FOTOCOPIABLE.
© © Boira Editorial Editorial
www.boiraeditorial.com -31

Primària i ESO
Aquest quadern ajuda a automatitzar el gest mental que fa la gent amb bona
ortografia. Un cop s’ha interioritzat aquest gest, l’ortografia s’aprèn amb facilitat i
sense esforç. Per això, després d’usar aquest quadern els resultats de qualsevol
treball ortogràfic realitzat a l’aula es multipliquen.
Un mètode innovador per ensenyar ortografia i aconseguir un descens molt
important en les faltes ortogràfiques de l’alumnat, gràcies a la programació
neurolingüística, branca aplicada de la psicologia.
Aquest quadern només s’ha de fer servir un sol i únic cop al llarg de tota l’escolaritat:
ensenya a gestionar visualment l’ortografia i un cop que aquesta habilitat s’ha
adquirit queda automatitzada i, per tant, no cal repetir-la cada any.
Existeix una guia didàctica, un llibre de suport i un breu vídeo-curs gratuïts a
disposició del professorat al web. www.boiraeditorial.com
© Daniel Gabarró Berbegal, 2010
© D’aquesta edició, Boira Editorial
www.boiraeditorial.com
ISBN: 978-84-614-0164-2
Dipòsit legal: L.558-2010
NO
FOTOCOPIABLE.
© Boira Editorial