Reglament de Règim Intern - IES Abastos

REGLAMENT DE RÈGIM INTERN
I.E.S. ABASTOS
CURS 2006/2007

1. INTRODUCCIÓ
FINALITAT
NORMATIVA D’APLICACIÓ
• Llei Orgànica 8/1985 de 3 de juliol, reguladora del dret a l’educació.
• Llei Orgànica 1/1990 de 3 d’octubre, d’Ordenació General del Sistema Educatiu.
• Decret 246/1991 (DOGV de 3 de Gener de 1992) sobre drets i deures dels alumnes.
• Ordre de 29 de juny de 1992 (DOGV 15 de juliol de 1992) sobre organització i funcionament de centres.
• Decret 234/1997 pel que s’aprova el Reglament Orgànic i Funcional dels Instituts d’Educació Secundaria
(DOGV 8/09/1997).
• Ordre de 18 de juny de 1999 per la que es regula l’atenció a la diversitat (DOGV 29/06/99).
• Normalització lingüística: Decrets 233/97 i 234/97. Resolucions de 15 de juny de 2001. Ordre de 21 de Juliol
de 2000.
• Decret 28/2001 de 30 de Gener pel que es regulen els permisos i llicències del professorat (DOGV
02/02/2001).
• Ordre de 3 d’octubre de 2001 sobre concessió de permisos i llicències del professorat (DOGV 19/10/2001).
• Ordre de 23 de Gener de1990 sobre reclamació de qualificacions (DOGV 7/02/1990).
• Normativa sobre alumnes de batxillerat proposats per a matrícula d'honor.
DRETS I DEURES DELS MEMBRES DE LA COMUNITAT
ESCOLAR
1.1.1 DE L’ ALUMNAT
Els drets i les obligacions de l’alumnat estan expressats en el Decret 246/1991 (DOGV del 3 de Gener de 1992) sobre
Drets i Deures dels Alumnes. No obstant això es remarquen, com a marc general que oriente la convivència, els
següents.
Drets dels alumnes
• Dret a ser respectat per tota la resta de membres de la Comunitat Escolar, físicament i moralment, i no ser
víctima de cap discriminació per motius de raça, creences, sexe o situació social.
• Dret a rebre una formació acadèmica competent dins de les característiques que en cada etapa especifiquen les
lleis, i que assegure el ple desenvolupament de la seua personalitat.
• Dret a ser informat i informar a altres de tot allò que li competesca, individualment o col·lectivament, dins de
les competències que tenen el Centre i els sistemes de representació d’alumnes.
• Dret a reclamar respecte de tot allò que, dins l’àmbit escolar, puga ser considerat inadequat, injust, incorrecte,
ofensiu o injuriós.

Obligacions dels alumnes
• Tot alumne o alumna ha d’aprofitar la formació que el Centre ofereix, acomplint la seua jornada escolar,
participant en les activitats programades i realitzant les tasques que els equips docents els assignen.
• Tot alumne o alumna ha de respectar la resta de la comunitat escolar, tant físicament com moralment, i no
crear cap mena de discriminació per motius de raça, creences, sexe o situació social.
• Tot alumne o alumna ha de participar activament en la creació de l’ambient necessari per al treball docent,
evitant i ajudant a evitar sorolls innecessaris, deterioraments de les instal·lacions i materials i no destorbant
injustificadament el normal funcionament de les activitats.
1.1.2 DEL PROFESSORAT
1.1.3 DEL P.A.S. I PERSONAL DE LA CAFETERIA
La comunitat escolar reconeix la importància del treball de tot el Personal Auxiliar i de Serveis, que sense ser
protagonistes directes de la docència, la fan possible. Els drets i deures d’aquest col·lectiu estan recollits en la legislació
vigent, de tota manera, i per a orientar la convivència, se’ls reconeixen els següents:
• Dret a ser respectats en tot moment per la resta de membres de la comunitat escolar.
• Dret a disposar dels mitjans adients per al correcte desenvolupament de les seues tasques, amb l’única
limitació de les disponibilitats físiques del Centre.
• Dret a ser informats de tot allò que els competesca dins el marc del Centre.
Qualsevol treballador extern, eventual o continu, tindrà, mentre dure la seua funció la mateixa consideració.
El PAS té les següents obligacions:
• Respectar la resta de membres de la Comunitat Escolar.
• Recolzar l’activitat docent del Centre des de l’exercici de les seues funcions.
1.1.4 DELS PARES, MARES I A.M.P.A
2. ÚS DE DEPENDÈNCIES I SERVEIS
NORMES GENERALS
2.1.1 HORARI DEL CENTRE
L’horari del Centre comprén totes les hores que està obert i a disposició de la Comunitat Escolar, inclou les hores de
classe, els esplais, les hores d’activitats, les de reunions, etc. Durant l’horari es té accés a tots els serveis de què disposa
el Centre.
Horari lectiu
Conté totes les hores de classe i els esplais de cadascun dels torns i ensenyaments que imparteix el Centre. Durant
l’horari lectiu l’alumnat té accés a tots els serveis de què disposa el Centre. Alguns serveis tenen un horari propi, com
ara la cafeteria i la biblioteca, i sols presten atenció durant eixe temps. Als patis es té accés únicament en horari d’esplai
o amb la supervisió d’un professor (Veure 2.2.4).

Jornada lectiva de l’alumne (Veure 0)
Especifica les hores de classe, esplais i, en el seu cas, activitats a què ha d’assistir cada alumne en funció dels
ensenyaments que curse.
L’alumne ha de romandre al Centre durant la totalitat de la seua jornada, assistint a les classes i activitats programades,
fent ús dels serveis que ofereix el Centre sense destorbar-ne el normal funcionament.
Cal portar sempre la identificació escolar i mostrar-la, quan siga sol·licitada, pels professors o PAS.
Horari de cortesia (horari de les portes) (Veure 4.3.2 i 4.3.3)
Les portes del Centre romandran obertes cinc minuts més després de sonar el timbre. Igualment el professorat acceptarà
en classe, l’alumnat que hi arribe.
2.1.2 REPARACIÓ DE DESPERFECTES
Qualsevol desperfecte ocasionat per un alumne serà restaurat pel mateix.
Si un alumne o grup d’alumnes comet un dany a les instal·lacions o materials del Centre, haurà de restaurar-los o pagar
els costos de la reparació o restitució dels materials.
Si els responsables d’un desperfecte, emparant-se en l’anonimat, no assumeixen les destrosses comeses, el grup
d’alumnes sencer en serà responsable solidari, tant si els desperfectes tenen cost econòmic com si no en tenen.
Les sancions derivades de possibles danys, seran valorades per la Direcció i tipificades segons la seua gravetat.
2.1.3 USUARIS DE LES INSTAL·LACIONS
L’ús preferent de totes les instal·lacions i equipaments del Centre és l’activitat docent ordinària.
No obstant això, es podran cedir per al seu ús a entitats o associacions d’interés públic, social o cultural que ho
sol·liciten.
La Direcció del Centre haurà de rebre les sol·licituds i autoritzar-ne l’ús.
La Direcció pot demanar als sol·licitants una fiança en metàl·lic i, si ho troba convenient, el pagament de les depeses
que comporte per al Centre l’activitat sol·licitada.
AULES
2.1.4 NORMES GENERALS
Com a AULES entendrem tota dependència destinada a les activitats docents de manera permanent o eventual (com ara
el pati o el saló d’actes). Totes les instal·lacions s’han de mantenir netes, acollidores i en bon ús per al seu
funcionament.
El professorat disposa de les claus necessàries i és responsable de l’obertura i tancament de les aules, tot procurant que
l’alumnat en tinga cura i les deixe, en acabar, en ordre i netes.
No es pot menjar en les aules ni usar telèfons mòbils ni aparells que interferisquen en un normal desenvolupament de
les activitats.
Quan s’observe un aula bruta o amb desperfectes que pugen ser intencionats es comunicarà al professorat de guàrdia
immediatament. Si el desperfecte fos per avaria o deteriorament no intencionat, bé el professor, el delegat o delegada, o
fins i tot qualsevol alumne ho comunicarà a la Consergeria on hi ha un registre per preveure les reparacions.
Quan un aula quede buida (esplai, canvi de lloc,...) ha de restar tancada amb clau, especialment si a dintre hi ha coses
dels alumnes. Sempre que siga possible els alumnes no deixaran cap pertinença en un aula sense que un professor estiga
al càrrec.
Els alumnes que estiguen en un aula estan al càrrec del professor que els facilite l’accés. En cas de no haver-hi
professor, si un grup d’alumnes vol romandre en l’aula, ho sol·licitaran al professorat de guàrdia, o a altre docent que es

faça càrrec. Així si un grup d’alumnes vol utilitzar qualsevol dependència ho ha de fer amb algun professor.
L’alumnat és responsable dels materials que hi ha a l’aula que ocupen i l’han d’utilitzar adequadament, pensant que
aquest patrimoni és, no només seu si no també de la resta de la Comunitat Escolar i d’aquells que en el futur ho pugen
fer servir.
2.1.5 AULES POLIVALENTS (DE CURS)
Disposició de les taules
La disposició bàsica de les taules serà en fileres de dues taules, deixant corredors entre fileres i tractant d’aprofitar
l’espai de tota l’aula, la llum i la visió de la pissarra i del professor.
D’acord amb el criteri del professor o del tutor en el seu cas,aquesta disposició pot ser canviada al començament de la
classe, tot restituint-se en acabar la disposició bàsica. El canvi es farà mirant de no fer sorolls que puguen destorbar les
altres classes.
Cada professor ubicarà els alumnes en l’aula atenent el criteri d’afavorir el rendiment i l’atenció.
Dotació
2.1.6 AULES ESPECÍFIQUES
Ús per professors diferents dels assignats
Si, eventualment, un professor desitja fer ús d’un aula específica ha de consultar primerament amb el departament al
qual l’aula està assignada.
En cas de necessitat, la Direcció d’Estudis programarà sessions de classe d’una assignatura en aules específiques
d’altres assignatures.
Accés d’alumnes
Els alumnes accediran sempre al càrrec d’un professor de l’assignatura o altre (de guàrdia, en activitats,...). En cap cas
podran romandre a soles en l’aula.
Aules de reforç
Estan destinades a l’ús de petits grups d’alumnes com ara els resultants d’alguna agrupació flexible, PT, etc. S’usen al
càrrec del professor que tinga assignats aqueixos alumnes.
Aules de tutoria
Els alumnes que estiguen al càrrec del professorat de guàrdia ha de romandre en aqueixes aules, amb la presència d’un
dels professor, que supervisarà la realització de les tasques que tinguen encomanades.
Aules d’informàtica
Si un professor preveu que, per a les seues classes ha de fer ús de l’aula d'informàtica durant el curs, cal que ho
comunique a la Direcció d’Estudis perquè es tinga en compte a l’hora de confeccionar els horaris. Per fer-ne ús
eventualment cal només, consultar-ho prèviament amb el departament al qual l’aula està assignada.
S’hauran de respectar les normes d’ús establertes pel professor responsable de l’aula.

2.1.7 PATIS
Estan concebuts per a l’ús de l’alumnat en els períodes de descans. Simultàniament es poden celebrar activitats
esportives, tindran preferència les programades mitjançant el Departament d’Activitats.
Esplai
Durant els períodes de descans l’alumnat romandrà als patis al càrrec del professorat de guàrdia d’esplai (veure 3.1.6).
Fora dels descansos l’alumnat no pot fer ús dels patis si no és a càrrec d’un professor i dins d’alguna activitat. El
professorat de guàrdia és responsable del bon ordre al pati durant les hores de classe.
En les hores que l’horari del Centre ho arreplegue, el patis, interiors o exteriors, són aules
d’Educació Física i tindran aqueix ús prioritari (Veure 2.1.8).
Activitats extraescolars
Quan es programen activitats que impliquen l’ús dels patis tant interiors com exteriors, la Vicedirecció i la Direcció
d’Estudis prendran les mesures oportunes per una correcta utilització i evitar destorbar la resta d’activitats del Centre,
denegant, si cal, l’autorització d’aquelles activitats que no oferisquen suficients garanties.
2.1.8 GIMNÀS
Està assignat al Departament d’Educació Física, el seu ús preferent és per a les classes i activitats pròpies de
l’assignatura.
Per a qualsevol altre ús cal considerar les limitacions que l’espai puga imposar com ara el manteniment del pis o la
manca de llum natural.
Per a certes activitats pròpies de la matèria o per necessitats de l’horari del Centre, el patis interiors o exteriors
esdevindran aules d’Educació Física.
2.1.9 AUDIOVISUALS
Per utilitzar els mitjans audiovisuals cal que el professor ho anote, amb antelació, a l’horari que hi ha a la sala del
professorat.
2.1.10 AULES D’ÚS PREFERENT IDIOMES
BIBLIOTECA
2.1.11 CONCEPTE
La funció primordial de la biblioteca és donar informació mitjançant una col·lecció ordenada de documents (llibres,
revistes, C.D., D.V.D., vídeos, cintes cassette, ...) per atendre les necessitats d’un usuari amb l’ajut d’un personal
qualificat.
L’alumnat té dret a sol·licitar, desenvolupar o iniciar-se en la investigació i la recerca d'informació.
La biblioteca és un centre d'informació de qualsevol tipus d’activitat, cultural o informativa, que es realitze al Centre,
per a la qual cosa ha de disposar de tots el fons bibliogràfics del Centre, independentment d’on estan físicament.
Els materials de la biblioteca tindran quatre nivells d'usuari:
• Materials de préstec: estaran a l’abast de qualsevol usuari d’acord amb les normes que regulen aquest servei.
• Materials de consulta: estaran a l’abast de qualsevol usuari durant l’horari de la biblioteca, i no es podran

traure.
• Materials de préstec restringit: estaran a l’abast solament de professors o bé altres usuaris autoritzats per escrit
per un professor.
• Materials en dipòsit o préstec de llarga durada: estaran ubicats en els diferents departaments didàctics o aules
sota la responsabilitat del professor titular del préstec o dipòsit, amb la supervisió del bibliotecari o
bibliotecària.
Al començament de cada curs els alumnes visitaran la biblioteca, en grups reduïts, per a rebre informació del seu
funcionament i els serveis que ofereix.
L’usuari disposarà de catàlegs amb entrades per autor, títol, matèria i signatura per a localitzar el document.
Es disposarà d’un tauler d’anuncis on es donarà informació de tot tipus d’activitat que el Centre o els Departaments
realitzen durant el curs, tanmateix l’alumnat en pot disposar per donar o sol·licitar qualsevol informació relacionada
amb aquest servei.
2.1.12 NORMES D’ÚS
Normes per a l’estada al recinte
1. S’ha de romandre en silenci.
2. No es poden consumir aliments ni begudes.
3. Els llibres consultats s’han de deixar al lloc que s'indica, i no tornar-los a les prestatgeries.
4. Sols té accés al dipòsit el responsable de la biblioteca.
5. Les bosses o carteres han d’estar penjades o davall les cadires per evitar entropessades o furts.
6. S’ha de mantenir l’ordre i la netedat en la sala de consulta i lectura.
Normes del servei de préstec
1. Tot usuari s’ha d’inscriure prèviament com a soci de la biblioteca. Per a la qual cosa ha d’aportar el carnet del
Centre, una fotografia i el seu DNI. El carnet d’usuari sols pot ser lliurat pel responsable de la biblioteca.
2. Els préstecs sols poden ser fets pel responsable de la biblioteca.
3. El préstec per a l’alumnat es farà per quinze dies. En períodes de vacances es podrà ampliar si se sol·licita i hi
ha disponibilitat.
4. El préstec per al professorat es farà per un mes.
5. Els préstecs es podran prorrogar deu dies més si se sol·licita i hi ha disponibilitat.
6. Els vídeos, C.D., cintes,..., es prestaran per deu dies improrrogables.
7. El document prestat s’ha de tornar en les mateixes condicions en què fou lliurat.
8. El responsable de la biblioteca, prèvia consulta a la Direcció d’Estudis, pot denegar el préstec o la
permanència en el recinte als usuaris que no acomplesquen les normes o tinguen retards en la tornada dels
documents prestats.
REPROGRAFIA
Aquest servei és prestat pel personal de consergeria exclusivament, prèvia petició del professorat. No s’han de fer, per
tant, les peticions de reprografia a través dels alumnes. Cal que aquestes siguen fetes de forma i manera adequades, com
és demanar-les amb la suficient antelació per garantir el bon desenvolupament del servei.
Cada departament i servei del Centre té assignat un codi d’accés propi que s’ha d’introduir a la fotocopiadora abans de
fer-la servir. Queda així registrada la quantitat d'exemplars que es fan i periòdicament seran carregats per la Secretaria
als comptes dels Departaments.

Quan s’haja de fotocopiar exàmens, no és aconsellable deixar-los en consergeria. La reproducció d’aquestos s’ha de
realitzar-se en presència del professor corresponent.
Servei als alumnes
El Centre ofereix un servei de reprografia de cost reduït mitjançant fotocopiadores que funcionen amb monedes, aquest
servei, per tant, no depén directament del PAS.
SALÓ D’ACTES
2.1.13 ÚS PREFERENT
Tindran prioritat per a l'ús del saló d’actes aquelles activitats que necessiten de les característiques d’aquesta
dependència, com ara aforament, equips o ubicació. No es tracta per tant d’un espai de docència pròpiament dita com
ho és un aula, encara que certes activitats docents, com exàmens massius, poden realitzar-s’hi. Eventualment o en casos
extrems pot fer-s’hi alguna classe.
2.1.14 NORMES D’ÚS
Cal reservar-lo en Consergeria, on hi ha un horari on cada sol·licitant anota les hores que té previst usar-lo. En cas de
coincidència d’actes en una mateixa hora, la Direcció o la Direcció d’Estudis resoldrà aplicant el criteri de prioritat adés
esmentat.
El saló d’actes té una disposició d’equips i mobiliari preestablerta, si calguera canviar-la s’ha de restituir tot acabant
l’ús. Cal també extremar l’atenció a la netedat de l’espai i la cura dels equipaments
2.1.15 ÚS PER PERSONES ALIENES AL CENTRE. PROTOCOL D’ÚS
Qualsevol persona aliena al Centre pot demanar l’ús del saló d’actes per a activitats que en cap cas han de ser contràries
a les lleis i normes a què el Centre està sotmés.
La petició pot fer-se per qualsevol mitjà i cal que en quede constància escrita (sol·licitud, fax, correu electrònic,...). La
Direcció pactarà amb els sol·licitants el termini per donar la resposta.
L’aprovació o denegació es decidirà atenent a criteris de:
• Coincidència d’objectius entre el Centre i el sol·licitant
• Entitats d’Interés Públic o sense Ànim de Lucre
• Interés social de l’acte
No s’aprovaran activitats fora de l’horari del Centre, excepte si compten amb presència suficient de professorat al càrrec
i PAS a judici de la Direcció.
El sol·licitant ha de garantir el bon ús dels equips i instal·lacions i cobrir les despeses en cas de reparació de
desperfectes que li si siguen imputables. Se li pot demanar una fiança si escau.
ARMARIETS
ASCENSORS
El seu ús està restringit a:
• Personal que treballa en el Centre (professorat, PAS, treballadors externs,...).
• Alumnat amb limitacions físiques permanents o transitòries.

Per accedir-ne cal, si es desitja, proveir-se de la clau que el secretari pot lliurar. S’ha de dipositar una fiança (6 euros).
L’ús indegut per part de l’alumnat serà motiu d’amonestació escrita i podria suposar algun tipus de falta objecte de
sanció.
3. PROFESSORAT
COMPLIMENT DE LA JORNADA LABORAL
Tot allò que afecta a l’horari del professorat es troba regulat en l’Ordre de 29 de juny de 1992 (DOGV n 1782).
Les hores de permanència al Centre, dins de la jornada laboral d’un professor o professora, són vint-i-cinc, repartides en
les següents activitats:
• Hores lectives o de classe amb alumnes
• Altres hores lectives
• Hores complementàries
• I hores de còmput mensual.
3.1.1 ABSÈNCIES I RETARDS.
De manera orientativa i sempre que no s’entre en contradicció amb la legislació que estiga vigent, s’haurà d’actuar com
segueix:
Absències previstes
S’hauran comunicat a la Direcció d’Estudis, per si hi haguera possibilitat de pal·liar els efectes de l’absència en
l’alumnat. Pel que fa a l'acompliment de la jornada laboral del professorat i els motius de les absències cal estar al que
diu la legislació (veure 3.1.3).
Retards
S’han de comunicar el més aviat possible (telèfon, fax,...) per la mateixa raó.
Justificacions
S’ha d’omplir l’imprés de justificació que es troba a l’abast del professorat en Direcció d’Estudis, i adjuntar-hi el
document personal (volant mèdic, certificat,...) en el termini màxim de cinc dies, comptats a partir del dia de l’absència
o retard.
Baixa mèdica
Del mateix mode s’actuarà en el cas de baixa mèdica, emplenant el corresponent imprés en Direcció d’Estudis el dia de
la incorporació al treball i, si escau, la sol·licitud de llicència adreçada a la Unitat Mèdica.
Direcció d’Estudis, dins dels primers cinc dies de cada mes, remetrà a la Unitat d’Inspecció Educativa, els comunicats
de faltes del personal amb absències i retards. Una còpia d’aquest s’exposarà en la Sala de Professorat.
3.1.2 FALTES INJUSTIFICADES:
Si als cinc dies lectius d’haver-se produït una falta ho s’haguera presentat el justificant en Direcció d’Estudis, la
Direcció disposa de deu dies per sol·licitar per escrit la justificació de la falta.

La Direcció remetrà als Serveis Territorials, durant la primera quinzena de cada mes, la relació de personal amb faltes
injustificades amb la còpia de les comunicacions remeses.
3.1.3 PERMISOS I LLICENCIES
S’ha d’estar al que diga la legislació vigent, a hores d’ara és:
Decret 28/2001 de 30 de Gener, DOGV del 2 de febrer de 2001.
Ordre del 3 d’octubre de 2001, DOGV del 19 de novembre de 2001.
FUNCIONS
El treball docent és la funció primordial del professorat. Tota la resta dedemés funcions ací arreplegades tenen un paper
subsidiari i la seua finalitat és possibilitar i potenciar la dita funció primordial, tant individualment com col·lectiva.
3.1.4 DURANT LES HORES LECTIVES
El professorat és responsable de l’obertura i tancament puntual de les aules, tot procurant que l’alumnat en tinga cura i
les deixe, en acabar, en ordre i netes. També ha de vetlar pel bon ús de les instal·lacions col·lectives, tallers, laboratoris,
aules específiques, biblioteca, gimnàs, patis, corredors, taquilles, saló d’actes, etc. Quan observe algun desperfecte, ho
comunicarà al professorat de guàrdia, perquè aquest ho faça constar en el libre de guàrdies. Si ho considera convenient,
pot informar també a alguna persona de l’equip directiu, o bé a un conserge (per tal que aquest ho comunique a les
persones oportunes).
Si durant el temps de duració de la classe el professor encarregat de la mateixa considera oportú el trasllat dels alumnes
a qualsevol altra instal·lació del Centre, s’encarregarà de tancar l’aula que es deixa i vetlar pel correcte comportament
dels alumnes en el recorregut que realitzen.
En finalitzar la classe, el professor és responsable de tancar l’aula si no s’ha d’usar en l’hora següent, i assegurar-se que
tot l’alumnat l’ha abandonat, amb la finalitat d’evitar irregularitats.
En cas que un alumne produesca greus alteracions en el normal desenvolupament de la tasca docent se’l pot deixar,
excepcionalment, a càrrec del professorat de guàrdia, prèvia AMONESTACIÓ ESCRITA, i se li ha d’encomanar treball
per fer-ne durant aqueix temps. El professor de guàrdia atendrà l’alumne en un aula de tutoria i el tindrà al seu càrrec
(Veure 3.1.5).
L’AMONESTACIÓ ESCRITA
En cas que un alumne no respecte les normes de convivència, o cree interferències en l’acció docent, podrà ser
amonestat pel professor bé oralment, o bé per escrit.
El document –COMUNICAT D’AMONESTACIÓ-, està confeccionat en paper autocopiatiu triplicat, el professor l’ha
d’emplenar donant-hi tota la informació que considere adient respecte al fet que ha ocasionat l’amonestació, s’ha de
signar i fer constar la data, seguidament el lliurarà a la Direcció d’Estudis.
La Direcció d’Estudis en trametrà una còpia al professor tutor i una altra als pares. La tercera s’arxivarà per a
constància, durant el curs acadèmic.
3.1.5 PROFESSOR DE GUÀRDIA
El professorat de guàrdia té la funció de supervisar el desenvolupament correcte de la vida de l’Institut, donant a
conéixer les anomalies a l’equip directiu (a través del llibre de guàrdia o personalment, quan l’ocasió ho requerisca),
perquè puga adoptar les accions pertinents. (Ordre de 29 de juny de 1992; DOGV del 15/7/1992).
Encarregat de les disfuncions que puga haver-hi, les principals funcions del professorat de guàrdia són:
• La substitució de les absències del professorat, especialment necessària en tots els cursos de l’ESO, on ha de
romandre dins de l’aula i vigilar que l’ambient siga l’adequat i que no cree interferències en el treball d’altres
grups. Si l’absència fora a última hora de classe del grup, es podrà autoritzar l’eixida, a excepció d’aquells
alumnes d’ESO, els pares dels quals no hagen aprovat aquesta mesura ( veure 4.6 ). Un dels professors de

guàrdia ha d’acompanyar el grup fins la porta d’eixida i supervisar les autoritzacions dels alumnes als llistats
que hi ha en consergeria, els no autoritzats a eixir continuaran a càrrec del professorat de guàrdia.
• S’han de supervisar igualment altres serveis dels horaris del professorat (Biblioteca) substituint-ne les
absències si fos possible. De totes aquestes incidències es deixarà constància al llibre de guàrdies.
• La supervisió de corredors i dels espais no ocupats per les activitats lectives, interessant-se pels alumnes o
grups d’alumnes que poden haver-hi destorbant l’activitat docent, fent-los comprendre la inconveniència de les
seues accions o del volum de les veus (com per exemple durant els descansos dels mòduls horaris dels cicles).
• La vigilància de l’alumnat, en allò que respecta a la salubritat de les instal·lacions, com per exemple la netedat
de corredors, escales o qualsevol altre espai, supervisant que no es menge o bega més que en els llocs d’esplai:
cafeteria i patis.
• L’autorització de les eixides dels menors (amb autorització paterna o materna), que s’anotarà al llibre de
guàrdia, i s’haurà de comunicar a consergeria, via telefònica, per facilitar l’eixida, o bé es podrà acompanyar al
propialumne a la porta d’eixida;
• La recollida d’alumnes, excepcionalment expulsats de l’aula, atenent-los i supervisant la realització de les
activitats que els haja encomanat el professor que els ha expulsat; aquestos alumnes romandran en l’aula de
Tutoria;
• L’atenció de l’alumnat accidentat o indisposat, bé acompanyant-lo al centre sanitari o bé coordinant la gestió
del mateix que realitza la Secretaria del Centre. Cal remarcar que l’alumnat del primer cicle d’ESO no està
cobert per l’assegurança escolar i ha de rebre l’assistència als dispensaris de la Seguretat Social amb la cartilla
de la família, els alumnes, però, les famílies dels quals hajen suscrit voluntariament l’assegurança que el
Centre té concertada, podran rebre assistència al dispensari d’acord amb les condicions de la pòlissa.
L’alumnat del segon cicle d’ESO i fins als vint-i-huit anys sí que estan coberts per l’assegurança escolar, amb
ells s’ha de complimentar l’imprés que hi ha a la Secretaria i portar-los al dispensari. En tots els casos s’ha
d’informar immediatament la família.
• La vigilància pel que fa al compliment de la prohibició de fumar en els centres educatius; caldrà vigilar,
especialment, el consum de tabac en zones com banys, corredors, vestíbul, així com el consum d’altres
substàncies tòxiques.
• El control de les portes d’aula, cal tancar aquelles que pogueren haver quedat obertes per qualsevol motiu.
• Respecte al manteniment de les instal·lacions, el professor de guàrdia haurà de comunicar als conseges
cualsevol desperfecte que trobe o bé li siga comunicat per algun responsable de les instal·lacions. Si es
considera oportú (per exemple en casos de negligències o desperfectes intencionats) es deixarà constància al
llibre de guàrdies
La puntualitat, en abordar la tasca de la guàrdia, és de gran importància, donat que el funcionament correcte requereix
d’aquesta funció per esmenar les disfuncions, que pogueren sorgir. És igualment de gran importància, la necessitat que
hi haja alguna de les persones de guàrdia en la Sala de Professorat. La Sala no ha de quedar-se sense professor de
guàrdia. D’igual manera el professorat de guàrdia no ha de simultanejar aquesta funció amb altres, com ara repassos o
atenció d’alumnes, que el puguen retraure de les responsabilitats de la guàrdia.
Totes les incidències ocorregudes hauran de figurar en el llibre de guàrdia que es troba a la Sala de Professorat, així
com les signatures dels professors de guàrdia.
3.1.6 PROFESSOR DE GUÀRDIA D’ESPLAI
Aquest tipus de guàrdia es du a terme durant el descans de l’esmorzar i té de particular, la missió de supervisar que la
convivència siga harmònica i que l’alumnat de l’ESO no isca de l’Institut, segons està regulat.
Els professors que tinguen guàrdia d’esplai hauran de distribuir-se el treball de manera que tot el Centre estiga atés:
• El professorat de Primer Cicle atendrà especialment els patis dels alumnes de primer cicle. Caldrà que vigile,
especialment, que els alumnes no se n’isquen del seus patis. Si els cal comprar l’esmorzar, podran accedir a la
cafeteria, però no podran romandre als patis de l’altre edifici.
• Un professor haurà de romandre al vestíbul i atendre les eixides de l’alumnat autoritzat (veure 0 i 0), amb
l’ajut dels conserges.
• La resta del professorat de guàrdia d’esplai haurà de recórrer els corredors i les escales de tot el Centre,
indicant als alumnes que es dirigisquen als patis o a la cafeteria i tancant les aules que puguen haver quedat
obertes. Les escales i els corredors han de quedar lliures, per la qual cosa no podran ser utilitzades com a lloc

d’estar o de seure.
3.1.7 PERMANÈNCIA EN BIBLIOTECA
Un centre docent no pot considerar-se complet sense una biblioteca viva, accessible i en constant procés de renovació i
actualització. Així pot esdevenir punt de referència per a l’alumnat, pel que fa a la seua informació i creixement cultural
i humà.
Lluny de plantejar el servei de biblioteca com una mena de “mausoleu escrit”, es pretén que siga un ens viu i present en
la vida quotidiana del Centre, conseqüentment, serà necessària una gran dosi de col·laboració i treball per part de tot el
professorat.
Els professors i professores que dins la seua jornada laboral compten amb hores de dedicació a la biblioteca hauran de:
• Obrir i tancar puntualment la sala de lectura d’acord amb el seu horari, o rellevar, en el seu cas, el professor de
l’hora anterior.
• Durant la seua permanència el professor o professora està al càrrec de l’alumnat present a la sala de lectura.
Els alumnes no poden romandre-hi a soles.
• La funció estricta del professorat és fer complir el reglament de la biblioteca, tot creant l’ambient propi
d’aquest element fonamental del Centre (Veure 0).
• El professorat no fa el servei de préstec de llibres, aqueixa és tasca de l’encarregat o encarregada del servei.
D’igual manera no ha de fer feines de tipus administratiu o de gestió dels fons sense instruccions i autorització
de l’encarregat o encarregada.
Un mal ús de la biblioteca ha de comportar la corresponent amonestació escrita del professor o professora que hi estiga
al càrrec.
En acabar la seua permanència, el professor haurà de signar el llibre de permanències, on farà constar les incidències
ocorregudes. Si hi ha alumnat fent ús de la biblioteca convé esperar-se al següent professor.
3.1.8 TUTORS
Funcions
El ROF estableix les funcions del professor o professora tutor. En línies generals, dites funcions s’encaminen a recolzar
l’aprenentatge i la formació de cada alumne o alumna de la manera més individual possible.
Control d’assistència i comunicació de faltes
(Veure 3.1.10)
Els tutors de primer i segon cicle d’ESO han de comunicar quinzenalment les faltes d’assistència a les famílies o tutors
legals dels seus alumnes.
Els tutors de Batxillerat i Cicles Formatius han de comunicar mensualment les faltes d’assistència a les famílies o tutors
legals dels seus alumnes. En cas d’alumnes majors d’edat poden rebre ells mateixos la comunicació, però la família o
representant legal ha de rebre la mateixa informació.
La comunicació es farà per correu certificat i cal que l’alumne retorne al tutor el volant de rebuda signat per qui
pertoque.
3.1.9 ATENCIÓ ALS PARES/MARES, ALUMNES. HORARIS
D’ATENCIÓ
La relació amb els pares/mares de l’alumnat ha de formar part de la tasca docent i per això s’ha de tindre el màxim de
cura possible. Igualment la relació directa alumne-professor és de gran importància.
És preceptiu, al començament de cada curs , publicar les hores d’atenció als pares de cada tutor.

3.1.10 CONTROL DE FALTES I RETARDS D’ALUMNES
El Centre té la responsabilitat de l’alumnat durant la jornada lectiva, per tant s’ha de posar especial atenció en controlar
la presència i puntualitat de tots els alumnes durant tot el temps que estiguen a càrrec del professorat. Conseqüentment
cada professor o professora haurà de passar llista i enregistrar les absències produïdes en les seues classes.
Posteriorment, mitjançant els instruments de que dispossa el Centre, farà arribar el resum de les faltes i retards als tutors
dels grups, els quals centralitzaran la informació i trametran les notificacions a les famílies o tutors legals (veure 4.3.7).
Alumnat de primer i segon cicle d’ESO
• Setmanalment es lliuraran els resums de faltes als tutors dels grups.
• Quinzenalment els tutors notificaran les faltes a les famílies o tutors legal, llevat dels casos més remarcables
que puguen necessitar de notificacions setmanals. Les notificacions es faran per correu certificat i, si es
considera adient, amb avís de rebuda.
Alumnat de Batxillerat i Cicles Formatius
• Quinzenalment es lliuraran els resums de faltes als tutors dels grups.
• Mensualment els tutors notificaran les faltes a les famílies o tutors legals, llevat dels casos més remarcables
que puguen necessitar de notificacions setmanals. Les notificacions es faran per correu certificat i, si es
considera adient, amb avís de rebuda.
Alumnes majors d’edat
Tot i que la notificació se’ls ha de lliurar a ells mateixos, la família o representat legal ha de rebre la mateixa informació
mensualment.
Justificació de faltes i retards
Tota falta o retard ha de ser justificat una vegada s’incorpore l’alumne, a tal efecte en consergeria se li facilitarà un
imprés justificatiu, el qual serà complimentat pels pares o tutor legal i s’adjuntarà, si escau, el document justificatiu
(Certificat mèdic,...). L’alumne disposa de set dies lectius per justificar la falta o retard a cadascú dels seus professors
mostrant-los el justificant, finalment el lliuraran al tutor del grup que l’arxivarà.
Els professors donaran la falta per justificada i ho faran constar als resums que fan arribar als tutors. Si l’alumne
ultrapassara injustificadament el termini de set dies, o la justificació fóra insuficient o defectuosa, el professor pot no
acceptar-la i considerar la falta o retard sense injustificar.
En la notificació a les famílies o tutors legals han de constar totes les faltes i retards registrats tant justificats com
injustificats.
DEPARTAMENTS
Les seues funcions i competències estan descrites al capítol tercer dels ROF, i cal afegir-hi les següents
puntualitzacions:
3.1.11 PROGRAMACIONS I MEMÒRIES
Cal que continguen les següents especificacions
Recuperació de pendents
Cada Departament didàctic i de família professional establirà els procediments de recuperació per a les matèries i
mòduls pendents.

El Cap de Departament informarà a l’alumnat al començament de curs dels continguts, criteris i calendari de la
recuperació.
Els Departaments observaran la possibilitat d’atendre aquestes necessitats educatives, bé amb hores de repàs, si ho
permet la Inspecció Educativa, bé amb l’assistència a les classes del torn contrari, si el grup no fóra massa nombrós. En
cas que l’alumnat poguera assistir a aquestes classes, amb regularitat, tindria l’oportunitat d’examinar-se parcialment,
tot i que l’últim examen s’hauria d’avançar per ajustar-se a la convocatòria de pendents del mes de maig.
En cas de disposar d’hores de repàs, el Departament farà una programació específica per a aquestes hores. Els
professors responsables es coordinaran amb els Caps de Departaments per tal de facilitar l’avaluació d’aquestos
alumnes.
3.1.12 PUBLICACIÓ DE MÍNIMS, CRITERIS
D’AVALUACIÓ/QUALIFICACIÓ
Tot el professorat ha de fer públics, tant els objectius mínims, com els criteris d’avaluació i els procediments de
recuperació de cada assignatura, lliurant a l’alumnat de cada grup un document en el qual s’indiquen els aspectes abans
ressenyats.
3.1.13 CONSERVACIÓ DELS INSTRUMENTS D’AVALUACIÓ
Cada professor ha de conservar, durant tot el curs acadèmic, totes aquelles proves, exercicis o exàmens que s’hagen
utilitzat com a instrument de l’avaluació i qualificació dels alumnes. L’alumnat, i en el seu cas els pares i mares o
representants legals, hi ha de tenir accés i poden demanar al professor les explicacions que orienten el seu treball i, en el
seu cas, la recuperació. Feta la consulta els instruments han de continuar sota la custódia del professor, que, en cas de
reclamació de qualificacions les posarà a disposició de les comissions nomenades a l’efecte.
3.1.14 RESPONSABILITAT D’AULES ESPECÍFIQUES I MATERIALS
ASSIGNATS. PROFESSOR ENCARREGAT DE DEPENDÈNCIA
ASSIGNADA
4. ALUMNAT
REPRESENTACIÓ
4.1.1 ELECCIÓ DE DELEGATS O DELEGADES
Els tutors i tutores realitzaran les eleccions a delegat o delegada, al si del seu grup, tan prompte com siga possible,
procurant haver fet alguna sessió amb l’alumnat per facilitar el coneixement mutu, s’ha d’insistir sobre la importància
d’elegir un delegat o delegada responsable, interessat per la qualitat de l’ensenyament i per la vida cultural i social del
centre.
4.1.2 FUNCIONS, DRETS I DEURES DELS DELEGATS O DELEGADES
Les funcions i atribucions dels delegats o delegades i del Consell de delegats d’alumnes estan contemplats al capítol VI
del ROF.
Els delegats i delegades hauran de ser els portaveus del seu grup en la Junta de delegats, comissió que proposarà les
activitats extraescolars i les organitzarà amb la coordinació de la vicedirecció. Opinarà sobre mesures per millorar la
bona convivència entre alumnes, i entre alumnes i professors, així com amb altre personal del centre; també podran
exposar possibles anomalies que s’haja detectat en el funcionament dels organismes del centre i proposar-hi solucions.

També són els portaveus del seu grup durant les sessions d’avaluació, on poden exposar aquells aspectes, que sobre
l’avaluació, consideren d’interés.
4.1.3 JUNTA DE DELEGATS I ALTRES REUNIONS DE
REPRESENTANTS
4.1.4 ASSOCIACIONS D’ALUMNES
4.2 ACTIVITATS EXTRAESCOLARS
4.2.1 PROPOSTES D’ACTIVITATS, RELACIONS AMB EL
DEPARTAMENT D’ACTIVITATS
4.2.2 CONDICIONS D’ASSISTÈNCIA
Alumnes sancionats
Es podrà negar l’assistència a determinades activitats als alumnes sancionats si a judici de la Vicedirecció i Direcció
d’Estudis poden causar destorbs i perjudicis a la resta de participants (veure 0).
4.2.3 VIATGE D’ESTUDIS (FINAL ESO) I D’ALTRES
4.3 LA CONVIVÈNCIA EN EL CENTRE: RESOLUCIÓ DE
CONFLICTES: LA MEDIACIÓ, RÈGIM DISCIPLINARI I PROCÉS
SANCIONADOR
4.3.1 GENERAL
L’Institut ha de ser un espai harmoniós en el qual tant professors com alumnes tinguen la possibilitat de desenvoluparse
i créixer socialment i acadèmicament. És per açò, que els alumnes que trenquen les pautes de convivència, podran ser
sancionats pels seus professors o els responsables immediats (professorat de guàrdia, equip directiu, ...).
No està permés l’ús de telèfons o altres aparells electrònics que puguen interferir en la tasca educativa.
Cal recordar que no es permet fumar en el Centres Públics. El consum i venda de begudes alcohòliques o qualsevol
substància estupefaent, els jocs que impliquen apostes, o que comporten riscos físics o psíquics estan igualment
prohibits.
L’alumnat té l’usdefruit del Centre i de tot el patrimoni escolar, i cal que el deixe en les millors condicions possibles als
futurs usuaris, és per això que cal prendre consciència de la importància que té la cura de totes les instal·lacions i els
materials. S’ha d’evitar escampar papers fora les papereres, llançar corfes de pipes, deixar obertes les aixetes, ratllar les
parets, i tot allò que implique un deteriorament de l’ambient del Centre.

4.3.2 PUNTUALITAT, HORARI DE CORTESIA
Els alumnes han d’assistir a totes les seues classes i han d’arribar puntualment a elles.aquesta puntualitat és
especialment exigible a les primeres hores de la jornada lectiva. De tota manera les portes del Centre romandran obertes
durant cinc minuts més com a horari de cortesia.
Es considerarà retard arribar fins un total de deu minut després d’iniciada la classe. Transcorregut aqueix temps el
professor o professora valorarà el destorb que puga ocasionar-se, i decidirà si ha de remetre l’alumne al professor de
guàrdia.
4.3.3 ALUMNES QUE ARRIBEN TARD
Els alumnes que arriben tard al Centre i troben la porta tancada hauran d’esperar que s’òbriga en començar la classe
següent, excepte si porten justificació escrita del seu retard, com ara una justificació mèdica.
Els alumnes que estant dins del Centre arriben tard a una classe podran no ser acceptats pel professor, que els remetrà al
de guàrdia amb la corresponent AMONESTACIÓ ESCRITA.
4.3.4 GRUPS SENSE PROFESSOR
Quan un grup d’alumnes es trobe sense professor s’ha d’esperar que passe el professor de guàrdia, el qual els obrirà
l’aula i romandrà al càrrec mirant que aprofiten els temps i no destorben. En cas de tardança del professor de guàrdia el
delegat, subdelegat o, si no estan, qualsevol alumne, anirà a buscar-lo a la sala del professorat. En cap cas el grup pot
anar-se’n o fer enrenous innecessaris.
Si l'absència del professor fóra a la darrera hora, el de guàrdia ha d'acompanyar el grup a la porta i permetrà l’eixida
d’aquells alumnes que compten amb l’autorització corresponent. La resta del grup romandrà a càrrec del professorat de
guàrdia.
Els alumnes autoritzats a eixir del Centre durant la jornada lectiva (Veure0) poden anar a l’eixida sense professor,
sempre sense destorbar la resta d'alumnes i havent-ho consultat amb el professor de guàrdia.
4.3.5 AMONESTACIONS
En cas que un alumne no respecte les normes de convivència, o cree interferències en l’acció docent, podrà ser
amonestat pel professor bé oralment, o bé per escrit, en aquest cas, l’amonestació té caràcter de sanció.
Si la situació es plantejara en classe, i es tractés de alumnat de nivells educatius obligatòris, el professor valorarà la
possibilitat d’expulsar-lo de l’aula, si és que es vulnera el Dret a l’Educació de la resta d’alumnat, i enviar-lo al
professorat de guàrdia. Si optara per expulsar-lo de l’aula, haurà d’omplir el document COMUNICAT
D’AMONESTACIÓ inexcusablement. Si l’alumne expulsat fóra d’ESO, el professor expulsant ha de donar-li treball a
realitzar, i l’alumne quedarà a càrrec del professorat de guàrdia (Veure 3.1.5).
El document –COMUNICAT D’AMONESTACIÓ-, està confeccionat en paper autocopiatiu triplicat, el professor l’ha
d’emplenar donant-hi tota la informació que considere adient respecte al fet que ha ocasionat la sanció, signant-lo i fent
constar la data, seguidament el lliurarà a la Direcció d’Estudis.
La Direcció d’Estudis en trametrà una còpia al professor tutor i una altra als pares. La tercera s’arxivarà per a
constància, durant el curs acadèmic.
De les amonestacions orals no caldrà guardar cap constància. Convé, però, assabentar-ne al professor tutor de l’alumne
i, en determinats casos, a la Direcció d’estudis, cosa que quedarà a judici del professor.
Com que es pretén establir un procés de diàleg permanent, posteriorment, alumne i professor han d’entrevistar-se per
tractar el problema ocorregut i adoptar les mesures correctores. Per la qual cosa, l’alumne buscarà el professor per
parlar-ne (veure 0).
Si el fet fóra suficientment greu o bé fóra reiteratiu, el professor s’haurà de posar en contacte amb la família per fer-los
sabedors del fet o fets i, si cal, iniciar accions conjuntes.
De totes aquestes accions se n’haurà d’assabentar el tutor o tutora, que, si fóra convenient, podrà fer també de mitjancer.
Tot i això, el professorat pot portar a terme altres accions i mesures adients, adaptades al moment i situació, no
indicades en aquest document sempre que tinguen com a objectiu la millora de l’ambient pedagògic de l’aula i la

finalitat educativa.
Les faltes comeses han de trobar-se tipificades en el Reglament de Règim Interior o en el Decret sobre drets i deures de
l’alumnat (Decret 246/1991, de 23 de desembre) (veure 0).
4.3.6 ALUMNES EXPULSATS
Quan un alumne siga expulsat de classe ha de presentar-se inexcusablement al professorat de guàrdia en la sala del
professorat. El professor de guàrdia farà constar la incidència en el llibre de guàrdies i s’encarregarà de l’alumne posant
a la seua disposició l’aula de tutoria per la realització del treball encomanat pel professor expulsant, fins al
començament de la classe següent.
4.3.7 JUSTIFICACIÓ DE FALTES D’ASSISTÈNCIA I RETARDS
Tota absència o retard ha de ser justificat per l’alumne mitjançant l’imprés que pot facilitar-se-li en la consergeria o la
Direcció d’Estudis, al qual s’ha d’afegir, si escau, el document justificador (Certificat mèdic,...).
L’imprés ha complimentar-se i signar-se pel pare, mare o representant legal de l’alumne i s’ha de mostrar a tots els
professors a la classe dels quals s’haja faltat a fi que donen per justificada la falta o retard. Finalment es lliurarà al tutor
que l’arxivarà. L’alumne disposa de set dies lectius per completar la justificació, ultrapassat aquest temps el tutor
valorarà la validesa de la justificació i prendrà les mesures oportunes com ara considerar injustificada la falta.
Absències o retards previstos
En aquest cas la mare, el pare o el tutor legal pot optar per avisar amb antelació suficient (recomanable cinc dies) al
professorat afectat. La comunicació es farà per escrit mitjançant un imprés que es facilita en la Consergeria o pel tutor
del curs, i que l’alumne presentarà a cada professor i, finalment, lliurarà al tutor.
Quan l’alumne es reincorpore al Centre, lliurarà, si escau, el document justificador (certificat mèdic,..) al tutor, que
l’afegirà a l’imprés i l’arxivarà.
Els alumnes de batxiller majors d’edat i de Cicles Formatius
Han d’actuar igualment, excepte quan els pares o tutors legals donen instruccions escrites al tutor acadèmic autoritzant
que l’alumne faça l’avís i justificació de les seues faltes i retards. De tota manera el tutor acadèmic ha de mantenir
informats els pares o tutors legals de les incidències que es produesquen.
4.3.8 AVALUACIÓ I RECLAMACIÓ DE LES QUALIFICACIONS
Butlletins de notes
Després de cada sessió d’avaluació, els tutors lliuraran a l’alumnat els preceptius butlletins d’avaluació on consten les
qualificacions. Adjunt al butlletí hi ha un resguard que ha de ser signat pel pare, mare o tutor legal de l’alumne i tornat
al tutor acadèmic dins el termini de set dies lectius.
Es considera el butlletí com a element oficial d'informació entre el Centre i la família o representant legal de l’alumne,
té el caràcter de document informatiu i la signatura del resguard ha d'implicar el coneixement de les qualificacions per
part de la família o representant legal.
Reclamació de qualificacions (Ordre de 23 de Gener 1990)
Un alumne o alumna ha de ser protagonista del seu aprenentatge i la seua formació, per aqueixa raó té el dret de
reclamar aquelles qualificacions que no trobe correctes, o demanar explicacions que el puguen orientar en el seu treball
d’estudiant. El diàleg directe entre l’alumne o alumna i el professor o professora ha de ser el primer pas. Cas de no
quedar satisfet l’alumne pot procedir com en els cas de RESOLUCIÓ DE CONFLICTES (veure 0).
De tota manera l’alumne o els seus representants legals tenen dret ha presentar reclamació en qualsevol moment, s’ha

de fer per escrit, i raonant els motius, només són acceptables dos motius:
• La inadequació de la prova als continguts i objectius previstos a la programació.
• L’aplicació incorrecta dels criteris d’avaluació.
Cal recordar que els alumnes han de conèixer i estar informats per cada professor de la programació prevista (veure
3.1.12).
Resumidament el procediment serà:
Proves d’avaluació continuada (Examen o qualificació parcial)
1. El termini de reclamació és de tres dies hàbils a partir del de publicació de les qualificacions. Es farà
mitjançant escrit adreçat a la Direcció.
2. En el termini de tres dies a partir de la recepció, La Direcció d’Estudis constituirà una comissió que elaborarà
un dictamen i el passarà a la Direcció. La comissió la integren el Director d’Estudis, el tutor, el professor
afectat i dos professors de la matèria.
3. En el termini de dos dies hàbils, la Direcció ho notificarà a l’afectat. Així es posa fi al procediment.
Qualificacions finals
1. El termini de reclamació és de tres dies hàbils a partir de la publicació de les qualificacions. Es farà mitjançant
escrit adreçat a la Direcció.
2. L’endemà de la recepció es constituirà una Comissió de Revisió que comprovarà l’adequació de les proves i la
correcta aplicació dels criteris d’avaluació d’acord amb la Programació Anual.
3. En els tres dies següents a la seua constitució , la comissió elaborarà un dictamen on constaran les actuacions
realitzades i les conclusions obtingudes, i el lliurarà a la Direcció.
4. Rebut el dictamen, la Direcció, en el termini de dos dies, resoldrà i ho notificarà a l'interessat. L’expedient de
la reclamació s’arxivarà al Centre.
Persistència en la reclamació de qualificacions finals
1. En cas d'insatisfacció de qui reclame, pot persistir presentant nova reclamació escrita en el termini de tres dies
hàbils, a la Direcció.
2. L’endemà de rebre l’escrit, la direcció el trametrà a la Direcció Territorial de Cultura i Educació, que haurà de
resoldre en el termini de quinze dies.
4.4. RESOLUCIÓ DE CONFLICTE: LA MEDIACIÓ
Actuació general
EI institut compta amb un equip de Mediació (EM) format per professorat, alumnat i altres membres de la
comunitat educativa. La pertinença al EM és voluntària i està oberta a tots els membres de la comunitat escolar
que realitzen la pertinent formació per a això.
Les funcions de l'equip de mediació són:
• Mediar, formal o informalment, quan siguen requerits per a això per les parts implicades en algun

conflicte.
• Col·laborar amb la Comissió de Convivència del Consell Escolar en les seues funcions,
especialment a l'hora de fer anàlisi de la situació de la convivència en l'Institut i proposar alternatives.
• Col·laborar amb els tutors i/o els equips educatius a petició d'estos en els casos de grups
especialment conflictius per a arribar a establir algun pla d'actuació.
EI procés de la mediació és sempre voluntari. Perquè es duga a terme les dos parts en conflicte han de donar el
seu consentiment i participar amb esperit constructiu en ella.
Els mediadors bàsicament faciliten la comunicació entre les parts i ajuden a fer que estes troben solucions que
les satisfacen, respectant sempre la confidencialitat del procés.
Qualsevol membre de la comunitat escolar pot acudir a l'equip de mediació per a resoldre conflictes.
La mediació formal implica arribar a un acord per escrit que firmen les parts i es comprometen a complir.
La mediació pot evitar o no els processos sancionadors previstos en els articles corresponents, segons estime la
Comissió de Convivència.
Seran susceptibles de ser tractats en el procés de mediació els conflictes originats per rumors, insults, amistats
que s'han deteriorat, situacions injustes, males interpretacions, baralles ...
No se'n va a mediació quan el conflicte involucra qüestions que excedixen les possibilitats d'aquest procés i
implica al funcionament del centre o pot constituir una falta molt greu, com el tema de drogues, abusos,
situacions d'acaçament, vandalisme, etc ...
Les garanties procedimentals són:
a) El membre de l'equip de mediació és l'encarregat del procés de mediació determinarà, entre els
membres de la comunitat escolar que són mediadors, les dos persones que s'ocuparen en cada cas.
b) Un acord en mediació està firmat per les parts en conflicte i els mediadors que han intervingut.
c) Aquest acord és privat i serà custodiat pel membre de l'equip de mediació encarregat del procés
de mediació.
d) L'acord serà comprovat en el seu compliment pels mediadors, parts implicades i el membre de
l'equip directiu encarregat del procés de mediació.
• L’alumne sempre té dret a adreçar-se a la Direcció o a la Direcció d’Estudis, que podrà demanar-li que
presente per escrit la seua queixa o reclamació.aquesta possibilitat és sempre en última instància i després
d’esgotar totes les possibilitats de diàleg.
• En tot moment es podrà reclamar l’aplicació del que es diu al Decret de Dret i Deures de l’Alumne Decret
246/1991 (DOGV de 3 de Gener de 1992).
4.5 TIPIFICACIÓ DE FALTES
Pel que fa a la tipificació de faltes i a les circumstàncies considerades com a atenuants i agreujants, s’estarà a allò que es
disposa al Decret 246/1991 sobre Drets i Deures dels Alumnes, amb les especificacions següents:
4.5.1 FALTES LLEUS
• Es considerarà falta lleu l’acumulació de TRES INFRACCIONS SIMPLES (veure 4.3.5).
4.5.2. FALTES GREUS
• Es considerarà falta greu els retards i absències injustificats que es produesquen de manera reiterada, entenent
per tal cosa quan en el període d’un mes representen el 30% de les hores lectives de l’assignatura on es
produesquen.
• Les faltes d’assistència col·lectives i injustificades (un curs sencer) són faltes greus.

L’us sense el permís del professorat de telefonía mòbil i càmeres fotogràfiques o de video en tot el recinte
escolar, així com de aparells de reproducció de música dins de l’aula.
• També es considerarà falta greu l’acumulació de tres faltes lleus.
4.5.3. FALTES MOLT GREUS
• També es considerarà falta molt greu l’acumulació de dues faltes greus.
La comissió de les infraccions i faltes referides adés, comportarà la imposició de les sancions contemplades en l’article
trenta dos del Decret 246/1991, sense que això supose que no es pugen adoptar altre tipus de mesures correctives, com
ara la reparació del mal ocasionat, la reposició del material sostret, o realitzar tasques que representen un servei a la
Comunitat Escolar.
4. 6 EIXIDES DEL CENTRE DURANT L’HORARI LECTIU
La vigent legislació imposa la responsabilitat del Centre sobre els alumnes menors d’edat, per la qual cosa les portes
d’accés de l’Institut han de romandre tancades des de la primera hora a la darrera hora de classe pels matins i el mateix
per les vesprades.
4.6.1 JORNADA LECTIVA
S’entén per tal el període comprés des de l'inici de la primera classe del dia fins la finalització de la darrera a què ha
d’assistir cada alumne, incloent-hi esbarjos i altres activitats que puguen estar programades.
Quan se suspenga la primera classe de la jornada, previ avís, s’entendrà que aquesta comença en la següent.
Per als alumnes :
• Repetidors de 2n de Batxillerat i CFGM,
• Que cursen matèries en torns canviats, i
• Que tenen assignatures convalidades,
pel que fa a aquestes hores s’entendrà que la seua jornada lectiva es limita a les hores de les matèries que han de
cursar.
4.6.2 EIXIDES DEL CENTRE DELS ALUMNES MENORS D’EDAT DURANT LA
JORNADA LECTIVA
Els alumnes menors d’edat no poden eixir del Centre durant el seu període lectiu.
Quan als alumnes se’ls haja notificat per la Direcció d’Estudis la no assistència d’un professor a primera hora o
primeres hores del seu període lectiu podran romandre a sa casa. Així mateix, en cas de suspendre‘s les activitats a la
darrera hora, els alumnes menors d’edat de Batxillerat, Cicles Formatius de Grau Mitjà i els d’ESO que tinguen permís
escrit dels seus pares, podran eixir.
Si per algun motiu de necessitat l’alumne ha d’eixir del Centre, cal que acudisca el pare, mare o representant legal per
recollir-lo, o remetre una nota d’autorització signada, tot indicant el motiu de l’eixida, el temps que ha de romandre
absent i la data. El permís per a l’eixida de l’alumne ha de ser concedit pel Director o Director d’Estudis o pel professor
de guàrdia, previ control i retirada de l’autorització dels pares, la qual serà dipositada i conservada a la Direcció
d’Estudis.

4. 6. 3 EIXIDES DEL CENTRE DELS ALUMNES MAJORS D’EDAT
DURANT LA JORNADA LECTIVA
Els alumnes majors d’edat s’identificaran mitjançant un carnet especial, lliurat per la Secretaria del Centre, que hauran
de mostrar a qualsevol professor o personal no docent que ho sol·licite, per poder abandonar el Centre durant el seu
període lectiu. No es permetrà l’eixida amb altres identificacions, com ara carnets de conduir, DNI, ...
Els alumnes de Cicles Formatius de Grau Superior (C.F.G.S.) utilitzaran el carnet propi d’estudiant de cicle per
abandonar el Centre.
L’accés al Centre i les seues instal·lacions està restringit als membres de la Comunitat Escolar i persones contractades
per a serveis eventuals, o autoritzades per a l’ús de determinades instal·lacions. Per tal motiu tots els alumnes del Centre
hauran d’anar proveïts sempre del carnet que els acredita, i que es facilita al començament de cada curs escolar.
5. ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
5.1 MESURES I ACCIONS
5.2 ALUMNES AMB N.E.E.
L’atenció a l’alumnat amb NEE tindrà com a marc referencial el PLA D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT del Centre, a
partir de l’Ordre de 18 de juny de 1999 de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència, per la qual es regula l’atenció a
la Diversitat, i haurà d’adaptar-se als successius canvis en la legislació.
5.3 ALUMNES AMB RENDIMENTS REMARCABLES
5.4 MESURES DE NORMALITZACIÓ LINGÜÍSTICA
Integració d’alumnes estrangers
6. ACTIVITATS
Les activitats extraescolars i complementàries són aquelles que tot i ser programades al si del Centre, tenen
característiques que les configuren com a activitats singulars, com són el marc de realització dins o fora del recinte
escolar); l’objectiu que es pretén desenvolupar relacionat o no amb el currículum de l’àrea); els agents que hi intervenen
(el propi professorat o monitors, experts o directors de les activitats concretes); la coordinació per part de persones, tant
relacionades amb les àrees, com pertanyents a altres òrgans de coordinació del Centre. En ocasions poden requerir l’ús
de transport públic i l’autorització paterna quan el marc de realització es troba fora del Centre.
S’haurà de tindre cura d’aspectes organitzatius com ara tot allò pertocant a l’assegurança escolar, o bé el cost per als
alumnes, i les possibles ajudes als que tinga dificultats per satisfer-lo.
Igualment s’han de preveure les interferències en el normal funcionament de la resta del Centre i fer per minimitzar-les.

6.1 PROTOCOL PER ORGANITZAR-LES
6.1.1 ACTIVITATS A DESENVOLUPAR DINS DEL CENTRE, DURANT
LA JORNADA LECTIVA DE L’ALUMNE
Si solament ocupen temps de classe:
S’han de sol·licitar amb una antelació de quinze dies, encara que excepcionalment es podran autoritzar amb vint-iquatre
hores si la dificultat organitzativa fóra menor.
La documentació s’ha de lliurar a la Vicedirecció o bé a la direcció d’Estudis, i és la següent:
1. Full de sol·licitud que es troba a l’abast en la sala del professorat, a la vicedirecció i a la direcció d’estudis, i
que més endavant es descriu.
2. Relació de grups o d’alumnes assistents, que pot confeccionar-se amb fotocòpies dels llistats d’alumnes que hi
ha a la secretaria i a la consergeria.
3. Relació de professors les classes dels quals resulten afectades, que pot confeccionar-se amb els horaris que hi
ha a la sala del professorat, i als quals cal lliurar-los als casellers una fotocòpia del full de sol·licitud.
S’ha de preveure la reserva dels espais i materials que puguen caldre, per a la qual cosa la Vicedirecció farà les
oportunes reserves (veure 2.1.9, 0 i 0).
6.1.2 ACTIVITATS A DESENVOLUPAR DINS DEL CENTRE, FORA DE
LA JORNADA LECTIVA DE L’ALUMNE
Caldrà procedir com en el cas anterior
Normalment es faran en el torn contrari al dels assistents i s’ha de determinar si l’assistència és obligatòria o voluntària.
6.1.3 ACTIVITATS A DESENVOLUPAR FORA DEL CENTRE, AMB
DURADA D’UNA O MÉS JORNADES I AMB INDEPENDÈNCIA DE LA
JORNADA LECTIVA DE L’ALUMNE
S’han de sol·licitar amb una antelació de quinze dies, encara que excepcionalment es podran autoritzar amb vint-iquatre
hores si la dificultat organitzativa fora menor.
La documentació s’ha de lliurar a la Vicedirecció o bé a la direcció d’Estudis, i és la següent:
1. Full de sol·licitud.
2. Relació d’alumnes assistents, pot confeccionar-se amb fotocòpies dels llistats d’alumnes.
3. Relació de professors les classes dels quals resulten afectades, que pot confeccionar-se amb els horaris que hi
ha a la sala del professorat, i als quals cal lliurar-los als casellers una fotocòpia del full de sol·licitud.
4. Autoritzacions dels pares o tutors legals, en cas d’alumnat menor d’edat.
6.1.4 AUTORITZACIÓ
El professorat que tinga prevista la realització d’activitats, haurà d’haver-les indicades en la programació del
departament corresponent. A més a més, caldrà demanar autorització a la Vicedirecció o la Direcció d’Estudis 15 dies
abans de la seua realització, en un document que hi haurà a disposició del professorat en la sala de professorat, en el
qual ha de constar:
• La descripció de l’activitat i nom.
• Els objectius proposats.

• El nivell educatiu.
• La relació de l’alumnat proposat i dels grups en què es troben matriculats.
• Lloc i data de la realització de l’activitat.
• Durada aproximada.
• Mitjà de transport.
• Previsió de pressupost.
• Professorat responsable.
• Professorat acompanyant.
• Confirmació d’haver-se previst en la programació del departament.
• Relació de professorat afectat per l’horari de l’activitat.
La Vicedirecció actuarà d’infraestructura en l’organització pel que fa a:
• Contactes externs, adreces d’interés i comunicacions.
• Reunions informatives.
• Reserva d’espais i equips.
• Informació a professorat afectat.
• Relacions amb l’AMPA.
La Direcció d’Estudis prendrà mesures per mantenir la normalitat acadèmica. En aquest sentit els professors o
professores que assisteixen a una activitat han de deixar treball als alumnes que romanen al Centre mitjançant la
Direcció d’Estudis i el professorat de guàrdia, o bé fer-se substituir per algú del Departament (cas d’activitats
marcadament curriculars).
Els alumnes sense professor o bé que no hagen anat a l’activitat estan a càrrec del professorat de guàrdia el qual haurà
de passar-les llista (Veure 3.1.5).
Davant d’activitats no previstes, però de clar interés per l’alumnat
Caldrà, abans que res, posar-se en contacte amb la Vicedirecció per valorar l’esforç organitzatiu i el possible trastorn a
la resta del Centre. Es podran autoritzar de manera excepcional.
Si no poguera sol·licitar-se amb els 15 dies d’antelació preceptius, caldrà comunicar-ho a Direcció d’Estudis perquè
agilitze els tràmits.
6.2 ASSISTÈNCIA D’ALUMNES SANCIONATS
Si dins del grup proposat per a l’activitat, hi haguera algun alumne amb sanció disciplinària, tant el professor que
l’organitze, com el tutor del grup podran excloure’l, excepcionalment, de l’activitat. De la mateixa manera, davant de
problemes de convivència, la Direcció d’Estudis valorarà la conveniència d’excloure’l de la realització de l’activitat,
donat que pot distorsionar aquesta, perjudicar l’aprofitament per a la resta del grup, i difondre una imatge pública
negativa.
6.3 AJUDES ECONÒMIQUES