i La Fundació La Roda - Ens de Comunicació Associativa

Companys
«Els titelles s’utilitzen fins
i tot en situacions de catàstrofe
natural»
cacions en l’àmbit de la salut, que són una
benedicció per qui se’n pot beneficiar:
pacients, alumnes, mestres i terapeutes.
Això passa per diverses raons. El titella és un
suport terapèutic interessant que uneix “el
deixar-se anar”, és a dir la improvisació, amb
l’expressió continguda en un marc adequat.
Permet jugar amb registres simultanis, amb la
comunicació verbal i no verbal, amb paraules i
a la vegada amb mímica. És una figura a la qual
es dóna vida, un objecte exterior que prolonga
el cos, que està connectat personalment amb
l’usuari. Facilita la comunicació, crea una
atmosfera de seguretat i posseeix un fort
poder de motivació.
El treball amb titelles s’aplica amb perso nes
la
CAIXA DE
de totes les edats amb trastorns
mentals, discapacitats físiques,
problemes d’aprenentatge, d’integració...
S’utilitza a les escoles d’educació
especial, als hospitals, als
psiquiàtrics, a les aules d’acollida i
fins i tot en situacions de catàstrofe
natural, com després del terratrèmol
de Kobe al Japó l’any 1995. Abans de
començar la teràpia, és fonamental
definir l’adequació de les tècniques
titellaires amb referència als
trastorns que es volen tractar. Cada
trastorn o discapacitat té una tècnica
que li és més favo rable. Algunes persones
amb handicaps escullen d’una
manera natural i espontània la tècnica
que millor els va per la seva discapa citat.
Els sords, per exemple, agafen espontàniament
el titella de fil. Aquest disposa del cos
sencer, l’expressió és total i no és solament
una ma rioneta que parla. De fet, la boca dels
titelles interessa molt poc als sords, que més
aviat se senten atrets per la seva expressió.
Però moltes vegades són els mestres o els te -
rapeutes qui han d’escollir el tipus de titelles
perquè els alumnes o els pacients no estan en
condicions de triar.
Per fer les activitats terapèutiques amb
eficàcia, és indispensable que el professional
conegui els diferents tipus de manipulació de
titelles i que estigui informat dels problemes
que hi pot haver en l’entorn de l’alumne o del
pacient. També cal que es faci una sèrie de
preguntes claus que seran importants per a
l’èxit de la seva actuació. El terapeuta ha de
decidir si utilitza titelles fets o per construir,
si és convenient que els pacients o els alumnes
triïn el tipus de titella per fabricar, si ha de
crear grups homogenis o no, si el mestre o el
de barri
Per sensibilitzar el públic sobre el món de les discapacitats físiques.
Perquè els alumnes puguin conèixer la realitat de les perso nes afectades.
Per desfer prejudicis sobre les seves limitacions. Per fomentar
una actitud positiva davant la diferència.
Amb aquests objectius s’ha fet l’espectacle Companys de barri, impulsat
per ECOM, una entitat que vol fer conèixer la realitat i les necessitats
dels col·lectius amb discapacitats, conscient que els titelles són
una bona eina educativa i de sensibilització. Tres titelles representen
tres nens amb diferents discapacitats, expliquen com és la seva vida i responen a totes les preguntes
que el públic els fa. Es tracta d’una veritable immersió en els sentiments i les vivències de
les persones que viuen amb discapacitats, gent que viu al barri. Com tothom. www.ecom.com
ressonància
«S’ha d’impulsar la formació a Catalunya amb
conferències i cursos de professionals de tot el món»
La maleta
dels titelles
A partir de la seva experiència com a
titellaire i terapeuta, Teia Moner ha
creat una maleta pedagògica destinada
a les aules d’Educació Especial. Està
especialment dissenyada per treballar
aspectes de l’aprenentatge d’infants
amb trastorns d’autisme, de conducta,
TDAH, retard mental i síndrome de
Down.
La maleta està formada per sis cai -
xes. Cada una conté un conte o una
activitat específica, el material per
fer-la, una guia didàctica, una graella i
una fitxa d’avaluació. Les activitats es
fan amb titelles de guant, de fil, de
taula i ombres.
Amb aquesta maleta Teia Moner
posa a disposició dels mestres un material
valuós per ajudar-los en la seva
tasca educativa.
Teia Moner
Tel.: 93 864 58 34
www.teiamoner.com
terapeuta ha de participar en la seva cons -
trucció, si ha d’intervenir activament en
l’escenificació de l’activitat... Cada situació
demana fer una acció o una altra, depenent de
la circumstància, dels objectius i del bon criteri
del professional. En plantejar una intervenció
terapèutica amb titelles cal establir un
protocol d’actuació obert i subjecte a qualsevol
canvi. L’educador o el te rapeuta ha d’anar
adaptant la sessió en funció del pacient o
l’alumne, del seu estat interior i de les circumstàncies
que l’envolten en aquell moment.
El món de la teràpia amb titelles és un món
apassionant i que ofereix una infinitat de possibilitats.
Cal continuar cercant noves formes
d’aprenentatges i crear activitats concretes
per la seva aplicació. També s’ha d’abordar la
part formativa i organitzar confe rències i cursos
a Catalunya adreçats als professionals de
l’ensenyament i de la psicologia, impartits per
educadors, psicòlegs i mestres d’arreu del món
que es dediquen a investigar sobre aquests
personatges tan especials que són els titelles. C
A
R
Teia Moner és titellaire, mestra
i pedagoga terapeuta
R
E
R
47
31