Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>La</strong> <strong>música</strong><br />
escrita<br />
<strong>La</strong> <strong>música</strong> <strong>sobre</strong><br />
<strong>el</strong> <strong>paper</strong> 1<br />
<strong>el</strong>ements<br />
El ritme<br />
<strong>La</strong> m<strong>el</strong>odia<br />
L’harmonia<br />
Altres signes<br />
musicals<br />
fa servir<br />
fa servir<br />
fa servir<br />
Figures i silencis<br />
Compàs<br />
Signes per allargar la durada<br />
Compassos simples i compostos<br />
Accents irregulars i compassos<br />
d’amalgama<br />
Notes al pentagrama<br />
Acords<br />
Claus<br />
Escales, alteracions i armadures<br />
Signes de repetició<br />
Signes d’articulació<br />
Grups artificials: <strong>el</strong> treset<br />
5
1<br />
6<br />
<strong>La</strong> <strong>música</strong> <strong>sobre</strong> <strong>el</strong> <strong>paper</strong><br />
1. El ritme<br />
Figures i silencis<br />
El ritme s’expressa en una partitura mitjançant les figures i <strong>el</strong>s silencis, ordenats en compassos.<br />
Compàs<br />
<strong>La</strong> paraula compàs s’utilitza amb dos significats diferents:<br />
a) El compàs s’indica amb un trencat a l’inici de la partitura.<br />
b) Un compàs és també un grup de pulsacions, la primera de les quals és accentuada. Els<br />
compassos se separen amb línies divisòries.<br />
Signes per allargar la durada<br />
Són signes que fan que una figura tingui més durada de la que li correspon:<br />
Lligadura: quan uneix dues notes de la mateixa altura, al valor de la primera figura se li suma<br />
<strong>el</strong> de la segona.<br />
Puntet: col·locat darrere d’una figura, indica que aquesta s’allarga la meitat d<strong>el</strong> seu valor.<br />
Calderó: col·locat <strong>sobre</strong> una figura, indica que l’intèrpret pot allargar aqu<strong>el</strong>l so tant temps<br />
com ho cregui necessari.<br />
Compassos simples i compostos<br />
Un compàs és simple quan cada temps es pot dividir en dues parts iguals. Són simples <strong>el</strong>s<br />
compassos que tenen un 2, un 3 o un 4 al numerador d<strong>el</strong> trencat.<br />
Un compàs és compost quan cada temps es pot dividir en tres parts iguals. Són compostos<br />
<strong>el</strong>s compassos que tenen un 6, un 9 o un 12 al numerador d<strong>el</strong> seu trencat.<br />
Accents irregulars i compassos d’amalgama<br />
En moltes músiques es poden trobar pulsacions amb accents irregulars.<br />
Compàs d’amalgama: compàs resultant de sumar dos compassos diferents: un compàs<br />
ternari més un de binari, o un compàs ternari més un de quaternari.<br />
2. <strong>La</strong> m<strong>el</strong>odia<br />
Claus<br />
Per escriure les m<strong>el</strong>odies en un pentagrama utilitzem les set notes musicals, i per llegir-les<br />
es necessita una clau que ens indiqui la seva posició dins o fora d<strong>el</strong> pentagrama. Hi ha tres<br />
tipus de clau: la de sol, la de fa i la de do.<br />
Antigament les notes s’anomenaven amb les lletres de l’alfabet, i avui dia encara hi ha llocs<br />
on es fa així, com <strong>el</strong>s països de parla anglesa:<br />
A B C D E F G<br />
la si do re mi fa sol
Escales, alteracions i armadures<br />
<strong>La</strong> <strong>música</strong> <strong>sobre</strong> <strong>el</strong> <strong>paper</strong> 1<br />
Les escales més utilitzades a Occident són l’escala major i l’escala menor, que estan formades<br />
per vuit notes i sempre comencen i acaben per la nota que <strong>el</strong>s dóna nom.<br />
L’escala major que serveix de mod<strong>el</strong> és la de Do Major, que va de do a do. Té <strong>el</strong>s semitons<br />
situats entre les notes 3-4 i 7-8.<br />
L’escala menor que serveix de mod<strong>el</strong> és la de la menor, que va de la a la. Té <strong>el</strong>s semitons<br />
situats entre les notes 2-3 i 5-6.<br />
Totes les altres escales majors i menors han de seguir un esquema de tons i semitons idèntic<br />
al que trobem en aquestes escales. Per poder mantenir aquest esquema cal pujar o baixar<br />
mig to algunes de les notes, amb les alteracions.<br />
Alteració: signe que es posa davant d’una nota per alterar-ne temporalment l’altura.<br />
Sostingut o diesi , puja un semitò l’altura de la nota.<br />
Bemoll , baixa un semitò l’altura de la nota.<br />
Becaire , torna la nota a la seva altura natural.<br />
Armadura: conjunt d’alteracions que es posen després de la clau en un ordre establert, i que<br />
serveixen per definir una escala.<br />
3. Altres signes musicals<br />
Signes de repetició<br />
<strong>La</strong> doble barra amb dos punts al costat de la línia fina, cas<strong>el</strong>les damunt <strong>el</strong>s compassos, Da<br />
Capo a Fine.<br />
Signes d’articulació<br />
Lligadura d’expressió, picat, picat-lligat, accent.<br />
Grups artificials: <strong>el</strong> treset<br />
El treset és un grup de tres figures iguals amb un tres a <strong>sobre</strong> o a sota. Té <strong>el</strong> mateix valor que<br />
dues d’aquestes figures.<br />
4. L’harmonia<br />
Així com la m<strong>el</strong>odia es considera <strong>el</strong> component horitzontal de la <strong>música</strong>, l’harmonia és <strong>el</strong> seu<br />
component vertical.<br />
Acord: grup de notes diferents que es toquen al mateix temps.<br />
7
1 <strong>La</strong> <strong>música</strong> <strong>sobre</strong> <strong>el</strong> <strong>paper</strong><br />
8<br />
Activitats<br />
1. Emplena <strong>el</strong>s espais amb les equivalències següents:<br />
1 =<br />
1 =<br />
3 = 12 16 =<br />
1 =<br />
1 = 2<br />
12 = 6 3 =<br />
2. Completa <strong>el</strong>s compassos següents amb les figures que creguis convenients.
3. Compon un esquema rítmic. Recorda’t de posar <strong>el</strong> compàs i les línies divisòries.<br />
<strong>La</strong> <strong>música</strong> <strong>sobre</strong> <strong>el</strong> <strong>paper</strong><br />
4. Emplena <strong>el</strong>s següents compassos compostos amb les figures que creguis convenients.<br />
5. Tradueix en figures aquestes seqüències irregulars i pica-les (1 = ).<br />
A) 3 1 5 2 6 3 2 4 1 2 2 4<br />
B) 2 2 1 3 5 1 4 3 1 1 5 2<br />
1<br />
9
1 <strong>La</strong> <strong>música</strong> <strong>sobre</strong> <strong>el</strong> <strong>paper</strong><br />
10<br />
1<br />
6. Escriu a sota de cada nota <strong>el</strong> seu nom:<br />
7. Fixa’t en <strong>el</strong>s fragments musicals següents. Cada fragment està repetit, però una vegada<br />
està escrit en clau de sol i l’altra en clau de fa. Dibuixa la clau que correspon a cada<br />
fragment i r<strong>el</strong>aciona’ls.<br />
8. Descobreix com J.S. Bach va fer servir <strong>el</strong> motiu musical derivat de les lletres d<strong>el</strong> seu<br />
cognom al tercer tema de la Fuga triple de l’Art de la Fuga.<br />
Recorda quina és la cèl·lula m<strong>el</strong>òdica que correspon a BACH:<br />
Escolta l’últim fragment d’aquesta fuga que va compondre J. S. Bach, i troba a la partitura<br />
<strong>el</strong>s fragments que corresponen a aquest esquema:<br />
BACH<br />
BACH<br />
201 210 235<br />
BACH<br />
BACH<br />
BACH<br />
BACH<br />
Marca’ls amb color a <strong>sobre</strong> de la partitura.<br />
BACH<br />
BACH<br />
BACH<br />
BACH<br />
BACH<br />
Tema 2<br />
BACH<br />
Tema 1
<strong>La</strong> <strong>música</strong> <strong>sobre</strong> <strong>el</strong> <strong>paper</strong><br />
1<br />
11
1 <strong>La</strong> <strong>música</strong> <strong>sobre</strong> <strong>el</strong> <strong>paper</strong><br />
12<br />
Llàstima que va morir abans d’acabar-la!<br />
9. Transcriu aquesta m<strong>el</strong>odia a clau de fa.<br />
<strong>La</strong> pastoreta. Popular catalana
<strong>La</strong> <strong>música</strong> <strong>sobre</strong> <strong>el</strong> <strong>paper</strong><br />
10. Escriu les escales de Sol Major i sol menor. Abans d’escriure-les cal que et fixis en la<br />
posició d<strong>el</strong>s semitons mi-fa i si-do, i que recordis on han de tenir <strong>el</strong>s semitons les escales<br />
majors i on <strong>el</strong>s han de tenir les menors. Recorda que pots utilitzar sostinguts ( )<br />
o bemolls ( ) per modificar la posició d<strong>el</strong>s semitons originals.<br />
A) Escala de Sol Major<br />
a) Quines notes necessiten portar alteració? ...................................................................<br />
b) Quin tipus d’alteració has de posar? ............................................................................<br />
B) Escala de sol menor<br />
a) Quines notes necessiten portar alteració? ...................................................................<br />
b) Quin tipus d’alteració has de posar? ............................................................................<br />
11. Escriu aquesta m<strong>el</strong>odia sencera sense <strong>el</strong>s signes de repetició.<br />
Claude Gervaise. Branle de Bourgogne<br />
1<br />
13
1 <strong>La</strong> <strong>música</strong> <strong>sobre</strong> <strong>el</strong> <strong>paper</strong><br />
14<br />
12. Fixa’t en les partitures següents. A les dues hi ha la mateixa m<strong>el</strong>odia, però amb signes<br />
d’articulació molt diferents. Amb ajut d<strong>el</strong> teu professor o professora, toca-les amb un<br />
instrument m<strong>el</strong>òdic i escriu les diferències més significatives que hi trobis.<br />
A<br />
B<br />
Quina t’agrada més?<br />
13. Seguint les indicacions, busca <strong>el</strong>s acords de tònica i dominant de les escales que et<br />
proposem:<br />
A) Escriu l’escala de Sol Major.<br />
a) Quina és la nota tònica? ...............................................................................................<br />
b) Quines notes formen l’acord de tònica? ......................................................................<br />
c) Escriu l’acord de tònica de Sol Major.<br />
d) Quina nota és la dominant? ........................................................................................<br />
e) Quines notes formen l’acord de dominant? ................................................................<br />
f) Escriu l’acord de dominant de Sol Major<br />
J’ai du bon tabac. Popular francesa
<strong>La</strong> <strong>música</strong> <strong>sobre</strong> <strong>el</strong> <strong>paper</strong><br />
B) Seguint <strong>el</strong> mateix procés, escriu les escales i <strong>el</strong>s acords de tònica i dominant de sol<br />
menor, Mi Major i mi menor.<br />
14. Busca l’acompanyament harmònic d’aquesta m<strong>el</strong>odia.<br />
a) Primer has de saber l’escala en què està escrita i buscar <strong>el</strong>s acords de tònica i de<br />
dominant.<br />
Posa una T sota <strong>el</strong> segon pentagrama quan creguis que l’acompanyament ha de ser<br />
l’acord de tònica i una D quan creguis que ha de ser <strong>el</strong> de dominant.<br />
b) Després escriu <strong>el</strong>s acords al pentagrama de sota.<br />
L. Mozart. Passeig musical en trineu<br />
c) Formeu un grup i toqueu la m<strong>el</strong>odia <strong>sobre</strong> l’acompanyament obtingut.<br />
1<br />
15
1 <strong>La</strong> <strong>música</strong> <strong>sobre</strong> <strong>el</strong> <strong>paper</strong> Fem <strong>música</strong><br />
16<br />
2<br />
3-5<br />
…cantant a dues veus<br />
Ara posaràs en pràctica <strong>el</strong>s teus coneixements de lectura musical interpretant a dues<br />
veus una famosa cançó: Any dream will do. Creada l’any 1968 p<strong>el</strong> compositor anglès<br />
Andrew Lloyd Webber i <strong>el</strong> lletrista Tim Rice, aquesta cançó forma part de l’obra de teatre<br />
musical Joseph and the amazing Technicolor dreamcoat, basada en la història bíblica<br />
de Josep i <strong>el</strong> seu do d’interpretar <strong>el</strong>s somnis. Escolta com sona.<br />
<strong>La</strong> partitura que t’oferim et permetrà cantar-la amb la lletra original anglesa i també en<br />
català (en la traducció que en van fer Dani<strong>el</strong> Anglès i Juan Vázquez). Per ajudar-te a<br />
aprendre-la, et pot ser molt útil escoltar l’enregistrament de la veu que hagis de cantar<br />
(primera o segona).<br />
Quan ja la tinguis ben apresa, canta-la amb <strong>el</strong>s teus companys i companyes <strong>sobre</strong><br />
l’acompanyament enregistrat.
Fem <strong>música</strong><br />
<strong>La</strong> <strong>música</strong> <strong>sobre</strong> <strong>el</strong> <strong>paper</strong><br />
1<br />
17
1 <strong>La</strong> <strong>música</strong> <strong>sobre</strong> <strong>el</strong> <strong>paper</strong> Audició activa<br />
18<br />
U1 AA1<br />
FITXA<br />
Nom:<br />
Fragment:<br />
Intèrprets:<br />
Veus:<br />
Instruments:<br />
Breu descripció:<br />
1. En aquest fragment podem veure i escoltar com <strong>el</strong>s personatges creen una petita<br />
cançó. Anem a repassar <strong>el</strong> procés.<br />
a) En primer lloc, la noia intenta ensenyar als nens les notes musicals. Quin procediment<br />
utilitza perquè <strong>el</strong>s nens recordin <strong>el</strong>s noms de les notes? Explica-ho breument.<br />
b) Un cop ja saben les notes, <strong>el</strong>s fa repetir un petit fragment dividit en dues successions<br />
de notes. Escriu aquest fragment al pentagrama.<br />
c) Seguidament, adjudiquen una síl·laba a cada nota, tot creant <strong>el</strong> següent text: When<br />
you know the notes to sing, you can sing most anything. Escriu cada síl·laba sota la nota<br />
que li correspon i després, tradueix <strong>el</strong> text al català.<br />
d) Descriu breument <strong>el</strong> final d<strong>el</strong> fragment (si fan polifonia o no, quines m<strong>el</strong>odies formen<br />
aquest fragment, si són repeticions o no, etc.,...).
Comprova<br />
1. Quina diferència hi ha entre un compàs simple i un de compost?<br />
2. Què saps dir d<strong>el</strong>s compassos següents?<br />
<strong>La</strong> <strong>música</strong> <strong>sobre</strong> <strong>el</strong> <strong>paper</strong><br />
Compàs 3/4: .....................................................................................................................<br />
Compàs 6/8: .....................................................................................................................<br />
3. Tenint en compte <strong>el</strong> trencat inicial, omple de maneres diferents quatre compassos a<br />
cada pentagrama.<br />
4. Escriu les escales de Mi Major i mi menor.<br />
Escriu dues diferències que hagis trobat entre aquestes dues escales:<br />
a) ............................................................................................................................<br />
............................................................................................................................<br />
b) ............................................................................................................................<br />
............................................................................................................................<br />
1<br />
19
1 <strong>La</strong> <strong>música</strong> <strong>sobre</strong> <strong>el</strong> <strong>paper</strong><br />
20<br />
5. Fixa’t en la partitura següent i respon les preguntes.<br />
F. Chopin. Gran vals brillant, op. 18<br />
a) En quin compàs està escrita aquesta m<strong>el</strong>odia? ............................................................<br />
b) Quants compassos té? ..................................................................................................<br />
c) En quina escala està escrita? .........................................................................................<br />
d) Quina armadura necessita aquesta escala per assemblar-se a l’escala mod<strong>el</strong>?<br />
6. Escriu sencera la m<strong>el</strong>odia següent sense utilitzar <strong>el</strong>s signes de repetició.<br />
Greensleeves. Popular anglesa