You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
10<br />
<strong>CANÇÓ</strong> <strong>DEL</strong> <strong>LLADRE</strong><br />
& # # 4 2<br />
Sim<br />
Andante<br />
Re<br />
œ. œ œ œ œ œ<br />
Quan<br />
jo n'e-ra pe - ti -<br />
& # # œ. œ œ œ œ œ<br />
œ. œ œ œ œ # œ<br />
es -<br />
Sim<br />
par - de - nya blan - ca∏al<br />
& # # œ. œ<br />
œ œ œ œ œ<br />
œ œ<br />
A -<br />
déu, cla - vell mo - re -<br />
Mim<br />
œ.<br />
œ<br />
net,<br />
Mim<br />
La<br />
œ . œœœœ tet fes - te -<br />
œ . œœœœ peu<br />
œ<br />
i mo -<br />
œ œ<br />
a-déu,<br />
La7<br />
La7<br />
Sim<br />
1. Quan jo n’era petitet<br />
festejava i presumia,<br />
espardenya blanca al peu<br />
i mocador a la falsia.<br />
Adéu, clavell morenet,<br />
adéu, estrella del dia.<br />
2. I ara, que ja sóc grandet,<br />
m’he posat a mala vida:<br />
me n’he posat a robar,<br />
ofici de cada dia.<br />
Adéu, clavell...<br />
œ œ œ œ<br />
œ œ œ<br />
œ<br />
ja - va∏i pre - su -<br />
œ œ œ<br />
œ œ œ œ<br />
ca - dor∏a la fal -<br />
œ œ œ œ<br />
˙<br />
es -<br />
tre - lla del<br />
3. La justícia me n’ha pres<br />
i en presó fosca em duïa,<br />
la justícia me n’ha pres<br />
i em farà pagar amb la vida.<br />
Adéu, clavell...<br />
Re<br />
Fa#m<br />
Re<br />
œ œ œ<br />
J œ œ.<br />
mi -<br />
3<br />
a,<br />
œ œ œ œ.<br />
J œ œ.<br />
si -<br />
3<br />
a.<br />
œ œ œ œ.<br />
J œ œ.<br />
di -<br />
a.<br />
,<br />
,
10<br />
<strong>CANÇÓ</strong> <strong>DEL</strong> <strong>LLADRE</strong><br />
• Aquesta és la cançó de bandolers més coneguda i una de les que té la<br />
melodia més bonica.<br />
• La versió que us presentem es pot relacionar amb l’eix transversal<br />
“educació moral i cívica” o “educació per la pau”, ja que se’n pot extreure<br />
l’ensenyament moral de “qui la fa la paga”. No obstant, en la versió<br />
completa (Joan Amades) el lladre és deslliurat de la presó.<br />
• Vigilarem que la síl·laba que es forma sobre els tresets s’articuli sense<br />
arrossegar la veu. Probablement, serà convenient fer algun exercici previ<br />
de tècnica vocal que treballi aquest aspecte.<br />
• Podem fer descobrir als alumnes l’esquema de la cançó (ABB).<br />
• Podem fer buscar als alumnes que encerclin els intervals disjunts<br />
que hi ha a la melodia.<br />
• Podem fer notar als alumnes que el ritme de totes les frases és igual,<br />
tret del treset de semicorxeres.<br />
4<br />
EDUCACIÓ PRIMÀRIA / CICLE SUPERIOR CANÇONS POPULARS