Tiwintza - observatorio de los derechos de la niñez y la adolescencia

Fuente: ODNA. 2006
Elaboración: ODNA. 2007
Adolescentes que trabajan y no estudian: Número de adolescentes de 12 a 17 años que
trabajan y no estudian, expresado como porcentaje de la población total.
Control prenatal: Se refiere al último embarazo de las mujeres en edad fértil (entre 15 y 49
años cumplidos) que tuvieron por lo menos un embarazo durante los 5 años anteriores a
la medición, independientemente del número de controles prenatales que hayan tenido.
Parto institucional: Porcentaje de los partos de mujeres de 15 a 49 años en los cinco años
anteriores a la encuesta asistidos en establecimientos de salud, públicos y privados.
Desnutrición crónica: Porcentaje de niños y niñas menores de 5 años que muestran diferencias
significativas de talla respecto a su grupo de edad
Enfermedades diarréicas: Número de niños y niñas menores de 5 años afectados por episodios
de diarrea, expresado como porcentaje de todos los/as menores de esa edad.
Inmunización completa: Porcentaje de menores 5 años que recibieron inmunizaciones
competas (BCG, Polio, DTO y Sarampión).
RIESGOS DE LOS NINOS, NINAS Y ADOLESCENTES
DE TIWINTZA
RIESGOS EDUCATIVOS RIESGOS EN LA SALUD
(%) (%) (%) (%) (%)
Niños y Niños y Niños y Adolescentes Adolescentes Control Parto Desnutrición Enfermedades Inmunización
niñas de 5 niñas de 6 a niñas de 5 a de 12 a 17 de 12 a 17 prenatal institucional crónica diarréicas completa
años cumplidos 11 años 14 años años años (% de (% de (% de niños (% de niños (% de niños
que no asisten que no asisten que no asisten que no asisten que trabajan madres) partos) y niñas y niñas y niñas
a centros a centros a centros a centros y no menores menores de 5 años)
educativos educativos educativos educativos estrudian de 5 años) de 5 años)
Hogares 28,3 6,4 13,1 24,6 22,0 33,0 25,0 37,0 53,0 19,0
indígenas
Hogares 0 4,8 5,4 10,7 4,0 67,0 59,0 26,0 32,0 46,0
no indígenas
Tiwintza 25 6 11 21 18 67 30 35 49 24
ALERTAS
Marcadas inequidades entre la niñez y adolescencia indígena y
no indígena.
Elevada desnutrición crónica en los niños y niñas de 0 a 5 años
Ausencia del Estado en la educación inicial.
Alta prevalencia de enfermedades diarréicas.
Baja cobertura del esquema de vacunación completa.
Castigo físico y violento es la primera opción para reprender a
los niños y niñas cuando cometen una falta.
Exclusión de los niños y niñas del sistema educativo.
Falta de oportunidades en las comunidades para que los niños y
niñas compartan y jueguen con sus padres.
Altos índices de embarazo adolescente y falta de educación sexual
en colegios.
Abandono de la educación secundaria para ir a trabajar.
NOTA TÉCNICA
La Encuesta del Observatorio
La medición del cumplimiento de los derechos de la niñez y
adolescencia en el cantón Tiwintza fue posible gracias a la
colaboración del Gobierno de Finlandia a través de UNICEF y de la
Fundación Observatorio Social del Ecuador. Este esfuerzo permitió la
realización de una encuesta a una muestra de hogares del cantón
Tiwintza. Los resultados garantizan la representatividad de la población
de la ciudad de Tiwintza. Esta medición inicial permitirá evaluar los
logros luego de concluido el periodo del actual alcalde. El
Observatorio seguirá de cerca esta iniciativa responsable para rendir
cuentas a la ciudadanía.
ACCIONES URGENTES
- Ejecutar acciones y programas que busquen la inclusión y
atención prioritaria de los niños, niñas y adolescentes indígenas
para acortar las brechas de inequidad.
- Planes integrales de atención: seguridad alimentaria, educación
nutricional.
- Revisar las condiciones de financiación del FODI en la zona y
apoyar propuestas de cuidado integral.
- Mejorar la cobertura y calidad de los servicios básicos.
- Implementar campañas de vacunación.
- Crear comunidades de aprendizaje en las escuelas para que
padres y maestros sepan manejar los problemas de los niños y
niñas desde el respeto.
- Asegurar la cobertura universal de la educación básica.
- El gobierno local debe promover la creación de espacios
recreativos para las familias.
- Universalizar la educación para la vida.
- Crear espacios seguros, amigables y con enfoque intercultural
de apoyo a los adolescentes, para orientar sexualidad.
- Ampliar la cobertura de la educación secundaria, adecuando
metodología de enseñanza a las costumbres de la zona.
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