Ficha

Definiciones
MANUAL DE BUENAS PRÁCTICAS
EDUCACIÓN EXTRACURRICULAR PARA
FAVORECER LA INTEGRACIÓN DE LA INFANCIA EN MOVIMIENTO
- El concepto de Buenas Prácticas se utiliza para referirse a las formas óptimas de
ejecutar acciones, proyectos o líneas de intervención encaminadas a favorecer la inclusión social,
que pueden servir como modelos para su replicación en otros contextos y por parte de otras
asociaciones, organizaciones o grupos. Es preciso que los principios que rijan las Buenas Prácticas
no sean principios morales, sino éticos, de justicia social.
- Educación Extracurricular hace referencia a la educación que está fuera de la parte
oficial del currículo, apoyan y complementan a la educación recibida.
- Un Manual de Buenas Prácticas en Educación Extracurricular es un instrumento
que procura estandarizar los criterios para determinar que las acciones, programas o proyectos
encaminados a la intervención social, están siendo llevados a cabo de forma eficaz y óptima. Bajo el
concepto de extracurricular podemos situar los proyectos:
- como apoyo a la formación que se ofrece a través del proceso curricular de una escuela,
mediante actividades que no están pautadas en el currículo, y por eso, aunque se lleven a cabo con el
alumnado escolar, se considera extracurricular.
- como una intención educativa explícitamente considerada como no formal, sin vínculo
directo con las instituciones escolares.
En este contexto se enmarca el Manual que estamos elaborando. El primer criterio que se
debe cumplir la Buena Práctica es trabajar en programas educativos extracurriculares que favorezcan
la integración de la infancia y adolescentes inmigrantes.
Criterios:
1. Referidos a las personas beneficiarias:
- Contempla en todo momento el interés superior de los menores y adolescentes
como punto central de referencia a sus necesidades.
- Luchar eficazmente contra la discriminación de cualquier signo y la exclusión
educativa y social.
- Promover la autonomía, habilidades y capacidades de las personas implicadas, así
como su bienestar.
- Representar un impacto social positivo desde la perspectiva de género.
- Contar con una amplia base de participación, especialmente de los/as
beneficiarios/as, en el proceso de inclusión.
2. Referidos a la comunidad educativa y sociedad en general:
- Fortalecer la comunidad (crear vínculos entre sus miembros, trabajo en red del
profesorado).
- Favorece la participación del voluntariado.

- Tener impacto positivo en la sensibilización de la sociedad y los medios de
comunicación.
3. Referidos a la metodología:
- Dar lugar al cuestionamiento de enfoques tradicionales de intervención frente a la
exclusión social y las posibles soluciones
- Demostrar un sentido de creatividad en el enfoque de problemas, así como un
empleo eficaz de los recursos. Ser innovadores.
- Plantear un enfoque multidimensional y/o interdisciplinar.
- Ser sostenibles desde el punto de vista económico y temporal.
- Poder ser replicado y/o servir de modelo para otras organizaciones.
- Hacer primar los objetivos cualitativos sobre los cuantitativos.
- Evaluar a largo plazo el impacto de su intervención sobre las personas beneficiarias.
4. Referidos a los resultados:
- Eficacia o grado de cumplimiento de objetivos propuestos.
- Alcance o extensión de la influencia de la práctica.

NOMBRE DEL PROYECTO:
DATOS DE LA ENTIDAD QUE PROPONE LA PRÁCTICA
Nombre :
Correo electrónico :
Persona Responsable del Proyecto:
Persona de contacto :
Dirección :
Página Web: Teléfono :
MISIÓN Y VISIÓN DE LA ORGANIZACIÓN (máx 15 líneas)
Misión y Visión ( máximo 15 líneas)
DESCRIPCIÓN RESUMIDA DEL PROYECTO: (máx 15 líneas)
JUSTIFICACIÓN RESUMIDA DEL PROYECTO ( máx 15 líneas)
FINALIDAD DEL PROYECTO (máx 15 líneas)
PERFIL Y PROMEDIO DE BENEFICIARIOS DEL PROYECTO ( máx 15 líneas)
Metodología y Actividades que se realizan en el Proyecto (máx 25 líneas)
Qué se ha conseguido (máx 15 líneas)
Criterios de SC Buenas Prácticas que cumple el Proyecto