El discurso político como marco de relaciones de poder asimétricas

Rebeca Soler Costa
El discurso político como marco de relaciones de poder
asimétricas
Political discourse as a framework of asymmetrical power relations
Rebeca Soler Costa
Facultad de Educación (Dpto. Ciencias de la Educación)
Universidad de Zaragoza
128 | P á g i n a I S S N : 1988- 8430
Recibido el 10 de diciembre de 2010
Aprobado el 7 de marzo de 2011
Resumen: Nuestra sociedad se caracteriza por una tendencia persuasiva en la emisión
de mensajes. Los discursos políticos inundan los medios de comunicación para
satisfacer no solo objetivos del partido político, sino ganar la captatio benevolentiae del
público receptor. Para ello, hacen uso de marcadores discursivos y otros elementos
lingüísticos para convencer con las palabras. La teoría de la argumentación o teoría de los
topoi 1 constituye el marco teórico que permite analizar el grado de manipulación de los
discursos políticos. La expresión política “correcta”, según la lógica dominante, es la
democracia parlamentaria, basada en el juego de los partidos.
Palabras clave: Topoi. Marcadores discursivos. Argumentación. Discurso político.
Summary: Our society is characterized by a trend in the issuance of persuasive
messages. Political discourse flood mass media to satisfy not only political aims of the
political party, but also to win the audience benevolentiae captatio. To do that, politics
make use of discourse markers and linguistic tools to convince them with words. The
Theory of Argumentation or theory of the topoi conforms the theoretical framework for
analyzing the degree of manipulation in political speeches. The “correct” political
expression, as the dominant logic establishes, is the parliamentary democracy, based on
the play of political parties.
Key words: Topoi. Discourse markers. Argumentation. Political speech.
1 De ANSCOMBRE y DUCROT (1994).

Introducción.
Tejuelo, nº 11 (2011), págs. 128-144. El discurso político...
En la sociedad del siglo XXI cualquier estamento está organizado en patrones;
hay gobiernos, hay dirigidos y hay dirigentes. Ni que decir tiene que cualquier actividad
que realiza un ser humano está condicionada o cuando menos influenciada por la
política. Esto conduce, por un lado, a reflexiones sobre el poder, sobre la manera en
que las sociedades se han organizado y sobre cómo se han gobernado. Por otro lado, lo
político tiende a ser visto como prácticas e instituciones que una sociedad tiene para
resolver las luchas de interés por cuestiones económicas o de libertades y está asociado
a las disputas propias de las luchas de poder entre los agentes políticos de una sociedad.
Con el capitalismo moderno se impone, en el mundo occidental, la democracia
representativa, mediatizada a través de los partidos políticos. Hoy, con un mundo
globalizado que se rige por las reglas del mercado capitalista, la expresión política
“correcta”, según la lógica dominante, es la democracia parlamentaria, basada en el
juego de los partidos.
Si en la década de los 60 lo políticamente correcto era participar en cuestiones
sociales, tomar partido y militar políticamente; en cambio, los últimos años parecen
estar marcados por lo contrario: el desinterés político. El absentismo en las elecciones
ha crecido considerablemente. Los partidos políticos no llaman la atención; atrae más
el espectáculo mediático de una estrella de cine, un partido de fútbol, etc. De ahí, sin
duda, que cada vez se vean más personajes de la farándula funcionando como políticos
profesionales. El discurso político, pues, se reduce a estrategias de mercadotecnia
basadas en el manejo de imagen, de presentación y amparadas en una habilísima
utilización del lenguaje que busca la obtención del voto. Los mecanismos de persuasión
entran en juego, adueñándose del discurso político.
Debido a esta situación sociopolítica, desde hace un tiempo se ha producido
un creciente interés por el papel que desempeña la comunicación en el ámbito del
poder y de la política. Así lo expresa HAGUE: Politics involves reconciling differences through
discussion and persuasion. Communication is therefore central to politics (HAGUE et al., 1998: 3-
4; en CHILTON, 2004: 38). Bien es cierto que existen muchos campos en los que un
análisis de la argumentación y de la persuasión revelaría aspectos lingüísticos muy
interesantes –en textos legales, anuncios publicitarios, cartas comerciales-. Sin embargo,
debido a razones de índole teórica afines a perspectivas recientes de análisis de textos
políticos, este artículo de investigación desarrolla un estudio del discurso político.
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Antecedentes.
El discurso político, entendido como marco de relaciones de poder
asimétricas (VAN DIJK, 1993), requiere siempre una doble lectura para poder
descubrir todos los mecanismos persuasivos que, en ocasiones, son manejados con
extrema habilidad. Como nos advierte ESCANDELL (1996: 28), un orador poderoso
puede controlar, en gran parte, el pensamiento de sus receptores. En sus
argumentaciones tienen un papel importante las connotaciones de los elementos del
ámbito léxico de la política y los elementos pragmáticos. El político sabe que debe
adaptarse al auditorio para ser eficaz, y será un oyente habilidoso aquél que distinga
entre lo que se dice y cómo se dice, aquello que se quiere decir y lo que se pretende
ocultar. Así, pues, para lograr su objetivo de persuasión, el hablante siempre evalúa el
contexto verbal y no verbal del intercambio comunicativo y busca la información
suplementaria que le permita producir un mensaje adecuado al propósito de la
comunicación (Ibid.).
De la retórica a las teorías modernas de la argumentación.
LAUSBERG (1975) sitúa los inicios de la retórica desde los primeros
“métodos razonados para hablar ante tribunales”. Esta perspectiva permite observar la
evolución en retórica clásica; desde los primeros tratados de la argumentación 2 , hasta la
actual ciencia de la argumentación 3 .
Los orígenes de la retórica muestran a Fénix como maestro de esta ciencia.
Después de los esfuerzos retóricos de Empédocles aparecen Córax y Tisias como
2 Desde una perspectiva histórica, se distinguen enfoques divergentes sobre los estudios de la argumentación.
En primer lugar, la corriente lógico-filosófica o representacionalista muestra una concepción formal que
considera la lengua como un conjunto de reglas que independientes de cualquier enunciación y contexto,
aspecto éste último imprescindible para el análisis del discurso político. Como reacción a este enfoque, surgió
el pensamiento de Descartes en el siglo XVII que derivó en la creación de la denominada “escuela de Port-
Royal”. Para los teóricos de esta corriente, una frase manifiesta elementos que expresan la voluntad del
hablante y otros que reflejan la representación del entendimiento. Pero la preocupación de esta escuela no
era el lenguaje en sí sino la lógica. Dentro del siglo XX, y como resultado de aportaciones precedentes,
surgen teorías lingüísticas con interés para el estudio de la argumentación. Es el caso de BALLY, quien
entendía la lengua […] como instrumento que permite la comunicación, la enunciación de ideas mediante la palabra y la
posibilidad de entender la frase como la forma más simple posible de comunicación de un pensamiento (BALLY, 1913: 26).
3 LAUSBERG (1975) realiza una detallada exposición de la retórica proyectada hacia la Edad Media y la Edad
Moderna. Por extensión e importancia de la retórica en la literatura, explica su influencia en los campos de la
gramática y de la poesía.
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autores responsables de la creación del primer tratado de la argumentación, la cual
tiene sus mitos fundacionales en el siglo V a. c. Por aquel entonces, Sicilia estaba
gobernada por dos tiranos que habían expropiado las tierras para distribuirlas a sus
soldados. En el 467 a.C. una insurrección derrocó la tiranía y los propietarios
expoliados reclamaron sus tierras produciéndose infinidad de procesos. Fue entonces
cuando Córax y Tisias compusieron el primer “método razonado” para hablar ante un
tribunal. Esto es, el primer tratado de la argumentación. Pero no hay que olvidar las
valiosas aportaciones de los sofistas, a los que se atribuye el nacimiento de la retórica,
en especial, al más destacado de ellos, Hegel. Contribuyeron al estudio de la
argumentación los conceptos de antífona, paradoja, la noción de “lo probable” y la
dialéctica –entendida como diálogo razonado constituido según unas reglas precisas-.
La “antigua retórica” distinguía cuatro partes en la elaboración de un discurso.
En primer lugar, el exordio cuyo objetivo es ganarse la simpatía del público sobre el
tema en cuestión, que dependerá de cómo se defienda ésta (LAUSBERG, 1975).
En segundo lugar, la delectatio. ¿Qué se obtiene del público? La elaboración de
un discurso puede ser muy sutil. Por ejemplo, mediante el uso de ciertos recursos
literarios, como la perífrasis, aunque su uso muestre cierto engreimiento intelectual,
evita el uso de nombres propios. Una realización especial del exordium o captatio
benevolentiae se realiza mediante la insinuatio cuando la causa que se defiende pertenece al
genus admirabile o cuando el público deja de prestar atención. Como LAUSBERG (1975)
indica, consiste en influir en el subconsciente del público en un sentido favorable a
nuestra causa, preparando el terreno para captar su simpatía utilizando para ello
recursos psicológicos –suposición, sorpresa-. Apunta que el lugar predilecto para un
segundo exordio está en la argumentatio. Así, dice, se logra un paralelismo al anteponer el
primer exordio a la narratio y el segundo a la argumentatio.
En tercer lugar, la narratio o exposición detallada del asunto del discurso.
Constituye el fundamento de la argumentatio. Respecto a la continuidad del relato se
distingue la narración seguida o narratio continua de la narración interrumpida por
intercalamientos o narratio partilis. Así pues, la realidad del proceso narrado se consigue mediante
una concatenación de los elementa narrationis en correspondencia con las experiencias vitales del
público. Aquí tiene especial importancia la fundamentación psicológica –causae et rationes- del proceso
contado tomando como base el carácter de las personas interesadas […] (Ibid.: 287). La argumentatio
es la parte fundamental y decisiva del discurso y viene preparada por el exordium y por
la narratio. Tomando la argumentatio como género, la probatio demuestra la credibilidad de
opinión- y la refutatio 4 constituyen las partes de la argumentatio. Es una técnica literaria
4 Demuestra que la opinión contraria no se puede mantener.
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realizada con lenguaje figurado lleno de repeticiones, enumeraciones y contrastes.
Finalmente, la peroratio, que presenta dos funciones: recapitula e influye en la
afectividad del público para así cerrar el discurso obteniendo la adhesión de quienes le
escuchan.
Aristóteles en su obra Retórica (ARISTÓTELES, 1995) planteó una propuesta
diferente. Consideró cinco etapas a seguir en la producción de un discurso
argumentado: una primera etapa es la argumentativa o de invención, donde se buscan
argumentos pertinentes para el examen de una causa. La segunda etapa es la textual o
disposición donde los argumentos que previamente se han encontrado se ordenan,
normalmente el orden fluctúa desde argumentos débiles hasta argumentos más
contundentes. En tercer lugar, aparece la etapa lingüística o elocución, donde la
argumentación que se ha bosquejado toma forma con palabras. Finalmente, se obtiene
la memorización del discurso y la puesta en acción por parte del orador.
Conviene mencionar que la teoría antigua de la argumentación no es retórica
íntegra sino que combina una visión científica de la argumentación amparada en el
campo de la lógica. Aristóteles planteó las primeras formulaciones en Tópicos y,
posteriormente, en los Analíticos, expuso la teoría del silogismo científico (PLANTIN,
1998: 15 y ss.). Pero la marcada tendencia antidemocrática, junto con el triunfo del
autoritarismo, convirtieron a la retórica en mero arte de expresión. Nótese que en los
países socialistas, retórica era sinónimo de insinceridad, de decadencia, símbolo de
educación formalista, inútil y anti-igualitaria.
El prestigio de la ciencia positiva –la cual entiende que todo debe ser valorado
según criterios científicos, establece mediciones cuantitativas y que, por ende, nada es
persuasivo si no se justifica con dichos criterios– ha sido la causa de la decadencia de la
retórica. Esto es, históricamente la retórica fue adquiriendo connotaciones negativas a
medida que se iba desvinculando de la filosofía con la que Platón y Aristóteles la
habían fundado.
A principios de los años 50, PERELMAN (1979) creó la disciplina de la
“nueva retórica” o “teoría de la argumentación”. Se considera que PERELMAN (1979)
fue el auténtico fundador de la “nouvelle rhétorique”. Gran conocedor de la filosofía y
la retórica clásica, emprendió la rehabilitación de ésta tras observar, en un ensayo de
justicia que escribió él mismo, que las reglas de ésta no se podían explicar según la
lógica formal.
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Fue esta incongruencia entre la lógica de la demostración y el mundo de los
valores lo que le planteó la necesidad de utilizar otros procedimientos. Así surge el
encuentro de PERELMAN (1979) con la retórica de Aristóteles. Fruto de este
descubrimiento, escribió Rhétorique et philosophie (1952), donde trata el conocimiento no
formalizado. Pero, probablemente, el resurgimiento de la retórica y de la teoría de la
argumentación tiene su momento culminante con Traité de lárgumentation (1958), obra
que escribe en colaboración con OLBRECHTS-TYTECA (1969).
Perelman retoma la distinción aristotélica entre lógica –entendida como
demostración- y dialéctica y retórica –entendidas como argumentación-. La diferencia,
pues, entre filosofía y retórica es sencilla: tal y como plantean PERELMAN y
OLBRECHTS-TYTECA (1969), la argumentación retórica va dirigida a un auditorio
particular al que pretende persuadir, mientras que la argumentación filosófica se dirige
a un auditorio ideal al que pretende convencer. La “nueva retórica” se centra en el
estudio de las estructuras argumentativas, en mecanismos de pensamiento persuasivo,
pretendiendo convertirse en una disciplina autónoma.
Tratado de la argumentación. La nueva Retórica es, pues, un estudio centrado en el
condicionamiento del auditorio por el discurso. Se ocupa de examinar la técnica que
emplea el lenguaje para persuadir y convencer. Es decir, se ocupa de analizar los medios
discursivos por los que se obtiene la adhesión del auditorio y los factores que pueden
influir en el comportamiento humano. Para ello, diferencia la argumentación persuasiva
o retórica –la que se aplica exclusivamente a un auditorio particular- de la convincente –
la que obtiene la adhesión de todo el mundo-. Explican cómo, entendiendo la
argumentación como una actividad que tiene como objetivo modificar un estado de
cosas preexistente, la crítica a un mismo enunciado puede aludir a tres planos
diferentes.
El primer plano lo constituyen los tipos de objeto de acuerdo. Éstos se
agrupan en torno a dos categorías: lo real –algo es válido en función del auditorio
universal- y lo preferible –algo se elige en función de un auditorio particular-. Los
hechos 5 , las verdades –entendidas como teorías científicas- y las presunciones –
entendidas como algo que se tiene como verdad- forman parte de lo real como objetos
de acuerdo. Otro tipo de objetos de acuerdo que forman parte de lo preferible y a
propósito de los cuales se aspira a la adhesión de grupos particulares son: los valores 6 .
5 Los hechos son todo aquello que es común a varias personas y podría serlo a todo el mundo. En cambio,
desde el punto de vista argumentativo, dicen que sólo estamos ante un hecho si se puede postular respecto a
él un acuerdo universal.
6 Los valores, en el campo de la política, intervienen como base de la argumentación en un momento dado.
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Este recurso se utiliza con la finalidad de comprometer al oyente a hacer unas
elecciones en lugar de otras y justificarse. La argumentación, en función de las
circunstancias, utiliza valores concretos o abstractos. Así, las nociones de fidelidad,
lealtad y solidaridad, vinculadas a los valores concretos, caracterizan la argumentación
conservadora, las jerarquías 7 y, finalmente, los lugares 8 . La elección de los auditorios y
los interlocutores juega un papel importante, ya que son aspectos influyentes en la vida
política.
El segundo plano al que puede aludir la crítica a un mismo enunciado es la
elección de los datos y su adaptación con vistas a la argumentación. Es obvio que al
elegir ciertos elementos y presentarlos al auditorio se resalta su pertinencia en nuestro
discurso. Esta elección concede a los elementos elegidos una presencia, factor esencial
en la argumentación. En consecuencia, toda argumentación es increíblemente selectiva 9 .
Pero si nuestra intención es cambiar la dirección que transmite ese elemento
escogido se debe apelar a las técnicas de adaptación, incluyendo la flexibilidad y el
endurecimiento de las ideas con el propósito de ensanchar o disminuir su extensión
semántica y lograr así ciertos efectos en la argumentación. De forma que se manipulan
determinados elementos para que pretendan una valoración o desvaloración de aquello
que califican y que influye en su significado. Este proceder recibe el nombre de
“sentido emotivo de las nociones”.
Por último, el tercer plano al que puede aludir la crítica a un mismo enunciado
es a la presentación. Se informa al auditorio con los recursos argumentativos
previamente estipulados para la elaboración del discurso.
7 Las jerarquías deben entenderse como una orden o grados de personas y cosas que, en la argumentación, se
presentan bajo dos formas: jerarquías concretas, un ejemplo sería la superioridad de los hombres sobre los
animales, y jerarquías abstractas, superioridad de lo justo sobre lo útil. Teniendo en cuenta la estructura de la
argumentación, las jerarquías de valores son más importantes que los propios valores.
8 Nótese la importancia que la teoría de la argumentación confiere a los lugares. Existe una tendencia de los
auditorios a tener en cuenta ciertos lugares: lugares de la cantidad, que son lugares comunes que afirman que
algo vale más que otra cosa por razones cuantitativas; lugares de la cualidad, donde se cuestiona la eficacia del
número; lugares del orden, que afirman la superioridad de lo anterior sobre lo posterior; lugares de lo
existente, que confirman la superioridad de lo que existe sobre lo posible; lugares de la esencia, que pretenden
una comparación entre sujetos concretos y, por último, lugares de la persona, que pretenden una
comparación entre originalidad de lo que se presenta y personalidad humana.
9 Característica que introducen PERELMAN y OLBRECHTS-TYTECA (1989).
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A lo largo de este Tratado de la argumentación de igual modo se encuentran referencias a
tipos de construcciones, como la construcción hipotáctica 10 y la construcción
paratáctica 11 , esquemas argumentativos 12 y la interacción y fuerza de los argumentos.
El aspecto más destacado de este Tratado son las técnicas argumentativas que
se utilizan en los argumentos cuasi-lógicos, los argumentos basados en la estructura de
lo real y las relaciones que fundamentan la estructura de lo real con el propósito de
persuadir a través del lenguaje. En primer lugar, los argumentos cuasi-lógicos forman
parte de los esquemas de enlace. Son argumentos que tienen una apariencia
demostrativa. Una técnica argumentativa de la que hacen uso este tipo de argumentos
es la contradicción e incompatibilidad. Puesto en práctica, esto se traduce, por ejemplo,
en utilizar el ridículo. Para ello, deberíamos admitir una tesis contraria a la que vamos a
defender, desarrollar sus consecuencias, mostrar su incompatibilidad con aquello en lo
que creemos y pretender pasar de ahí a la verdad de la tesis que sostenemos. Esto se
consigue a través de la ironía.
Otra técnica argumentativa esencial en la argumentación cuasi-lógica es la
identificación de diversos elementos que son objeto del discurso. Esto se logra con
definiciones 13 .
Como técnicas argumentativas, dentro de los esquemas de enlace, también se
observan argumentos de reciprocidad y de transitividad. Dentro de los esquemas de
disociación, y siguiendo a PERELMAN y OLBRECHTS-TYTECA (1989: 348), se
destacan varias técnicas argumentativas. Por un lado, la inclusión, que da lugar a dos
grupos de argumentos; los que se limitan a tener en cuenta la inclusión de las partes en
el todo (un ejemplo consistiría en declarar mentiroso a alguien delante de las personas a
las que engaña, los conocimientos de los interlocutores son sólo una parte de las suyas)
y los que se valen de la división del todo en partes, esto es, los argumentos de división o
partición. En definitiva, se argumenta por exclusión. La negación desempeña un papel
importante, ya que garantiza que la división sea exhaustiva.
10 La construcción hipotáctica establece relaciones precisas entre los elementos del discurso.
11 La paratáctica se opone a establecer relaciones entre las partes. Un ejemplo serían las enumeraciones.
12 Los esquemas argumentativos se caracterizan por procedimientos de enlace. Esto es, aquellos esquemas
que unen elementos distintos y permiten establecer entre estos elementos un vínculo que pretenda valorarlos
positiva o negativamente, y por procedimientos de disociación, entendiendo por ello técnicas de ruptura que
tienen por objeto disociar elementos considerados primeramente componentes de un conjunto. Ambas
técnicas son complementarias.
13 Nótese que existen cuatro tipos posibles de definiciones: normativas, descriptivas, de condensación y
complejas.
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Por otro lado, los argumentos de comparación. Su función es emitir una
respuesta sin fundamento alguno que pretende evadir posteriores preguntas sobre el
asunto del discurso, manteniendo una postura de cordialidad. El argumento de
comparación también se puede manifestar a través del superlativo. Otras técnicas son la
argumentación por el sacrificio –donde se calcula el valor del motivo por el que se hace
el sacrificio- y la argumentación por lo probable –la probabilidad de que algo se cumpla
está próximo a estadísticas que implícitamente confieren fuerza persuasiva-.
En segundo lugar, los argumentos basados en la estructura de lo real
pretenden establecer un vínculo entre los juicios admitidos y aquéllos que se pretenden
promover. Una forma de conseguir este vínculo consiste en utilizar enlaces de
sucesión 14 . Existen varios tipos de enlaces de sucesión: el nexo causal, el argumento
pragmático, el argumento del despilfarro, el argumento de la dirección y el argumento
de la superación.
Otra forma de obtener ese vínculo es a través de los enlaces de coexistencia –
unen dos realidades de nivel desigual–. Un ejemplo sería las relaciones que unen una
persona y sus actos. Existen varios tipos. Por un lado, la interacción del acto y la
persona. Por otro, el argumento de autoridad 15 . De igual modo actúan las técnicas de
ruptura 16 en la construcción de este vínculo.
Otra posibilidad para crear ese vínculo a través de los enlaces de coexistencia
son las técnicas de frenado. Interpretan el acto con miras al agente, del cual se mantiene
la concepción que previamente habíamos adquirido. Es el que mejor información
contextual aporta y permite comprender más fácilmente el acto. En suma, es una
justificación en la que se libera de responsabilidad al actor por entender que no tenía
otra opción 17 . En el discurso como acto del orador, éste inspira confianza pero ataca al
adversario más que a su punto de vista 18 .
14 Los enlaces de sucesión unen un fenómeno con sus consecuencias o sus causas. Prima el orden temporal.
15 Nótese el siguiente ejemplo: El juez ordena el pago de pensiones alimenticias para los niños.
16 Las técnicas de ruptura consisten en impedir la reacción del acto sobre el agente, al que se le considera
como un ser perfecto.
17 Por ejemplo, en Lo hizo por necesidad.
18 Por ejemplo, Y nosotros, en contra de lo que presentó el señor Rajoy en su discurso, frenaremos el trasvase del río Ebro al
Levante español, señores.
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Los enlaces simbólicos son otro ejemplo de técnicas que facilitan la creación
de vínculos entre los juicios emitidos y aquéllos que se desean promover 19 . En el
argumento de doble jerarquía, se expresa una idea de proporcionalidad 20 .
En tercer lugar, se sitúan los enlaces que fundamentan la estructura de lo real.
Una técnica esencial sería el fundamento por el caso particular. Un ejemplo lo
representaría la utilización del argumento por el ejemplo. Simplemente, el orador
presenta los hechos como ejemplos. Si al presentar esos hechos se observa que se
obtiene una conclusión particular estaríamos ante lo que se conoce como
argumentación de lo particular a lo particular. La ilustración, utilizada para reforzar la
adhesión a una regla conocida, además, implica una repercusión afectiva.
Otra técnica a utilizar es el razonamiento por analogía. Permite estructurar el
“tema”, es decir, el tema de un discurso lo compondrían los términos I y II y las
conclusiones que se obtuvieran. La argumentación también puede hacer uso del modelo
o antimodelo. Resulta interesante su aplicación a discursos políticos. Estaríamos, pues,
ante una situación en la que la figura del orador no sólo se ve reforzada por los valores
en los que afirma creer sino y por la confianza que inspira sino también por su
comportamiento y prestigio. Es decir, el orador actúa como modelo. El antimodelo
sería más bien el orador cuando pretende distinguirse de alguien. Es el caso del
Presidente del Gobierno, José Luis Rodríguez Zapatero y el líder de la oposición,
Mariano Rajoy, tal y como se puede observar en casi todos sus discursos 21 .
Actualmente, la “nueva retórica” está siendo rehabilitada por filósofos,
confiriéndole una dimensión interdisciplinar. Es una teoría de la argumentación
complementaria de la teoría de la demostración, objeto de estudio de la lógica formal.
Este resurgimiento de la retórica se debe a circunstancias políticas y sociales. Hoy por
hoy, en un mundo globalizado donde priman los medios de comunicación, el terreno
de lo político conduce a un creciente interés por la argumentación, por la retórica y por
la persuasión a través del lenguaje.
Una concepción diferente de la argumentación la proporcionan la teoría
polifónica de la enunciación (1984), defendida por DUCROT, y la teoría de la argumentación,
19 Nótese el siguiente ejemplo: Dijo que no había suficiente dinero para revisar las instalaciones pero él bien que luce su
mercedes.
20 Por ejemplo, Señor Rajoy ha pedido el sí a la Constitución Europea, y en cambio ha hecho una campaña electoral muy poco
contundente, con pocos actos electorales, como si de hecho apoyara el no.
21 Nótese el siguiente ejemplo: En contra del programa de Rajoy, nosotros negociaremos con ETA para el abandono de las
armas.
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recientemente denominada teoría de los topoi, propuesta por ANSCOMBRE y
DUCROT 22 (1994). Estas teorías entienden que el sentido de los enunciados se
concibe como una reconstrucción semántica y se calcula a partir de la significación de
las frases.
La teoría de los topoi (1983) es novedosa por fundamentarse en el concepto de
topos. Pero la principal evolución con respecto a concepciones anteriores reside en lo
que estos dos autores entienden por argumentación, por encadenamiento
argumentativo y por principio argumentativo de la lengua. Su propuesta básica es
reconocer que el uso de un elemento lingüístico ya lleva en sí una orientación
argumentativa. Defienden la idea de que la argumentación está patente de forma
implícita en la lengua. Esto es, se produce una ruptura respecto a concepciones
tradicionales que consideran que la argumentación se produce cuando el segundo
segmento de un discurso es una conclusión del primero.
Diferencian dentro de esta nueva concepción dos fases en el desarrollo de su
teoría. En la primera de ellas, establecen que una argumentación es una concatenación
de dos enunciados –argumento y conclusión-. Con el propósito de delimitar los
enunciados que pueden unirse al enunciado del que se desprenden las conclusiones,
presentan el concepto de potencial argumentativo. En la segunda fase, continúan con
el desarrollo del concepto de potencial argumentativo, pero ya no se habla de
conclusiones a las que se llega a través de segmentos de un discurso, sino del concepto
que vincula argumento y conclusión: topos.
Hablar, tal y como plantean estos dos autores, no es describir el mundo, sino
construir una imagen “tópica” de ese mundo. Utilizar una u otra palabra es seleccionar
ciertos topoi. La cuestión que se plantea es “saber si los topoi que utilizamos en el
discurso son exclusivamente aquéllos vinculados a las palabras (y que llamaremos topoi
intrínsecos) o si no existen otros (topoi extrínsecos) que servirían para la articulación del
discurso propiamente dicho” (ANSCOMBRE y DUCROT, 1994: 234).
22 NORDAHL (1998) reproduce la teoría de la argumentación de ANSCOMBRE y DUCROT enfocándola
hacia un modelo catastrófico formulado por el matemático René Thom. Esta teoría ofrece un nuevo
paradigma para el análisis de la estructura argumentativa ya que propone asociar a todas las formas
gramaticales una apariencia morfológica que puede ser especificada a través de un espacio interno y otro
externo, respectivamente determinados por “variables internas de estado (Xn) y variables externas de control
(um)” (Ibid.: 622). A través de una serie de funciones potenciales se concluye que la articulación de los topoi no
depende sólo de una objetivación de las nociones tópicas. Es decir, el sentido de los enunciados se procesa
como efecto controlado de valores comúnmente admitidos.
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Por tanto, sobre estos dos conceptos se articula su teoría de la argumentación
en la lengua. Caracterizan a la lengua como graduable y, dentro de la gradualidad,
incluyen la escalaridad como punto de partida para las descripciones de unidades
lingüísticas, aunque consideran que es un concepto que no cuadra bien en el campo
nominal, con razón dicen que un árbol no es graduable. De igual modo consideran que
la lengua es dinámica, no estática, y con carácter no referencial.
Por este motivo, presentan la teoría de los topoi (2005) como una alternativa a la
posición referencialista, que defiende que el hecho de que las palabras hagan referencia
a objetos se debe a una binariedad semántica de la lengua 23 . El marco metodológico en
el que se basa la teoría de La argumentación en la lengua para realizar la descripción
semántica de cualquier lengua natural establece dos elementos de análisis: hipótesis
internas e hipótesis externas. Las primeras son reglas formales a utilizar en la
descripción semántica de los enunciados. Se trata de establecer una correspondencia
entre entidades abstractas y los datos observables, que forman las hipótesis externas. El
mecanismo que posibilita el establecimiento de relaciones entre estas entidades
abstractas recibe el nombre de coste teórico.
Las segundas constituyen el objeto de la descripción semántica de los
enunciados y reflejan la subjetividad del observador sobre los hechos lingüísticos que
comporta el enunciado. Esto es, son los datos observables de un enunciado junto con
la opinión personal de la persona que estudia ese enunciado.
Para ilustrar esa dicotomía entre estos dos tipos de hipótesis, introducen el
concepto de actos de habla –definido como acciones que se realizan mediante el uso de
oraciones que persiguen el objetivo de transmitir cierta información-. Un ejemplo que
englobe lo expuesto sobre hipótesis internas y externas lo proporciona
FAUCONNIER (1976: 117):
[…] supongamos que la relación observada entre los hechos A y B haya llevado a establecer
una relación formal entre dos entidades abstractas X e Y. Estas hipótesis externas y las
internas son las que llamamos el coste teórico de la descripción semántica.
FAUCONNIER (1976) propone que si se aceptan como hechos los enunciados
A = Odette a deux enfants [Odette tiene dos hijos] y B = Odette a trois enfants [Odette tiene
tres hijos] y C = Odette a deux enfants et même trois [Odette tiene dos hijos e incluso tres],
23 Esta teoría considera […] que bajo las palabras se encuentran, no objetos, sino guiones, o más bien esquemas de guiones
(Ibid.: 236).
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la manifestación de même se explica por la relación que establece la entidad abstracta Y
que corresponde a B y la entidad abstracta X que corresponde a A. Habría una relación
de implicación: Y –X. Por tanto, esa sería la hipótesis interna. Esto conduciría a aceptar
que la hipótesis externa sería que A y B están vinculadas.
Ahora bien, dentro de las hipótesis externas, los instrumentos que se utilizan
para la obtención de la descripción que nos concierne son los conceptos de clase
argumentativa –formada por argumentos que conducen hacia una misma conclusión-,
escala argumentativa –orientación que presentan ciertas categorías gramaticales con
ayuda de información adicional que confieren los operadores que implícitamente las
acompañan.
Por ejemplo, el adjetivo “gélido” estaría en el nivel superior de una escala
argumentativa respecto a “frío”, que le seguiría en orden descendente, terminando en
“fresco”. Los operadores que actuarían con estos adjetivos serían “casi frío” o “más
frío que”. El hecho de que los argumentos se encuentren organizados en escalas
argumentativas constituye uno de los pilares básicos de la explicación de la lógica
discursiva-, superioridad argumentativa y escala absoluta.
De otro lado, las hipótesis internas precisan de conceptos operatorios tales
como la ley de negación o la ley de inversión para explicar el comportamiento
semántico de los enunciados. Así, para describir el comportamiento argumentativo de
un enunciado (de ahora en adelante representado por e), como, por ejemplo, e = [Pedro
ha tenido mérito al aprobar: ignoraba que la prueba finalizaría con tanto éxito] debemos
realizar los siguientes pasos: este e está formado por dos enunciados e = [Pedro ha
tenido mérito al aprobar] y e’ = [ignoraba que la prueba finalizaría con tanto éxito]. Pues
bien, a estos dos enunciados debemos atribuirles los siguientes contenidos: C1 =
afirmado de e = [aprobar era meritorio por parte de Pedro], C2 = presupuesto de e =
[Pedro ha aprobado], C1 = afirmado de e’ = [Pedro no pensaba que la prueba finalizaría
con tanto éxito] y, por último, C2 = presupuesto de e’ = [la prueba se ha sido
satisfactoria].
De este análisis, se observa, según el modelo de ANSCOMBRE y DUCROT,
que en verdad el e no introduce una relación argumentativa entre e y e’, sino que
presenta C‟1 como argumento para C1 y, haciendo uso de esa relación de contenidos,
podemos concluir, a partir de e’, e. Estos autores plantean que un análisis de estas
características permite deducir el comportamiento semántico de este mismo e aplicando
la ley de negación, es decir, en nuestro caso, de [Pedro no ha tenido mérito al aprobar:
sabía que la prueba finalizaría con éxito]. El análisis de este nuevo e conduce a los
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mismos contenidos presupuestos de C2 y C‟2 y a los contenidos afirmados de –C1 y –
C‟1. Esto es, la ley de negación, dicen, presenta –C‟1 como argumento para –C1, sin
considerar los presupuestos C2 y C‟2. Por tanto, la ley de negación es útil en la medida
en que nos permite obtener información sobre las relaciones entre los enunciados.
A lo largo de La argumentación en la lengua se estudian de igual modo otros
aspectos de interés relacionados con la argumentación. Tienen especial importancia la
enunciación, en cuanto a su valor, función y status de los operadores y conectores; la
intención argumentativa; las leyes discursivas 24 y las relaciones logicoideas 25 y,
finalmente, los realizantes y desrealizantes 26 .
Conclusiones.
La teoría de la argumentación o teoría de los topoi propuesta por ANSCOMBRE y
DUCROT (1994) muestra el marco teórico en el análisis del discurso, en tanto en
cuanto ofrece un enfoque peculiar de algunos fenómenos de tipo discursivo. Propone
un modelo que incluye la semántica -cómo las leyes que regulan el encadenamiento de
enunciados pasan a convertirse en principios de tipo convencional, asociados al
significado literal y, por tanto, pertenecientes a la semántica- y la pragmática, para tratar
todo aquello que es situacional o conversacional, porque estos son siempre fenómenos
que involucran elementos extralingüísticos.
Permite situar a la semántica en el lugar que le corresponde, así como
estudiar aquellos aspectos que escapaban a otras disciplinas y que no encuentran su
lugar ni en la pragmática ni en ningún campo de estudios lingüísticos.
De igual modo, es productiva porque posibilita el estudio profundo del
topos, las hipótesis externas e internas latentes en una lengua natural y la intención
24 Ejemplos notorios de leyes discursivas son la ley de debilidad, la cual aprecia la existencia de argumentos
débiles o fuertes en virtud de intenciones argumentativas que se proyectan hacia una conclusión; en palabras
de Anscombre y Ducrot (1994, 97): “[…] la ley de debilidad pretende que, si una frase p es fundamentalmente
un argumento para r, y si, además, cuando se reúnen ciertas condiciones (en particular contextuales), la frase
aparece como argumento débil (para r), se convierte entonces en un argumento a favor de –r”.
25 Las relaciones logicoideas parten de las hipótesis externas. Esto es, del nivel de la observación. Consisten
en que un enunciado precisa para su comprensión de otros enunciados. Las propiedades logicoideas son
importantes semánticamente en la medida en que establecen el valor semántico de un enunciado y la
dirección a la que ese enunciado conduce. Es decir, permiten identificar ambigüedades léxicas en lenguas
romances, como, por ejemplo, la palabra francesa sens, la cual indica primeramente el “sentido” de algo y la
“dirección” que toma.
26 Son conceptos que se utilizan para medir la orientación argumentativa de los enunciados.
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argumentativa, entre otros aspectos. De esta manera, se convierte en una herramienta
de extrema utilidad para analizar la argumentación en los discursos políticos.
En cualquier caso, esta opción por un determinado marco teórico de
referencia no significa que se renuncie a otro tipo de contribuciones teóricas. En el
ámbito de la Lingüística, procede complementar aquellas teorías que resulten necesarias
para comprender en profundidad el objeto de estudio, aunque siempre una de ellas, en
este caso, la propuesta por Anscombre y Ducrot (1994), sea la que constituya el
referente teórico básico que proporciona las pautas para la investigación y análisis del
discurso político.
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