1) En la técnica de amplitud de memoria dividida (Split-span), el ...

Duración: 90 min. Material: Ninguno.
Aciertos = +0,40 Errores = -0,20 En blanco = no afecta.
PARTE TEÓRICA
1) En la técnica de amplitud de memoria dividida (Split-span), el participante debe atender a:
(A) El mensaje relevante e ignorar el irrelevante. (B) Los ítems que representan una determinada
categoría. (C) Dos mensajes de forma simultánea.
2) El modelo original de atención de Broadbent (1958) es considerado: (A) Postcategorial.
(B) De filtro atenuado. (C) De selección temprana.
3) Sperling, utilizando la técnica del informe parcial, comprobó que, a medida que aumentaba
el retraso entre la desaparición de la presentación estimular y la señal (tono) que indicaba
los ítems que debían recordarse, la proporción de ítems correctamente recordados:
(A) Aumentó. (B) Se mantuvo constante. (C) Disminuyó.
4) Frente a los experimentos de “filtrado selectivo”, los de “disposición selectiva” tienden a
evaluar el rendimiento principalmente mediante: (A) La precisión del informe del sujeto. (B) El
TR. (C) Ninguna de las anteriores.
5) El paradigma de los flancos (Eriksen y Eriksen, 1974) se asemejaría a un tipo de
experimento de: (A) Disposición selectiva. (B) Filtrado selectivo. (C) Ninguno de los anteriores.
6) En el experimento original de Posner utilizando el paradigma de costes-beneficios, y
comparado con la condición de control, las señales válidas […] la detección del target:
(A) Facilitaron. (B) Dificultaron. (C) No afectaron.
7) Al estudio de la emergencia de objetos unificados y significativos a partir de propiedades
y modalidades sensoriales aisladas se denomina: (A) Problema de la integración (binding
problem). (B) Problema de la separabilidad. (C) Heminegligencia.
8) El “monitor léxico” de Coltheart contiene: (A) Sólo información semántica (qué). (B) Sólo
información episódica (dónde). (C) Ambos tipos de información.
9) En el contexto de la atención auditiva, cuando un oyente conoce de antemano la
frecuencia del estímulo que le va a llegar, su umbral de detección: (A) Es mayor. (B) Es
menor. (C) Es el mismo que cuando no tiene conocimiento previo de la misma.
10) En relación a la memoria icónica, la memoria ecoica tiene una duración: (A) Menor.
(B) Mayor. (C) Semejante.
11) El análisis facilitador e interactivo de características (FIFA) asume que, en el caso de los
estímulos auditivos, cuando la atención se centra en la característica más discriminable, el
procesamiento de otras características presentes en la misma localización: (A) Se
deteriora. (B) Mejora. (C) No se altera.
12) En atención dividida, y según la teoría original del filtro, con un único canal de
procesamiento, sólo se pueden combinar tareas: (A) Compartiendo el tiempo dedicado a
ellas. (B) Cambiando rápidamente el filtro. (C) Compartiendo el tiempo dedicado a ellas y
cambiando rápidamente el filtro.
13) La existencia de un periodo refractario psicológico (PRP), tal y como se postula en los
modelos iniciales, parece estar relacionada con la fase de: (A) Procesamiento perceptivo.
(B) Ejecución de la respuesta. (C) Selección o decisión de respuesta.
14) Si al invertir más recursos atencionales en una tarea, el rendimiento mejora, nos
encontramos ante un rendimiento limitado por: (A) Los datos. (B) Los recursos. (C) El filtro.
15) Para Neuman, el procesamiento automático: (A) Se controla por debajo del nivel del
conocimiento consciente. (B) Es incontrolado. (C) No se ve influenciado ni por el input perceptivo,
ni por las destrezas aprendidas.
16) Para Posner y Snyder (1975), el sistema de procesamiento consciente: (A) Cuando está
involucrado en una tarea, incrementa su disponibilidad para realizar cualquier otra operación
mental. (B) Es de capacidad ilimitada. (C) Es de capacidad limitada.
Nacional /Unión Europea / Junio 2011 / Psicología de la Atención / tipo F
Página 1 de 2
2011 © Equipo Docente. Prohibida la difusión de este examen a través de particulares, instituciones o academias privadas con fines lucrativos.

17) Según el modelo ACT* de Anderson (1983), la memoria […] contiene la información a la
que tiene acceso el sistema en un momento determinado: (A) Procedimental. (B) Operativa.
(C) A largo plazo.
18) Para Allport (1987), en el contexto de la “selección para la acción”, los límites de la
atención se encuentran en: (A) La cantidad de estímulos que pueden ser procesados. (B) El
número de acciones que se pueden realizar simultáneamente con un mismo efector. (C) El cuello
de botella.
19) Cuando la presentación de un estímulo distractor en un ensayo prime dificulta o inhibe el
procesamiento del target en el siguiente ensayo probe, se ha producido un fenómeno de:
(A) Priming Positivo. (B) Priming Negativo. (C) Stroop.
20) La ceguera para el cambio: (A) Se produce cuando se desvía momentáneamente la atención
del estímulo original. (B) No se reproduce si se inserta un breve intervalo en blanco entre las
escenas que cambian. (C) Sólo se produce entre pacientes con heminegligencia visual.
21) En los trabajos de Libet (1985), en los que se analizaba la relación entre la intención
consciente y la actividad del córtex motor, se observó que, la intención consciente [...] a
los procesos involucrados en la realización de un movimiento: (A) Es simultánea.
(B) Precede. (C) Sigue.
PARTE PRÁCTICA
22) En una curva POC, la distancia entre el punto de ejecución óptima y el de ejecución real en
condición de tarea concurrente es mayor en el participante 1 que en participante 2; por lo
tanto, la capacidad del primero para dividir la atención es […] que la del segundo:
(A) Mayor. (B) Menor. (C) Igual.
23) En la tabla siguiente se muestran los porcentajes de aciertos de dos participantes en un
experimento de atención dividida. ¿Cuál de ellos muestra una mayor capacidad para
dividir la atención?: (A) Participante 1. (B) Participante 2. (C) Los dos por igual.
Tarea A1 Tarea B1 Tarea A2 Tarea B2
(sola) (sola) (concurrente) (concurrente)
Participante 1 100 50 80 40
Participante 2 100 50 60 30
24) Las puntuaciones de un participante en una prueba de Stroop clásico son: P (60); C (20);
PC (15). ¿Cuál será la puntuación de interferencia?: (A) 0. (B) 15. (C) 20.
25) Las puntuaciones de interferencia Stroop de tres participantes han sido las siguientes:
Participante 1 = –6; Participante 2 = –11; Participante 3 = 11. Marcar la alternativa correcta:
(A) El Participante 2 es el que más ha resistido la interferencia. (B) El Participante 1 es el que
menos ha resistido la interferencia. (C) El Participante 3 es el que más ha resistido la
interferencia.
Nacional /Unión Europea / Junio 2011 / Psicología de la Atención / tipo F
Página 2 de 2
2011 © Equipo Docente. Prohibida la difusión de este examen a través de particulares, instituciones o academias privadas con fines lucrativos.

Duración: 90 min. Material: Ninguno.
Aciertos = +0,40 Errores = -0,20 En blanco = no afecta.
PARTE PRÁCTICA
1) En una curva POC, la distancia entre el punto de ejecución óptima y el de ejecución real en
condición de tarea concurrente es mayor en el participante 1 que en participante 2; por lo
tanto, la capacidad del primero para dividir la atención es […] que la del segundo:
(A) Mayor. (B) Menor. (C) Igual.
2) En la tabla siguiente se muestran los porcentajes de aciertos de dos participantes en un
experimento de atención dividida. ¿Cuál de ellos muestra una mayor capacidad para
dividir la atención?: (A) Participante 1. (B) Participante 2. (C) Los dos por igual.
Tarea A1 Tarea B1 Tarea A2 Tarea B2
(sola) (sola) (concurrente) (concurrente)
Participante 1 100 50 80 40
Participante 2 100 50 60 30
3) Las puntuaciones de un participante en una prueba de Stroop clásico son: P (60); C (20);
PC (15). ¿Cuál será la puntuación de interferencia?: (A) 0. (B) 15. (C) 20.
4) Las puntuaciones de interferencia Stroop de tres participantes han sido las siguientes:
Participante 1 = –6; Participante 2 = –11; Participante 3 = 11. Marcar la alternativa correcta:
(A) El Participante 2 es el que más ha resistido la interferencia. (B) El Participante 1 es el que
menos ha resistido la interferencia. (C) El Participante 3 es el que más ha resistido la
interferencia.
PARTE TEÓRICA
5) En la técnica de amplitud de memoria dividida (Split-span), el participante debe atender a:
(A) El mensaje relevante e ignorar el irrelevante. (B) Los ítems que representan una determinada
categoría. (C) Dos mensajes de forma simultánea.
6) El modelo original de atención de Broadbent (1958) es considerado: (A) Postcategorial.
(B) De filtro atenuado. (C) De selección temprana.
7) Sperling, utilizando la técnica del informe parcial, comprobó que, a medida que aumentaba
el retraso entre la desaparición de la presentación estimular y la señal (tono) que indicaba
los ítems que debían recordarse, la proporción de ítems correctamente recordados:
(A) Aumentó. (B) Se mantuvo constante. (C) Disminuyó.
8) Frente a los experimentos de “filtrado selectivo”, los de “disposición selectiva” tienden a
evaluar el rendimiento principalmente mediante: (A) La precisión del informe del sujeto. (B) El
TR. (C) Ninguna de las anteriores.
9) El paradigma de los flancos (Eriksen y Eriksen, 1974) se asemejaría a un tipo de
experimento de: (A) Disposición selectiva. (B) Filtrado selectivo. (C) Ninguno de los anteriores.
10) En el experimento original de Posner utilizando el paradigma de costes-beneficios, y
comparado con la condición de control, las señales válidas […] la detección del target:
(A) Facilitaron. (B) Dificultaron. (C) No afectaron.
11) Al estudio de la emergencia de objetos unificados y significativos a partir de propiedades
y modalidades sensoriales aisladas se denomina: (A) Problema de la integración (binding
problem). (B) Problema de la separabilidad. (C) Heminegligencia.
12) El “monitor léxico” de Coltheart contiene: (A) Sólo información semántica (qué). (B) Sólo
información episódica (dónde). (C) Ambos tipos de información.
Nacional /Unión Europea / Junio 2011 / Psicología de la Atención / tipo G
Página 1 de 2
2011 © Equipo Docente. Prohibida la difusión de este examen a través de particulares, instituciones o academias privadas con fines lucrativos.

13) En el contexto de la atención auditiva, cuando un oyente conoce de antemano la
frecuencia del estímulo que le va a llegar, su umbral de detección: (A) Es mayor. (B) Es
menor. (C) Es el mismo que cuando no tiene conocimiento previo de la misma.
14) En relación a la memoria icónica, la memoria ecoica tiene una duración: (A) Menor.
(B) Mayor. (C) Semejante.
15) El análisis facilitador e interactivo de características (FIFA) asume que, en el caso de los
estímulos auditivos, cuando la atención se centra en la característica más discriminable, el
procesamiento de otras características presentes en la misma localización: (A) Se
deteriora. (B) Mejora. (C) No se altera.
16) En atención dividida, y según la teoría original del filtro, con un único canal de
procesamiento, sólo se pueden combinar tareas: (A) Compartiendo el tiempo dedicado a
ellas. (B) Cambiando rápidamente el filtro. (C) Compartiendo el tiempo dedicado a ellas y
cambiando rápidamente el filtro.
17) La existencia de un periodo refractario psicológico (PRP), tal y como se postula en los
modelos iniciales, parece estar relacionada con la fase de: (A) Procesamiento perceptivo.
(B) Ejecución de la respuesta. (C) Selección o decisión de respuesta.
18) Si al invertir más recursos atencionales en una tarea, el rendimiento mejora, nos
encontramos ante un rendimiento limitado por: (A) Los datos. (B) Los recursos. (C) El filtro.
19) Para Neuman, el procesamiento automático: (A) Se controla por debajo del nivel del
conocimiento consciente. (B) Es incontrolado. (C) No se ve influenciado ni por el input perceptivo,
ni por las destrezas aprendidas.
20) Para Posner y Snyder (1975), el sistema de procesamiento consciente: (A) Cuando está
involucrado en una tarea, incrementa su disponibilidad para realizar cualquier otra operación
mental. (B) Es de capacidad ilimitada. (C) Es de capacidad limitada.
21) Según el modelo ACT* de Anderson (1983), la memoria […] contiene la información a la
que tiene acceso el sistema en un momento determinado: (A) Procedimental. (B) Operativa.
(C) A largo plazo.
22) Para Allport (1987), en el contexto de la “selección para la acción”, los límites de la
atención se encuentran en: (A) La cantidad de estímulos que pueden ser procesados. (B) El
número de acciones que se pueden realizar simultáneamente con un mismo efector. (C) El cuello
de botella.
23) Cuando la presentación de un estímulo distractor en un ensayo prime dificulta o inhibe el
procesamiento del target en el siguiente ensayo probe, se ha producido un fenómeno de:
(A) Priming Positivo. (B) Priming Negativo. (C) Stroop.
24) La ceguera para el cambio: (A) Se produce cuando se desvía momentáneamente la atención
del estímulo original. (B) No se reproduce si se inserta un breve intervalo en blanco entre las
escenas que cambian. (C) Sólo se produce entre pacientes con heminegligencia visual.
25) En los trabajos de Libet (1985), en los que se analizaba la relación entre la intención
consciente y la actividad del córtex motor, se observó que, la intención consciente [...] a
los procesos involucrados en la realización de un movimiento: (A) Es simultánea.
(B) Precede. (C) Sigue.
Nacional /Unión Europea / Junio 2011 / Psicología de la Atención / tipo G
Página 2 de 2
2011 © Equipo Docente. Prohibida la difusión de este examen a través de particulares, instituciones o academias privadas con fines lucrativos.

Duración: 90 min. Material: Ninguno.
Aciertos = +0,40 Errores = -0,20 En blanco = no afecta.
PARTE TEÓRICA
1) Según la teoría de la comunicación, a medida que aumenta la incertidumbre, la cantidad de
información potencial: (A) Disminuye. (B) No varía. (C) Aumenta.
2) De los experimentos realizados por Treisman en la década de los 60 se desprende que el
filtro: (A) No podía considerarse como algo rígido que sólo funcionara según las características
físicas del input. (B) Actuaba como un mecanismo de todo/nada. (C) Actuaba preferentemente en
las fases finales del procesamiento.
3) Bundesen considera un mecanismo de sesgo categorial: (A) El pigeonholing. (B) La
categorización. (C) El filtrado.
4) Según la propuesta original de Lavie sobre “carga perceptiva” (c.p.), la selección tardía
suele darse en tareas con c.p.: (A) Baja. (B) Alta. (C) La c.p. no afecta a la selección.
5) Trabajos recientes sobre inhibición de retorno (IR) han demostrado que las señales
simbólicas irrelevantes para la tarea: (A) Nunca afectan a la IR generada por señales
periféricas. (B) Moderan el efecto de la IR generada por señales periféricas. (C) No pueden
orientar automáticamente la atención.
6) En el procesamiento global-local, el zoom atencional hacia el nivel local […] que hacia el
nivel global: (A) Tarda menos. (B) Tarda más. (C) Es igual de rápido.
7) Enunciado VERDADERO respecto a la “dislexia atencional” (d.a.): (A) Los resultados
experimentales obtenidos en pacientes con d.a. son reproducibles en sujetos normales. (B) El
disléxico atencional nunca comete errores de posición. (C) El disléxico atencional nunca comete
errores de migración.
8) En la TIC original (Treisman y Gelade, 1980) las características sensoriales individuales
(color, orientación…) se codifican: (A) En serie. (B) Preatencionalmente, en paralelo sin
necesidad de atención focal. (C) Mediante atención focal.
9) Se considera que, en relación a la frecuencia, la atención auditiva actúa como un filtro:
(A) Paso bajo. (B) Paso alto. (C) Paso banda.
10) La señalización de la posición del estímulo produce una orientación endógena de la
atención auditiva que facilita la […] de los estímulos: (A) Detección. (B) Discriminación.
(C) Discriminación y detección.
11) De acuerdo con las teorías de la capacidad (para la atención dividida), la cantidad de
información que puede procesar un organismo depende de: (A) El tiempo disponible para
procesar la información. (B) La cantidad de recursos de procesamiento. (C) La capacidad del
“cuello de botella” selectivo.
12) En condiciones de doble tarea, ¿cómo afecta a la interferencia la existencia de una alta
compatibilidad entre inputs y outputs (bucle privilegiado)?: (A) La disminuye. (B) La
aumenta. (C) No le afecta.
13) En paradigmas en los que se presentan series de estímulos rápidamente (a un ritmo de
100 ms por ítem), se suele observar un fenómeno en el que, tras la detección de un target,
se ignoran los 200-500 ms siguientes, perdiéndose los estímulos presentados en ese
periodo. Este fenómeno se conoce como: (A) Cuello de botella. (B) Parpadeo atencional.
(C) Periodo refractario psicológico (PRP).
14) Indicar la alternativa FALSA. El significado de la expresión “control automático” alude:
(A) Al caso en los que las tareas pueden combinarse sin ninguna interferencia o competencia
aparente por los recursos. (B) A la manera en la que se inician ciertas acciones en las que media
la deliberación consciente. (C) A la respuesta de orientación atencional que se produce ante la
aparición repentina de un estímulo visual en la periferia.
Nacional /Unión Europea / Junio 2011 / Psicología de la Atención / tipo H
Página 1 de 2
2011 © Equipo Docente. Prohibida la difusión de este examen a través de particulares, instituciones o academias privadas con fines lucrativos.

15) Según Posner y Snyder (1975), aplicando un análisis de costes-beneficios, una escasa
capacidad de procesamiento invertida en el prime: (A) Generaría automáticamente
facilitación, sin coste alguno, ante una señal válida. (B) Generaría costes ante una señal válida.
(C) No afectaría a los costes-beneficios en la ejecución de la tarea.
16) En los trabajos sobre consciencia situacional con pilotos de aeronaves se observó que la
Memoria Operativa a Largo Plazo, en aquellas situaciones de cabina que resultaban
significativas, fue […] para los expertos que para los principiantes: (A) Mayor (B) Menor.
(C) Igual.
17) Según la hipótesis de acción limitada, ¿qué tipo de “foco de atención” limita e interfiere
los procesos de control automático que regulan el movimiento?: (A) Externo e interno por
igual. (B) Externo. (C) Interno.
18) En el fenómeno del priming negativo: (A) Los distractores son procesados semánticamente.
(B) Los distractores no son procesados semánticamente. (C) Los participantes son capaces de
comunicar la identidad de los distractores.
19) El Sistema Atencional Supervisor (SAS) de Norman y Shallice (1986): (A) Impone un sesgo
arriba-abajo a los esquemas. (B) Impone un sesgo abajo-arriba a los esquemas. (C) No impone
ningún tipo de sesgo a los esquemas.
20) Según los criterios debatidos por Allport para la consciencia: (A) Sólo existe una única
forma de consciencia. (B) Los indicadores conductuales son los mejores predictores de la
existencia del conocimiento consciente. (C) Los diversos indicadores sugieren que existen
distintas variedades de consciencia con distintas manifestaciones.
21) Para Johnson-Laird un sistema computacional será autoconsciente si: (A) Es capaz de
representarse a sí mismo y lo que sabe. (B) Opera en serie. (C) Dispone de mecanismos
computacionales no jerárquicos.
PARTE PRÁCTICA
22) En una curva POC, la distancia entre el punto de ejecución óptima y el de ejecución real en
condición de tarea concurrente es menor en el participante 1 que en participante 2; por lo
tanto, la capacidad del primero para dividir la atención es […] que la del segundo:
(A) Menor. (B) Igual. (C) Mayor.
23) En la tabla siguiente se muestran los porcentajes de aciertos de dos participantes en un
experimento de atención dividida. ¿Cuál de ellos muestra una mayor capacidad para
dividir la atención?: (A) Participante 2. (B) Participante 1. (C) Los dos por igual.
Tarea A1 Tarea B1 Tarea A2 Tarea B2
(sola) (sola) (concurrente) (concurrente)
Participante 1 70 40 40 20
Participante 2 90 60 40 20
24) Las puntuaciones de un participante en una prueba de Stroop clásico son: P (60); C (40);
PC (30). ¿Cuál será la puntuación PC’?: (A) –6. (B) 24. (C) 6.
25) Las puntuaciones PC’ en una prueba Stroop de tres participantes han sido las siguientes:
Participante 1 = 15; Participante 2 = 12; Participante 3 = 16. Marcar la alternativa correcta:
(A) No se puede llegar a ninguna conclusión sobre la interferencia Stroop, ya que se necesitaría
conocer la puntuación en la lámina PC. (B) El Participante 2 es el que más ha resistido la
interferencia. (C) El Participante 1 es el que menos ha resistido la interferencia.
Nacional /Unión Europea / Junio 2011 / Psicología de la Atención / tipo H
Página 2 de 2
2011 © Equipo Docente. Prohibida la difusión de este examen a través de particulares, instituciones o academias privadas con fines lucrativos.

Duración: 90 min. Material: Ninguno.
Aciertos = +0,40 Errores = -0,20 En blanco = no afecta.
PARTE PRÁCTICA
1) En una curva POC, la distancia entre el punto de ejecución óptima y el de ejecución real en
condición de tarea concurrente es menor en el participante 1 que en participante 2; por lo
tanto, la capacidad del primero para dividir la atención es […] que la del segundo:
(A) Menor. (B) Igual. (C) Mayor.
2) En la tabla siguiente se muestran los porcentajes de aciertos de dos participantes en un
experimento de atención dividida. ¿Cuál de ellos muestra una mayor capacidad para
dividir la atención?: (A) Participante 2. (B) Participante 1. (C) Los dos por igual.
Tarea A1 Tarea B1 Tarea A2 Tarea B2
(sola) (sola) (concurrente) (concurrente)
Participante 1 70 40 40 20
Participante 2 90 60 40 20
3) Las puntuaciones de un participante en una prueba de Stroop clásico son: P (60); C (40);
PC (30). ¿Cuál será la puntuación PC’?: (A) –6. (B) 24. (C) 6.
4) Las puntuaciones PC’ en una prueba Stroop de tres participantes han sido las siguientes:
Participante 1 = 15; Participante 2 = 12; Participante 3 = 16. Marcar la alternativa correcta:
(A) No se puede llegar a ninguna conclusión sobre la interferencia Stroop, ya que se necesitaría
conocer la puntuación en la lámina PC. (B) El Participante 2 es el que más ha resistido la
interferencia. (C) El Participante 1 es el que menos ha resistido la interferencia.
PARTE TEÓRICA
5) Según la teoría de la comunicación, a medida que aumenta la incertidumbre, la cantidad de
información potencial: (A) Disminuye. (B) No varía. (C) Aumenta.
6) De los experimentos realizados por Treisman en la década de los 60 se desprende que el
filtro: (A) No podía considerarse como algo rígido que sólo funcionara según las características
físicas del input. (B) Actuaba como un mecanismo de todo/nada. (C) Actuaba preferentemente en
las fases finales del procesamiento.
7) Bundesen considera un mecanismo de sesgo categorial: (A) El pigeonholing. (B) La
categorización. (C) El filtrado.
8) Según la propuesta original de Lavie sobre “carga perceptiva” (c.p.), la selección tardía
suele darse en tareas con c.p.: (A) Baja. (B) Alta. (C) La c.p. no afecta a la selección.
9) Trabajos recientes sobre inhibición de retorno (IR) han demostrado que las señales
simbólicas irrelevantes para la tarea: (A) Nunca afectan a la IR generada por señales
periféricas. (B) Moderan el efecto de la IR generada por señales periféricas. (C) No pueden
orientar automáticamente la atención.
10) En el procesamiento global-local, el zoom atencional hacia el nivel local […] que hacia el
nivel global: (A) Tarda menos. (B) Tarda más. (C) Es igual de rápido.
11) Enunciado VERDADERO respecto a la “dislexia atencional” (d.a.): (A) Los resultados
experimentales obtenidos en pacientes con d.a. son reproducibles en sujetos normales. (B) El
disléxico atencional nunca comete errores de posición. (C) El disléxico atencional nunca comete
errores de migración.
12) En la TIC original (Treisman y Gelade, 1980) las características sensoriales individuales
(color, orientación…) se codifican: (A) En serie. (B) Preatencionalmente, en paralelo sin
necesidad de atención focal. (C) Mediante atención focal.
13) Se considera que, en relación a la frecuencia, la atención auditiva actúa como un filtro:
(A) Paso bajo. (B) Paso alto. (C) Paso banda.
Nacional /Unión Europea / Junio 2011 / Psicología de la Atención / tipo J
Página 1 de 2
2011 © Equipo Docente. Prohibida la difusión de este examen a través de particulares, instituciones o academias privadas con fines lucrativos.

14) La señalización de la posición del estímulo produce una orientación endógena de la
atención auditiva que facilita la […] de los estímulos: (A) Detección. (B) Discriminación.
(C) Discriminación y detección.
15) De acuerdo con las teorías de la capacidad (para la atención dividida), la cantidad de
información que puede procesar un organismo depende de: (A) El tiempo disponible para
procesar la información. (B) La cantidad de recursos de procesamiento. (C) La capacidad del
“cuello de botella” selectivo.
16) En condiciones de doble tarea, ¿cómo afecta a la interferencia la existencia de una alta
compatibilidad entre inputs y outputs (bucle privilegiado)?: (A) La disminuye. (B) La
aumenta. (C) No le afecta.
17) En paradigmas en los que se presentan series de estímulos rápidamente (a un ritmo de
100 ms por ítem), se suele observar un fenómeno en el que, tras la detección de un target,
se ignoran los 200-500 ms siguientes, perdiéndose los estímulos presentados en ese
periodo. Este fenómeno se conoce como: (A) Cuello de botella. (B) Parpadeo atencional.
(C) Periodo refractario psicológico (PRP).
18) Indicar la alternativa FALSA. El significado de la expresión “control automático” alude:
(A) Al caso en los que las tareas pueden combinarse sin ninguna interferencia o competencia
aparente por los recursos. (B) A la manera en la que se inician ciertas acciones en las que media
la deliberación consciente. (C) A la respuesta de orientación atencional que se produce ante la
aparición repentina de un estímulo visual en la periferia.
19) Según Posner y Snyder (1975), aplicando un análisis de costes-beneficios, una escasa
capacidad de procesamiento invertida en el prime: (A) Generaría automáticamente
facilitación, sin coste alguno, ante una señal válida. (B) Generaría costes ante una señal válida.
(C) No afectaría a los costes-beneficios en la ejecución de la tarea.
20) En los trabajos sobre consciencia situacional con pilotos de aeronaves se observó que la
Memoria Operativa a Largo Plazo, en aquellas situaciones de cabina que resultaban
significativas, fue […] para los expertos que para los principiantes: (A) Mayor (B) Menor.
(C) Igual.
21) Según la hipótesis de acción limitada, ¿qué tipo de “foco de atención” limita e interfiere
los procesos de control automático que regulan el movimiento?: (A) Externo e interno por
igual. (B) Externo. (C) Interno.
22) En el fenómeno del priming negativo: (A) Los distractores son procesados semánticamente.
(B) Los distractores no son procesados semánticamente. (C) Los participantes son capaces de
comunicar la identidad de los distractores.
23) El Sistema Atencional Supervisor (SAS) de Norman y Shallice (1986): (A) Impone un sesgo
arriba-abajo a los esquemas. (B) Impone un sesgo abajo-arriba a los esquemas. (C) No impone
ningún tipo de sesgo a los esquemas.
24) Según los criterios debatidos por Allport para la consciencia: (A) Sólo existe una única
forma de consciencia. (B) Los indicadores conductuales son los mejores predictores de la
existencia del conocimiento consciente. (C) Los diversos indicadores sugieren que existen
distintas variedades de consciencia con distintas manifestaciones.
25) Para Johnson-Laird un sistema computacional será autoconsciente si: (A) Es capaz de
representarse a sí mismo y lo que sabe. (B) Opera en serie. (C) Dispone de mecanismos
computacionales no jerárquicos.
Nacional /Unión Europea / Junio 2011 / Psicología de la Atención / tipo J
Página 2 de 2
2011 © Equipo Docente. Prohibida la difusión de este examen a través de particulares, instituciones o academias privadas con fines lucrativos.

Psicología de la Atención
Solucionario a los tests de junio de 2011
(v.1)
F G H J
1 C B C C
2 C A A B
3 C A A B
4 B C A A
5 A C B C
6 A C B A
7 A C A A
8 C B B A
9 B A C B
10 B A B B
11 B A B A
12 C C A B
13 C B B C
14 B B B B
15 A B A B
16 C C A A
17 B C C B
18 B B A B
19 B A A A
20 A C C A
21 C B A C
22 B B C A
23 A B B A
24 A A B C
25 C C A A
Prohibida la transmisión con fines lucrativos 2011 © Equipo Docente de Psicología de la Atención