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libro de informatica 2 - Webnode

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Cua<strong>de</strong>rnillo <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> aprendizaje / Informática II<br />

1. Todos los equipos <strong>de</strong> trabajo <strong>de</strong>berán presentar al grupo su material que elaboraron así como una explicación <strong>de</strong>l<br />

mismo, asignando un tiempo para retroalimentar la actividad.<br />

» INTRODUCCIÓN A LAS HOJAS ELECTRÓNICAS DE CÁLCULO<br />

i. Elabora una lista <strong>de</strong> la información que pue<strong>de</strong>s manejar para optimizar tus activida<strong>de</strong>s personales.<br />

a) Ejemplo:<br />

Lista <strong>de</strong> los discos compactos musicales que tengo,<br />

organizada por intérprete, genero, año <strong>de</strong> la discografía,<br />

canciones favoritas.<br />

Finalidad:<br />

Finalidad:<br />

Finalidad:<br />

Finalidad:<br />

Finalidad:<br />

ii. Formen equipos <strong>de</strong> trabajo, en los cuales <strong>de</strong>berán proponer <strong>de</strong> qué manera una hoja <strong>de</strong> cálculo pue<strong>de</strong><br />

utilizarse en los siguientes lugares:<br />

a) En la biblioteca escolar<br />

b) En el control escolar<br />

c) En la cafetería o kiosco escolar<br />

d) En el aula <strong>de</strong> clase<br />

Finalidad: I<strong>de</strong>ntificar fácilmente la música con la que<br />

cuento, que me permitiría i<strong>de</strong>ntificar, qué discos puedo<br />

adquirir la próxima vez que lo haga.<br />

iii. Anoten sus alternativas en los siguientes renglones, una vez finalizada esta actividad, comparen sus<br />

respuestas con otro equipo <strong>de</strong> trabajo; unifiquen sus respuestas, complementándolas entre sí y <strong>de</strong>spués<br />

<strong>de</strong>nlas a conocer al resto <strong>de</strong>l grupo.<br />

iV. Es necesario que en plenaria i<strong>de</strong>ntifiquen los beneficios que se pue<strong>de</strong>n obtener al utilizar este tipo<br />

<strong>de</strong> tecnología en tu centro escolar.<br />

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