FORMATO DE SÍLABO
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1. DATOS INFORMATIVOS<br />
<strong>FORMATO</strong> <strong>DE</strong> <strong>SÍLABO</strong><br />
Asignatura : Francés I<br />
Código : 370311<br />
Carrera Profesional : Turismo e Idiomas<br />
Semestre : Créditos: 4<br />
Total de horas : Teoría : 4 horas<br />
Prácticas : 2 horas<br />
Pre requisitos : Sociología<br />
Docente : Lic. Anyela Shupingahua Vargas<br />
2. SUMILLA<br />
El curso de Francés I tiene por finalidad la adquisición-aprendizaje del Francés<br />
Lengua Extranjera en un nivel básico, tanto en su forma oral como escrita,<br />
Permitiendo al alumno abordar temas de su vida personal y ciertas actividades de<br />
su vida diaria, enfocadas dentro de la carrera profesional de Lengua, Traducción e<br />
Interpretación.<br />
Asimismo el estudio del francés, permitirá a los estudiantes, desarrollar su<br />
capacidad de análisis, para poder construir sus propios mensajes orales y escritos<br />
en situaciones de comunicación relacionadas con diferentes campos del saber. Es<br />
decir el estudiante se convierte actor principal de su aprendizaje.<br />
Durante el presente semestre se desarrollarán los siguientes puntos:<br />
Les gens:<br />
Au bar de la fac<br />
À l’école de langues<br />
Dans un bureau de banque<br />
Pierre est amoureux<br />
Rythmes de vie :<br />
Au téléphone<br />
À la radio<br />
Côté plage, côté ville.<br />
Les lieux :<br />
À l’office de Tourisme<br />
On cherche la gare<br />
Voyage d’affaires<br />
Ils cherchent un appartement<br />
3. COMPETENCIAS <strong>DE</strong> LA ASIGNATURA<br />
- Desarrollar las capacidades de comunicación oral y escrita en francés lengua<br />
extranjera en cuatro competencias: comprensión oral, producción oral,<br />
comprensión escrita y producción escrita.<br />
- Crear estrategias de comprensión y expresión.
- Estimular su motivación y despertar su curiosidad por la cultura francesa, como<br />
también por su idioma.<br />
4. PROGRAMACIÓN:<br />
PRIMERA UNIDAD:<br />
COMPETENCIA <strong>DE</strong> LA UNIDAD: Tomar contacto con la lengua francesa.<br />
DOMINIO<br />
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL<br />
Les salutations et la Saludar y presentarse.<br />
présentation Conocer el alfabeto Descubre una nueva<br />
personnelle francés.<br />
cultura.<br />
Les nombres 1- 100 Sabe contar del 1 al Identifica los<br />
L’alphabet<br />
100, realiza dictados y números, el alfabeto<br />
ejercicios.<br />
Práctica Nº 1:<br />
DOMINIO<br />
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL<br />
Savoir saluer dans<br />
la clase, comme<br />
Realizar cortos<br />
règle de politesse.<br />
diálogos, reutilizando lo<br />
Dictée des mots<br />
aprendido.<br />
des et chiffres.<br />
ACTITUDINAL<br />
Muestra interés por<br />
la lengua extranjera<br />
SEGUNDA UNIDAD:<br />
COMPETENCIA <strong>DE</strong> LA UNIDAD: Comprender consignas en francés.<br />
DOMINIO<br />
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL<br />
Les pronoms Realizar ejercicios con<br />
Descubre nuevos<br />
personnels. le los verbos être y avoir<br />
sonidos fonéticos<br />
verbe être et avoir. en contexto.<br />
Práctica Nº 2:<br />
CONCEPTUAL<br />
Utilisation des<br />
pronoms<br />
personnels et<br />
verbes<br />
DOMINIO<br />
PROCEDIMENTAL<br />
Realizar cortas<br />
intervenciones orales,<br />
ejercicios escritos,<br />
utilizando estructuras<br />
aprendidas.<br />
ACTITUDINAL<br />
Utiliza el francés<br />
como medio de<br />
comunicación en la<br />
clase.<br />
PRODUCTOS<br />
ESPERADOS<br />
Deletrea palabras en<br />
francés.<br />
Leer cantidades, decir su<br />
número de teléfono.<br />
PRODUCTOS<br />
ESPERADOS<br />
Presentarse en francés,<br />
utilizando el vocabulario<br />
aprendido.<br />
PRODUCTOS<br />
ESPERADOS<br />
Utiliza y produce cortos<br />
monólogos utilizando los<br />
verbos aprendidos<br />
PRODUCTOS<br />
ESPERADOS<br />
Diferencia el uso de avoir<br />
y être.<br />
Hacer una corta<br />
presentación personal.<br />
TERCERA UNIDAD:<br />
COMPETENCIA <strong>DE</strong> LA UNIDAD: conocer y analizar la estructura de los verbos del 1º grupo<br />
CONCEPTUAL<br />
Les verbes en –er<br />
Les nationalités<br />
CAPACIDA<strong>DE</strong>S<br />
PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL<br />
Aprender en forma oral Utiliza sus<br />
la conjugación de los estrategias de<br />
verbos del 1º grupo. aprendizaje:<br />
Diferenciar el género de comprensión global<br />
los adjetivos de y detallada.<br />
PRODUCTOS<br />
ESPERADOS<br />
Conjuga correctamente<br />
los verbos del primer<br />
grupo, sin interferencia<br />
de la lengua materna.<br />
SEMANA<br />
1 -<br />
13 – 17 AGOSTO<br />
SEMANA<br />
1<br />
13 – 17 AGOSTO<br />
SEMANA<br />
2<br />
20 – 24 AGOSTO<br />
SEMANA<br />
2<br />
20 – 24 AGOSTO<br />
SEMANA<br />
3<br />
27-31 AGOSTO
Práctica Nº 3:<br />
nacionalidad.<br />
Realizar ejercicios en<br />
contexto.<br />
HABILIDA<strong>DE</strong>S<br />
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL<br />
Conjuguer les<br />
Realizar prácticas<br />
verbes à l’écrit.<br />
escritas de los verbos<br />
Produire des textes<br />
en –er. Completar el<br />
oraux avec les<br />
cuadro de las<br />
verbes en –er.<br />
nacionalidades.<br />
ACTITUDINAL<br />
Comprende<br />
consignas,<br />
preguntas, diálogos<br />
de textos cortos<br />
PRODUCTOS<br />
ESPERADOS<br />
Produce textos cortos,<br />
sobre su vida personal.<br />
SEMANA<br />
3<br />
27 – 31 AGOSTO<br />
CUARTA UNIDAD:<br />
COMPETENCIA <strong>DE</strong> LA UNIDAD: Discriminar el uso de los artículos según el género de las palabras.<br />
CONCEPTUAL<br />
Les articles définis<br />
et indéfinis<br />
Práctica Nº 4:<br />
CONCEPTUAL<br />
Faire des exercices<br />
de grammaire en<br />
contexte.<br />
CAPACIDA<strong>DE</strong>S<br />
PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL<br />
Diferenciar el uso de los Comprende de<br />
artículos definidos e manera global y<br />
indefinidos. Descubrir especifica textos<br />
los artículos<br />
orales<br />
HABILIDA<strong>DE</strong>S<br />
PROCEDIMENTAL<br />
Describir todo lo que<br />
hay en el interior de su<br />
cartuchera.<br />
ACTITUDINAL<br />
Utiliza el francés<br />
como medio de<br />
comunicación en la<br />
clase.<br />
PRODUCTOS<br />
ESPERADOS<br />
.Produce textos cortos,<br />
utilizando los artículos.<br />
PRODUCTOS<br />
ESPERADOS<br />
Sabe utilizar y diferenciar<br />
los artículos definidos.<br />
QUINTA UNIDAD:<br />
COMPETENCIA <strong>DE</strong> LA UNIDAD: inferir y utilizar los pronombres “toniques”.<br />
CAPACIDA<strong>DE</strong>S<br />
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL<br />
Les pronoms Usa “Les Toniques” en<br />
Demuestra<br />
toniques, les verbes cortos diálogos.<br />
seguridad para<br />
en –ger/ cer Conjugar los verbos en<br />
realizar ejercicios.<br />
–ger/ -cer _<br />
Práctica Nº 5:<br />
CONCEPTUAL<br />
Faire des exercices<br />
en contexte.<br />
HABILIDA<strong>DE</strong>S<br />
PROCEDIMENTAL<br />
Producir textos orales,<br />
adecuada<br />
pronunciación.<br />
ACTITUDINAL<br />
Descubre nuevos<br />
sonidos.<br />
PRODUCTOS<br />
ESPERADOS<br />
.Se presenta, utilizando<br />
todas las estructuras<br />
aprendidas<br />
PRODUCTOS<br />
ESPERADOS<br />
Realiza pequeños<br />
diálogos, con una<br />
correcta pronunciación.<br />
SEMANA<br />
4<br />
3- 7 SETIEMBRE<br />
SEMANA<br />
4<br />
3 -7 SETIEMBRE<br />
SEMANA<br />
5<br />
10 -14 SETIEMBRE<br />
SEMANA<br />
5<br />
10 -14 SETIEMBRE
SEXTA UNIDAD:<br />
COMPETENCIA <strong>DE</strong> LA UNIDAD: Analizar y redactar oraciones negativas.<br />
CONCEPTUAL<br />
Les verbes en –er<br />
irréguliers. la<br />
négation : ne / pas<br />
Práctica Nº 6:<br />
CONCEPTUAL<br />
Faire des exercices<br />
en contexte.<br />
DOMINIO<br />
PROCEDIMENTAL<br />
Responden preguntas<br />
en forma negativa.<br />
Presentan a un amigo<br />
DOMINIO<br />
PROCEDIMENTAL<br />
Responden preguntas<br />
en forma negativa<br />
ACTITUDINAL<br />
Valoran sus<br />
progresos en FLE<br />
ACTITUDINAL<br />
Conocen y valoran la<br />
cultura francesa.<br />
PRODUCTOS<br />
ESPERADOS<br />
.Presenta a un personaje<br />
de su entorno<br />
PRODUCTOS<br />
ESPERADOS<br />
Escribe textos cortos<br />
SEMANA<br />
6<br />
17 – 21 SETIEMBRE<br />
SEMANA<br />
6<br />
17 -21 SETIEMBRE<br />
SÉPTIMA UNIDAD:<br />
COMPETENCIA <strong>DE</strong> LA UNIDAD: describirse y describir a los demás, utilizando adjetivos<br />
calificativos.<br />
DOMINIO<br />
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL<br />
Les adjectifs Descubrir y diferenciar<br />
Muestra interés en<br />
qualificatifs. los adjetivos<br />
conocer los<br />
calificativos. Realizar<br />
adjetivos<br />
ejercicios diferenciando<br />
calificativos.<br />
el género.<br />
Práctica Nº 7:<br />
DOMINIO<br />
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL<br />
Realiza ejercicios<br />
en contexto con los<br />
Comprende un audio<br />
adjetivos<br />
oral y un texto escrito<br />
calificativos<br />
ACTITUDINAL<br />
Muestra apertura al<br />
idioma que aprende.<br />
PRODUCTOS<br />
ESPERADOS<br />
.se describe, física y<br />
psicológicamente.<br />
PRODUCTOS<br />
ESPERADOS<br />
Describe a su personaje<br />
preferido.<br />
SEMANA<br />
7<br />
24 – 28 SETIEMBRE<br />
SEMANA<br />
7<br />
4 – 28 SETIEMBRE<br />
EXAMEN PRIMER PERIODO: 8va. Semana<br />
OCTAVA UNIDAD:<br />
COMPETENCIA <strong>DE</strong> LA UNIDAD: interactuar con interlocutores en diálogos muy sencillos.<br />
DOMINIO<br />
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL<br />
Evaluation de<br />
grammaire, de Comprende las<br />
compréhension consignas y responde a Demuestra<br />
production écrite. las preguntas capacidad de<br />
Compréhension formuladas por el análisis.<br />
orale.<br />
profesor.<br />
PRODUCTOS<br />
ESPERADOS<br />
Produce y comprende<br />
textos escritos<br />
SEMANA<br />
8<br />
1 – 5 OCTUBRE
Práctica Nº 8:<br />
CONCEPTUAL<br />
Production oral<br />
DOMINIO<br />
PROCEDIMENTAL<br />
Comprende a su<br />
interlocutor y puede<br />
describirse y describir<br />
su entorno.<br />
ACTITUDINAL<br />
Reflexiona sobre el<br />
funcionamiento de<br />
la lengua francesa<br />
PRODUCTOS<br />
ESPERADOS<br />
Se comunica de manera<br />
simple.<br />
NOVENA UNIDAD:<br />
COMPETENCIA <strong>DE</strong> LA UNIDAD: interactuar con interlocutores en diálogos muy sencillos.<br />
DOMINIO<br />
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL<br />
Descubrir el<br />
Asume la necesidad<br />
funcionamiento de las<br />
C’est / il est<br />
e importancia de<br />
palabras interrogativas.<br />
Les formes<br />
saber formular<br />
Diferenciar el uso de<br />
interrogatiifs.<br />
preguntas<br />
c’est / il est<br />
Práctica Nº 9:<br />
CONCEPTUAL<br />
Poser des questions<br />
personnelles.<br />
Caractériser des<br />
personnages.<br />
DOMINIO<br />
PROCEDIMENTAL<br />
Conversar de manera<br />
empleando un registro<br />
simple en intercambios<br />
directos<br />
ACTITUDINAL<br />
Muestra interés en<br />
formular preguntas<br />
PRODUCTOS<br />
ESPERADOS<br />
.Realizar una entrevista a<br />
un personaje famoso.<br />
PRODUCTOS<br />
ESPERADOS<br />
Realizar encuestas.<br />
Puede realizar diálogos<br />
directos.<br />
SEMANA<br />
8<br />
1 – 5 OCTUBRE<br />
SEMANA<br />
9<br />
8-12 OCTUBRE<br />
SEMANA<br />
9<br />
8-12 OCTUBRE<br />
<strong>DE</strong>CIMA UNIDAD:<br />
COMPETENCIA <strong>DE</strong> LA UNIDAD: flexionar y ordenar ideas para hablar sobre sus actividades<br />
cotidianas.<br />
CONCEPTUAL<br />
Le présent des<br />
verbes en –ir(e), -<br />
tre et dre.<br />
Le présent de faire.<br />
Pluriel des noms et<br />
des adjectifs.<br />
Les verbes<br />
pronominaux.<br />
Práctica Nº 9:<br />
CONCEPTUAL<br />
Faire des exercices<br />
en contexte sur<br />
verbes, adjectifs.<br />
CAPACIDA<strong>DE</strong>S<br />
PROCEDIMENTAL<br />
Expresar sus gustos,<br />
preferencias y<br />
opiniones sobre las<br />
actividades cotidianas.<br />
HABILIDA<strong>DE</strong>S<br />
PROCEDIMENTAL<br />
Hablar sobre sus<br />
actividades cotidianas.<br />
Realizar ejercicios sobre<br />
el plural de los<br />
adjetivos.<br />
ACTITUDINAL<br />
Reflexionar sobre las<br />
estrategias de<br />
comprensión global,<br />
de memorización del<br />
léxico y de<br />
deducción.<br />
ACTITUDINAL<br />
Demuestra<br />
seguridad y<br />
confianza en sus<br />
textos<br />
escritos.<br />
orales y<br />
PRODUCTOS<br />
ESPERADOS<br />
.Contar sus actividades<br />
cotidianas.<br />
PRODUCTOS<br />
ESPERADOS<br />
Hacer diálogos sobre<br />
situaciones de la vida<br />
diaria.<br />
SEMANA<br />
10 y 11<br />
15-26 OCTUBRE<br />
SEMANA<br />
10 y 11<br />
15-26 OCTUBRE
DÉCIMA PRIMERA UNIDAD:<br />
COMPETENCIA <strong>DE</strong> LA UNIDAD: organizar y exponer ideas en torno a sus proyectos, familia, etc.<br />
CONCEPTUAL<br />
Présent de prendre,<br />
venir, pouvoir, et<br />
verbes en –evoir<br />
Pronoms toniques,<br />
articles contractés,<br />
adjectifs possessifs.<br />
Le futur proche.<br />
Práctica Nº 9:<br />
CAPACIDA<strong>DE</strong>S<br />
PROCEDIMENTAL<br />
Hacer comentarios<br />
sobre sus actividades<br />
de esparcimiento y<br />
vacaciones.<br />
Hablar sobre su familia.<br />
Contar sobre sus<br />
proyectos futuros<br />
HABILIDA<strong>DE</strong>S<br />
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL<br />
Faire des exercices<br />
en contexte sur les<br />
adjectifs possessifs, Producir textos orales y<br />
les futur proche, les escritos sobre su<br />
articles contactés, familia, sus proyectos<br />
les pronoms futuros.<br />
toniques.<br />
ACTITUDINAL<br />
Muestra seguridad y<br />
apertura al hablar<br />
de sus actividades<br />
de entretenimiento,<br />
proyectos.<br />
ACTITUDINAL<br />
Realiza con<br />
entusiasmo sus<br />
prácticas.<br />
PRODUCTOS<br />
ESPERADOS<br />
. Hablar sobre sus<br />
actividades de<br />
esparcimiento,<br />
vacaciones, en su tiempo<br />
libre.<br />
PRODUCTOS<br />
ESPERADOS<br />
Expresa en forma oral y<br />
escrita, sus proyectos,<br />
metas futuros.<br />
SEMANA<br />
12-13-14<br />
29 OCTUBRE –<br />
16 NOVIEMBRE<br />
SEMANA<br />
12-13-14<br />
29 OCTUBRE –<br />
16 NOVIEMBRE<br />
DÉCIMA SEGUNDA UNIDAD:<br />
COMPETENCIA <strong>DE</strong> LA UNIDAD: reflexionar para dar órdenes y consejos, utilizando el imperativo.<br />
CAPACIDA<strong>DE</strong>S<br />
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL<br />
Utiliza el imperativo<br />
para dar órdenes,<br />
L’impératif consejos.<br />
Reflexiona sobre sus<br />
Situation dans Emplea las<br />
estrategias de<br />
l’espace. Le passé preposiciones para<br />
preparación de<br />
récent. Le pronom ubicarse en el espacio.<br />
diálogos y<br />
on.<br />
Mediante le pasado<br />
dramatización.<br />
reciente, hablar sobre<br />
acciones pasadas.<br />
recientemente.<br />
Práctica Nº 10:<br />
CONCEPTUAL<br />
Réaliser des<br />
pratiques avec des<br />
exercices en<br />
contexte sur<br />
l’impératif, la<br />
situation dans<br />
l’espace, le passé<br />
récent.<br />
HABILIDA<strong>DE</strong>S<br />
PROCEDIMENTAL<br />
Realizar ejercicios<br />
utilizando “le passé<br />
récent” para hablar de<br />
hechos pasados<br />
recientes.<br />
Dar consejos y órdenes<br />
a sus compañeros,<br />
empleando el<br />
imperativo.<br />
ACTITUDINAL<br />
Reconoce la<br />
importancia de las<br />
estructuras<br />
aprendidas y de su<br />
reempleo.<br />
PRODUCTOS<br />
ESPERADOS<br />
. Realiza diálogos<br />
empleando en lenguaje<br />
fluido.<br />
PRODUCTOS<br />
ESPERADOS<br />
Presentar su barrio al<br />
resto de la clase.<br />
SEMANA<br />
15-16<br />
19 – 30 NOVIEMBRE<br />
SEMANA<br />
15-16<br />
19 – 30 NOVIEMBRE
EXAMEN SEGUNDO PERIODO 17va. Semana<br />
EXAMEN <strong>DE</strong> SUBSANACIÓN 18va. Semana<br />
5. EVALUACIÓN<br />
Comprensión Escrita 20%<br />
Producción Escrita 20%<br />
Gramática 20%<br />
Producción y Comprensión Oral 20%<br />
Asistencia 20%<br />
Total 100%<br />
6. REFERENCIAS<br />
Bibliografía Básica<br />
Augé, Hélène, Méthode de Français: Tout Va bien 1.Paris CLE International, 2004.<br />
Grégoire, M. et Thièvenaz O., Grammaire Progressive du français. Niveau<br />
Intermédiaire, Paris, CLE International, 1995.<br />
Akyüz, A et d’autres, Exercices de Grammaire en Contexte, Niveau Débutant, Paris,<br />
Hachette Livre, 2000.<br />
Poisson-Quinton, Sylvie et d’autre, Méthode de Français Festival 1, Paris, CLE<br />
International, 2005.<br />
Himber, C et Poletti, M. Méthode de Français Adosphère 1, Espagne, Hachette Livre,<br />
2011.<br />
Sites web<br />
www.lepointdufle.fr<br />
www.bonjourdefrance.fr<br />
www.lexiquedufle.fr<br />
www.tv5.org<br />
www.podcastfrançaisfacile.fr
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