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44 BLOQUE 1 Autoevaluación y calificación Considerando todos los trabajos que has realizado, la retroalimentación constructiva del profesor y de tus compañeros, así como tus propias respuestas en este reporte, indica cuál consideras que sería la calificación que refleja tu trabajo en este bloque. Expresa la calificación en una escala de 1 a 10 y justifica tu respuesta. Considero que mi calificación en este bloque debería ser de debido a que: Pregunta abierta y reflexión Incluye cualquier comentario adicional, reflexión o sugerencia que desees incluir y que no hayas expresado en tus respuestas anteriores.
2.5. Mi proyecto de mejora como estudiante Hemos llegado al final de nuestro primer bloque de trabajo. En este caso, las actividades que realizaste te permitieron conocerte más como estudiante de secundaria. Es importante que valores los resultados de tu trabajo y que definas nuevas metas para superarte y aprender más. Para ello es importante que revises los trabajos que integraste en tu portafolio y que hagas un reporte de autoevaluación de lo que has aprendido hasta aquí. Tomarás en cuenta la valoración que ha hecho tu profesor y las aportaciones de tus compañeros. Exploro conocimientos y experiencias 1. De manera individual, todos los estudiantes escribirán en una cuartilla como máximo, la respuesta a la siguiente pregunta: ¿Cómo quiero que sea la escuela secundaria en la que estudio? Es importante que en sus escritos haya una explicación del porqué de lo que proponen. 2. Posteriormente, formarán equipos de cuatro o cinco integrantes; leerán y comentarán los textos elaborados por cada uno y decidirán qué aspectos comparten entre sí. Con base en los acuerdos del equipo, procederán a elaborar de manera grupal un producto de trabajo colaborativo donde expresen su visión de cómo les gustaría que fuera la escuela secundaria a la que asisten. Pueden elegir entre las siguientes opciones la que más les guste para elaborar su trabajo: • Un ensayo colaborativo donde todos los integrantes del equipo participan escribiendo su punto de vista. • Un cartel con ilustraciones, fotografías o dibujos propios que les permita expresar sus principales ideas de manera gráfica. • Una historieta corta, tipo tira cómica, donde pueden inventar personajes y diálogos. • Una dramatización o escenificación breve, donde a través de la actuación de distintos personajes, puedan expresar lo que esperan de su escuela. 3. El docente supervisará el trabajo de los distintos equipos y los apoyará en su desarrollo. Al concluir la actividad, cada equipo expondrá su trabajo (máximo 15 minutos de presentación para cada uno). Se generará una conclusión grupal como cierre de esta actividad, en la que los estudiantes identificarán acciones concretas que deben realizarse para la mejora de su escuela, en las cuales ellos mismos pueden participar. 45 Conociéndome y reconociéndome como estudiante de secundaria
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